کاردستی برای ر وز دانش اموز
پایه:سوم ابتدایی
نام ونام خانوادگی= بسمه تعالی مدت: 70 دقیقه تاریخ: پایه:سوم ابتدایی دبستان : بارم 1) عدد های زیر را به رقم وحروف بنویسید ؟ سیصد وهفتاد ( ) 459 = (......................................) 1 2) کوچک ترین عدد سه رقمی (.............) وبزرک ترین عدد چها رقمی (.........) است 1 3) از 1038 تا 1048 به ترتیب بنویسید ؟ 1 4) 3کیلو متر و400 متر چند متر است ؟ ........................ 1 5) 4700متر ..............کیلو مترو................متر است ؟ 1 6) با رقم های( 3- 8- 4-9) بزرگ ترین وکوچک ترین عدد چهار رقمی را بنویسید ؟ 1 7) یک کیلو گرم چند گرم است ؟................... و یک متر چند سانتی متر است ؟...... 1 8) 4 کیلو گرم و300گرم روی هم چند گرم است ؟............... 1 9) کدام یک از شکل های زیر چهار ضلع هم اندازه دارد ؟ زیر آن خط بکشید . مربع مستطیل مثلث 1 10) ضرب وتقسیم زیر را انجام دهید ؟ =۷×۹ =۲۴ ÷۳ 1 11) جمع زیر را روی محور نشان دهید ؟ = ۸+۶ 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 0 1 12) اندازه ی ضلع مربعی 10 سانتی متر است ، محیط این مربع راحساب کنید ؟ 1 13 ) هرمثلث که دو ضلع هم انذازه داشته باشد ، مثلث ................. می گوییم . 1 14) هرمثلث که سه ضلع هم اندازه داشته باشد ، مثلث ..................می گوییم . 1 15 ) هر دست لیوان 6 عدد لیوان است . 5 دست لیوان چندتا است ؟ 2 16 ) درنماز جماعت مسجد یک روستا 63 نفرشرکت می کنند ، درهر ردیف 9 نفر می ایستند .حساب کنید نمازگزاران چند صف تشکیل می دهند ؟ 2 17) جمع وتفریق کنید ۳۴۷۴ ...
اطلاعیه مهم
اطلاعیه مهم معاونین محترم آموزش ابتدایی استان ها در نوبت بهمن ماه 93، تکمیل فرم الف ( گزارش پیشرفت تحصیلی - تربیتی ) اختیاری است . معاونین محترم آموزش ابتدایی استان ها توصیه ها ی بسیار مهم درتکمیل برگ الف (گزارش پیشرفت تحصیلی تربیتی ) با سلام و احترام ، از آنجا که گزارش پیشرفت تحصیلی- تربیتی دردورهابتدایی ) پایه اول تاششم ، ( همان بازخورد پایانی ست، بایسته است، بازخورد پایانی در ارزشیابی کیفی – توصیفی ، در راستای اهداف ارزشیابی تکوینی با رویکرد بازخورد توصیفی، طراحی و تکمیل گردد .در این خصوص با توجه اینکه معلم نمون برگ الف (گزارش پیشرفت تحصیلی ) را باید با توجه به راهنمایتکمیلگزارشپیشرفتتحصیلی– تربیتیجدیدابلاغی ، به صورت توصیفی تکمیل نماید و این توصیف، بازتاباننده ی یکی از سطوح دست یابی به اهداف کلی آن ماده درسی باشد تاهر کدام از ذینفعان (مدرسه، فراگیر و اولیا) وقتی آن را مشاهده نمایند تصویر روشنی از عملکرد تحصیلی - تربیتی دانش آموز دریافت نمایند نکات مهمی را جهت اجرا اعلام می دارد : v درنوبت بهمن ماه 93، هیچ گونه اجباری در توصیف عملکرد مواد درسی صورت نگیرد؛ یعنی اختیاری است ومعلم آزاد باشدتا اگردروس رانخواست دقیق ودرست گزارش نویسی کندایرادی براو وارد نگردد v توصیه می شوداطلاع رسانی شایسته صورت گیردتا معلمین هم پایه درهر مدرسه با مشارکت وتبادل نظریکدیگرنسبت به چگونگی نگارش توصیف عملکرد دانش آموزان اقدام نمایند . v مدیران مدارس با برگزاری جلسات کارگاهی در مدرسه از همکاران معلم بخواهند گزارش های خود را در این جلسات ارائه دهند تا در یک فضای علمی- تجربی ، نقد و بررسی لازم به منظور پختگی هرچه بیشتر نگارش توصیف عملکرد معلم صورت گیرد . v مدیران مدارس توجیه شوندتا فرصت مقتضی برای آموزش چگونگی تکمیل گزارشها(برای نوبت خرداد) در اختیار معلمین خود در مدرسه قرار دهند و از آنان بخواهند دراین زمینه تلاش لازم را به عمل آورند وبا مطالعه و مشورت بادبیرخانه ارزشیابی توصیفی آذربایجان غربی /مدرسان ارزشیابی منطقه ای و استانی خود نسبت به چگونگی نگارش توصیف عملکرد به خودارتقایی برسند . v معلمان توجیه شوند که لازم نیست در مقابل هر ماده درسی ، برای تک تک هدف ها و موضوعات، توصیف عملکرد بنویسند، آنچه مد نظر است توصیف عملکرد کلی دانش آموز است . v سایت دفتر آموزش دبستانی آمادگی درج نمونه هایی از نگارش توصیفی عملکرد استان ها را جهت بهره برداری برای معلمان عزیز دارد . دفتر آموزش دبستانی منبع :وبلاگ آقاي يوسفي