کارهای کلاس چهارم
برنامه هفتگی کلاس ها ی اول تا ششم
برنامه ی هفتگی کلاس اول دبستان زینبیه سال تحصیلی 1392- 1391 ((معلم کلاس اول: خانم کرونی)) ساعت پنجم ساعت چهارم ساعت سوم ساعت دوم ساعت اول ایام هفته هنر ریاضی فارسی فارسی قرآن شنبه فارسی علوم فارسی فارسی ریاضی یک شنبه ورزش علوم ریاضی فارسی فارسی دو شنبه علوم قرآن ریاضی فارسی فارسی سه شنبه علوم ورزش هنر ریاضی فارسی چهار شنبه قابل توجه اولیاء محترم: لطفاً جهت اطلاع از وضعیت تحصیلی فرزندتان صرفاً در زنگ های ورزش مراجعه نمایید. اجازه دانش آموز (جهت انجام کارهای ضروری) به صورت مراجعه حضوری توسط اولیاء دانش آموزوباهماهنگی دفتر مدرسه میّسر می باشد برنامه ی هفتگی کلاس دوم دبستان زینبیه سال تحصیلی 1392- 1391 ((معلم کلاس دوم: خانم سلطانی)) ساعت پنجم ساعت چهارم ساعت سوم ساعت دوم ساعت اول ایام هفته علوم بنویسیم (املاء) ریاضی بخوانیم قرآن شنبه هنر هدیه های آسمان بنویسیم (انشاء) قرآن ریاضی یک شنبه ورزش بنویسیم (املاء) علوم بخوانیم ریاضی دو شنبه هنر بنویسیم (انشاء) هدیه های آسمان ریاضی علوم سه شنبه قرآن ورزش ریاضی بنویسیم (املاء) بخوانیم چهار شنبه قابل توجه اولیاء محترم: لطفاً جهت اطلاع از وضعیت تحصیلی فرزندتان صرفاً در زنگ های ورزش مراجعه نمایید. اجازه دانش آموز (جهت انجام کارهای ضروری) به صورت مراجعه حضوری توسط اولیاء دانش آموزوباهماهنگی دفتر مدرسه میّسر می باشد برنامه ی هفتگی کلاس سوم دبستان زینبیه سال تحصیلی 1392- 1391 ((معلم کلا س سوم: خانم آقائی)) ساعت پنجم ساعت چهارم ساعت سوم ساعت دوم ساعت اول ایام هفته هنر بنویسیم (انشاء) هدیه های آسمان ریاضی قرآن شنبه ریاضی اجتماعی بنویسیم (املاء) بخوانیم علوم یک شنبه بخوانیم علوم هدیه های آسمان ریاضی ورزش دو شنبه علوم هنر قرآن بنویسیم (انشاء) بخوانیم ریاضی سه شنبه اجتماعی بنویسیم (املاء) بخوانیم ورزش قرآن چهار شنبه قابل توجه اولیاء محترم: لطفاً جهت اطلاع از وضعیت تحصیلی فرزندتان صرفاً ...
قوانین کلاس چهارم
اصول قوانین کلاس ۱-حاضر شدن قبل از معلم در کلاس وخارج شدن بعد از معلم از کلاس ۲-انجام تکالیف در سی خواسته شده ۳-رعایت نظم و انظباط کلاسی و فردی ۴-احترام به معلم و همکلاسی ها ۵-صحبت نکردن در کلاس و به حقوق دیگران احترام گذاشتن ۶-کمک کردن به دانش آموزان ضعیف ۷-مسخره نکردن دانش آموزان ۸-کمک کردن در کارهای کلاس
تاریخ
- کارهای مهم داریوش را نام ببرید. ۲- دلیل ساخت چاپار خانه ها را توضیح دهید. ۳- هخامنش نام چه کسی بود؟ الف- برادر اشک ب- خواهر پادشاه آشوری ها ج- جد کوروش د- جد اشک ۴ – سه تا از کارهای مهم داریوش را نام ببرید. ۵- دلیل ضرب سکه طلا در دوران هخامنشی توضیح دهید. ۶- علت تعیین شهر بان در آن دوران چه بود؟ ۷-وقتی اسکندر به ایران حمله کرد چه کارهایی انجام داد؟ ۸- دلیل ساخت را ه در دوران داریوش چه بود؟ جاهای خالی را با کلمات مناسب پر کنید. ۹- هخامنشیان …… سال به ایران حکومت کردند. ۱۰- کوروش پس از شکست دادن مادها، حکومت ………. را به وجود آورد. - ماد ها در کجا ساکن شدند و پایتختشان چه نام داشت؟ ۲- دلیل ضعف ماد ها در مقابل آشوری ها چه بود؟ ۳- علت از بین رفتن حکومت ماد چه بود؟ ۴- پارس ها در کجای ایران ساکن شدند؟ ۵- پارت ها در کجای ایران ساکن شدند؟ ۶- هگمتانه پایتخت کدام قوم بود؟ دور جواب درست خط بکشید. الف – پارت ها ب- ماد ها ج – پارس ها د - هخامنشیان 7 - ماد ها از چه کسی شکست خوردند؟ زیر جواب درست خط بکشید. ۱- سورنا ۲- کوروش ۳- مهرداد دوم ۴- اردشیر جا های خالی را با کلمات مناسب پر کنید: ۸ – نخستین اقوام آریایی از……………….. وارد ایران شدند. ۹ – سه گروه آریایی ها ……….. ، ………. و ……. بودند. ۱۰ – پایتخت مادها …… نام داشت که در نزدیکی …… امروزی قرار دارد. ۱۱ – قوم ……. همسایه مادها بود و به آنها حمله می کرد. ۱۲ – قوم ماد در نواحی ……….. ایران ساکن شدند.
ارتباط واحد کارهای طرح کرامت کلاس چهارم ابتدایی با کتاب های درسی
طرح کرامت کلاس چهارم ابتدایی ردیف مهارت واحد کار کتاب های درسی پیام قرآنی هدیه های آسمان بخوانیم تاریخ مدنی 1 ارتباط با خدا اخلاص تقوی درس 1-درس 3 درس 5-درس 7 درس 10-درس 11 درس14 درس 1-درس 2 درس 4-درس 5 درس 7-درس 10 درس 11-درس 12 درس 14-درس 17 درس 20 درس 1 درس13 درس 14 درس 15 درس 18 درس 4 درس 9 درس 2 درس 4 درس 8 2 ارتباط موثّر رازداری - درس 6 درس 21 - - 3 روابط بین فردی عفو چشم پوشی درس 1 - درس 7 درس 8 درس 9 - - 4 شرافت عفّت - - - - - 5 مدیریت هیجانات صبر - درس 3-درس 8 درس 9-درس 13 درس 16-درس 18 درس 19 درس 3 درس 4 درس 14 - - 6 تصمیم گیری دوراندیشی - درس 15 درس 21 درس 8 درس 9 درس 5 - 7 عزّت نفس رضایت مندی - درس 22 درس 5 - - 8 تفکّر تفکّر خلاق - - درس 2 درس 12 درس 20 درس 1 درس 2 درس 3 درس 4 -
راه کارهای داشتن کلاس با انضباط
راه کارهای داشتن کلاس با انضباط در ابتدای کلاس اجازه دهید دانش آموزان باهم خوش و بش کرده و حرف هایشان را به همدیگر بزنند و عادت دهید که در عرض چند دقیقهحرف هایشان را تمام کرده و منتظر شروع درس توسط شما باشند. بعد از سکوت دانش آموزانشما نیز چند ثانیه سکوت کنید تا توجه بیشتر آنان جلب گردد. سپس درس آنروز را باصدایی آهسته تر از مواقع معمولی شروع کنید. بطور معمول جو کلاسی معلمی که صدایآرامی دارد ساکت تر از کلاس معلم دارای صدای بلند و خشن میباشد. بیان خواست هایروشن و واضح:شک و تردید و عدماطلاع دقیق دانش آموز از بر نامه کلاس باعث می شود که میزان هیجان و استرس در کلاسافزایش یابد. لذا ابتدا به دانش آموزان بگویید که چه مواردی در کلاس مطرح خواهد شدو بعد از اتمام درس ، آنان چه فعالیت هایی انجام خواهند داد؛ حتی می توانید برایآخر کلاس فرصت گفتگو یا رفتن به کتابخانه و غیره را اعلامنمائید. نظارت:زمانیکه دانش آموزان در حال انجام تکالیف خود هستند در میان آنان قدم بزنید و سعی کنیددر حدود دو دقیقه یک دور کامل در تمام کلاس بزنید و نحوه فعالیت دانش آموزان رانظارت نموده و به سوالات فردی با صدای آرام که حواس دیگران را پرت نکند ، پاسخدهید. نمونه و مدلسازی:از لحاظ فعال بودن ، وقتشناسی ، اشتیاق کاری ، صبر و نظم الگوی مناسبی برای دانش آموزانتان باشید. اگر میخواهید دانش آموزان با صدای آرامتری به فعالیت های خود بپردازند ، بهتر است که خودشما نیز وقتی در کلاس قدم می زنید با صدایی آرام صحبت کنید. برقراری ارتباط غیرکلامی:معمولاً وسیله ارتباطیغیر کلامی معلمان کوبیدن بر روی میز با چوب ، کلید ، خود کار و غیره است. علاوه برآن ترفند های غیر لفظی می تواند به صورت ایما و اشاره ، حالات چهره و یا به صورتعلامت های مختلف به وسیله دست باشند. بر قراری ارتباط غیر لفظی به جای بیان شفاهیمنظور خود در موقعیت های مناسب می تواند به سکوت و آرامش و نظم کلاسی تاثیر قابلملاحظه ای داشته باشد. کنترل محیطکلاس:سعی کنید محیط کلاس رابه مکانی گرم و دوست داشتنی تبدیل کنید؛ بطور معمول دانش آموزان به مکانی کهیکنواخت نبوده بلکه متغیر باشد ، علاقه بیشتری نشان می دهند؛ مکان هایی با عکس ها وپوستر های رنگی جذابیت بیشتری برای دانش آموزان ایجاد می کنند. نوجوانان نسبت بهعلایق شخصی معلمان خود و خصوصیات آنان کنجکاوند ، از اینرو سعی کنید بعضی از مواردشخصی خود را برایآنها باز گو کنید. وقتی دانش آموزان شما را بهتر شناختند ، مشکلکمتری در تربیت آنان خواهید داشت. برخورد های نسبتاً آرامداشتن با دانش آموزانزمانی کهدانش آموزی در مقابل ...