گروه رياضي آذربايجان غربي
فراخوان چهل ویکمین کنفرانس ریاضی کشور
چهـل و يکـمين کنفـرانس رياضـي ايـران 21 تا 24 شهريور ماه 1389 12-15 سپتامبر 2010 دانشگاه اروميه دانشکده علوم – گروه رياضي خشنود و سرافرازيم که به اطلاع عموم جامعه رياضي کشور برسانيم که دانشگاه اروميه برگزارکننده چهل ويکمين کنفرانس رياضي در طي روزهاي بيست ويکم الي بيست و چهارم شهريورماه سال هزارو سيصدو هشتاد و نه خواهد بود. برگزارکنندگان اين همايش، تمامي رياضيدانان، پژوهشگران، اساتيد و اعضاي هيات علمي دانشگاهها، دانشجويان تحصيلات تکميلي و ديگر علاقه مندان رياضيات را به شرکت فعال و حضور موثر در اين همايش بزرگ ملي فرا مي خوانند. اميد است که برگزاري اين کنفرانس حرکتي به سوي پيشرفت و اشاعه گسترده تر دانش رياضي در سطح کشور گردد. کميته برگزار کننده - مهندس وحيد جلال زاده (استاندار محترم آذربايجان غربي) - دکتر حسن صدقي (رئيس دانشگاه اروميه) - دکتر سعيد استادباشي (دبير کنفرانس) - دکتر هوشنگ بهروش (دبير علمي و نماينده انجمن رياضي) - دکتر عليرضا طالبي (معاونت پژوهشي دانشگاه اروميه) - دکتر صمد زارع (معاونت آموزشي دانشگاه اروميه) - دکتر محبوب طالعي (معاونت دانشجويي) - دکتر ناصر صمدي (معاونت اداري و مالي) - دکتر حسين رضايي (رئيس پارک علم و فناوري استان آذربايجان غربي) - دکتر خيراله هوشيار قهرمانلو (رئيس دانشکده علوم) - دکتر ايرج ميرزائي (رئيس دانشگاه صنعتي اروميه) - دکتر حبيب مولائي (معاونت آموزشي دانشگاه غير انتفاعي علم وفن) - مهندس محسن مددي (معاون پژوهشي استاندار) - مهندس بهمن اسمعيل زاده (مديرعامل شرکت مخابرات آذربايجان غربي) - مهندسي نقي کريمي (مدير عامل آب منطقه اي آذربايجان غربي) - مهندس احمد محمود زاده (رئيس سازمان آموزش پرورش آذربايجان غربي) کميته اجرايي خيراله هوشيار قهرمانلو – هوشنگ بهروش - محمدعلي اسدي - قدرت اله آزادي – رسول آقالاري حبيب اذانچيلر - علي سرباز جانفدا – سعيد شمس - علي عباديان - سعيد استادباشي – محسن قاسمي غلامحسين غلامي – بهمن رضايي – محمدعلي ابوالفتحي جواد شکري – حبيب مولائي - احمدرضا حقيقي - مهرداد حيدروند کميته علمي 1- دکتر محمد جلوداري ممقاني(هندسه و گروه) 2- دکتر سيد عباداله محموديان (گراف و ترکيبات) 3- دکتر کريم ايواز (رياضيات کاربردي) 4- دکتر محمد صال مصلحيان (آناليز) 5 – دکتر خيراله هوشيار قهرمانلو (آمار کاربردي) 6- دکتر هوشنگ بهروش (گروههاي متناهي) 7- دکتر محمد علي اسدي (توپولوژي جبري و ديفرانسيل) 8- دکتر قدرت اله آزادي (مترويد) 9- دکتر رسول آقالاري (آناليز مختلط) 10- دکتر حبيب اذانچيلر (نظريه مترويد و نظريه ...
شیو نامه طرح جام ریاضی سوم راهنمایی
كد مشخصات طرح پيشنهادي عنوان طرح جام رياضي مسئله (با ذكر مشكلات،محدوديت ها، نارسائيها و ضرورت طرح پيشنهادي) مساله : كاهش انگيزه ي ياددهي و يادگيري درس رياضيات دوره راهنمايي در سطح استان آذربايجان غربي محدوديت ها : - عدم فضا و يا بستر مناسب جهت شناسايي و تقويت انگيزه ي دانش آموزان خلاق در درس رياضي - نبود شرايط كافي براي ايجاد انگيزه براي همكاران در جهت كيفيت بخشي فرايند ياددهي ، يادگيري در درس رياضي اهداف طرح پيشنهادي 1- ايجاد انگيزه مناسب براي دانش آموزان جهت تلاش براي يادگيري درس رياضي 2- ايجاد زمينه ي مناسب جهت كشف و شناسايي دانش آموزان مستعد در مهارتهاي رياضي و پرورش خلاقيت آنها 3- نهادينه كردن فعاليتهاي گروهي 4- تقويت زمينه و بسترهاي مناسب براي افزايش انگيزه ي دبيران رياضي دلسوز ، زحمتكش و خلاق در آموزش درس رياضي 5- ترغيب مديران مدارس جهت افزايش و تقويت بسترهاي مناسب براي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در رشته ي رياضي و تعميم به دروس ديگر 6- بهبود و ارتقاء انگيزه اولياء جهت آشنايي با منابع و اهداف مورد نظر در درس رياضي دوره راهنمايي 7- به وجود آمدن شرايط لازم جهت خودشناسي مناطق آموزش و پرورش استان نسبت به سطح آموزش و پرورش رياضي منطقه خود ويژگي مهم طرح 1- اجراي طرح به صورت تيمي و فردي 2- تعميم پذير بودن طرح به ساير رشته ها و دوره هاي تحصيلي 3- اجراي آزمون در سالهاي آتي به طور متوالي مخاطبين طرح دانش آموزان دوره راهنمايي تحصيلي استان آذربايجان غربي محدوده اجراي طرح محدوده مكاني : مدارس راهنمايي مناطق آموزش و پرورش استان آ.غ محدوده زماني : بعد از نوبت اول هر سال تحصيلي راهبردهاو راهكارها (شيوه اجرا) اين طرح در چهار مرحله كه به صورت مشروح در پيوست آمده است ، اجرا خواهد شد. تامين منابع مالي و نيروي انساني با توجه به تصميم گيري اداره كل محل تامين منابع مالي و نيروي انساني مشخص مي شود. شيوه ي اجرا كلي : اين طرح در چهار مرحله انجام خواهد شد. اين چهار مرحله عبارتند از: 1- كلاسي 2- مدرسه اي 3- منطقه اي 4- استاني اين آزمون در هر سه مرحله ي مدرسه اي ، منطقه اي و استاني به صورت فردي و تيمي برگزار خواهد شد. اين طرح براي سال تحصيلي 92-91 فقط در پايه ي سوم راهنمايي اجرا مي شود. ...
دبیرستان مدرسان فرهنگ ملکان افتتاح شد
سلام دبیرستان مدرسان فرهنگ ملکان افتتاح شدمدرسین وموسسین :آقایان ریاضی : حاج جعفرانتظاری - اسفندملیح ملکی زیست شناسی : علیرضادشتی شیمی : حاج سیاوش صالحی عربی :نادرجهانی و خیراله حیدرنژادفیزیک : محمودمحمودی زبان : علی ملکلرادبیات : صالح لوچ برنامه ریز : دکتررضاانتظاری مدیریت : حاج آقامجذوب وصالح قنبری
مسائل جالب 3
معرفي آذربايجان غربي با طبيعت زيبايش
بي نهايت
مفهوم شگفت انگیز بی نهایت، از سال های دور ذهن ریاضی دانان را به خود مشغول کرده بود. هرچند برخی معتقدند که مفهوم بی نهایت برای نخستین بار در تمدن هند باستان شده است، اما می توان گفت که نخستین کار جدی در مورد بی نهایت در عرصه ریاضیات به دوره یونان باستان و تحقیقات اقلیدس بر روی اعداد اول باز می گردد. اقلیدس در کتاب مشهور "اصول" خود هرچند مستقیما نامی از بینهایت نبرد اما به طور ضمنی به آن اشاره کرد. اقلیدس ثابت می کند "که بزرگ ترین عدد اول، از حاصل ضرب هر تعداد مفروضی از اعداد اول هم بزرگ تر است."پس از اقلیدس، پژوهش در مورد بی نهایت توسط سایر ریاضیدانان همچنان ادامه یافت تا سرانجام نماد ∞ به عنوان نماد این مفهوم اسرارآمیز پا به عرصه ریاضیات گذاشت. البته در مورد منشأ این نماد اطلاع زیادی در دست نیست. برخی معتقدند که این نماد، ریشه در متون مقدس کهن دارد، چرا که مشابه چنین نمادی بر روی دیوارهای غارهایی در تبت نیز کشف شده است. برخی نیز متون کیمیاگری قرون وسطا را منشأ نماد ∞ می دانند، چرا که این کیمیاگران که در جستجوی جاودانگی بودند، کتب خود را اغلب با نماد و رمز می نوشتند. در این میان، برخی نیز تصور می کنند که این نماد از شکل نوار مشهور "موبیوس" گرفته شده است. اما این تصور نمی تواند درست باشد، چرا که نماد ∞ حداقل دویست سال پیش از آن که " آگوست فردیناند موبیوس"، ریاضیدان آلمانی، نوار موبیوس را به جهان معرفی کند در متون ریاضی به کار رفته است. احتمالا "جان والیس"، ریاضیدان انگلیسی، اولین ریاضیدانی بود که کتاب خود با عنوان "رساله ای درباره مقاطع مخروطی" که در سال 1659 منتشر شد نماد ∞ را برای نشان دادن مفهوم بی نهایت به کار گرفت. برخی معتقدند که والیس این نماد را از نماد عدد هزار در سیستم عدد نویسی یونانی که خود از سیستم عددنویسی "إتروریایی" ریشه گرفته، اخذ کرده است. در این سیستم عددنویسی نماد--- به عنوان نماد عدد هزار که بعضا معنای "خیلی زیاد" هم می دهد، استفاده شده است. یک حدس دیگر هم این است که شاید نماد ∞ از حرف "امگا" که آخرین حرف از حروف الفبای یونانی است و با ω نمایش داده می شود، گرفته شده باشد. بی نهایت در عصر جدیدبا آغاز عصر جدید، پژوهش در مورد بی نهایت همچنان ادامه یافت. در این دوران، "گاتفرید ویلهلم لایبنیتز" و "ایزاک نیوتن" برای نخستین بار از مفهوم جدیدی به نام "بی نهایت کوچک" در عرصه ریاضیات" پرده برداشتند. بی نهایت کوچک که عملا از همان مفهوم بی نهایت مشتق شده است، عددی مثبت است که از هر عدد مثبت مفروض دیگری کوچک تر است. بدین ترتیب "بی نهایت" به همراه پسرعموی کوچک خود یعنی "بی نهایت کوچک"، پایه های عرصه بدیعی از ...
آدرس وبسایت خانه ریاضیات پیرانشهر
جهت ثبت نام در کلاس های تقویتی ریاضیات دانشگاه پیام نور شهرستان پیرانشهر روی لینک زیر کلیک کنید.
پروژه آماري چرا و چگونه؟
در مر حله دوم از پروژه هاي دوستان عزيزم آقايان صباغي و رستمي و پروژه هاي دانش آموزان خودم استفاده خواهم كرد.كه قبلا آماده نموده ام. تحقیق دانش اموزی: مجتبی عبدالعلی زاده موضوع تحقیق : هدف مندی یارانه ها پروژه شماره 1 سپهری تحقیق دانش اموزی: امیر زمانی موضوع تحقیق : استرس پروژه شماره 2 سپهری تحقیق دانش اموزی: علی کاظم خانی موضوع تحقیق : راههای موثر در مطالعه دانش آموزان پروژه شماره 3 سپهری تحقیق دانش اموزی: امید سلیمانی موضوع تحقیق : برنامه ریزی دانش آموزان برای موفقیت پروژه شماره 4 دبیر آقای قلیزاده با تشکر از همکار خوبم جناب آقای حیدر قلیزاده تحقیق دانش اموزی: امین حاجی پور موضوع تحقیق : موسیقی پروژه شماره 5 سپهری در مرحله سوم از مطالب و پيشنهاد ها و پروژه هاي ارسالي همكاران استفاده خواهيم كرد. پروژه ارسالی خانم حسنلو 1 پروژه ارسالی خانم حسنلو 2 پروژه ارسالی خانم حسنلو 3 پاور پوينت آماري 1 ارسالي از خانم حسنلو پاور پوينت آماري 2 ارسالي از خانم حسنلو پاور پوينت اماري 3 ارسالي از خانم حسنلو با سپاس فراوان از زحمات همكار خوبمان سركار خانم حسنلو پروژه ارسالی دوست و همکار بزرگوارم جناب آقای محمودی از فریمان پروژه ارسالی آقای محمودی با سپاس فراوان از همکار بزرگوارم جناب آقای محمودی پاور پوینت فصل ۶ آمار و مدل سازی تدریس و مثال و تست ارسالی از همکار ارجمندم جناب آقای محمودی پاور پوینت فصل 6
تساوی کسرها
یاد گیری تساوی کسرها برای دانش آموزان راهنمایی و ابتدایی به کمک این برنامه می توانید هر کسر را ساده کنیدبه عدد مخلوط و برعکس تبدیل کنید و سایر گزینه های دیگر .................. نرم افزاری برای تساوی کسرها
سوالی زیرکانه و جوابی عاقلانه
نامه شما را با شوق فراوان خواندم. در نظر داشته باشید که دختران زیادی هستند که سوالاتی مشابه شما دارند. اجازه دهید در مقام یک سرمایه‌گذار حرفه‌ای موقعیت شما را تجزیه و تحلیل کنم : درآمد سالانه من بیش از ۵۰۰ هزار دلار است که با شرط شما همخوانی دارد، اما خدا کند کسی فکر نکند که اکنون با جواب دادن به شما، وقت خودم را تلف می‌کنم. از دید یک تاجر، ازدواج با شما اشتباه است، دلیل آن هم خیلی ساده است: آنچه شما در سر دارید مبادله منصفانه “زیبائی” با “پول” است. اما اشکال کار همین جاست: زیبائی شما رفته‌رفته بعد ده سال آرام آرام به کل محو می‌شود اما پول من، در حالت عادی بعید است بر باد رود. در حقیقت، درآمد من سال به سال بالاتر خواهد رفت اما زیبائی شما نه و چین و چروک و پیری زود رس زنانه جایگزین این زیبائی خواهد گردید و اثری از این جوانی و زیبائی باقی نخواهد ماند. از نظر علم اقتصاد، من یک “سرمایه رو به رشد” هستم اما شما یک “سرمایه رو به زوال”. به زبان وال‌استریت، هر تجارتی “موقعیتی” دارد. ازدواج با شما هم چنین موقعیتی خواهد داشت. اگر ارزش تجارت افت کند عاقلانه آن است که آن را نگاه نداشت و در اولین فرصت به دیگری واگذار کرد و این چنین است در مورد ازدواج با شما. بنابراین هر آدمی با درآمد سالانه ۵۰۰ هزار دلار نادان نیست که با شما ازدواج کند به همین دلیل ما فقط با امثال شما قرار می‌گذاریم اما ازدواج هرگز. اما اگر شما علاوه بر جوانی و زیبائی کالایی داشته باشید که مثل سرمایه من رو به رشد باشد و یا حداقل نفع آن از من منقطع نشود کالاهایی با ارزش مثل “انسانیت، پاکدامنی، شعور، اخلاق، تعهد، صداقت، وفاداری، حمایت، دوست داشتن، عشق و … ” آن وقت احتمالا این معامله برای من هم سود فراوانی خواهد داشت چون ممکن است من حتی فاقد دارایی هایی با ارزش با مشخصات شما باشم و برای داشتن آنها پول زیادی خرج کنم. چون بعد چند مدت از ازدواج، بیش از زیبائی، اندام و هیکل، مواردی که بیان کردم برای زندگی مشترک لازم بوده و من شدیدا به آنها نیاز پیدا خواهم کرد. در هر حال به شما پیشنهاد می‌کنم که قید ازدواج با آدمهای ثروتمند را بزنید. بجای آن شما خودتان می‌توانید با کمی تفکر و تلاش و با داشتن درآمد سالانه ۵۰۰ هزار دلاری، فرد ثروتمندی شوید. اینطور، شانس شما بیشتر خواهد بود تا آن که یک پولدار احمق را پیدا کنید. امیدوارم این پاسخ کمکتان کند.
نتیجه آزمون آنلاین کتب راهنمای معلم ریاضی راهنمایی
آمار کل معلمان شرکت کننده در آزمون آنلاین تعداد معلمان شرکت کننده در آزمون آنلاین کل معلمان ریاضی راهنمایی منطقه مرد زن مرد زن 7 0 18 11 نفرات برگزیده جهت شرکت در مسابقه استانی ردیف نام ونام خانوادگی نام پدر کد پرسنلی سطح تحصیلات رشته تحصیلی امتیاز کسب شده شهرستان محل خدمت 1 محمد جوانبخت رسول 12511305 لیسانس ریاضی 90% پیرانشهر 2 حمزه آلی شین محمدامین 91640700 لیسانس ریاضی 75% پیرانشهر 3 محمدامین تیزنا محمد 55512983 لیسانس ریاضی 60% پیرانشهر