گزينه ي دو
انواع استدلال و زاويه
انواع استدلال و زاويه - جانم فدایی رهبر به تمام دل نوشته های من در مورد حقوق خوش آمدی - گُـلشـن"> گُـلشـنجانم فدایی رهبر به تمام دل نوشته های من در مورد حقوق خوش آمدی صفحه اصلی | آرشیو مطالب | تماس با من | قالب وبلاگ | پروفایل انواع استدلال و زاويه انواع استدلال و زاويه -1 كدام يك از گزينه هاي زير درست است؟ 1) استدلال استقرايي يعني رسيدن به يك نتيج هي هميشه درست. 2) استدلال استقرايي يعني اثبات قضايا به كمك تجربه و آزمايش. 3) استدلال استقرايي روش نتيجه گيري كلي بر مبناي مجموعه ي محدودي از مشاهدات است. 4) استدلال استقرايي يعني رسيدن به يك نتيجه گيري كلي بر مبناي قضايايي كه قبلاً به آ نها دست يافته ايم. -2 كدام گزينه درست است؟ 1) استدلال استنتاجي روش نتيجه گيري كلي بر مبناي مجموعه ي محدودي از مشاهدات است. 2) استدلال استنتاجي استدلالي است كه از حكم كلي، حكم جزئي را نتيجه م يگيريم. 3) استدلال استنتاجي روش نتيجه گيري با استفاده از حقايقي است كه درستي آن ها را پذيرفته ايم. 4) استدلال استنتاجي يعني اثبات قضايا به كمك حدس و آزمايش. 90 است. مجموع متمم هاي آن ها چند درجه است؟ -3 مجموع دو زاويه 180 (4 90 (3 45 ( 1) صفر 2 -4 متمم زاويه اي پنج برابر آ ن است. اين زاويه چه كسري از قائمه است؟ 1 ( 16 2 ( 15 3 ( 14 1 (4 3 75 است. مجموع مكمل هاي آن ها چند درجه است؟ -5 مجموع دو زاويه 295 (4 285 (3 275 (2 265 (1 (n N) ؟ برابر ديگري است. اندازه ي زاويه ي بزرگ تر كدام است n -6 دو زاويه مكمل يك ديگرند و يكي n (1 (2 180 (n ) n 180 1 n (3 180 (4 1 n n 180 1 2 چقدر است؟ Aˆ 3Bˆ باشد، حاصل B دو برابر زاويه ي A مكمل اند. اگر زاويه ي B و A -7 زواياي 60 (4 120 (3 30 (2 90 (1 -8 مكمل هاي دو زاويه ي منفرجه متمم يك ديگرند. اگر تفاضل اين دو زاويه 50 درجه باشد، اندازه ي مكمل زاويه ي كوچك تر چند درجه است؟ 20 (4 70 (3 110 (2 160 (1 برابر با 4 A متمم يك ديگرند. اندازه ي زاويه ي B و A -9 دو زاويه ي 9 اندازه ي مكمل زاويه ي چند درجه است؟ A است. زاويه ي B 72 (4 63 (3 36 (2 27 (1 بزرگ تر است؟ b چند درجه از a باشد، آن گاه b شش برابر متمم a مكمل يك ديگرند. اگر اندازه ي b و a -10 دو زاويه ي 36 (4 30 (3 20 (2 18 (1 135 شده است. اين زاويه چند درجه است؟ -11 از مكمل زاوي هاي به اندازه ي ربع متمم آن كسر كرده ايم. حاصل برابر با 30 (4 45 (3 90 (2 60 (1 فصل اول هندسه و استدلال پرسش هاي چهارگزينه اي 3 « هندسه و استدلال » فصل اول -12 كدام گزينه نادرست است؟ 1) دو زاويه ي مجانب، مكمل يك ديگرند. 2) نيمسازهاي دو زاويه ي متقابل به رأس در يك امتدادند. 3) نيمسازهاي دو زاويه ي مجانب بر هم عمودند. 4) دو زاويه ي مجاور همواره مكمل يك ديگرند. مجاورند. اندازه ي زاويه ي بين نيمسازهاي اين دو زاويه چند درجه است؟ ...
درس نهم دو غزل / سعدي شيرازي
درس نهم دو غزل / سعدي شيرازي<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 117- در همه ي گزينه ها به جز گزينه ... صنعت ادبي تشبيه ديده مي شود. 1) من خويشتن اسير کمند نظر شدم 2) مگسي کجا تواند که بيفکند عقابي 3) گهي چو اشک نشستم، گهي چو رنگ پريدم 4) بگذار تا به چاه مذلت فرو رود 118- در مصرع هاي کدام گزينه نقش ضمير«م» همانند است؟ 1) دستم نداد قوت رفتن به پيش دوست / از کف خاکم غباري بيش نيست 2) مهرم به جان رسيد و به عيوق بر شدم / ديوانه منم، من که روم خانه به خانه 3) کز عشق نبوده هرگزم بهر/ از در درآمدي و من از خود به در شدم 4) خواب در چشم ترم مي شکند/ مرا بس شد از هر چه اندوختم 119- در کدام مصراع دو آرايه ي «تشبيه و استعاره» وجود دارد؟ 1) اکسير عشق بر مسم افتاد و ز شدم 2) از در درآمدي و من از خود به در شدم 3) چندي به پاي رفتم و چندي به سر شدم 4) مهرم به جان رسيد و به عيوق برشدم 120- اضافه تشبيهي کدام است؟ 1) اکسير عشق 2) يمن قدم 3) کوس رحلت 4) معتکف دير 121- کدام گزيه از مفهوم بيت «گفتم ببنمش مگرم درد اشتياق / ساکن شود، بديدم و مشتاق تر شدم » دريافت نمي شود؟ 1) به وقت ديدار يار، سوز اشتياقم فروني يافت 2) تنها به گاه ديدار يار، سوز اشتياقم ، سکون و قرار يافت 3) در فراق و وصال، سوز اشتياق ، همچنان موجود بود 4) مي انگاشتم که ديدار يار، سوز اشتياق را فرو مي نشاند 122- با توجه به بيت در سر آن ندارد امشب که برآيد آفتابي / چه خيال ها گذر کرد و گذر نکرد خوابي نقش دستوري کدام کلمه با ديگر کلمه ها متفاوت است؟ 1) امشب 2) آفتابي 3) خوابي 4) خيال ها 123- در بيت «گويند روي سرخ تو سعدي! که زرد کرد / اکسير عشق برمسم افتاد و زر شدم» کدام آرايه ي ادبي موجود نيست؟ 1) استعاره 2) تشبيه 3) جناس تام 4) کنايه <?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> 124- معني «برآيد» در«دل من نه مرد آن است که باغمش برآيد» چيست؟ 1) شکست بخورد 2) تحمل کند 3) مقابله کند 4) آرام گيرد 125- کدام گزينه از بيت «بيزارم از وفاي تو يک روز و يک زمان / مجموع اگر نشستم و خرسند اگر شدم» فهميده مي شود؟ 1) خشنود آسوده خاطر بوده ام 2) ديگر طاقت هجران تو را ندارم 3) در فراق تو آشفته و پريشان بوده ام 3) هرگز اميدي به وصالت نداشته ام 126- معني «نگردد» در مصراع در عجب است اگر نگردد که بگردد آسيابي» چيست؟ 1) نچرخد 2) نرم نشود 3) آرام نگيرد 4) آشفته نشود 127- از حرف «و» و مصراع «چه خيال ها گذر کرد و گذر نکرد خوابي» چه مفهومي يافت مي شود؟ 1) اما 2) ...
مهارت تست زنی
آزمون هاي چهار گزينه اي كه در كشور ما تحت عنوان آزمون هاي تستي شناخته مي شوند يكي از انواع آزمون ها مي باشد، كه در سال هاي اخير بسيار مورد توجه قرار گرفته و در كنكور نيز نقش اساسي را دارا مي باشد. داوطلبان كنكور به دليل اينكه در طول تحصيل خود معمولاً با آزمون هاي تشريحي سروكار داشته اند، در برخورد با اين گونه آزمون ها دچار مشكلاتي مي شوند. عده اي كه مي خواهند خود را فقط در طول يك سال ( سال آخر ) با سيستم تستي آشنا كنند تا بتوانند در اين آزمون ها نتيجه ي خوبي را كسب نمايند، قطعاً با مشكلاتي مواجه مي شوند. بنابراين به عنوان يك پيشنهاد بسيار مهم به دانش آموزان توصيه مي كنم كه با سؤالات چهارگزينه اي و نحوه ي پاسخ گويي به آن ها از سال هاي قبل آشنا شوند. مثلاً پس از تسلط به مفاهيم و مطالب يك درس و پس از حلّ تمرين هاي آن، به عنوان مسايل اضافه به پاسخ گويي تست هاي مربوط به آن موضوع بپردازيد. البته دانش آموزان سال هاي دوم و سوم دبيرستان بايد اين مسأله را جدي تر بگيرند. در آزمون هاي چهارگزينه اي تأكيد سؤالات بر روي مفاهيم و جزييات مي باشد. بنابراين در هنگام مطالعه جهت آمادگي براي اين آزمون ها، همه ي نكات درس را به دقت بخوانيد و هيچ قسمتي را رها نكنيد، خود را به جاي طرّاح سؤال گذاشته و سعي كنيد هيچ نكته اي را از قلم نيندازيد. توجه داشته باشيد كه موفقيت در كنكور همانند گنجينه اي است كه درون صندوقي قرار دارد و كليد آن در سطرسطر كتاب هاي درسي گذاشته شده است و براي دست يابي به آن بايد سطر به سطر كتاب را به دقت بخوانيد و بفهميد. تست چيست؟ معمولاً سؤالات آزمون ها به دو صورت باز پاسخ و بسته پاسخ تنظيم مي گردد. منظور از سؤالات باز پاسخ همان سؤالات انشايي هستند كه در اين نوع سؤالات پاسخ دهندگان هرگونه كه تمايل دارند مي توانند به سؤالات طراحي شده جواب بدهند. اما سؤالات بسته پاسخ يا همان تست ها، به سؤالاتي گفته مي شود كه پاسخ هاي آن قبلاً توسط معلم تهيه شده و دانش آموز فقط بايد پاسخ هاي موردنظر خود را انتخاب نمايد. تست ها از دو قسمت تشكيل شده اند. الف) صورت سؤال ( متن پرسش يا تنه سؤال ) ب) گزينه ها يا پاسخ هاي پيشنهادي تنه ي سؤال يك جمله استفهامي است و گزينه ها، پاسخ هاي احتمالي آن هستند كه پاسخ دهنده از بين آن ها جواب يا جواب هاي موردنظر را انتخاب مي كند. درصدگيري ( نمره ي خام ) با توجه به اين كه در آزمون هاي استاندارد مانند آزمون سراسری و يا دانشگاه آزاد اسلامي نمره ي منفي وجود دارد اگر به سؤالي پاسخ غلط بدهيد. علاوه بر اين كه نمره ي مربوط به آن را دريافت نمي كنيد، نمره اي را نيز از دست مي دهيد يعني به ازاي هر سه پاسخ غلط يك پاسخ صحيح ...
نمونه تست فصل 6-7-8 سال سوم تجربی
سؤالات چهار گزينه اي زيست شناسي سال سوم فصل 6 ( كروموزوم ها و ميتوز ) 1-در كدام مراحل چرخه ي سلولي، هر كروموزوم، دو كروماتيد و يك سانترومر دارد؟ (سراسري 83) 1) G1 و G2 2) G2 و پروفاز ميوز II 3)متافاز و تلوفاز ميتوز. 4) S و تلوفاز ميوز II جواب گزينه 2 2-تيغه ي مياني سلول هاي گياهي را كدام مي سازد؟ (سراسري 82) 1)غشاء. 2)ديواره ي ثانويه. 3)دستگاه گلژي. 4)ديواره ي نخستين. جواب گزينه 3 3-در كدام مرحله از مراحل ميتوز كروموزوم ها به وسط سلول حركت و در سطح استوائي سلول رديف مي شوند و دو كروماتيد هر كروموزوم حداكثر فشردگي را پيدا مي كنند؟ (پزشكي 82) 1)تلوفاز. 2)پروفاز. 3)متافاز. 4)آنافاز. جواب گزينه 3 4-در مرحله آنافاز تقسيم ميتوز كدام تغييرات در سلول قابل مشاهده است؟ (آزاد 77 ) 1)فعاليت هاي ماده سازي و مواد لازم براي بزرگ شدن سلول تهيه مي شود. 2)ملكول DNA سنتز و مضاعف مي گردد. 3)كروماتيدها از هم جدا مي شوند و كروموزومها به دو طرف سلول مي روند. 4)پوسته هسته از ميان مي رود و دوك پديد مي آيد. جواب گزينه 3 5-هر كروموزوم از دو نيمه تشكيل شده، نام هر يك چيست؟ (آزاد 78) 1)كروماتين. 2)نوكلئوزوم. 3)سانتروزوم. 4)كروماتيد. جواب گزينه 4 6-اعضاي يك جفت كروموزوم هم شكل و همانند را نسبت به يكديگر چه مي نامند؟ (آزاد 79) 1)هاپلوئيد. 2)ديپلوئيد. 3)هيبريد. 4)هومولوگ. جواب گزينه 4 7-كدام يك مفهوم نوكلئوزوم است؟ ( س 75) 1)واحدهاي هيستوني و قسمتي از مولكول DNA . 2)واحدهاي هيستوني و يك مولكول DNA . 3)يك مولكول هيستون و قسمتي از مولكول DNA . 4)يك مولكول هيستون و يك مولكول DNA . جواب گزينه 1 8-جنسيت ملخ XO مانند كدام است؟ (س 75) 1)انسان XO . 2)پروانه XY . 3)گنجشك XX . 4)مگس سركه XXY . جواب گزينه 3 سؤالات چهار گزينه اي زيست شناسي سال سوم فصل 7 ( ميوز و توليد مثل جنسي ) 1-به طور معمول، در ملخ نر، در هسته ي هر سلول حاصل از ميوزI ، مي تواند … مولكول DNA داشته باشد. (سراسري 83) 1) 11 2) 12 3) 22 4) 23 جواب گزينه 3 دو حالت 22 يا 24 مي تواند باشد كه در اين سوال فقط 22 آمده است. 2-كدام گزينه در باره حاصل تقسيم سلول به روش ميوز درست است؟ ( آزاد 76) 1)ايجاد دو سلول ديپلوئيد. 2)توليد چهار سلول ديپلوئيد. 3)توليد دو سلول هاپلوئيد. 4)ايجاد چهار سلول هاپلوئيد. جواب گزينه 4 3-در هنگام تقسيم سلولي به روش ميوز كدام گزينه مشاهده مي شود؟ ( آزاد 76) 1)كروموزوم هاي همتا در مرحله پروفاز I جفت مي شوند. 2)معمولاً سلول هاي ديپلوئيدي تشكيل مي شوند. 3)حاصل تقسيم ايجاد دو سلول است. 4)سلول هاي حاصل كاملاً به هم شبيه اند. جواب گزينه 1 4-در تقسيم ميوز، كروموزوم هاي هومولوگ در كدام مرحله تشكيل تتراد مي دهند كه بعد از آن پوسته هسته از بين مي رود؟ (آزاد 78) 1)تلوفاز II . 2)تلوفاز I . 3)پروفاز ...
ادبیات2
1ـ تعداد واج‌هاي همه‌ي كلمات زير با هم برابر هستند به جز . . . 1) آدم 2) دانش 3)استاد 4) كلاه 2ـ نوع ساخت كدام واژه با بقيه متفاوت است؟ 1) گلدان 2) موسيقي‌دان 3) نمكدان 4) قلمدان 3ـ كدام واژه «مشتق ـ مركب» است؟ 1) نوروز 2) پنج‌شنبه 3) قرآن‌خواني 4) شاهنامه 4ـ در گروه اسمي روبه‌رو هسته‌ي گروه اسمي كدام است؟ «پنجمين همايش بزرگداشت انديشمندان جامعه» 1) همايش 2) بزرگداشت 3) انديشمندان 4) جامعه 5ـ در همه‌ي گزينه‌ها به جز گزينه‌ي . . . . . . . . غلط املايي وجود دارد. 1) يكي از آن لعين‌ها لباس قضب بر تن كرده مي‌آيد. 2) پشت آسياب كشت سيفي اربابي است. 3) خودش سواره است و آن اسير قريب بي‌كس پياده مي‌آيد. 4) از براي يك دانه‌ي محقّر چندين مذلت مي‌كشي. 6ـ در كدام گزينه غلط املايي ديده مي‌شود؟ 1) بيكار و سلندر ـ ترجيح و برتري ـ خاستگاه اجتماعي ـ خواب‌گذار دانا 2) مرهم دل مجروح ـ هزيمت و شكست ـ مضغ و جويدن ـ اسباب و اثاث 3) براعت استهلال ـ بيت معمور ادب ـ امارت و فرمانروايي ـ عمارت و ساختمان 4) الغاي بردگي ـ خوان نعمت بي‌دريغ ـ حازم و دورانديش ـ ماه آزار 7ـ معني واژه‌هاي «مكيدت ـ صولت ـ سعايت ـ حرز» به ترتيب كدام است؟ 1) مكر ـ حمله ـ سعي و كوشش ـ تعويذ 2) خدعه ـ هيبت ـ سخن چيني ـ بازوبند 3) حيله‌گر ـ شكوه ـ غيبت كردن ـ شكيبايي 4) تلاش ـ ظاهر ـ سخن‌چيني ـ دعا 8ـ معني واژه‌هاي «ابدال ـ سماط ـ زلّت ـ مينو» به ترتيب كدام است؟ 1) همانندها ـ صورت ـ خواري ـ شيشه 2) نيكمردان ـ سفره ـ لغزش ـ بهشت 3) مراد حق ـ صبور ـ خطا ـ باغ 4) غافلان ـ سفره ـ پستي ـ زيبا 9ـ منظور از «كيمياي هستي» در بيت زير چيست؟ « هنگام تنگدستي، در عيش كوش و مستي كاين كيمياي هستي قارون كند گدارا» 1) عيش و مستي 2) تنگ دستي 3) درويشي و خرسندي 4) كوشش و تلاش 10ـ «چو ننمود رخ شاهد آرزو به هم حمله كردند باز از دو سو» يعني: 1) هيچ كدام علت جنگ و نتيجه‌ي آن را نمي‌دانستند. 2) به علّت گواهي نادرست جنگ در گرفت. 3) آرزوي شهادت آنان را به ميدان جنگ كشاند. 4) چون كامياب و پيروز نشدند به جنگ ادامه دادند. 11ـ «چو تويي قضاي گردان به دعاي مستمندان كه ز جان ما بگردان ره آفت قضا را» يعني: 1) از آنجايي كه تو تغيير دهنده‌ي پيشامدهاي ناگوار هستي، به حق دعاي بيچارگان پيشامدهاي بد را از ما دور كن. 2) چون تو مي‌تواني كه خواسته‌هاي بيچارگان را تغيير بدهي، پس بلاها را از وجود ما دور كن. 3) چون كه دعاي مسكينان مي‌تواند سرنوشت را تغيير بدهد پس نيز قضا و قدر را از ما دور كن. 4) وقتي دعاي مسكينان مي‌تواند سرنوشت را تغيير بدهد، پس تو هم سعي كن، مصيبت‌ها را از ما دور بكني. 12ـ ...
ادبیات تخصصی
نکته 423 واژه هاي ” مشتق – مركب “ گاهي از تركيب ” اسم + وند + بن فعل “ و گاهي از تركيب ” اسم + وند + اسم “ ساخته مي شوند . 1- ساختمان كدام واژه از تركيب ” اسم + وند + بن فعل “ نيست ؟ 1) خدانشناس 2) زبان نفهم 3) حقوق بگير 4) قلم به دست 2- ساختمان كدام واژه ي ” مشتق – مركب “ از تركيب ” اسم + وند + اسم “ ساخته نشده است 1) دوشادوش 2) سه پايه 3) تخت خواب 4) دست به دست نکته 424 در شناخت ” اسم مشتق – مركب “ و ” صفت مشتق – مركب “ بايد دقت داشته باشيم . 1- در كدام گزينه صفت مشتق – مركب نيامده است ؟ 1) ايراني نژاد 2) دادوبيداد 3) حمايت كننده 4) هيچ كاره 2- كدام گزينه اسم ” مشتق – مركب “ نيست ؟ 1) ده ساله 2) گفت و گوي 3) تكاپو 4) كشت وكشتارنکته 425 در واژه هاي غير ساده ( مشتق ، مركب و مشتق – مركب ) هيچ تكواژي نمي تواند در ميان اجزاي تشكيل دهنده ي واژه قرار گيرد . 1- كدام گزينه بيش از يك واژه است ؟ 1) خوش نويس 2) كتابخانه 3) دوپهلو 4) گل ِبنفشه 2- اگر بتوان در ميان دو تكواژ ، تگواژ ديگري قرار داد ، اين امر نشان ميدهد كه ..... 1) تكواژ ها از هم جدا هستند 2) آن ها را بايد يك تكواژ دانست 3) تكواژ ها به هم وابسته هستند 4) بايد آن ها را با هم تلفظ كرد نكته هاي درس ادبيات سوم انساني نكته ها:شبه جمله ها ، انواع نهاد ، جمله هاي ساده و... نکته 426 در ساختمان واژ ه هاي مركب بايد به اجزاي تشكيل دهنده ( نوع تكواژ ) بسيار دقت داشته باسيم . 1- ساختمان تشكيل دهنده ي كدام اسم مركب با بقيه متفاوت است ؟ 1) خون بها 2) گردن بند 3) هنر پيشه 4) هواپيما 2- اجزاي تشكيل كدام اسم مركب با بقيه تفاوت دارد ؟ 1) خود آموز 2) خود نويس 3) خود تراش 4) دوربين نکته 427 جمله يك يا چند كلمه است كه منظور و مقصود گوينده يا نويسنده را براي شنونده يا خواننده بيان مي كند . 1- اگر بخواهيم از كلمات ” شخصيّت ، رفتار ، هركس ، اوست و بيانگر “ جمله اي درست كنيم كدام كلمه براي شروع آن جمله مناسب تر است ؟ 1) شخصيّت 2) رفتار 3) بيانگر 4) هركس 2- اگر از كلمات ” باش، تا ، كوشا ، شوي، پيروز“ جمله ي كاملي بسازيم كه از نظر دستوري صحيح باشد ، نخستين كلمه ي آن عبارت كدام است ؟ 1) باش 2) كوشا 3) پيروز 4) شوي نکته 428 گاهي عواطف و احساسات خود را به وسيله ي كلمه هايي خاص بيان مي كنيم كه آن ها را دراصطلاح دستوري ” صوت يا شبه جمله “ مي ناميم مثل : دريغ ، آفرين ، آه و.... 1- در بيت :” قضا گفت گير و قدر گفت ده / فلك گفت احسنت و مه گفت زه “چند شبه جمله آمده است ؟ 1) 4 2) 3 3) 2 4) 1 2- بيت ” اي دريغا ! اي دريغا ! اي دريغ! / كانچنان ماهي نهان شد زير ميغ “چند جمله و جند شبه جمله دارد ؟ 1) 3- 3 2) 4-3 3) 4-2 4) 3 – 2 نکته 429 گاهي با استفاده از حروفهاي نشانه ...
سوالات ادبيات فارسي تستی با پاسخ نامه
درس اول: «الهي / هماي رحمت» 2151 – شهريار، در شعر «هماي رحمت» کدام بيت را عيناً از شعر حافظ نقل کرده است؟ (سراسري 80) 1) به اميد آنکه شايد برسد به خاک پايت چه پيامها سپردم همه سوز دل صبا را 2) چه زنم چو ناي هر دم، ز نواي شوق او دم که لسان غيب، خوش تر بنوازد اين نوا را 3) ز نواي مرغ ياحق بشنو که در دل شب غم دل به دوست گفتن چه خوش است شهريارا 4) همه شب در اين اميدم که نسيم صبحگاهي به پيام آشنايي بنوازد آشنا را 2155 – در کدام گزينه، املاي همه کلمه ها به معناي «هيزم – آگاه باش – صدا و غوغا – بهره ور» صحيح است؟ (سراسري 82) 1) هيمه – هله – هرّا – محظوظ 2) حيمه – حله – حرّا – محضوظ 3) حيمه – هله – حرّا – محظوظ 4) هيمه – حله – هرّا – محظوظ 2158 – دو اثر خواجه عبدالله انصاري با نامهاي «مناجات نامه» و «نصايح» از نظر قالب چگونه اند؟ 1) نظم – نثر 2) هر دو به نظم 3) هر دو به نثر 4) نثر، نظم 2161– کتاب «زادالمسافرين – مکاتيب، زادالعارفين» به ترتيب از چه کساني است؟ 1) ناصر خسرو قبادياني، مولوي، خواجه عبدالله انصاري 2) خواجه عبدالله انصاري، مولوي، ناصر خسرو قبادياني 3) سنائي غزنوي – عطار – خواجه نصيرالدين توسي 4) خواجه نصيرالدين توسي – عطار – سنائي غزنوي 2163 – در بيت «اين سرو به باغ، سرافرازي مي کرد/ سوسن به چمن زبان درازي مي کرد» همه ي آرايه هاي زير به جز آرايه ي ......… وجود دارد. (آزاد 83) 1) مراعات نظير 2) تلميح 3) تشخيص 4) کنايه 2169 – کدام مصراع «تلميح» دارد؟ 1) خلق چو مرغيان زاده ز درياي جان 2) آسمان بار امانت نتوانست کشيد 3) هر نفس آواي عشق، مي رسد از چپ و راست 4) کي کند اينجا مقام مرغ کز آن برخاست درس دوم: «رستم و اشکبوس» 2176 – در بيت «بَرو راست خم کرد و چپ کرد راست / خروش از خم چايچي بخاست» شاعر به چه منظوري از «صامت» «خ» و «چ» بيشتر استفاده کرده است؟ (آزاد 80) 1) براي بيان حس خشونت 2) براي مشابهت نوشتاري دو صامت 3) براي رعايت آهنگ کلام 4) براي بيان حال جنگجو 2178 – در بيت «بَرو راست خم کرد و چپ کرد راست / خروش از خم چرخ چاچي بخاست» به ترتيب کدام آرايه به کار رفته و شاعر با استفاده از کدام آرايه، خواسته است حس خشونت را بيشتر نشان دهد؟ (سراسري 82) 1) تضاد – نغمه ي حروف 2) جناس تام – اغراق 3) مراعات نظير – اغراق 4) حسن تعليل – واج آرايي 2182 – کدام اثر حماسي، سروده «والملکي» است و جزو کدام يک از انواع آثار حماسي است؟ (سراسري 81) 1) رامايانا – طبيعي 2) رامايانا – مصنوع 3) مهابهارات – طبيعي 4) مهابهارات – مصنوع 2184 – تأليف کدام اثر حماسي را به «وياسا» فرزانه ي هند نسبت مي دهند؟ (سراسري 81) 1) مهابهارتا 2) رامايانا 3) ايذايد 4) ايلياد 2193 – واج آرايي در کدام گزينه ...
آزمون هاي چند گزينه اي
تحقيق كلاسي درس روانشناسي پرورشي - استاد حجت الاسلام دكتر سقاي بي ريا - آبان ۱۳۹۰ اشاره: متن حاضر ترجمه‌ي صفحات 709 تا 712 از كتاب دائرة المعارف روانشناسي پرورشي[1] مي‌باشد. در اين مقاله كه عنوان آن آزمون‌هاي چندگزينه‌اي[2] مي‌باشد، نويسندگان[3] قصد دارند تا به فوائد و شيوه‌هاي صحيح طرح كردن و آزمون گرفتن با استفاده از اين اسلوب آموزشي- ارزيابي اشاره كنند. آزمونهای چندگزینهای شاید آزمونهای چندگزینهای پرطرفدارترین قالب آزمونگیری در آموزش و پرورش و جاهای دیگر باشند، و مطمئنّاً دانشجویان از پرسشهای چندگانه آگاهیهاییدارند. آزمون‌هاي چندگزینهای نوعاً با مسألهای آغاز میشوند که این مسأله یا مشکل،به عنوان یک جمله یا سؤال ناتمام بیان شده است (که معمولاً با عنوان ریشه یا تنه[4] معروف است) که به دنبال آن جایگزینهایی برای انتخاب شدن آمدهاند (که به آنها گزینهها[5] گفته میشود). مطمئنّاً شیوهی آزمونگیری چندگزینهای، بهطور وسیعی در بخش عظیمی از کاربردهای آموزشی و پرورشی و روانشناسی و عرصههای فراتر از این موارد محبوب و مورد استفاده است. روانشناسان پرورشی در بهکار بستن شیوهی آزمون چندگزینهای به منظور پژوهش، آموزش، سنجش- ارزیابی، پیشبینی- گزینش-طبقهبندی- تعیین شغل، دادن مجوّزها و دیگر اهداف پیشقدم شدهاند. علاوه بر این، روانشناسان پرورشی در انجام تحقیق و توسعه و رشد شیوهی آزمون چندگزینهای به اموری منتهی شدهاند که خلاصهی کوتاه آن به شرح زیر میباشد. این مطلب اشاره به این موارد دارد که:چرا و چگونه کسی ممکن است قالب چندگزینهای را بهکار بندد، چه چيزهايي مي‌تواند اهداف عمومی گسترش دهندگان آزمون (که شامل آموزگاران هم میشود) باشد، و چند رهنمود مؤثّر جهت طرّاحي اين آزمونها (بهویژه موارد چندگزینهای). چرا از آزمون چندگزینهای استفاده میشود؟ تعداد زیادی از فرهیختگان، مانند توماس هالادینا[6] و استیوِن داونینگ[7]، شماری از نقاط قوّت شیوهی آزمون چندگزینهای را برشمردهاند. ذکر چند نمونه از این موارد بسیار خوب میباشد: حمایتاز اعتبار محتوای[8] آزمون، پایایی نمرات میتواند بالا باشد،اين آزمونها بهراحتی میتوانند پیشآزمون، امتیازبندی، استعمال و مورد استفادهی مجدّد شوند، امتیازدهی عینی و با سرعت بالا ممکن میگردد، تشخیص نمرات فرعی سهلالحصول است، آزمون انطباقی با چنین قالبی به خوبی میتواند انجام شود، بیشتر مضامین با چنین شیوهای میتوانند آزمون شوند، مانند بسیاری از گونههای سطح عالی تفکّر، ولو اینکه بسیاری از طرّاحان این آزمونها خود را به گزینههای ...