گزارشي درباره ي كتابخانه ي مدرسه ي خود بنويسيد
گزارشي درباره ي كتابخانه ي مدرسه ي خود بنويسيد.
خانم چقد از اين انشائه خوشش اومد!منو كرد مسئول كتابخونه.تازه يك رونقي گرفته.بايه انشا.اگه بدونين چه كيفي داره معلمت انشاتو به دومادش نشون بده! مدرسه ي ما كتابخانه ندارد.امادرهر كلاس كتابخانه ي كوچكي قرار دارد.كتابخانه بالاي ديوار نصب شده وبرداشتن كتاب از آن خيلي سخت است.اميدوارم فكري به حال آن بكنند. دركتابخانه ي كلاس ماكتاب درست وحسابي نگذاشته اندفقط كاردستي هاي بچه هاي سال قبل كه شبيه نقاشي هاي بچه هاي آمادگي است نصب شده.به آن كتابخانه مي توان به عنوان بوفه نگاه كرد!چون واقعا هيچ استفاده اي از آن نمي شود.تازه زيرش هم صندلي گذاشته اند وهرلحظه ممكن است بيفتد روي سر نگين ومطهره كه زير آن مي نشينند. من كه حاضر نيستم كتاب هاي خود را به اين كتابخانه بدهم چون خودم لازمشان دارم.معلم ما مثل بقيه ي معلم ها نيست.اوفقط براي چند نفر مسئوليت انتخاب كرده واگر مسئول كتابخانه را يك آدم خوب انتخاب مي كردشايداوبراي اين مسئله فكري مي كرد.به هرحال من اصلا ازوضع اين كتابخانه راضي نيستم واميدوارم بتوانم فكري براي آن بكنم.
نمونه سئوالات کلاس پنجم
رديف سؤال شمارك 1 كلمه هاي زير را « آموز » تركيب كرده و با هركدام جمله بسازيد. · دانش + .............. : ............................................................................................................................................. · كار + ................. :............................................................................................................................................... 1 2 واژه ي مناسب را در جمله به كار ببريد : دود غليظ به آسمان ............................. ، مرد .............................. قربانيان را نجات دهد. ( مي خواست – برخاست ) 1 3 جمله هاي زير را به نثر امروز برگردانيد و بنويسيد. خويشتن را درساختم : ........................................................................................................................................... تخته ها به ميخ بدوز و از آن كشتي كن : ............................................................................................................... 1 4 براي تصوير روبرو يك بند بنويسيد : ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2 5 متن زير را ادا مه بدهيد : امروز رايانه در زندگي انسان مي تواند ............................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. 2 6 .............................. ..............................به هر يك از كلمه هاي زير ، يك صفت و يك مضاف اليه اضافه كنيد: .............................. .............................. بهار جنگل 1 7 با كلمه هاي زير يك متن كوتاه بنويسيد: شجاعت ، نترسيدن ، خطرناك ، مرگ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2 8 از سه موضوع زير يكي را به دلخواه انتخاب كرده و با خطّ زيبا با رعايت علائم نگارشي و نتيجه گيري مناسب درباره ي آن بنويسيد: · نامه اي به بهترين كسي كه دوستش ...
ارزشیابی تکوینی
ارزشیابی تکوینی مقدمه در دنياي پيچيده ي امروزي هيچ كس بي نياز از تعليم و تربيت نيست . هم اكنون فعاليت در مدرسه ودر امر آموزش ، خود بخش عظيمي از زندگي انسان ها شده است . لحظاتي را به خاطر آوريد كه چگونه نشستن در كلاس ، گوش دادن به صداي يك نواخت معلم ، حفظ كردن بدون فهم مطالب درسي ، دلهره و ترس از امتحان و سرزنش معلمان و والدين موجب نفرت و گريزما از درس و مدرسه مي شد . راستي چرا ؟ چرا فعاليت هاي آموزشي نمي توانست ما را با محيط آموزشي مانوس و به ياد گيري علاقه مند كند ؟ مقصر اصلي چه كسي بود ؟ معلم نا توان و نا آگاه ! شاگرد بي علاقه و بي استعداد ! آيا امروز ما معلمان توانسته ايم امكانات مطلوب ياد گيري در زمينه هاي شكوفايي استعداد شاگردان خود را فراهم كنيم ؟ آيا تجارب حاصل از مدرسه با تجارب واقعي زندگي شاگردان متناسب است ؟ آيا طراحي آموزشي ( اگر وجود دارد ! ) و نحوه ي ارايه مطالب بر اساس شناخت علايق و انگيزه هاي شاگردان صورت مي گيرد ؟ آيا اصولا" به شاگردان و نيازهاي آنان به عنوان يك مجموعه ي با ارزش نگاه مي كنيم ؟ آيا نگرش ما به فلسفه ي تعليم و تربيت ضامن پيشرفت جامعه خواهد شد ؟ اگر پاسخ به سئوالات مذكور منفي است ، آيا نبايد در باور آموزشي و عملكرد خود تجديد نظر كنيم ؟ تاريخچه ي نظا م تعليم وتربيت تطبيقي نشان مي دهدكه جوامع پيشرفته بشري با عنايت به توسعه آموزش و پرورش خود توانسته اند پله هاي ترقي و توسعه همه جانبه را بپيمايند. در توسعه آموزش و پرورش ملاك ها و فاكتورهاي متعددي نقش دارندكه مهم ترين آن نظام ارزشيابي در آموزش مي باشد. آموزش را مي توان به عنوان فرايند كنش متقابل معلم و دانش آموز تعريف كرد كه به موجب آن تجارب مناسب يادگيري براي رسيدن دانش آموزان به هدف هاي آموزش و پرورش فراهم مي شود. در آموزش و پرورش سنتي ارزشيا بي به عنوان آخرين حلقه هاي فرايند ياددهي ،يادگيري تلقي مي شود كه در پايان دوره آموزشي براي جدا كردن دانش آموزان با توانايي يادگيري متفاوت به كار مي رفت. امروزه ارزشيابي را بخش جدايي ناپذير فرايند ياددهي ـ يادگيري مي داند كه همراه با آموزش ودر ارتباط تنگاتنگ با آن، به گونه اي مستمر انجام مي گيرد و به جاي تاكيد بر طبقه بندي دانش آموزان و مقايسه آنان با يكديگر، هدايت يادگيري آنان را مركز توجه خود قرار مي دهد. به عنوان معلم بايد باور داشته باشيم كه هر دانش آموز قابليت رشد و يادگيري را دارد به شرط آنكه ما ابزار سنتي را كه بدون توجه به تفاوت هاي فردي، به دنبال يافتن نقطه ضعف هاست، رها كنيم و ابزاري بسازيم كه توانايي هاي او را شناسايي كند, به دانش آموز اعتماد به نفس بخشد و براساس اين باور عمل كند ...
نمونه سوال زبان فارسي ( 2 ) ترم دوم
نمونه سوال زبان فارسي ( 2 ) ترم دوم الف) زبان شناسي ( 4نمره ) 1. تكواژ آزاد و وابسته را در واژه ي « كارمند » را مشخص كنيد . 5/. 2. « وند » صرفي و اشتياقي را در واژه هاي « با فرهنگ » و « سخن سرايان » نشان دهيد . 5/. 3. چرا گوناگوني هاي سبكي و لهجه اي به يگانگي زبان آسيب نمي رساند ؟ 5/. 4. جملات درست و نادرست عبارت زير را تشخيص دهيد . 5/. الف) « نوشتار ريشه در ذات دارد . » ب) « سابقه ي ربان به ميليون ها سال پيش برمي گردد . » 5.كرولال ها از چه ابزاري براي پيام رساني بهره مي برند ؟ 25/. 6. خطا و اشتباه در گفتار با چه وسيله اي اصلاح . رفع مي شود ؟ 25/. 7. تركيب تكواژ آزاد با « وند » اشتقاقي با چه هدفي انجام مي گيرد ؟ 5/. 8. براي هر يك از كلمات تك هجايي و سه هجايي يك نمونه مثال بزنيد . 5/. 9. تعدا هجا ( بخش ) و واج هاي كلمه ي زير را مشخص كنيد . 5/. برادر : تعداد هجا ( ) تعداد واج ( ) ب) نگارش ( 5 نمره ) 1. نقل مطالب از كتاب هاي مرجع به چند شيوه انجام مي پذيرد ؟ 75/. 2. دو ويژگي يك مقاله خوب را بنويسيد . 5/. 3. نخستين گام در نگارش و تهيه مقاله چيست ؟ 25/. 4. طرح نوشته چه فوايدي دارد ؟ ( ذكر دو مورد ) 5/. 5. در هر زمينه از پژوهش بايد از چه منابعي بهره بگيريم . 5/. 6. حجم و اندازه يك مقاله شامل چند كلمه است ؟ 25/. 7. تلفظ درست كلمات در فرهنگ دهخدا چگونه نشان داده شد ؟ 5/. 8. جمله ي زير را كامل كنيد : 5/. « برخي از گزارش ها از نظر زبان و بيان ممكن است ادبي باشد يا به زبان .................... و زبان .............. و غيره نوشته شوند . 9. نويسندگان كتاب هاي زير عنوان كتاب خود را از چه راهي انتخاب مي كردند ؟ 5/. الف) چون سبوي تشنه ( ) ب) از ماست كه بر ماست ( ) 10. مقاله از ديدگاه هدف و محتوا و شيوه ي نگارش دو دسته اند ، آنها را نام ببريد . 5/. 11. كتابخانه ها معمولاً به چه شيوه اي اداره مي شوند ؟ 25/. ج) دستور ( 8 نمره ) 1. نهاد جدا و پيوسته را در جمله ي « فردوسي و سعدي از سرايندگان بزرگ ادبيات فارسي هستند » نشان دهيد . 5/. 2. نقش كلماتي كه خط كشيده شده ، در جمله ي مقابل بنويسيد . ما ايران را دوست داريم . 5/. 3. زمان فعل هاي مقابل را بنويسيد .5/. الف) خواهم آورد ب) داشتم برمي گشتم 4. جمله ي « او غذا را مي خورد » را مجهول كنيد . 75/. 5. در جمله ي زير يك اسم ساده و يك اسم مشتق و يك واژه ي مشتق – مركب پيدا نماييد . 75/. « جستجوگر با پژوهش به هدف مي رسد . » 6. « شناس » و « ناشناس » بودن واژه ي « مداد » را در جملات زير نشان دهيد . 5/. « مدادي خريدم و آن را به دوستم دادم . » 7. تركيب وصفي و اضافي را در جمله ي مقابل پيدا كنيد . « آسمان آبي در ساحل دريا ، زيباتر به نظر مي رسد . » 5/. 8. يك ...
نمونه سوال زبان فارسی سال دوم دبیرستان
نمونه سوال زبان فارسي ( 2 ) نوبت اول الف) دستور ( 8 نمره ) 1. بین نهاد جدا و پیوسته از نظر .............و ............... هماهنگی وجود دارد . 5/. 2. نمودار جمله مقابل را رسم کنید . « مدیر مدرسه شاگردان فعال مدرسه را جایزه داد » 1 3. تفاوت متمم قید و متمم فعل در چیست ؟ با مثال توضیح دهید . 1 4. با توجه به فعل داده شده جدول را کامل کنید . 1 فعل مصدر مضارع مستمر آینده ماضی بعید رفته باشی 5. کاربرد مضارع التزامی را بنویسید .5/. 6. وجه فعلهای زیر را مشخص کنید . 5/. الف) قدر پدر و مادرت را بدان .( ) ب) فاطمه در امتحانات ترم اول موفق شد . ( ) 7. فعلهای زیر را مجهول کنید . 1 خواهد نوشت ( ) رفته باشی ( ) خورده بود ( ) دارم می رسم ( ) 8. جمله مقابل را به دو روش پرسشی کنید . « به کتابخانه می روم » 5/. 9. فعلهای زیر را منفی کنید . 1 دوست داشت ( ) بگویم ( ) دارد می نویسد( ) می گفتند( ) 10. فعلهای زیر از نظر اجزاء تشکیل دهنده آن ( از لحاظ ساختمان ) چگونه هستند ؟5/. الف ) در غلطید ( ) ب) چشم پوشید ( ) 11. بن مضارع فعلهای زیر را مشخص کنید . 5/. الف) در گذشتند ( ) ب) داریم می خوانیم ( ) ب) نگارش ( 5 نمره) 1.جمله : «جنگ هر روزه از شدت بیشتری برخوردارگشت .» را ویرایش کنیدو علت را توضیح دهید . 5/. 2. چرا نوشته های گوناگون مجلات و روزنامه ها نوشتار معیار می باشد ؟( ذکر دو مورد ) 5/. 3. دو تفاوت نویسنده و معمار را توضیح دهید . 1 4. اگر به فرا خور محتوای نوشته زمینه مناسب روانی را درخواننده یا شنوننده ایجاد کنیم از عنصر ...... استفاده کردیم. 25/. 5. دو راه انتخاب عنوان نوشته را نام ببرید و برای هر کدام مثال بزنید .1 6. برای انجام مصاحبه چه کارهایی را باید انجام دهیم . ( ذکر 4 مورد ) 1 7. در هر کتابخانه سه نوع برگه .................... و ...................... و ............................. وجود دارد .75/. ج) املاء و بیاموزیم (3 نمره ) 1. جمله :« بشریت در عراق به خطر افتاد « درست است یا غلط ؟ چرا ؟ 5/. 2. این جمله را به دو صورت ویرایش کنید . « او عکس رنگی ای گرفت . » 5/. 3. این جمله درست است یا غلط ؟ چرا ؟ « حجاج سنگ حجر الاسود را لمس کردند . » 5/. 4. کلمه « بلا » را در دو جمله به صورت مضاف و غیر مضاف آنها بنویسید . 5/. 5. شکل درست گروه کلمه هایی که غلط نوشته شده اند را بنویسید .5/. مخِلّ فساحت اشباح و سایه ها اسیر و قریب هیبت و شکوه 6. کدامیک از گروه کلمه های زیر درست است ؟ 5/. صله ی ارحام اباع و اشاع ...
انبساط و انقباظ
انبساط و انقباظچشم پوشي از انبساط و انقباض گرمايي در بعضي موارد نتايج ناگواري را به دنبال دارد.مثلا" در نظر نگرفتن فاصله ي لازم براي انبساط گرمايي باعث كج شدن خطوط راه آهن و خروج قطارها از ريل ها مي شود. سایت های مرتبطwww.cpsurf.comدرباره ي موضوعات مختلف در فيزك مثلا" در موضوع تبديل واحدهاي دما، ساخت دماسنج و ترموستا – صوت- نور. مكانيك- خواص مواد- گرما- صوت و نور و ... مي باشد كه مي توانيد با انتخاب موضوع مثلا" Mechanics ، فصل مورد نظر را انتخاب كنيد. در اين سايت، آزمايشهاي مجازي وsimulationو انيميشن هاي مختلف وجود دارد./www.unidata.ucar.edu/staff/blynds/tmp.htmlدرباره ي دما، تاريخچه دماسنج ها و مقياس دماها و تابش امواج الكترومغناطيسAnimated physicshttp://www.physics.org/lifeفيزيك در اطراف ما – در خانه و مدرسه، محل كار – داراي انيميشن هاي جالبwww.megaconverter.comدرباره يكاها و تبديل يكاها به يك ديگربه طور مثال؛ كميت موردنظر مثلا" Dencity (چگالي) را انتخاب مي كنيد و صفحه اي باز مي شود ماده موردنظر مثلا" iron (آهن) را انتخاب مي كنيد و سپس يكاي موردنظر را انتخاب كرده چگالي آهن بر حسب اين واحد داده مي شود.با كليك MeGACalcutator ، ماشين حساب ظاهر مي شود كه مي توانيد عمليات رياضي- جمع- ضرب- تقسيم- جذر، sin و ... انجام دهيد./http://www.Explorelearning.comبا انتخاب موضوع مي توان با انجام آزمايش مرحله به مرحله آشنا شد. ومي توان به سؤالات مربوط به انجام آزمايش پاسخ داده و پاسخ ها را تصحيح كرد.www.Glencoe.com /sec/science/teacher-resources/lesson plans php?tr=nationalطرح درس هايي درباره موضوعات مختلف فيزيك براي مقاطع مختلف سني واژگاندماسنج جيوه اي (mercury- Thermometer):با استفاده از خاصيت انقباض و انبساط مواد، دماسنج ها ساخته مي شوند. دردماسنج هاي جيوه اي معمولي با افزايش دما حجم جيوه افزايش يافته ودر لوله شيشه اي بالا مي رود.در هر دمائي جيوه حجم معيني دارد. لذا با مدرج كردن آن مي توان دماهاي مختلف را از روي ارتفاع جيوه اندازه گرفت. ضريب انبساط طولي (line expansion coefficient):افزايش واحد طول يك جسم به ازاي افزايش يك درجه دما مي باشد. ضريب انبساط سطحي (surface expansion coefficient):افزايش واحد سطح يك جسم به ازاي افزايش يك درجه دما، كه تقريبا" دو برابر ضريب انبساط طولي است.ضريب انبساط حجمي مايع (volume expansion coefficient):افزايش واحد حجم مايع به ازاي افزايش يك درجه دما را مي باشد. ضريب انبساط حجمي (volume expansion coefficient):افزايش واحد حجم مايع به ازاي افزايش يك درجه دما كه در جامدات تقريبا" سه برابر ضريب انبساط طولي است. انبساط (expansion):زياد شدن حجم مواد در اثر افزايش دما.انقباض (contraction): جدول ضريب انبساط طولي مادهضريب انبساط طولي [1 /ok]آلومينيوم آجر مس بتون الماسشيشه (پيركس)آهنسرب فولاد تنگستن مواد ...