کنکور کار و دانش
ثبت نام کنکور آزمایشی هنرستانهای فنی و حرفه ای و کار دانش
بدینوسیله به اطلاع کلیه هنرجویان پایه سوم هنرستانهای فنی و حرفهای و کاردانش می رساند جهت ثبت نام در کنور آزمایشی مربوط ٫ از تاریخ ۸/۱۰/۸۷ لغایت ۲۰/۱۰/۸۷ به واحد آموزشی محل تحصیل خود و فارغ التحصیلان و داوطلبان آزاد به نزدیکترین هنرستان محل سکونت خود مراجعه نمایند. زمان برگزاری آزمون مرحله اول: جمعه ۱۸/۱۱/۸۷ زمان برگزاری مرحله دوم : جمعه ۱۸/۲/۸۸
کنکور و تحصیل علم و دانش
در دوران تحصیل در دبیرستان (سالهای 64 تا 68) بین جوانان بجستان شعری رد و بدل میشد با این مضمون:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کاراند بچه جون درس نخون که دیپلماش بیکاراند شاید بعضی دوستان بنده این شعر باورشان شده بود لذا دنبال درس و تحصیلات نرفتند و کار و کسبی برای خودشان دست و پا کردند. بعد از مدتی که گذشت همین شعر باز هم بر زبانها بود اما با این تفاوت که به جای کلمه "دیپلماش" "لیسانساش" نشسته بود. بنده در هیچ مقطعی و تحت هیچ شرایطی به این موضوعات باور نداشته و بهایی هم برای ان قائل نبودم. بعضیها هم بر این عقیده بودند که کاسب دارای مدرک از کاسب بدون مدرک بهتر کاسبی میکند لذا تمایل داشتند به هر قیمتی حداقل دیپلم بگیرند. به قسمت نظرات آگهی دعوت به کار آقای دکتر حسینی توجه نمایید. آقای دکتر اعلام نیاز به نیرو با مدرک حداقل دیپلم نموده اند اما بر اساس نظر خودشان حدود 20 نفر لیسانس و 20 نفر هم کاردان در بین 100 نفر ثبت نام شده برای همکاری اعلام آمادگی نموده اند. توجه داشته باشید که کار مورد نظر دکتر از عهده یک دیپلم هم بر می آید لذا تحصیلکردگان ثبت نام شده بیکار هستند و گر نه یک تحصیلکرده برای کاری که یک دیپلم از عهده آن بر می آید تمایل نشان نمی دهد. با توجه به مطالب پیش گفته باید چه پیشنهادی به داوطلبان کنکور و پشت کنکوریها داد که این روزها در اوج اضطراب و واهمه از نتیجه کنکور، آخرین تلاشهای خود را برای یاد گرفتن چند نکته کنکوری بکار میگیرند؟ اشتباه نکنید نمیخواهم بگوم که به آن شعر باور پیدا کرده ام. خیر چنین اتفاقی ابدا نخواهد افتاد چون یقین دارم که " اطلبوا العلم ولو باالصین" و" اطلبوالعلم من المهد الی الحد". به نظر شما چه اتفاق افتاده است که برای یک کار که یک دیپلم از عهده ان بر می آید در مدت کوتاهی 40 نفر تحصیلکرده دانشگاهی اعلام آمادگی مینمایند؟ چنین اتفاقات مشابهی بارها پیش امده اما مستندی ندارم لذا روی مورد گفته شده متمرکز شدم. برای مثال میگویند چند سال قبل در شهرداری تهران تعداد زیادی تحصیلکرده دانشگاهی برای انجام فعالیتهای خدماتی اعلام آمادگی نموده بودند که البته آنها را به هر دلیلی نپذیرفتند. بارها شنیده ام که یک تحصیلکرده دانشگاهی با عدم آشکار کردن مدرک دانشگاهی و فقط با ارائه مدرک دیپلم سر کار رفته است. نمونه هایی از این نوع فراوان است. بعید نیست که وقتی پیشنهاد بنده را بخوانید اغلب بیرون آمدن نفس من از جای گرم را دلیل این پیشنهاد بدانید. اما باکی نیست هر چند خودم تمام این مراحل را گذرانده و به قول معروف خرمان از پل گذشته است اما اگر زندگی را شروعی دوباره ...
کنکور
موفقيت كنكور با همراهي خانواده والدین و خانواده، نقش مهمی در آرامش دانش‌آموزان كنكوری و پیشرفت تحصیلی آنها، چه در دوران تحصیل و چه پس از آن «هنگام آمادگی برای كنكور» دارند. عوامل متعددی در این بین مؤثرند كه به اختصار به آنها می‌پردازیم: ) شناخت شخصیت و ویژگی های فردی: -داوطلبان كنكوردراين دوره مطالعه و یادگیری خود را باید براساس ساعت بیولوژیک بدن خود تنظیم نمایند و والدین محترم نیز باید براساس توانایی های فکری و جسمی که از فرزند خود سراغ دارند با آنان همراهی کنند نه این که یکباره در این چند ماه انتظارات شخصی و شخصیتی خویش را در فرزندشان پی جویی کنند.از این رو در ساعات خاصی که پرانرژی تر و کارآمدتر هستند باید نهایت بهره گیری را داشته باشند. چرا که عمده شکست دانش آموزان این دوره به جهت خواب و استراحت نیست بلکه به خاطر عدم استفاده مفید از زمان بیداری وسرحالی است! 2) وقت شناسی: دقایق خواب و بیداری دانش آموزان در این دوره باید حساب شده باشد. با کنترل زمان باقی مانده فرزندمان تا کنکور و زدودن عوامل اتلاف وقت در خانه می توانیم حجم زیادی از اوقات وی را به ساعات مفید و کاری تبدیل کنیم تا همواره برای مطالعه و اجرای برنامه آموزشی خود وقت کافی داشته باشد. پس ما نیز باید به «وقت و زمان» همانند مکان و منزل توجه کنیم. چون این میزان فرصتی که در اختیار دانش آموز است محدود و تجدید ناپذیر است. مطمئنا به هر میزان که ما در روابط و رفتارمان در مواجهه با «زمان باقی مانده» توازن و ضابطه ایجاد کنیم درسرنوشت تحصیلی فرزندمان تاثیرگذار خواهد بود. ) اراده و حمایت جمعی در خانه: گرچه ناسازگاری فرزندان نسبت به والدین در این سنین مشهودتر است اما به رغم این، تلقی و احساس والدین برای آنان بسیار مهم است. بنابراین اگر نسبت به مدرسه و اساتید او برداشت مثبتی نداشته باشیم او نیز با همانندسازی از این احساس عملا زمان حضور در محل تحصیل را بیهوده تلقی خواهد کرد. تشویق و قدردانی از فعالیت های او باید دقیق و از سر باور باشد نه تصنعی که اگر نتوانید باورتان را نسبت به کار او درست منتقل کنید قطعا کار را مشکل تر کرده اید. برای همراهی صادقانه، لازم است که شما هم مطالعه را در برنامه های خانوادگی تان در این دوره بگنجانید. وقتی که شما در کنار فرزندتان مشغول مطالعه کتاب، روزنامه یا مجله ای هستید یا وقتی استفاده از برنامه های تلویزیون، تفریح و سرگرمی، رفت و آمدها، نوع تغذیه و سایر فعالیت های خانوادگی براساس اولویت ها و مسائل مربوط به او تنظیم شود، او متوجه خواهدشد که زحمات وی در نظر شما پراهمیت بوده است. پس شما با رفتار و کردارتان انگیزه یادگیری ...
دانلود دفترچه کنکور فنی و حرفه ای و کاردانش دولتی سال 1391 /دفترچه راهنمای ثبت نام
دانلود دفترچه کنکورفنی و حرفه ای و کاردانشدولتی سال 1391/دفترچه راهنمای ثبت نام
دانش آموزان سال سوم - داوطلبان 94
پرسش:بعضی وقتا حوصله ی درس خوندن ندارم،....هرکاری میکنم نمیتونم اون لحظه درس بخونم.از اول تیر شروع کرده بودم به مرور درس های سال دوم،ولی حالا با این برنامه ی جدید کنکور سردرگم شدم،معلم شیمیم میگه باید بیشتر رو درسهای سال سوم کار کنی.لطفا بهم بگو الان چیکار کنم؟پاسخ:سلام دوست عزیز!اولین موردی که باید بهش اشاره کنم اینه که شما نمیخواد از الان فکرتونو در این حد درگیر کنید میتونید کارهای سبک تر و با بازدهی بالاتر انجام بدید که نه تنها یک قدمبلکه چندین قدم از بقیه جلو بفتید!و در عین حال این خستگی و سردرگمی رو احساس نکنید!من خودم تو تابستون سال سوم یک درس عمومی و یک درس اختصاصی رو خوب کار کردم البته اگه شمابیشتر هم بخواید کار کنید میتونید اما با یک برنامه درست و سبک!مثلا من با خودم قرار گذاشته بودم هر روز 10 تا تست عربی و 10 تا تست فیزیک میزنم!عربی رو انتخاب کردم چون میدونستم ضعف اکثر بچه هاست و فیزیک رو چون ضعف خودم بود! شاید بگید این که خیلی کمه ! اما من با تعداد روزها و تعداد تست ها جوری تقسیم کرده بودمکه اون تستهایی که مد نظرمه تا آخر تابستون بزنم!و همین که تو طول روز هر وقت حوصله هرکدومشو داشتم همونو میزدم!ولی حتما حتما خودمو شرطی کرده بودم که بزنم!اولاش یکم برام سخت بود اما کم کم تبدیل شد به یه عادت!تو مسافرتا و... هر جایی که میرفتیم این دو تا همراهم بود هر وقت مثلا بقیه در حال استراحت بودندمن تست هامو میزدم!اون زمان خیلیا میگفتن بابا از الان بیخیال شو امسال عشق و کیف کن!(سال پیش نتیجشو به عینه دیدمکه چقدر از بقیه جلو افتاده بودم)و من میگفتم فکر نمیکنم 20 تا تست جلوی عشق و کیفم رو بگیرهو خودشون هم این موضوع رو میدیدن که همه کارو سر جای خودش انجام میدادمبه همین خاطر احساس بی حوصلگی بهم دست نمیداد!شما میتونید با توجه به تعداد روزهای باقیمونده از تابستون+هفته اول مهر تعداد تست های کل رو تقسیم بر تعداد روزها کنید و حتما خودتون رو شرطی کنید که این کار رو انجام بدید!اما به نظرم خودتونو درگیر همه درس ها نکنید 2-3 تا درس رو انتخاب کنید و همون ها رو کار کنید!اینجوری فوقش 1 ساعت وقتتون رو در روز میگیره اما به جاش بازدهی بالایی خواهید داشت!پیشنهاد من برای دروس عمومی عربیه (که من خودم تستهای نشر الگو رو کار میکردم قواعد و ترجمه اش رو)و ادبیات(کتاب قرابت هامون سبطی که مثل یک زنگ تفریح و یک تفریح میمونه اصلا احساس درس خوندن به آدم دست نمیده)و برای دروس اختصاصی چون شما گفتید تجربی هستید به نظرم شیمی مورد مناسبی باشه(مثلا بعضی از مباحث شیمی 2 که مهم تره و یا یکم مشکل داشتید توش با توجه به زمانتون)اما یک جوری تقسیم کنید که بهتون ...
سوالات یک دانش آموز کنکوری
پرسش های تکنیک و شیوه مطالعه 1-من در درس عربی با این که در تشریحی فوق‌العاده قوی هستم ولی در تست مشکل دارم، پیشنهاد شما چیست؟همین که شما پایه‌ی عربی‌تان قوی است، خود عامل مهمی است در پیشرفت تست روش خواندن عربی زدن تست بیشتر در این درس است با توجه به این که گزینه‌ها در عربی خیلی شبیه هم هستند تنها راه افزایش درصد در عربی زدن تست بیشتر است. پیشنهاد می‌کنیم برای این کار پس از مطالعه‌ی هر مبحث، 2 روز بعد تستهای همان مبحث را بزنید.2. من وقتی مطالعه میکنم، زود خسته و کسل می‌شوم، برای دور شدن از این حالت چه کار کنم؟به ازای هر یک ساعت، 15 دقیقه استراحت کنید و در زمان استراحت به کارهایی فکر کنید که شما را با نشاط میکند. در ضمن می‌توانید از میوه‌هایی همچون سیب استفاده کنید. خوردن یک لیوان چای یا قهوه نیز خستگی را از شما دور میکند.3. در مدرسه نمره‌ی خوبی از درس‌ها می‌گیرم اما تراز بعضی از درس‌هایم پایین است؟مشکل اساسی این است که مطالب را عمقی نمی‌خوانید سعی کنید هر مقدار که مطالعه می‌کنید عمقی یاد بگیرید. تمرینات بیش‌تری حل کنید و یادگیری‌تان را تثبیت کنید. برای افزایش ترازتان می‌توانید از کتاب‌های تست استفاده کنید. سعی کنید در هر آزمون بین 100 تا 500 تراز پیشرفت داشته باشید.4. لغات درس زبان را فراموش میکنم. چه کار کنم؟استفاده از فلش کارت زبان و هم‌چنین جعبه لایتنر در یادگیری لغات زبان و عدم فراموشی آن خیلی مؤثر است از این روش می‌توانید در اوقات پِرت خودتان مانند مترو، اتوبوس و... نهایت بهره را ببرید. سعی کنید لغات را زیاد مرور کنید.5. فارغ‌التحصیلان دو یا سه سال گذشته از تغییرات کتاب درسی در چند سال اخیر احساس نگرانی می‌کنند؟برای رفع نگرانی در این مورد در مرحله‌ی اول کتاب‌های درسی خود را با کتاب‌های چاپ جدید مقایسه کنید، متوجه خواهید شد که حدود 70 تا 80 درصد مطالب فقط ترتیب‌شان در کتاب‌ها عوض شده یعنی مطالبی را که در سال اول خواندید شاید به سال دوم منتقل شده باشد. در مرحله‌ی بعدی سعی کنید به تدریج مطالب اضافه شده به کتاب‌های جدید را یاد بگیرید.6. وقتی درس می‌خوانم ذهنم یک دفعه مشغول شده و حدود نیم ساعت از وقتم گرفته می‌شود؟ چه کار کنم؟برای جلوگیری از پرش ذهن کنار دستتان یک ورق بگذارید و فکر آمده به ذهن خود را در ورق نوشته و به خود بگویید که بعداً به آن فکر خواهم کرد. در این صورت وقت شما هدر نمی‌رود. و سعی کنید حتماً در یک برگه A4 نکات و فرمول‌های مهم را بنویسید تا ذهنتان درگیر مسائل دیگر نشود.7. درسی که می‌خوانم زود یادم می‌رود؟اولاً سعی کنید دروس را عمیق بخوانید و در حافظه بلندمدت خود آن ...
۵ راه کار و قانون موفقیت در کنکور
۵ راه کار و قانون موفقیت در کنکور ۱- احساس خلأ : اصولاً شکل گیری هر انگیزه‌ای برای حرکت ناشی از احساس کمبود و خلاء می‌باشد. انسان تا احساس گرسنگی نکند به سوی غذا نمی‌رود و تا احساس فقر نکند به سوی غنا گام بر نمی‌دارد. اثبات این مسأله آسان است. ما برای حرکت به سوی مقصد احتیاج به «انگیزه» داریم و برای طی کامل مسیر نیز این «انگیزه» باید لحظه به لحظه تجدید و تقویت شود. تا وقتی که انسان در خود احساس خلأ و کمبودی نکند انگیزه‌ای برای حرکت ایجاد نمی‌شود. پس از شروع به حرکت نیز دوام و استمرار آن منوط است به بقاء این احساس. لذا هرلحظه که انسان متوجه شود که کمبود برطرف شده است یا اینطور تصور کند، بدیهی است که از حرکت باز می‌ماند. تحصیل علم نیز به همین ترتیب است. انسان تا احساس جهل (خلأ علم) نکند به سوی کسب دانش گام بر نمی‌دارد. و برای استمرار این حرکت نیز باید «فقدان علم» همواره مدنظر باشد. بی‌شک از بین رفتن این احساس، انگیزة جویندة علم را زایل میکند و او را از حرکت باز می‌دارد. ۲- تعیین هدف : گام بعدی در دستیابی به یک مقصود شناخت دقیق و کامل‌ِ آن است. زیرا پس از آنکه انسان کمبود و خلأ چیزی را در خود احساس کند برای رفع آن تلاش میکند. اما تنها این کافی نیست بلکه او نیازمند دورنمایی است که تا انتها او را در یک مسیر به حرکت وادارد و از انحراف او به اطراف جلوگیری کند و آن چیزی جز تعیین «هدف» و شناخت کامل و دقیق آن نیست. در تعیین هدف نکات زیر باید مورد توجه واقع شود: الف) هدف باید متعالی و ارزشمند باشد. بدون شک اهدافی بی ارزش و پوچ مانند «فرار از سربازی» و «چشم هم‌چشمی» نمی‌تواند دورنمای مناسبی برای حرکت باشد. ب) هدف باید واضح و مشخص باشد و داوطلب کاملاً به آن آگاهی و اعتقاد داشته باشد. بسیاری از داوطلبان شرکت کننده در کنکور از اهداف واقعی خود بی‌خبرند. وقتی از آنها پرسیده می‌شود «هدف شما از مطالعه و تحمل سختی‌های شرکت در کنکور چیست؟» از «علاقه»، «استعداد»، «درآمد» و امثال اینها صحبت می‌کنند اما پس از چند لحظه اعتراف می کنند که علاقه‌ای به رشتة مد نظر خود ندارند یا برای کسب درآمد نیازی به تحصیل احساس نمی‌کنند و استعدادی هم در میان نیست. مشخص نبودن هدف یکی از مهمترین عوامل عدم موفقیت داوطلبان است. ج) هدف باید ثابت باشد. معمولاً تغییر هدف آثار سوء و جبران ناپذیری را بر جای می‌گذارد. در نظر بگیرید داوطلبی برای قبولی در رشته مهندسی عمران شروع به مطالعه میکند و طبق عادت نادرست، وقت خودرا تماماً مصروف یادگیری دروس اختصاصی میکند اما پس از مدتی بنا به دلایلی تصمیم به شرکت در آزمون زبان انگلیسی ...
۵ راه کار و قانون موفقیت در کنکور
۵ راه کار و قانون موفقیت در کنکور ۱- احساس خلأ : اصولاً شکل گیری هر انگیزه‌ای برای حرکت ناشی از احساس کمبود و خلاء می‌باشد. انسان تا احساس گرسنگی نکند به سوی غذا نمی‌رود و تا احساس فقر نکند به سوی غنا گام بر نمی‌دارد. اثبات این مسأله آسان است. ما برای حرکت به سوی مقصد احتیاج به «انگیزه» داریم و برای طی کامل مسیر نیز این «انگیزه» باید لحظه به لحظه تجدید و تقویت شود. تا وقتی که انسان در خود احساس خلأ و کمبودی نکند انگیزه‌ای برای حرکت ایجاد نمی‌شود. پس از شروع به حرکت نیز دوام و استمرار آن منوط است به بقاء این احساس. لذا هرلحظه که انسان متوجه شود که کمبود برطرف شده است یا اینطور تصور کند، بدیهی است که از حرکت باز می‌ماند. تحصیل علم نیز به همین ترتیب است. انسان تا احساس جهل (خلأ علم) نکند به سوی کسب دانش گام بر نمی‌دارد. و برای استمرار این حرکت نیز باید «فقدان علم» همواره مدنظر باشد. بی‌شک از بین رفتن این احساس، انگیزة جویندة علم را زایل میکند و او را از حرکت باز می‌دارد. ۲- تعیین هدف : گام بعدی در دستیابی به یک مقصود شناخت دقیق و کامل‌ِ آن است. زیرا پس از آنکه انسان کمبود و خلأ چیزی را در خود احساس کند برای رفع آن تلاش میکند. اما تنها این کافی نیست بلکه او نیازمند دورنمایی است که تا انتها او را در یک مسیر به حرکت وادارد و از انحراف او به اطراف جلوگیری کند و آن چیزی جز تعیین «هدف» و شناخت کامل و دقیق آن نیست. در تعیین هدف نکات زیر باید مورد توجه واقع شود: الف) هدف باید متعالی و ارزشمند باشد. بدون شک اهدافی بی ارزش و پوچ مانند «فرار از سربازی» و «چشم هم‌چشمی» نمی‌تواند دورنمای مناسبی برای حرکت باشد. ب) هدف باید واضح و مشخص باشد و داوطلب کاملاً به آن آگاهی و اعتقاد داشته باشد. بسیاری از داوطلبان شرکت کننده در کنکور از اهداف واقعی خود بی‌خبرند. وقتی از آنها پرسیده می‌شود «هدف شما از مطالعه و تحمل سختی‌های شرکت در کنکور چیست؟» از «علاقه»، «استعداد»، «درآمد» و امثال اینها صحبت می‌کنند اما پس از چند لحظه اعتراف می کنند که علاقه‌ای به رشتة مد نظر خود ندارند یا برای کسب درآمد نیازی به تحصیل احساس نمی‌کنند و استعدادی هم در میان نیست. مشخص نبودن هدف یکی از مهمترین عوامل عدم موفقیت داوطلبان است. ج) هدف باید ثابت باشد. معمولاً تغییر هدف آثار سوء و جبران ناپذیری را بر جای می‌گذارد. در نظر بگیرید داوطلبی برای قبولی در رشته مهندسی عمران شروع به مطالعه میکند و طبق عادت نادرست، وقت خودرا تماماً مصروف یادگیری دروس اختصاصی میکند اما پس از مدتی بنا به دلایلی تصمیم به شرکت در آزمون زبان انگلیسی ...
دانلود کتاب های رشته برق صنعتی فنی و کاردانش
فنی حرفه ای › صنعت › گروه برق › الکتروتکنیک › سال دوم [92-92] مبانی برق 358/18 کارگاه مقدماتی مکانیک 359/37 کارگاه سیم کشی (1) 499/3و359/73 رسم فنی 359/75 کارگاه سیم کشی (2) 359/80 اصول اندازه گیری الکتریکی 359/93