کاردستی عمو فیضی
خاله شادونه
گفتم چون از راه دور اومده بودیم عوامل لطف کردند و یه دعوت ویژه فرمودند و طبق معمول این وسط فاطمه جون اذیت شد. فردای اون روز بچه ها رفتن برای برنامه خاله شادونه ... برنامه در مورد مزه ها بود وخاله تیکه ای از مواد مختلف خوراکی رو به بچه ها میداد تا مزه کنن و بگن چه مزه ای ایه ... هرکسی چیزی میکفت.. بعد چند نفر خاله یه تیکه هویچ به دینا داد .. خاله جون این چه مزه ای ه ؟؟؟ دینا یکم مزه کرد و جویید .. خیلی جدی : بد مزه ! مگه من خندیددددددددم ؟!! مگه مامانا خندیدین !! خو راست میگه بچه م هویچم شد مزه ؟ برعکس دانیال ! فاطمه جون میگفت : بعد برنامه بچه ها ریخت سر میز خوراکیها و هرکسی چیزی برمیداشت .. چوب شور بیسکوییت شیرینی و دینا هم که معلومه ! پفک !! بعد دانیال خیلی جدی رفت جلو یه هویچ برداشت و کشید کنار هویچ در دست !! با قیافه ای جدی (میگم اخمو بررررررم ! میگه اخم نکردم مامان ! آفتاب بود ) اینام پشت صحنه ی آبرنگه و عمو فیضی و کاردستی ه اون روزش کلآ اون روز هیچیش مثه دیروزش نچسبید . من تنها بودم و خبری از دوستان نبود . بچه هاهم فرصت برای بلبل زبونی پیدا نکرده بودن اما بهرحال بهشون خوش گذشت ممنون فاطمه جون ............................................. از قرار معلوم بدجور مشهور شدیم !! هرچی با افاضات کلام این دوجغله ! هرچی خودمان هرجا میرم بحث بحث گربه ی زیر قالی و آز ه مورچه است ! و مامانی که شهره شد درحوصله و ایول ایول که بابا اینهمه راهو رفتی برا یه برنامه !!! از دوست و آشنا و همکار بگیر که اینجوری نیگام میکنن تا ... راستش همیشه وقتی یه مامانی رو میبینم که زندگیشو میده دست بچه ش تا بکوبه و بشکنه تا حال کنه ! اینجوری میشم وقتی مامانی رو میدیدم که بچه رو ول میکنه هرکار دوست داره بکنه تا استعداداش نمایان شه اینجوری میشم وقتی فامیلی رو میبینم که تمام دیواراشون شده دفتر نقاشی بچه ۵-۶ سالش اینجوری میشم و وقتی مامانی رو میبینم که همه برنامه هاشو کنسل میکنه تا مثلآ بچه ش رو به فلان جا ببره تا بهش خوش بگذره اینجوری میشم (تکرار میکنم نه وقت فراقت رو ! کنسل کردن کارهای خودش برای ذوق بچه) که خب یعنی چی ؟!! بچه سالاری ام حدی داره !!! خلاصه اصلآ از این تیپ مامانای بقول امروزی فداکار نبودم و نیستم !! خوشم هم نمیاد باشم این سفر هم برای من کاملآ فرق میکرد موضوعش اما خب همه به این چشم بهم نگاه میکردن که اوه ! بابا بیکااااااااار ! بابا ایول ! بابا مادر ! و وقتی فکر میکنم دیگران به همین چشم به من نگاه میکنن خودمم به خودم خنده ام میگیره بذار یه بارم ما بشیم مامان فداکار امروزی ! علی الله ! کلی حرف تازه از دینا داشتم که باز شلوغ میشه .. باشه برا بعدی ....................................................... مامان ...
گیرهای حاج آقا به برنامه عمو پورنگ
توصیه های یک روحانی نام آشنا درباره فیتیله جمعه تعطیله<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> حجت‌الاسلام راستگو مقايسه برنامه فيتيله با عموپورنگ را كار نادرستي دانست و افزود: آيتم‌هاي خاص، اشعار و حتي مجري كمكي برنامه عموپورنگ (اميرمحمد) با حال و هوايي كه در برنامه فيتيله وجود دارد كاملا متفاوت است. رسا: حجت‌الاسلام راستگو با اشاره به نقاط مثبت و منفي برنامه كودك فيتيله جمعه تعطيله، استفاده از ديدگاه‌هاي يك روحاني آشنا به مباني هنر را موجب رشد سطح كيفي و محتوايي اين برنامه دانست. حجت‌الاسلام محمدحسن راستگو، رييس مركز تربيت مربي كودك و نوجوان دفتر تبليغات اسلامي حورزه علميه قم با اشاره به نقاط مثبت و منفي برنامه تلويزيوني «فيتيله جمعه تعطيله» كه روزهاي جمعه از شبكه دوم سيما پخش مي‌شود، اظهار داشت: استفاده از ديدگاه‌هاي يك كارشناس روحاني كه افزون بر آگاهي عميق از مباني ديني، با زبان هنر هم آشنا باشد، رشد سطح كيفي و محتوايي اين برنامه پر بيننده را در پي دارد. وي با بيان اين كه اگر چنين كارشناسي پيش از پخش برنامه در مورد تك تك آيتم‌هاي برنامه نظر دهد، بي گمان انتقادهايي كه درباره اين برنامه وجود دارد به حداقل مي‌رسد، افزود: افزون بر كارشناس ديني بايد كارشناسان آموزشي و روان‌شناسي در هنگام تهيه اين برنامه حضور داشته باشند و درباره مسايل مختلف از جمله ميزان اثربخشي از راه القاء مستقيم يا غيرمستقيم پيام‌هاي خاص نظر دهند. رييس مركز پرورش مربي كودك و نوجوان با اشاره به اين كه در ساخت برنامه‌هاي تلويزيوني بايد نياز عمومي مردم در نظر گرفته شود، افزود: توقع ما از برنامه فيتيله اين نيست كه به بچه‌ها نماز جماعت ياد دهد، ولي اگر يك سري مفاهيم ديني به صورت غيرمستقيم و رقيق با محتواي زنده و شاد در اين برنامه گنجانده شود و در دراز مدت هدف مشخصي را پي‌گيري كند، كار ارزشمند و تاثيرگذاري به يادگار خواهد ماند. حجت‌الاسلام راستگو درباره ويژگي‌هاي يك برنامه كودك اظهار داشت: برنامه هاي كودك بايد از نظر روان‌شناسي متناسب با سن، جنس، معلومات و فرهنگ زيست كودك باشد. وي ادامه داد: محتواي برنامه‌هاي كودك بايد رقيق، متنوع، زيبا و با القاي غيرمستقيم مطالب همراه باشد و افزون بر آن از قالب‌هاي مختلف اجرا مانند قصه، نمايش، شعر، سرود، پرسش و پاسخ، مسابقه و حركات ورزشي در آن استفاده شود . رييس مركز تربيت مربي كودك و نوجوان استفاده از سيستم هاي ديجيتال براي تنوع بخشي به برنامه‌ها، بكارگيري دكور مناسب با رنگ‌آميزي شاد و بهره‌مندي از هنرمنداني كه اجراي جذاب و قوي دارند را از ديگر عوامل ...
تک ماکارون و کودکان
تبلیغ جدید تک ماکارون براستی تک ماکارون که حالا حامی یونیسف شده چه برنامه‌ای برای کودکان دارد، این تبلیغات رقبا را نیز به تبلیغ بیشتر واداشته است. راستی شما خواننده عزیز آیا توجهی به این تبلیغ در خیابان‌های تهران داشته‌اید
ویژگی های کلی کودکان کم توان ذهنی
تعریف کودکان استثنایی کودک استثنایی اول یک کودک است و بعد کودکی است با خصوصیات و صفاتی استثنایی نسبت به همه کودکان دیگر. در واقع این ویژگی ها و تفاوت هاست که مربیان و مشاوران و معلمان با آن سر و کار دارند و این تفاوت ها هستند که پدران و مادران باید خود را با آن سازگار و هماهنگ کنند. در حقیقت همه افراد انسان ها از نقطه نظر خصوصیات مختلف جسمانی، بیولوژیکی، ذهنی، روانی و عاطفی، سازگاری اجتماعی و... یکسان نبوده و نسبت به همدیگر دارای تفاوت های خاصی اند. در واقع نه تنها هر فرد نسبت به افراد دیگر از نقطه نظر ابعاد مختلف جسمانی و ذهنی دارای تفاوت های ویژه ای است حتی بین توانایی ها و استعدادهای مختلف نیز تفاوت هایی مشهود و موجود است لذا بدین ترتیب هر فرد نسبت به افراد دیگر استثنایی است و کلمه «استثنایی» به طور اعم و به معنای دقیق علمی خود نمی تواند فقط به گروه های خاصی از افراد جامعه اطلاق شود. آنچه که ما اصطلاحاً «کودک استثنایی» می گوییم غالباً بدین معناست که کودک از نظر هوشی، جسمی، روانی و اجتماعی به میزان قابل توجهی نسبت به دیگر همسالان خود متفاوت می باشد که نمی تواند به نحوی مطلوب حداکثر استفاده را از برنامه های آموزش و پرورش عادی ببرد و ناگزیر نیازمند به توجه خاص و آموزش و خدمات فوق العاده ای می باشد. از نظر آموزشی کودک استثنایی کودکی است که برای تأمین حداکثر نیازهای تربیتی و آموزشی او باید تغییراتی در شیوه های تربیتی و آموزشی خانواده و در برنامه های مدارس عادی داده شود. تعريف رسمي انجمن كم تواني ذهني آمريكا AAMR از كم تواني ذهني چيست ؟ كم تواني ذهني يك نوع ناتواني است كه با محدوديتهاي عمده در عملكرد عقلاني و نيز رفتار سازشي آنگونه كه در مهارتهاي مفهومي ، اجتماعي و عملي پيداست ،مشخص مي شود.اين ناتواني قبل از 18 سالگي تظاهر پيدا مي كند. درك كامل و دقيق كم تواني ذهني و از جمله فهم اين موضوع كه كم تواني ذهني به حالت خاصي از عملكرد اشاره دارد كه از كودكي شروع مي شود ، مي تواند ابعاد مختلفي داشته باشد و سخت تحت تاثير مثبت حمايتهاي فردي شده است. الگوي عملكردشامل شرايط و محيطي است كه در آن ،فرد رفتار و تعامل دارد و اين الگوي عملكرد نيازمند رويكرد و ديدگاهي چند بعدي و بوم شناختي است كه نشانگر تعامل فرد با محيط و پيامد هاي اين تعامل با توجه به استقلال ،ارتباطات ،مشاركت در انجمنها ،مشاركت در مدرسه و جامعه ورفاه فردي است. ویژگی های زیستی، حسی و حرکتی شکل ظاهری: اغلب دانش آموزان کم توان ذهنی (بیش از 90 درصد) از نظر نمای ظاهری تفاوت محسوسی با دیگر همسالان خود ندارند و تشخیص و تمییز آنها با یک نگاه سطحی امکان پذیر ...
زنگ انشاء
زنگ انشاء<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
تحلیل روایت داستان‌های کودکان
نگاشته‌ای تحقیقی: " تحلیل روایت داستان‌های کودکان " ...<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> اکثر قصه های کودکان از جهان بینی خاصی پیروی می کنند و می توان ساختار روایی خاصی در میان آن ها کشف کرد. به عبارت دیگر نوعی نگاه به دنیا و مسائل و درگیری های آن غالب بر اکثر قصه های کودکان است که می توان آن را مورد تحلیل و بررسی قرار داد. حال قصد داریم با تکیه بر مثال های خاصی که از مشهورترین قصه ها است به تحلیل این روایت بپردازیم. با نگاهی به این قصه ها درمی یابیم که گفتمان غالب بر آن ها تقابلی همیشگی بین خیر و شر و البته پیروزی همیشگی خیر بر شر است. در حقیقت در این قصه ها عموما شخصیت خاکستری وجود ندارد و شخصیت ها یا سفیدند و یا سیاه. یک طرف که قهرمان داستان است نماد خوبی است و دارای تمام محاسن و طرف دیگر که همان ضد قهرمان است مظهر شر و بدی است و تمام معایب در او جمع است. شخصت در این قصه ها شخصیت خاصی است. اول اینکه تمام قهرمان های این قصه ها مونث هستند. تمامی شخصیت های قصه هایی نظیر سفید برفی، هانسل و گرتل، کدو قل قله زن، بزبزقندی و دیگر قصه ها مونث اند. از طرف دیگر قهرمان در این قصه ها همیشه مظهر تمام خوبی هاست و ضد قهرمان مظهر تمام شرور است. در تمام این قصه ها قهرمان با تکیه بر خصوصیات خود می تواند به راحتی بر ضد قهرمان که از این توانایی ها محروم است غلبه کند. مسئله ی دیگری نیز که در این قصه ها – و قصه ها و داستان ها به طور کلی – قابل توجه است خصوصیت انسانی بخشیدن به حیوانات است. در حقیقت حتی اگر شخصیت های اصلی داستان حیوانات نیز باشند، به آن ها شخصیت انسانی بخشیده شده است و دارای خصوصیات انسانی هستند. از میان ادبیات کهن فارسی می توان به کلیله و دمنه اشاره کرد که هرچند قهرمان های داستان – یعنی کلیله و دمنه – حیوان هستند، اما با خصوصیات انسانی نظیر صحبت کردن و احساسات انسانی شناخته می شوند. از میان قصه های کودکان نیز می توان به قصه بز بز قندی اشاره کرد. در این قصه هم شخصیت های مثبت و هم ضد قهرمان – گرگ – مانند انسان ها صحبت می کنند و درذ کل شخصیتی انسانی پیدا کرده اند. حال ذکر مثال هایی از قصه های کودکانه و بررسی این مطالب در آن ها خالی از فایده نیست. یکی از داستان های بسیار مشهور و پر طرفدار کودکانه قصه ی «کدو قل قله زن» است. قهرمان اصلی این داستان پیرزنی است که می خواهد از میان جنگل عبور کند و به دیدار فرزندش برود. در بین راه و در میان جنگل با حیواناتی درنده مواجه می شود که قصد خوردن او را دارند. او با زیرکی به آن ها می گوید که به او اجازه دهند تا چاق شود و سپس غذای آن ها باشد. پس از مراجعت به خانه و با ...
نامه دختر شاتوت به حجت الاسلام راستگو !
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> حاج آقا دیگه اگه ازین حرفا بزنی فلفل میریزم تو دهنت بخدا چندی پیش حجت‌الاسلام راستگو، رييس مركز تربيت مربي كودك و نوجوان حوزه علمیه انتقاداتی را نسبت به مساله هورا و جيغ كشيدن و سوت و كف زدن در برنامه‌هاي كودك، اختلاط دختر و پسر، مجری زن در برنامه، شعر و موسیقی محلی و حتی نام برنامه فتیله مطرح کرده بود. راستش تنگ نظری‌ها در صدا و سیما گام به گام در حال تشدید است، ابتدا مدیر شبکه جوان تغییر کرد و حالا برنامه‌های کودک مورد انتقاد قرار گرفته است. خدا به خیر گرداند. حالا نامه اعتراضی را بخوانید سلام حاج آقا دیروز بابا جونم میگفت شما گفتین بچه‌ها تو برنامه فیتیله جمعه تعطیله نباید دست بزنن و هورا بکشن! نباید دختر پسرای کوچولو تو یه برنامه با هم باشن! حاج آقا شما که همه چی رو از ما گرفتین. یهو بگین بریم بمیریم دیگه. حاج آقا اینم یه نوع زنده به گور کردنه! کشتن احساسات معصومانه و کودکانه ما بچه‌ها! حاج آقا بجای خندیدن و دست زدن و هورا کشیدن بشینیم های‌های گریه کنیم خوبه به نظرتون؟ بین ما با پسر بچه‌ها چادر بکشن خوبه؟ حاج آقا چادر سیاه سرمون کنیم خوبه؟ روبندم بزنیم خوبه؟ با پسر کوچولوها می‌خوام حرف بزنیم انگشتمون رو تو دهنمون بکنیم تا صدامون نازک نباشه خوبه! آفتاب مهتاب ما رو نبینه خوبه حاج آقا؟ حاج آقا من دوست دارم جیغ بزنم! دوست دارم بلندبلند بخندم! دوست دارم شعرای کودکانه بخونم و برقصم! حاج آقا من دوست دارم دامن چین‌چینی قرمز با تاپ زرد بپوشم! دوست دارم موهام رو دمبه موشی کنم و گل سر خوشگل بزنم به سرم! دوست دارم با هم سن و سالای خودم دست بزنیم و آواز بخونیم! به همدیگه بخندیم و با همدیگه دوست باشیم ! دوست دارم هورا بکشم و ذوق کنم! دوست دارم به شما در جواب این حرفا بهتون زبون درازی کنم حاج آقا ! شما به چه حقی دارین از ذوق و شوق کودکانه ما جلوگیری میکنین؟ این شرع چیه که با دست زدن ما بچه ها به خطر میفته؟ که با هورا کشیدن ما سست میشه؟ حاج آقا این سخت‌گیری هاتون باعث میشه از دین بدم بیاد. از اسلام بدم بیاد! حاج آقا دیگه اگه ازین حرفا بزنی فلفل میریزم تو دهنت بخدا اصلن کی اسم شما رو گذاشته راستگو ؟ حاج آقا از طرف همه دوستام و به کوری چشم همه اونایی که نمیتونن ببینن با صدای بلند فریاد می‌کشم و می‌خونم و می‌رقصم که : خوشحال و شاد و خندانم ... قدر دنیا رو می‌دانم. خنده کنم من … دست بزنم من … پا بکوبم من … شادانم! بیایید با هم بخونیم ترانه زندگانی … عمر ما کوتاس …چون گل صحراس مسعود مشهدی