گلستان پیام نور تبریز
دانشگاه پیام نور شبستر+سیستم گلستان+ فرمانداری شبستر+پیام نور تبریز+پورتال دانشگاه پیام نور+پیام نور
فرمانداري شبسترسايت دانشگاه پيام نور مركز شبسترسايت روابط عمومي مرکز استانپیام نور مرکز میانهپیام نور مرکز هشتروددانشگاه تبریزشبکه خبر دانشجودانشجویان سیستم گلستانپورتال دانشگاه پیام نوروب سايت هاي دانشجويان محترم دانشگاه پيام نور مركز شبسترپيام نور استانشهر داري شبسترآموزش وپرورش شبسترپيام نور تبريز
لیست ارائه دروس و وضعیت منابع کارشناسی عمران
جدیدترین لیست ارائه دروس و وضعیت منابع (اصلاحيه 20/12/91) کارشناسی عمراندانلود فایل لیست ارائه دروس دانلود فایل وضعیت منابع
سوالات دانشگاه پیام نور ...
کسانی که فراگیر قبول شده باشند شهریه زیادتری را نسبت به کسی که از طریق سراسری قبول شده باشد می دهد. هم شهریه ثابت و هم شهریه عملی. یعنی افرادی که از طریق فراگیر در دانشگاه پیام نور قبول می شوند به نوعی سهمیه آنها آزاد حساب می شود!زمان قرار دادن برنامه کلاسی امروز یا فردا توسط آقای جلیلی در برنامه ریز ی قرار داده می شود.افرادی که بعضی از دروس آنها در سایت گلستان ثبت نشده است تا سقفی که سایت گلستان اجاز می دهد انتخاب واحد کنند و بعد در حذف و اضافه می توانند پس از تایید دروس اگر معدلشان بالای 12 بود تا سقف 20 واحد انتخاب واحد کنند.حذف و اضافه شش اسفندماه است.در انتخاب واحد پیش نیاز حتماً رعایت شود. برنامه نه ترمه ی رشته ی تربیت بدنی دو نوع است یکی برای سال 85 و 86 به بعد ورودی 90-91 و ی کی هم برای قبل از سال 85 و 86 ورودی 90-91 است که باید آن که برای شماست را دانلود و یا پرینت بگیرید چون دروسش با فرق هایی دارد.ترم تابستان تا سقف 6 واحد می توان برداشت ودر معدل تاثیر دارد و کلیه ی دروس خودخوان است اما جز ترم های اصلی نیست و شهریه اش نصف است. اگر سوالی داشتید در نظر بدهید منتظر هستیم.
مشاهیر
با اندیشمندان حسابداری جهان آشنا شویم ویلیام ویجر کوپر (William Wager Cooper) بیش از 50 سال در زمینههای آموزش و تحقیقات الهام بخش بوده است. او سردبیری مجلا‌ت و مشاوره موسسههای مختلف در بخشهای عمومی دولتی و خصوصی را بر عهده داشته و نویسندهای چیرهدست است. نوشتههای کوپر بیشتر بر رویکردهای خلا‌ق و کمّی مدیریت تاکید دارد. مشارکت او در آموزش مدیریت نیز به همین اندازه اهمیت و برجستگی دارد، و در گزارشهای موسسه فورد و کارنگی (Ford and Carnegie) نیز به آن اشاره شده است. کوپر به همراه دیگران 17 کتاب و بیش از 450 مقاله تالیف کرده است، از جمله همکاران او می‌توان دانشمندان زیر را نام برد: رابرت تروبلا‌د (Robert Trueblood، اریک کهلر(Eric Kohle) و یوجی ایجیری ((Yuji Ijiri که همگی اعضای تالا‌ر مشاهیر حسابداری هستند.آبراهام چارنز (Abraham Charnes)که همهجا از او بهعنوان آقای برنامهریزی خطی یاد میشود نیز از همکاران کوپر میباشد، در حدی که بخشی از شهرت چارنز به خاطر آن است که به همراهی کوپر، قلمروهای کاملا‌ً جدیدی از کاربرد و پژوهش مانند برنامهریزی بر مبنای هدف، برنامه ریزی محدود شده شانس و این اواخر تحلیل پوششی دادهها (DEA) را ایجاد کردند. کوپر سال 1914 در شهر برمینگهام (Birmingham) از ایالت آلا‌باما (Alabama) متولد شد. پدرش دفتردار بود و بعد توزیع کننده شرکت آنهویزر- بوش –Anheuser) Bush ) شد. در 3 سالگی خانواده‌اش به شیکاگو رفتند و پدرش مالک پمپ بنزین های زنجیره‌ای شد که در دوران رکود آنها را از دست داد. او تنها تا سال دوم به دبیرستان رفت و به علت بیماری پدر و نبود درامد خانوادگی، به هر کاری از بوکس حرفهای تا توپ جمعکنی در سالن بولینگ و حمل وسایل بازی گلف برای بازیکنان روی آورد. یک روز در حال حمل وسایل گلف با اریک کهلر ملا‌قات کرد و از آن روز به بعد کهلر معلم تمام زندگی او شد و تاثیر زیادی بر زندگی کوپر بهجای گذاشت. از جمله وامی‌به کوپر داد تا او بتواند یک دوره آموزشی را در دانشگاه شیکاگو بگذراند. کوپرخیلی زود به فضای دانشگاه علا‌قهمند شد و تصمیم گرفت در آزمونهای ورودی در رشته شیمی کاربردی شرکت کند، چرا که به نظر می‌رسید نسبت به سایر رشته‌ها شانس بیشتری برای یافتن شغل داشته باشد. در همین دوران بود که کهلر که در آن زمان از شریکان شرکت آرتور اندرسون((Arthur Andersonشده بود از او خواست که با کاربرد ریاضیات به کار رفته در یک تخلف را کشف کند. متهم پرونده از شرکت آرتور اندرسون خواسته بود که این کار را انجام دهد و کوپر توانست اشتباهات ریاضی به کار گرفته شده توسط مهندسان شاکی را پیدا کند و بدین ترتیب شرکت آندرسون او را در تابستان بهطور تمام وقت و در طی سال ...
نمونه سوالات تحلیل سازه ها 1 پیام نور
دوستان عزیز امروز نمونه سوالات درس تحلیل سازه ها 1 را آماده دانلود گذاشتیم.امیدواریم مورد استفاده و پسندتون قرار بگیره نظرات شما عزیزان باعث ادامه و پیشرفت کار ماستتابستان 90دانلودنیمسال اول 90-91دانلودنیمسال دوم 90-91دانلودنیمسال اول 91-92دانلود
باهوش يا بي‌هوش
باهوش يا بي‌هوشبا وجودي كه بسياري از مردم اظهار مي‌كنند كه هوش آنان به تدريج با بالا رفتن سنشان كاهش مي‌يابد امّا پژوهش‌ها نشان داده‌اند در حالي كه هوش سيال پس از دوران نوجواني رو به كاهش مي‌گذارد هوش متبلور همچنان در طول دوران بزرگسالي افزايش مي‌يابد. هوش سيال و هوش متبلور چيست؟ ريموند كاتل، روان‌شناس، مفهوم هوش سيال و هوش متبلور را ارائه كرد و پس از آن با همكاري جان هورن نظريه‌اي را در اين مورد مطرح ساخت. نظريه هوش سيال و متبلور كاتل هورن مي‌گويد كه هوش، مركب از تعدادي توانايي‌ها و قابليت‌هاي متفاوت است كه در تعامل و همكاري با يكديگر، هوش كلي فرد را به وجود مي‌آورند. هوش سيال چيست؟ كاتل، هوش سيال را چنين تعريف مي‌كند: « توانايي درك روابط، مستقل از تجربه يا دستورالعمل قبلي در رابطه با آن» هوش سيال، قابليت تفكر و استدلال انتزاعي و حل مسايل است. اين قابليت مستقل از يادگيري، تجربه و آموزش در نظر گرفته مي‌شود. نمونه‌هايي از به كارگيري هوش سيال عبارت است از حل معماها و دستيابي به راهبردهاي حل مسأله. هوش متبلور چيست؟ هوش متبلور، يادگيري از تجربيات و آموزه‌هاي پيشين است. وضعيت‌هايي كه به هوش متبلور نياز دارند شامل خواندن و درك مطلب و امتحان واژگان است. اين نوع از هوش بر پايه واقعيت‌ها قرار دارد و ريشه در تجربيات قبلي دارد. هوش متبلور با بالا رفتن سن و اندوختن دانش و درك جديد، قوي‌تر مي‌شود. هوش سيال در مقابل هوش متبلور در واقع اين دو نوع هوش در انسان، تشكيل‌دهنده ظرفيت كلي يادگيري، استدلال و حل مسأله هستند كه اغلب مردم از آن به عنوان هوش ياد مي‌كنند هوش سيال و هوش متبلور، مكمل يكديگرند و يادگيري انسان عمدتاً از طريق آنها كنترل مي‌گردد. تفاوت‌هاي هوش سيال و متبلور در طول زندگي: اين هر دو نوع هوش در دوران كودكي و نوجواني افزايش مي‌يابند. هوش سيال در نوجواني به نقطه اوج خود مي‌رسد و از 30 تا 40 سالگي تدريجاً شروع به كاهش مي‌كند. افزايش هوش متبلور در دوران بزرگسالي ادامه مي‌يابد. برگرفته از مجله «زن روز»گرد آوری : مینا اله یاری
کودکان ویادگیری
کودکان و یادگیری کنجکاوی و میل کودکان برای یادگیری ،با رفتار به اصطلاح عاقلانه اطرافیان نابود می شود . محیط بازی کودکان روز بروز محدودتر می شود در مورد اثرات این محدودیت دررشد و تکامل کودکان دکتر Gerald Hüther متخصص بیولوژی اعصاب میگوید: کودکانی که دائم مورد مراقبت می باشند و والدینشان دست آنها رارها نمی کنند ، همانند حیوانات خانگی که زندگی در آزادی را نمی شناسند بزرگ می شوند. تحقیقات در زمینه تکامل مغز نشان می دهند ،که مغز این کودکان بصورت کامل تکامل نمی یابد. اکثر والدین تصور می کنندکه چه عیبی دارد که آنها در فعالیتها و بازی فرزندشان دخالت کنند ،اما پروفسور Hüther معتقد است که دخالت بزرگسالان در بازی کودکان باعث می شود که کودک جرات ، خلاقیت وابتکار خود را از دست بدهد وبدلیل همین دخالت به اصطلاح عاقلانه بزرگسالان کنجکاوی او برای یادگیری بیشتر نابود می شود . تصور کنید کودک یکساله ای که با 5 تکه چوب یک برج کوچک ساخته وبا غرور ساخته خودش رانگاه می کند ، اما بابا جان می آید خانه ومی گوید : "برج تو خیلی قشنگه " اما ببین که بابا می تواند بزرگترش را بسازد ، این حرکت پدر نابود کننده است .پدر به جای اینکه فرزندش را تشویق کند و به او جرات بدهد، در بازی او دخالت می کند و بدین ترتیب لذت بازی کردن را از کودک می گیرد . یک پدر نمونه کنجکاوی فرزندش را برمی انگیزد و او را تشویق می کند که بدنبال ایده های تازه برود وپاسخ سئوالاتش را در بازی های کودکانه خود بیابد . والدینی که در شهر های بزرگ زندگی می کنند،باید راهی بیابند تا کنجکاوی فرزندشان را تحریک کنند تا او ایده های نوئی بیابد. پروفسور Hüther می گوید: " والدین می توانند با فرزندشان به مکان هائی بروند که چیزی برای کشف کرد ن وجود داشته باشد ،برای مثال، بچه ها را نباید به موزه برد ،که آنها اجازه نداشته باشند به چیزی دست بزنند بلکه آنها را باید به جاهای بخصوصی برد ،مثلاً به یک جنگل ، کنار رودخانه – کنار دریا – کوهستان یا قبرستان اتومبیل های کهنه ،خلاصه جاهائی که کودکان امکان جستجو و کشف داشته باشند . والدین حتی می توانند محلی را انتخاب کنند ، تا بچه ها با یکدیگردر آن محل بدون دخالت بزرگسالان امکان بازی داشته باشند و آنچه که می خواهند بسازند. امروزه در مدارس بجای آزادی بیشتر برای کودکان آنها را وادار می کنند ،که نظم و ترتیب را یاد بگیرند . پروفسور Hüther در این مورد می گوید: "حتی متخصصین تعلیم وتربیت که کار خودشان را خوب بلد ند هم مطمئن هستند که آموزش نظم وترتیب حتماً منجر به منظم شدن نمی شود ، بلکه باعث می شود که کودکان وادار به اطاعت شوند و افراد مطیع نمی ...
NLP
NLPNLP ، مخفف Neuro Linguistic Programming به معنای برنامه ریزی عصبی ، کلامی است .NLP ،دانش تاثیر زبان شفاهی و غیر شفاهی (رفتار غیر کلامی ) بر دستگاه اعصاب است منظور از زبان غیر کلامی ، تغییرات فیزیکی و رفتار چون حرکت چشم، دست و پا و نظایر آن است.مبتکران NLP، ریچارد باندلر و جان گریندر در اوایل دهه 1970 تحقیقات در این زمینه را در دانشگاه کالیفرنیا بطور مشترک آغاز کردند . آنان در بدو امر عوامل موفقیت استادان بزرگ را در تغییر رفتار دیگران مورد مطالعه و ارزیابی قرار دادند و به الگوهای قابل ملاحظه و گاها اعجاب آوری دست یافتند .در واقع NLP ، فراگیری نحوه رفتار انسان های موفق است. این دو محقق رفتارهای افراد موفق را مطالعه کردند و دریافتند چگونه می توان با دیگران ارتباط موثر برقرار کرد و نتایج اعجاب آوری بدست آورد .در واقع NLP ، فن مدل سازی است . هدف اصلی دوره های آموزشی NLP: فراگیری شیوه هایی است که در آن الگو سازان NLP می آموزند تا فرد به کمک مدل سازی ، موفقیت عالی کسب کند . و مهمتر اینکه چگونه افراد بتوانند این مدل را در ضمیر ناخود آگاهی خود بکارند. برای الگو سازی سه بخش کلیدی وجود دارد . 1- سامانه های ایجاد کننده باورها2- راهکارها3- فیزیولوژی NLP یا برنامه ریزی عصبی – کلامی به صورت زیر توضیح داده می شود.عصبی (Nuro): شناخت مغز ، سیستم اعصاب و اعمال آن ، چگونگی دریافت پیام و اطلاعات به کمک حواس پنجگانه و نحوه پردازش و تجزیه و تحلیل اطلاعات در مرکز عصبی مغز .کلامی (Linguistic ) : چگونگی برقراری ارتباط کلامی و غیر کلامی ( زبان بدن ) با خود و دیگران یعنی در یافت از طریق زبان و ارتباط غیر کلامی ، چگونه فرمان های عصبی رمز گردانی می شوند.برنامه ریزی (Programming) : برقراری الگوهای فکری و رفتاری و مدل سازی آنها در مغز یا ذهن به منظور دستیابی به اهداف مورد نظر . برنامه ریزی گام به گام در NLP گام اول : تعیین موضوع : تعیین نوع رفتار ، فکر ، مهارت یا پدیده مورد نظر .گام دوم : شناسائی فرد یاموضوع موفق : یافتن فرد یا پدیده موفق.گام سوم : الگو برداری : شناسائی عوامل دقیق و نشانه های بارز رفتار و عملکردی که در فرد یا پدیده مورد نظر موفقیت ایجاد کرده است.بطور مثال : موفقیت در سخنرانی توجه به نشانه هائی چون ، لحن صدای سخنران ، فن بیان ، استفاده از استعاره یا شعر در خلال سخنرانی یا نحوه رفتار غیر کلامی او.گام چهارم : مدل سازی : جمع آوری اطلاعات و مهارت هاری مورد نظر برای تقلید .گام پنجم : تمرین : تمرین و تکرار رفتار مورد نظرمدل سازی و آموزش NLP در وهله نخست در خود آگاهی صورت می گیرد و این ⅓ راه است اما جهت نیل به موفقیت حقیقی ، لازم است که به کمک تمرین و تکرار ، این رفتار ...
اطلاعیه های سیستم گلستان
قابل توجه دانشجویان گرامی دانشگاه پیام نور سیستم گلستان لطفا کلیک نمائید.
اصلاح لینک های حذف شده برخی نمونه سوالات + مژده (نمونه سوالات کمیاب رشته مهندسی عمران پیام نور)
سلام خدمت شما دوستان عزیز ابتدا باید ازتون عذرخواهی کنم چون به دلیل مشغله های بسیار نتونستم سایت رو آپدیت کنم ولی به خاطر شما دوستان اومدم و یه سروسامونی به وبلاگمون دادم اولا لینک های برخی دروس حذف شده بود و به لطف آگاه کردن دوستان ابتدا اونها اصلاح شدن دوما خوشبختانه تونستم نمونه سوالات نیمسال دوم 92-93 رو هم قرار بدم که بتونین استفاده بکنین از جمله این نمونه سوالات میشه به نمونه سوال نایابی چون سازه های فولادی 2 و ماشین های آبی و نمونه سوالات کمیابی از جمله تحلیل سازه 2 بتن آرمه 2 هیدرولیک راهسازی و برخی دیگر از دروس رو جهت استفاده شما دوستان گرامی قرار بدم امیدوارم لذت ببرید و واسه همتون آرزوی موفقیت دارم