گزارش تخصصي پرورشي
گزارش سالانه پرورشی
گزارش سالانه پرورشی قرآنبا استعانت از کلام الهی و مفاهیم والای قرآنی و با توجه به خاص بودن مدرسه از لحاظ قشر و جو دانش آموزی استعدادهای درخشان در ابتدای سال موارد زیر مد نظر قرار گرفت.1- ثبت نام از دانش آموزان علاقه مند به شرکت در کلاسهای قرآنی2- ثبت نام از دانش آموزان علاقه مند به شرکت در کلاس های مدرسه قرآنی3- گروه بندی جهت مسابقات قرآنی4- برنامه ریزی جهت راه اندازی کلاس ها به جای برنامه صبحگاه( ساعت 7:30 الی 7 ) روزهای زوج در هفته5- دعوت از مدرسان قرآن کریم از دارلقرآن امور تربیتی6- دعوت از دانش آموزان سال گذشته سلماء قرآنی جهت کار با دانش آموزان قرائت قرآن (ایشان در سالهای گذشته مقام اول کشوری را کسب نموده بودنند.)7- تهیه کتب و نوارهای مربوطه حهت دانش آموزان و اهداء به صورت مجانی به آنان8- ثبت نام از دانش آموزان درسهایی از قرآن و گروه بندی آنان و ثبت نام حدود 45 نفر از دانش آموزان و تحویل پاسخنامه ها در انتهای هر هفته9- برگزاری برنامه های متنوع قرآنی (قرائت – ترجمه و تفسیر قرآن) در سر صف توسط دانش آموزان قرآنی10- توجیه دانش آموزان جهت شرکت در مسابقات معارف در صبحگاهه هر هفته11- تهیه روزنامه دیواری و تراکت توسط دانش آموزان قرآنی و معرفی سوره های قرآنی12- تهیه یک برد جهت نصب مطالب قرآنی و احادیث و تحویل به شورای دانش آموزی جهت تبلیغات قرآنی در مدرسه13- برگزاری مسابقات قرآن و نهج البلاغه ( هر هفته یک حدیث و یک یا چند آیه خاص) هر هفته که بچه ها حفظ کرده و جایزه بگیرند.14- در خواست از دبیران دینی مدرسه جهت اهتمام بیشتر به موارد قرآنی مدرسه و سعی در جهت همکاری با دانش آموزان مسابقات قرآنی و ارائه راهکاری مناسب به آنان15- برگزاری جشن قرآن هفته آخر آذر ماه که در این مراسم کل مدرسه با آیات قرآن تزیین داده شد و نماز خانه مدرسه به صورت کامل مزین به اسماء ا... شده و با دعوت از مربیان قرآن مدرسه و گروه پرورشی و 2 تن از دبیران دینی مسابقات به صورت هماهنگ به اجرا در آمد.که در طی این مسابقات تعداد 217 نفر در رشته قرائت و 45 نفر حفظ و 320 نفر مفاهیم و 240 نفر نهج البلاغه شرکت نمودنند.16- پس از انجام مسابقات اسامی برگزیدگان به صورت بزرگ و تزیین شده در برد مدرسه در معرض دید همه دانش آموزان قرار گرفت.17- پس از اخذ مقام در مرحله ناحیه و استان نیز اسامی دانش آموزان به همراه عکس های آنان به صورت تزیین شده در برد های مدرسه نصب گردید.مسابقات قرآن سمپادمدارس استعدادهای درخشان زیر نظر اداره سمپاد تهرانهر ساله یکسری مسابقات خاص از جمله قرآن در مدارس کشور به اجرا می گزارد که شامل: رشته های حفظ و حفظ ویژه و ... مفاهیم از کتاب تفسیر ...
گزارشي از عملكرد معاونت آموزشي دبيرستان صابرين
بسم الله الرحمن الرحيمگزارش عملكرد معاونت آموزشي دبيرستان((با هم بودن آغاز است ، با هم ماندن پيشرفت و با هم كار كردن موفقيت))از آنجايي كه پروسه تعليم و تربيت دو مقوله تفكيك ناپذيرند ، كنش متقابل دارند و مكمل يكديگرند. به نظر مي رسد مجريان و دست اندركاران يك واحد آموزشي در عين حاليكه توجه صرف و امعان نظر در فعاليتهاي تخصصي خود را دارند مي بايست ساير فعاليتهاي انجام شده در بخشهاي ديگر را رصد كنند ،هر جا لازم باشد جهت تسريع در فعاليتهاي محوله خود بر حسب نياز و با هماهنگي با همكار مربوطه و با صلاحديد مدير واحد آموزشي ورود پيدا كند ،نظر دهد ،چنانچه نياز باشد اقدام كند ،بنده با چنين رويكردي عهده دار مسئوليت معاونت آموزشي اين آموزشگاه شده و اقداماتي كه در طول سال تحصيلي جاري انجام داده ام مبيّن چنين رويكردي بر تعليم و تربيت مي باشد.جهت برخورد عيني دانش آموزان با مقاصد و اهداف تلاش در جهت الگوسازي و مشاهده نمونه هايي جهت مقايسه از بين دانش آموزان و در سطح بالاتر دبيران لازم و ضروري به نظر مي رسيد در ابتداي امر سعي شد تا دانش آموزان الگوهايي را در دسترس داشته باشند بنده از خود شروع كردم سعي كردم رفتار و گفتارم به گونه اي باشد تا مبنايي براي دانش آموزان باشد و با مقبوليت و محبوبيت ، اهداف خود را دنبال كنم و سعي كردم با برقراري ارتباط با دانش آموزان و شناسايي دانش آموزان محبوب و مقبول و تغذيه فكري اين افراد ،الگوسازي كرده و در جلسات دبيران بر الگو بودن دبيران همواره تأكيد شده است .مغذّي نمودن برنامه صف آموزشگاه با همكاري معاونت محترم پرورشي و مشاوره آموزشگاه و پيگيري بعضي مطالبات عمومي از اين طريق .كلاس بندي دانش آموزان بر اساس موازنه علمي به گونه اي كه دانش آموزان يك پايه در كلاسهاي موازي به لحاظ علمي همسان بوده و دبيران فعاليتهاي علمي را بدون چالش دنبال كنند .كنترل رفتار دانش آموزان در زنگهاي تفريح و حل مسائل و مشكلات آنها به صورت موردي ، شنيدن نقطه نظرات دانش آموزان در خصوص فعاليتهاي آموزشي ، پرورشي و انتقال آن به مدير آموزشگاه .تهيه دفتر انضباطي كلاس و يادداشت ريز عملكرد رفتاري و اخلاقي دانش آموزان و كنترل ورود و خروج ، غيبت و عملكرد آموزشي واحضار والدين در صورت نياز .همكاري در بستن برنامه هفتگي ، پيگيري امور آموزشي دانش آموزان ، نمرات مستمر ماهانه و ارائه آن به به اولياء و بررسي كم و كيف آموزشي از طريق جلسات گروههاي اموزشي موازي (دبيران هم درس و هم رشته )همكاري با معاونت محترم پرورشي جهت راه اندازي كتابخانه و تشويق دانش آموزان به مطالعه كتب مفيد ، وجه به بهداشت و ضرورت آن و همكاري با خدمتگذار آموزشگاه ...
دستورالعمل اجرايي هسته هاي مشاوره (شهرستان ها / نواحي/ مناطق)
باسمه تعالي «يارب قوعلي خدمتك جوارحي»بارخدايا به ما قوتي عطا كن تا بيانديشيم به آنچه كه نيانديشيده ايم و بگوييم آنچه كه نگفته ايم و انجام دهيم آنچه را كه انجام نداده ايم و بارخدايا به ما توفيق يك لحظه طعم خوب زندگي كردن را بچشان . آمين يا رب العالمينمقدمه :توجه به مسائل و مشكلات انسانها در تفكرات و مكاتب انسان ساز، امري است كه هميشه دغدغه هاي عظيمي را به همراه داشته است. تأكيد موكد كتب آسماني و فلسفه حكومت هاي الهي بر اين بوده تا بتوانند انساني كمال خواه و آزاد در انديشه ، گفتار و رفتار بپرورانند . فضاي بيكران فكري بشر در عرصۀ انتخاب گري بر شالودۀ مسئوليت پذيري استوار است كه ناگزير انسان را ملزم به بهره گيري از كتاب، سنت ، اجماع و عقل ،نموده است . ژرف نگري همراه با احساسات و عواطف جانبخش بشر در تمامي اعصار پديدآورنده تمدنهاي بزرگ و فرهنگ ساز بوده و بشر را در جايگاه خليفه الهي نشانده است. اين موجود بي نظير عالم ، لوح ديگري دارد كه بي همتايي در درندگي و وحشي گري است، آنجا كه مي تازد و مي فريبد و مي كُشد ، تا شايد غرور و تكبر و استبداد خود را بر ديگران ثابت كند و اين چنين است كه وظيفه انسان پروري امري خطير و دشوار است كه نيازمند درايتي جامعه نگر و ذاتي است . بشر امروز محتاج تعاليمي است كه نشاط ، تعالي و سرزندگي را در مسير تكاملي بدون هيچ تضادي نثارش كند . همه ما معتقديم اگر در شناخت نيازهاي زيستي و رواني انسان توفيق حاصل كنيم، مسيرتربيتي ، مسيري بسيار هموار و روشن است و انسان رشد يافته انساني متعالي است كه مبراي از مشكلات و اختلالات رواني و رفتاري خواهد بود، و اين مهم در مأموريت مشاوره اي ما كه بر اصل تعاليم الهي و ديني بنيان گرفته نشان از توجه به فرهنگ ، ارزش و اعتقادات ديني و مذهبي مخاطبين ما دارد . ما برآنيم تا با تكيه بر اين اصول، بسترهاي لازم را در حوزه تحصيلي- شغلي و رواني– رفتاري آغار نماييم. ما معتقديم كه مراكزو هسته هاي مشاوره بايد بعنوان مركز ثقل فعاليت هاي مشاوره اي در حيطه هدايت تحصيلي ،ارتقاي مهارتهاي تحصيلي،پژوهش ، آموزش و مداخله در پيشگيري از افت تحصيلي ،آموزش معلمان با محوريت دانش آموز در امر يادگيري و اجراي برنامه هاي پيشگيرانه رواني – رفتاري كه منجر به سلامت و ارتقاي بهداشت روان دانش آموزان مي گردد ، نگريسته شود و اين نگاه الحمدالله با حمايت ،درايت و تاكيد مقام عالي وزارت در تخصيص نيروي انساني به ازاي هر 750 نفر يك ساعت فعاليت هاي مشاوره اي در مناطق و نواحي و شهرستان ها بنيان نهاده شده است و انتظار مي رود همه عزيزان علي الخصوص مديران آموزش و پرورش استان ها ،مناطق ...
دومين مرحله طرح توانمندسازي مربيان، معاونين پرورشي و مشاوران مدارس شهرستان هاي ساوه، آشتيان،زرندي
به گزارش روابط عمومي آموزش و پرورش و پرورش شهرستان ساوه، دومين مرحله طرح توانمندسازي مربيان، معاونين پرورشي و مشاوران مدارس ساوه به مدت 2 روز در كانون شهداي محراب برگزار شد.در طرح توانمندسازي مربيان و معاونين پرورشي و مشاوران كارگاه هاي تخصصي با موضوعات اصول و مباني تربيت ديني و تفاوت آن با تعليمات ديني، آشنايي با نقش هنر در پيشبرد فعاليت هاي پرورشي، بهداشت روان ، نظريه ها و فنون مشاوره بومي شده و فعاليت هاي تحصيلي و شغلي ويژه 170 نفر از مربي، معاون پرورشي و 70 نفر از مشاوران مدارس شهرهاي ساوه، آشتيان، رزنديه و نوبران تشكيل شد. اين طرح همه ساله با هدف ارتقاي علمي و تخصصي مشاوران، مربيان و معاونان پرورشي بر گزار مي شود.
شيوه نامه ساماندهي گروه هاي آموزشي دروس پرورشي و برنامه ريزي تحصيلي - شغلي
اهداف :• افزايش كارايي و آشنايي مدرسان ( معلمان ، مربيان و مشاوران ) دروس پرورشي و برنامه ريزي تحصيلي - شغلي با مهارت هاي تدريس محتواي آداب و مهارت هاي زندگي• توانمندسازي مدرسان دروس پرورشي و برنامه ريزي تحصيلي – شغلي به شيوه هاي نوين و فعال تدريس• مديريت ، برنامه ريزي ، هماهنگي و نظارت بر عملكرد گروه هاي آموزشي دروس پرورشي و مشاوره• شناسايي و معرفي عوامل انساني فعال و برتر و ايجاد ساز و كار انگيزشي – تشويقي• كيفيت بخشي به ساعات دروس پرورشي و برنامه ريزي تحصيلي – شغلي• آشنايي مدرسان دروس پرورشي و برنامه ريزي تحصيلي – شغلي به شيوه هاي مديريت كلاس ضرورت :غايت نظام تربيتي كشور با الهام از ارزش هاي ديني ، فرهنگي ، اجتماعي ، تربيتي و ... پرورش عبد صالح و تحقق حيات طيبه است كه براي حصول آن بايد ساز و كارهاي مناسب مديريتي – برنامه ريزي در عرصه تمام تصميم گيري ها و برنامه ريزي ها مورد نظر قرار گيرد و كمك به جريان تربيت مهمترين معيار در هر حركت و فعاليتي محسوب گردد .حيات طيبه داراي جنبه هاي متعددي است كه بايد در جريان تربيت ، زمينه را براي آمادگي متربيان و كسب شايستگي لازم در اين جنبه ها فراهم نمود و اين مهم مقدور نخواهد شد مگر آنكه همه ي ظرفيت ها به خصوص منابع انساني ( گروه هاي آموزشي دروس پرورشي و برنامه ريزي تحصيلي – شغلي )كه بازوان اجرايي تحقق اين اهداف مي باشند به صورت منظم ، هدفمند و هماهنگ جهت تحقق اهداف مقدس تربيتي ساماندهي و هدايت گردند . تعاريف و اصطلاحات :درس پرورشي : پرورش در لغت به معنی تربیت ، تولد، رشد کردن و بوجود آمدن است و پرورشی در اصطلاح علمی است که موجب شناخت استعدادهای پنهان دانش آموزان و پروراندن در همه ابعاد زندگی می گردد. پرورشی علاوه بر بعد دینی و معنوی به سایر ابعاد زندگی مانند ابعاد فرهنگی هنری، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و...نیز توجه می کندو موجب سازندگی فرد در محیط اجتماعی می شود. لذا درس پرورشی به برنامه منظم براساس شیوه های یادگیری – یاددهی اشاره دارد که موجب تغییرات رفتاری در همه جوانب زندگی دانش آموز می گردد.آداب و مهارت هاي زندگي : جامعه ما با توجه به فرهنگ اسلامي – ايراني به آموزش آداب زندگي و آن دسته از مهارت هايي نياز دارد كه از يك سو دانش آموزان را در مسير زندگي دين مدارانه و حيات طيبه ياري دهد و از طرف ديگر افراد را براي ورود به دنياي بزرگسالي و محيط زندگي فردي و اجتماعي متناسب با رشد آماده سازد . درس برنامه ريزي تحصيلي – شغلي : هدف از تدريس درس برنامه ريزي تحصيلي – شغلي ، شناسايي استعدادها ، علايق و ايجاد بينش در دانش آموزان جهت انتخاب صحيح شاخه ، رشته و مسير ...
دستورالعمل فعاليت هاي دفتر مشاوره تربيتي در سال 1389
اهداف:- افزايش توانايي مشاوران، مربیان پرورشی ومعاونان پرورشی وتربیت بدنی مدارس در زمينه برنامه ريزي واجرای فعالیت های پرورشی؛- ارتقاي علمي- تخصصي مشاوران، مربیان پرورشی ومعاونان پرورشی وتربیت بدنی مدارس به منظور انجام مطلوب وظايف محوله ،- ارتقاي سطح علمي وآگاهي و به روزآوري اطلاعات مخاطبان در زمينه شغلي ؛ ضرورتها (منظورها):- همسو نمودن آموزش هاي تخصصي مشاوران، مربیان پرورشی ومعاونين پرورشی وتربیت بدنی مدارس مطابق با نيازهاي آنان؛- برنامه ريزي واجرای مطلوب فعالیت های پرورشی ومشاوره اي به دانش آموزان براساس آخرين يافته هاي علمي ؛- محدوديت منابع استاني در آموزش مشاوران، مربیان پرورشی ومعاونان پرورشی وتربیت بدنی مدارس ؛- برنامه ريزي در جهت آموزش مستمر و به روزآوري اطلاعات مخاطبان ؛ تعاريف و اختصارات:منظور از توانمندسازي، ارتقا و افزايش آگاهيهاي علمي- تخصصي مشاوران، مربیان پرورشی ومعاونان پرورشی وتربیت بدنی مدارس در زمينه هاي برنامه ريزي ، اجرای فعالیت های تربیتی ودرس پرورشی از طريق تشكيل كارگاههاي تخصصي مي باشد. استنادات، قوانين و مقررات مورد عمل:_ بند (ﻫ) ماده 52 بخش اول فصل چهارم برنامه چهارم توسعه ؛_ بند (2) سياستهاي اجرايي برنامه توسعه آموزش و پرورش ؛_ بند(6) ماده 8 آیین نامه اجرایی قانون احیای معاونت پرورشی وتربیت بدنی ؛ حيطه عمل (دامنه پوشش ):- اين برنامه در سطح مناطق اجرا مي گردد.- افراد ذينفع شامل مشاوران، مربیان پرورشی ومعاونان پرورشی وتربیت بدنی مدارس مي باشند.- زمان شروع از سه ماهه سوم سال 89 (با آغاز سال تحصيلي جديد)الي پايان اسفند مي باشد.- اعتبارموردنیازازسرفصل اعتبارات" برنامه توسعه کمی وکیفی فعالیت های تربیتی" باعنوان "توانمندسازی مشاوران، مربیان پرورشی ومعاونان پرورشی وتربیت بدنی" دفتر مشاوره تربيتي زیرمجموعه معاونت پرورشي و تربيت بدني وزارت متبوع تامین گردیده است. نحوه اجرا:براساس اين طرح كليه عوامل انساني بخش امورتربیتی شامل مربیان پرورشی ومعاونان پرورشی وتربیت بدنی مدارس ، در قالب كارگاههاي آموزشي30 تا 50 نفره ساماندهي شده و هركدام از گروه‌ها در 4 جلسه آموزشي و همچنين مشاوران مدارس در قالب كارگاههاي آموزشي20 نفره ساماندهي شده و هركدام از گروه‌ها در 9 جلسه آموزشي به شرح ذيل شركت مي نمايند:1- كارگاه هاي تخصصي براساس نيازهای آموزشي ومحورهای بنیادی فعالیت های پرورشی ، امورتربیتی و مشاوره برنامه ريزي واجرا می گردد.2- كارگاه هاي مربيان ومعاونين شامل دو جلسه "مباني واصول تربيت ديني وتفاوت آن باتعليمات ديني"ودو جلسه "آشنايي بانقش هنردرپيشبرد فعاليت هاي ...
گزارش عملكرد يكساله وزارت آموزش و پرورش به نمايندگان مجلس شوراي اسلامي
وزير آموزش و پرورش در جلسه علني روز چهارشنبه مورخ 25 /10/87 در اجراي ماده 64 آيين نامه داخلي مجلس گزارشي از اقدامات انجام شده ، برنامه هاي جاري ، چالش هاي پيش رو و پيشنهادات اين وزارتخانه را به نمايندگان مجلس شوراي اسلامي ارائه داد .به گزارش روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش عليرضا علي احمدي در ابتدا ضمن محكوم نمودن كشتار كودكان، دانش‌آموزان، زنان و مردان بي‌گناه توسط رژيم صهيونيستي، پيروزي مردم غزه را از خداوند متعال خواستار شد .وزير آموزش و پرورش از تلاشهاي بي‌وقفه و بي‌شائبه يكايك معلمان عزيزو فرهنگيان والامقام كه با وجود دغدغه‌هاي معيشتي و عدم دريافت برخي از مطالبات حقه خويش صبورانه در راه تعليم و تربيت فرزندان كشور اسلامي ما قدم برمي‌دارند تقدير و تشكر نمود. وي با بيان اينكه وزارت آموزش و پرورش گسترده‌ترين وزارتخانه كشور است كه مسئوليت تعليم و تربيت چهارده ميليون دانش‌آموز توسط بيش از يك ميليون نفر همكار فرهنگي در قالب حدود يكصد و سي و پنج هزار مدرسه و حدود ششصد و بيست و پنج هزار كلاس درس را عهده‌دار است افزود:اين گستردگي اگر به اهميت، حساسيت و پيچيدگي آموزش و پرورش اضافه شود تصويري از عظمت و سختي كار در اين وزارتخانه را ترسيم مي‌نمايد. بنابراين هر قدمي كه در آموزش و پرورش برداشته مي‌شود نيازمند همكاري و همياري همه آحاد جامعه است. وي گفت : آموزش و پرورش از نظر كمييت بزرگترين مجموعه انساني كشور را در خود دارد و به لحاظ كيفيت بزرگترين نهاد توليدي كشور آن هم با نفيس ترين محصول يعني دانش‌آموزان امروز، آينده‌سازان فردا مي‌باشد. آموزش و پرورش عميقترين اثر را در بقا و يا عدم بقاي افكار و هنجارها دارد تا جايي كه مي‌توان گفت كامروايي نظامهاي سياسي در جهان در گرو اثربخشي آموزش و پرورش آنها و حمايتهاي معطوف به آن است. آموزش و پرورش گسترده‌ترين لجنه علمي، فرهنگي، تربيتي كشور را اگر كه نمايانگر معدل فرهيختگي كشور است با حضور بيش از يك ميليون معلم و فرهنگي داراست با اين همه نبايد فراموش كرد كه اين آموزش و پرورش با آن ابعاد وسيع اگر مستحضر به عزم ملي و حمايت اركان نظام نباشد معظم بودن آن براي حال و آينده كشورمعضل خواهد شد. ايشان ضمن برشمردن اقدامات انجام شده در برنامه هاي جاري كه حول دو محور مطرح گرديد اظهار داشت : تداوم و تقويت روند موجود آموزش و پرورش يكي از اقدامات اين وزارتخانه بوده است در اين خصوص كارهاي انجام شده وزراي پيشين كه از صحت محتوا برخوردار بوده آنهارا تداوم بخشيده و تقويت نموديم از جمله : - تقويت و پوشش تحصيلي كودكان لازم‌التعليم و افزايش نرخ گذر در مقاطع مختلف ...
فرم پيوست فعاليتهاي خاص (فعاليتهاي ارسالي به دبيرخانه راهبردي ) گروه پرورشي
زمان انجام فعاليت امتیاز عنوان فعاليت و كارهاي آموزشي (شرح وظيفه ) رديف مهر 2 تنظيم بايگاني گروه درسي ذيربط و امحاءمدارك بدون استفاده 1 مهر 3 تهيه بانك اطلاعاتي معاونين و مربيان پرورشي ( مرتبط و غير مرتبط ) همراه با سي دي 2 مهر 3 ساخت وبلاگ بر اساس موضوع بندي و محتويات و بروز رساني مطالب آن 3 مهر 3 ارائه برنامه عملياتي گروه پرورشي و ارسال به استان 4 آبان 4 فراخوان توليد محتواي الكترونيكي و انتخاب منابترين توليد محتواي چند رسانه اي و ارسال به استان 5 آذر تا اسفند 4 فراخوان مقاله آموزشي و پرورشي و انتخاب مقالات برگزيده و ارسال همراه با سي دي 6 دي 4 انتخاب مناسبترين نقد و بررسي كتب در قالب سي دي 7 دي تا اسفند 4 تهيه و ارسال نوين ترين طرح درس روزانه پرورشي بر اساس سر فصلهاي تدريس 8 طول سال 4 بازديد از فعاليتهاي پرورشي مربيان در شهرستانها و مناطق طبق برنامه تنظيمي 9 ماهانه 4 تشكيل كارگروههاي پرورشي تخصصي طبق برنامه تنظيمي با مشخص كرده موضوعات جلسات و اعلام و ارسال به گروه استان 10 آبان 4 نياز سنجي دوره ضمن خدمت مربيان و معاونين با هماهنگي معاونت ها و ارسال آن 11 طول سال 4 شركت فعال در گردهمايي ها ، جلسات و نشستها و ارائه گزارش مصور آن 12 طول سال 5 تشكيل جلسات همفكري و توجيه مسابقات فرهنگي هنري مدارس 13 اسفند 5 شناسايي و تقدير از نيروهاي پرورشي نو آور و خلاق با ارائه مستندات 14 طول سال 4 تبادل تجربه با گروههاي پرورشي ساير مناطق و شهرستانها و استانها 15 طول سال 4 نظارت و ارزشيابي مستمر بر عملكرد نيروهاي پرورشي 16 آذر تا خرداد 4 برگزاري مسابقات فرهنگي و هنري 17 مهر و آبان 5 ايجاد زمينه مناسب براي شركت دانش آموزان در مسابقات فرهنگي و هنري 18 آبان تا اسفند 2 ميزان همكاري و تبليغ در برگزاري جشنواره الگوهاي برتر تدريس 19 اسفند 4 تشكيل نمايشگاه تخصصي از فعاليتهاي پرورشي مناطق و شهرستانها 20 طول سال 4 كيفيت بخشي به امور پرورشي 21 اسفند تا ارديبهشت 5 برگزاري همايش الگوهاي تربيتي 22 آبان 4 همكاري در برگزاري انتخابات شوراهاي دانش آموزي 23 طول سال 3 شركت فعال درگردهمايي خاص استاني و كشوري 24 ارديبهشت 3 شناسايي و تقدير از مربيان و دانش آموزان فعال و برتر مسابقات 25 طول سال 5 فعاليتهاي ابتكاري و خلاق 26 امتيازات كسب شده
پروژه ی مهر
به نام خداوند بخشنده و مهربان گزارش اجراى برنامه پروژه مهر در مدارس تحت پوشش مجتمع شهيد كربلايى تاج الدين در مهر ماه سال 90 در اجراى نامه شماره 3987 تاريخ 19/4/1390 اداره ى محترم آموزش و پرورش ، مجتمع شهيد كربلايى تاج الدين با بررسى دستورالعمل پروژه مهر و استفاده از نظرات همكاران ، سعى نمود با توجه به وضعيت فيزيكى مدارس و با برآورد هزينه ها و بودجه مجتمع اين برنامه را در حد شايسته و به موقع به مرحله ى اجرا در آورد. مجتمع شهيد كربلايى با توكل بر خداوند متعال و گزارش اجراى برنامه پروژه مهر در مدارس تحت پوشش و به منظور برگزارى و اجراى مطلوب برنامه پروژه ى مهر در مدارس تحت پوشش خود و نيل به اهداف مورد نظر و آماده سازى فضاهاى آموزشى و استقبال از دانش آموزان در شروع سال تحصيلى همه ى همت و تلاش خود را بدين منظور به كار گرفت تا قبل از شروع سال تحصيلى با ايجاد تحول فيزيكى در مدارس فضاى با نشاطى براى دانش آموزان فراهم شود تا آنان بتوانند در كلاس هايى آماده و زيبا حضور يابند. لذا مجتمع از تمامى ظرفيت ها و امكانات خود به منظور تحقق اهداف فوق الذكر استفاده نمود و اقداماتى بدين شرح انجام گرديد: 1- از زمان ارسال نامه پروژه مهر مدير مجتمع برنامه ريزى هاى لازم را در رابطه با برنامه پروژه مهر انجام داد. گرفتن اطلاعات از معاون آموزگاران و معاون دبيران در رابطه با نيازهاى مدارس تحت پوشش در رابطه با آماده سازى مدارس، هماهنگى با قسمت هاى مختلف ادارى درباره ى نحوه ى برآورده كردن نياز هاى مدارس در صورت امكان، ارائه ليست نياز هاى تعميراتى و تجهيزات به دايره ى كارپردازى و پيگيرى آن، برنامه ريزى به منظور تشكيل جلسه با معاونان مجتمع در رابطه با آماده سازى مدارس، حضور مستمر مدير مجتمع و معاونان در مركز مجتمع به منظور نحوه ى اجراء پروژه و انجام برخى امور تعميراتى در مركز مجتمع، تهيه ى بنرها با مضامين روزهاى آغازين سال تحصيلى و گرامى داشت هفته دفاع مقدس، مشاوره با همكاران مجتمع درباره ى نحوه ى مشاركت آنان در برنامه پروژه ى مهر،ارتباط مستمر مدير مجتمع با شوراى اسلامى و انجمن اولياء مدارس به منظوراستفاده از ظرفيت ها و توانايى هاى آنان در پيشبرد برنامه، انجام برخى از تعميرات در مركز مجتمع و برخى از مدارس تحت پوشش از جمله اقدامات مدير مجتمع در رابطه با پروژه مهر بود. 2- اولين اقدام مجتمع در اجراى پروژه مهر تشكيل ستاد در مدارس تحت پوشش مجتمع بود. اعضاى ستاد پروژه مهر مجتمع آموزشى و پرورشى شهيد كربلايى شامل: مدير،معاونان مجتمع، معاون ...