پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا

  • حمیده شفیعی کمال اباد

    گزارش بیان موضوع:بررسی رابطه ی میان رضایت شغلی خبرنگاران باشگاه خبرنگاران جوان بر اساس تئوری 2 عامل انگیزش – بهداشت هرزبرگ بیان مسئله:عدم استخدام و داشتن رابطه ی استخدامی میان خبرنگاران ب خ ج و هم چنین نداشتن حقوق و مزایای کارمزدی و یا حتی کارگری و تاثیر ان در رضایت شغلی ان ها و هم چنین انگیزش این افراد و رابطه میان دو که بررسی ان از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است. هدف تحقیق:انجام تحقیق در جهت نشان دادن رابطه میان انگیزش و رضایت شغلی خبرنگاران از یک سو و هم چنین رابطه ی میان امنیت شغلی و رضایت شغلی ان ها از سوی دیگر میباشد. تعداد فرضیات تحقیق:2 تعداد سووالات تحقیق:2 جامعه تحقیق:جامعه اماری این تحقیق را کلیه خبرنگاران باشگاه خبرنگاران جوان در سال84 تشکیل میدهند. روش نمونه گیری:پرسشنامه به صورت کاملا تصادفی میانی تمام سرویس های خبری باشگاه صورتی از قبل اعلام نشده تقسیم شد. نمونه تحقیق:شامل55 نفر از خبرنگاران فعال در باشگاه خبرنگاران جوان میباشد که از سرویس های مختلف خبری باشگاه به صورت تصادفی انتخاب شده اند که 20 پرسشنامه توزیع و مورد بررسی مجدد قرار گرفته است. ابزار اندازه گیری تحقیق:در این پرسشنامه رضایت شغلی که مشتمل بر 25 سوال توسط پزوهشگر با استفاده از پرسشنامه های رضایت شغلی مینه سوتا و بری فیلد و روث تهیه و تنظیم گردیده است واین پرسشنامه شامل مقیاس درجه ای سیکرت است و از سطوح راضی و خیلی راضی و عدم تصمیم گیری و ناراضی و خیلی ناراضی تشکیل و درجه بندی شده است هر یک از سوالات پرسشنامه جنبه ای از شغل خبرنگاران را بر اساس تئوری هرزبرگ در نظر دارد و میتوان رضایت شغلی انان را از طریق سنجش طرز تلقی و فکر و نگرش ان ها نسبت به محیط اموزشی و شرایط کاری و شغلشان استنتاج کر r=1.2,1.2=0.77دو ضریب همبستگی بین 2 نتیجه در این تحقیق برای نمایش دادن رابطه ی میان متغیر ها از ضریب همبستگی رتبه ای اسپیرمن استفاده شده است همبستگی اسپیرمن با ارپی اس نشان داده میشود و این ضریب بین 1-و1+تغییر میکندو در این تحقیق به کمک ازمون کولموگرور متوجه شدیم که توزیع داده ها نرمال نیست بنابراین از امار ناپارامتری استفاده کردیم در این تحقیق برای محاسبه ی ضریب همبستگی رتبه ای اسپیرمن از نرم افزار SPSS استفاده شده است.



  • دانلود پرسشنامه

    دانلود پرسشنامه های مدیریت / دانلود پرسشنامه / دانلود پرسشنامه مدیریت / پرسشنامه مدیریت / پرسشنامه مدیریتی / تدوین پایان نامه / دانلود پایان نامه / تهیه مبانی نظری / تدوین مبانی نظری / تهیه ادبیات / تدوین ادبیاتبرای استفاده از پرسشنامه های مدیریتی کافی است، با پرداخت قیمت پرسشنامه و ارسال اطلاعات واریزی به پرسشنامه خود را در ظرف کمتر از 10 دقیق در ایمیل خود داشته باشید.شماره حساب بانک ملت:  1961451262 / حامد بردبارشماره تماس: 029 75 75 0912رایانامه: [email protected]لازم به ذکر است که در حوزه تدوین پایان نامه و تحلیل آماری مشاوره نیز داده می شود.تدوین پروپوزال: 150.000 تومانتدوین فصل دوم: با توجه به نوع موضوع صفحه ای 5.000 تومان تا 10.000 تومانتدوین فصل سوم: 50.000 تومانتدوین فصل چهارم: 450.000 تومانتدوین فصل پنجم: 250.000 تومان پرسشنامه توانمندسازی روان شناختی کارکنان مبتنی بر مدل اسپریتزر / 2000 تومانپرسشنامه اخلاق حرفه ای مدیران سازمانی / 2000 تومانپرسشنامه یادگیری نیفه / 2000 تومانپرسشنامه رفتار شهروند سازمانی اورگان و کانوسکی / 2000 تومانپرسشنامه هوش هیجانی مدل ساعتچی / 2000 تومانپرسشنامه هوش هیجانی مدل تراویس برادبری و جین گریوز / 2000 تومانپرسشنامه ارتباط فرا فردی / 2000 تومانپرسشنامه هوش سازمانی مدل آلبرشت / 2000 تومانپرسشنامه شهرت سازمانی مدل فوم برن / 2000 تومانپرسشنامه رفتار اخلاقی و پایبند بودن به اخلاقیات در سازمان / 1500 تومانپرسشنامه توانمندسازی کارکنان / 2000 تومانپرسشنامه ارزیابی نگرش های فرهنگی اجتماعی هافستد / 2000 تومانپرسشنامه ارزیابی وضعیت مهارت های مدیران / 1000 تومانپرسشنامه تعهد سازمانی / 1000 تومانپرسشنامه جو سازمانی حاکم بر سازمان / 1000 تومانپرسشنامه ارزیابی و سنجش مولفه های شخصیتی کارآفرینان / 2500 تومانپرسشنامه توانایی مدیریت تضاد کارکنان سازمانی / 1500 تومانپرسشنامه هوش فرهنگی / 2000 تومانپرسشنامه کارآفرینی اجتماعی / 2000 تومانپرسشنامه تاثیرات استقرار عملی دولت الکترونیک در سازمان بر افزایش توانمندی کارکنان / 2000 تومانپرسشنامه سنجش و ارزیابی رضایت شغلی / 2000 تومانپرسشنامه توانمندسازی کارکنان / 1000 تومانپرسشنامه بررسی وضعیت و ارزیابی فرهنگ سازمانی مدل دنیسون / 2000 تومانپرسشنامه جو کاری اخلاقی مدل ویکتور و کولن / 1500 تومانپرسشنامه میزان همگامی دانشگاه ها با توسعه پایدار مدل اف اِل اِی / 1500 تومانپرسشنامه رعایت مباحث اخلاقی در استفاده از فناوری / 1500 تومانپرسشنامه ارزیابی وضعیت رهبری تحول آفرین در سازمان ها / 1500 تومانپرسشنامه ارزیابی شخصیت کارکنان مدل مک کری و کوستا / 2000 تومانپرسشنامه سنجش و ارزیابی هوش هیجانی مدل پالمر و استوف / ...

  • آشنایی با آزمون چند جنبه ای شخصیتی مینه سوتا

    پرسشنامه چند جنبه ای شخصیتی مینه سوتا پرسشنامه استانداردی برای فراخوانی دامنه گسترده ای از ویژگی های خود توصیفی و نمره گذاری آنهاست که یک شاخص کمی از سازگاری هیجانی فرد و نگرش وی نسبت به شرکت در آزمون را به دست می دهد. از زمان تدوین MMPI توسط هاتاوی و مک کینلی در 1943 تا کنون، این آزمون یکی از پر مصرف ترین پرسشنامه های شخصیتی بالینی بوده و بیش از ده هزار منبع تحقیقی در مورد آن منتشر شده است. چهارچوب اصلی آزمون در سال 1943 از 504 جمله مثبت تشکیل شده بود که به صورت صحیح یا غلط به آنها پاسخ داده می شد. بعد ها با افزودن ماده ها تکراری و مقیاس های 5(مردانگی و زنانگی) و صفر(درون گرایی اجتماعی) تعداد ماده ها به 566 ماده افزایش یافت. در فرم استاندارد 1989 با حفظ همان چهارچوب اصلی، تعدادی از ماده ها تغییر یافت. بعضی از ماده ها حذف گردید و یا به محتوای آن افزوده شد که در نتیجه مجموع ماده ها به 567 ماده رسید. MMPI اصلی 13 مقیاس استاندارد داشت که سه مقیاس آن به روایی و 10 مقیاس اصلی بالینی و سه مقیاس روایی اولیه حفظ شده اند اما تعداد ماده ها آنها افزایش یافته است. مقیاس های بالینی هم به وسیله شماره و هم با علایم اختصاری معرفی می شوند. برخی مقیاس های دیگر نیز وجود دارند که برای پالایش معنای مقیاس های بالینی و فراهم کردن اطلاعات اضافی به کار می روند. از آن جمله اند مقیاس های مبتنی بر محتوا، مقیاس های فرعی برای مقیاس های بالینی مبتنی بر خوشه هایی از ماده های وابسته به محتوا، سنجش ماده ها و خوشه ها ماده هایی که به ابعاد خاصی مربوطند و مقیاس های جدیدی که از طریق تجربی به دست آمده اند. نتیجه این توسعه ها به یک آزمون چند بعدی و بالقوه مفید منجر شده است که می توان آنها را از چشم انداز های مختلف تفسیر کرد، پالایش و گسترش داد. ترتیب ماده ها به گونه ای است که ماده های مورد نیاز برای نمره گذاری مقیاس های روایی و بالینی در ابتدای آزمون قرار دارند. در صورتی که تنها مقیاس های استاندارد مورد نیاز باشند کافی است آزمودنی ها فقط 370 ماده اول را پاسخ دهند.

  • طرح تحقیق

    مقدمه در دنیای امروزی هر فردی اعم از زن و مرد به دنبال یافتن شغلی مناسب هستند.اما مسئله مهم در یافتن شغل مربوط به رضایت شغلی و توانایی ادامه آن شغل است. چه افراد جویای كار كه می­خواهند برای اولین مرتبه محیط كار را تجربه كنند و چه كسانی كه سالهاست در حرفه خود مشغولند و از مشكلات آن رنج می برند. محیط كار هر انسانی خانه دوم اوست، چه بسیار افرادی كه عمده ساعات شبانه روز خود را مجبورند در محیط كاری خود بگذرانند. پیداست كه این محیط نیز همچون خانه باید برآورنده حداقلی از نیازهای روحی و روانی افراد باشد تا آنها بتوانند ضمن كسب درآمد به ارتقای دانش حرفه ای خود پرداخته و خدمتی صادقانه ارائه دهند. عوامل متعددی وجود دارد كه در كنار هم می توانند ایجاد كننده رضایت شغلی در افراد باشد. چه بسا تنها نبود یك عامل از مجموع این عوامل می تواند از ایجاد رضایت در فرد بكاهد یا حتی او را در زمره افراد ناراضی از شغل خود قرار دهد. میزان درآمد، وجهه اجتماعی، امكان ارتقای شغلی، نحوه مدیریت در محل كار، عدم تبعیض و میزان آگاهی فرد از شغل خود از عوامل ایجاد رضایت شغلی در افراد است. شاید بتوان گفت یکی از عواملی که کمتر افراد به آن توجه می کنند ورزش کردن و تاثیر آن در رضایت شغلی است. در این مطالعه ما برآنیم تا تحقیقی در رابطه میان ورزش و رضایت شغلی انجام دهیم. بیان مسئله رضایت شغلی به عنوان عاملی که در موفقیت شغلی تاثیر دارد و باعث افزایش کارایی و رضایت فردی می­شود ،باید مورد توجه جمعی قرار بگیرد . از طرف دیگر عدم رضایت نیز باعث کم کاری ، غیبت و سهل انگاری شده و حتی در درجات بالاتر می تواند اثرات نامطلوب و مخربی بر برنامه ریزی ها داشته باشد و آنرا مواجه با شکست سازد و با ایجاد زمینه مناسب برای رشد رضایت شغلی کارکنان در بستری مناسب صورت گیرد . رضایت شغلی کارکنان اهمیت و حساسیت خاصی دارد . چرا که اگر در سازمانی خشنودی و رضایت کارکنان مقدم بر هدفهای دیگر نباشد آن سازمان محکوم به شکست و زوال و فروپاشی است (احمدی,91,1381) . رضایت شغلی تاثیر متقابلی روی فرد و سازمان دارد . فرد همراه با خواسته ها و آرزوهایی به سازمان می پیوندد و هماهنگی و همسوئی سازمان به این آرمانها در فرد ایجاد رضایت می نماید و این رضایت شغلی خود باعث نو آوری ، خلاقیت در کار ، افزایش میزان تولید و یا خدمات می شود و از این رهیافت ،سازمان از سلامت و پویایی برخوردار می شود . کارکنانی که از خشنود و رضایت اندکی برخوردارند به طور معمول به نرخهای بالای جایگزینی گرفتار می شوند . اینگونه کارکنان احتمال دارد چشم به جاهای دلخواه تر بدوزنـد ، در حالیکـه کارکنانـی که از رضایـت بیشتـری بـرخوردارنـد ...

  • بررسی مقایسه ای رابطه ی استرس شغلی با ابعاد رضایت شغلی در بین پرستاران و دبیران آموزش و پرورش شهرستا

    عنوان:بررسی مقایسه ای رابطه ی استرس شغلی با ابعاد رضایت شغلی در بین پرستاران و دبیران آموزش و پرورش شهرستان بروجن  دانشگاه پیام نورمرکزبروجن چکیده:منابع انسانی مهم ترین رکن تعالی کسب و کار و عامل اساسی تحقق اهداف پیش بینی شده سازمان است. بر اساس تحقیقات انجام شده تأمین رضایت شغلی و تعدیل نمودن استرس شغلی از عوامل مهم موفقیت شغلی، افزایش بهره وری و بهبود عملکرد است. بنابراین شناخت نیازها، نگرش ها و مهارت های کارکنان در جهت کاهش استرس شغلی نه تنها لازم است، بلکه در جهت اتخاذ راهبردهای مناسب و برنامه های مؤثر ضروری به نظر می رسد. این پژوهش با هدف بررسی مقایسه ای رابطه ی استرس شغلی با ابعاد رضایت شغلی در بین پرستاران و دبیران انجام شده است. در این پژوهش افراد جامعه را پرستاران بیمارستان و دبیران آموزش و پرورش تشکیل داده اند که از بین افراد جامعه تعداد 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند که روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع تصادفی خوشه ای است و اطلاعات مورد نیاز جهت مقایسه استرس شغلی و رضایت شغلی این دو گروه توسط دو پرسشنامه استاندارد شده با عناوین استرس شغلی که توسط دیویس و رابینز مک کی ارائه شده و پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا (MSQ) بدست آمده است که این اطلاعات بدست آمده با استفاده از روش های آماری : آزمون t و روش همبستگی و توسط نرم افزار SPSS تحلیل شده است. این پژوهش شامل 14 فرضیه می باشد که نتایج آن ها بدین قرار است: 1-استرس شغلی در بین پرستاران بیشتر لز دبیران است که میزان t در مورد متغیر است شغلی t=3/39 می باشد که از لحاظ آماری در سطح p=0/001 معنا داری می باشد. 2-رضایت شغلی در بین پرستاران کم تر از دبیران است که میزان t در مورد متغیر رضایت شغلی t=-3/44 می باشد که از لحاظ آماری در سطح p=0/001 معنادار می باشد. 3-میزان استرس شغلی و رضایت شغلی رابطه منفی معناداری وجود دارد که در این ارتباط r=0/59 همبستگی است و این همبستگی در سطح p<0/02 معناداری می باشد. 4-بین استرس شغلی و هر یک از زیر مقیاس های رضایت شغلی هم رابطه ی منفی معناداری وجود دارد. 5-میزان استرس شغلی در بین زنان و مردان تفاوت معناداری وجود ندارد که میزان t در مورد متغیر استرس شغلی t=0/105 می باشد که از لحاظ آماری در سطح p=0/91 معنادار نمی باشد. 6-هر کدام از زیرمقیاس های رضایت شغلی 54% واریانس از استرس شغلی را تعیین کرده است و خرده مقیاس های رضایت شغلی با توجه مقدار آلفا که p=0/001 می باشد نمی تواند استرس شغلی را پیش بینی کند. و نتیجه کلی که بدست آمده است این است که بین استرس شغلی و رضایت شغلی رابطه معناداری وجود دارد.   استاد راهنما:محمدیاسین سیفی پژوهشگر:سمانه دبیری رشته:روانشناسی اسفند ...

  • تست شخصیت مینه سوتا ، فرم کوتاه

    پرسشنامه 71 جمله است هريك از جملات را به دقت بخوانيد و درستي آن را در مورد خودتان با درج علامت (× ) در پاسخنامه مشخص كنيد . هر مورد که علامت (× ) نداشته باشد پاسخ شما "خیر" محسوب خواهد شد  . 1) اشتهاي خوبي دارم . 2) بيشتر صبح ها خوش و سرحال از خواب بر مي خيزم . 3) زندگي روزانه من پر از چيزهايي است كه برايم جالبند. 4) موقع كار فشار و ناراحتي زيادي احساس مي كنم . 5) گاهي فكرهاي بدي مي كنم كه نمي شود درباره آن صحبت كرد . 6) به ندرت دچار يبوست مي شوم . 7) بعضي وقتها خيلي دلم مي خواهد خانواده ام را ترك كنم . 8) گاهي اوقات آن چنان به گريه يا خنده مي افتم كه نمي توانم جلوي آن را بگيرم . 9) هر چند وقت يك بار تهوع و استفراغ ناراحتم مي كند . 10) به نظرم هيچ كس مرا درك نمي كند . 11) گاهي دلم مي خواهد ناسزا بگويم . 12) هر چند شب يك بار دچار كابوس مي شوم ( خوابهاي وحشتناك مي بينم ) . 13) برايم مشكل است كه حواسم را روي كاري متمركز كنم . 14) من تجربه هاي مخصوص و عجيبي داشته ام 15) اگر ديگران برايم نزده بودند من بيشتر موفق بودم . 16) در دوران جواني مرتكب سرقتهاي جزيي شده ام . 17) گاه بگاه روزها ، هفته ها و حتي ماهها بوده كه دست و دلم به كاري نرفته است . 18) خوابم آشفته است . 19) با ديگران كه هستم تحمل شنيدن حرفهاي عجيب و غريب آنها را ندارم . 20) اكثر كساني كه مرا مي شناسند از من خوششان مي آيد . 21) اغلب مجبور بوده ام از كساني اطاعت كنم كه به اندازه من نمي فهميدند . 22) كاش به اندازه ديگران خوشحال بودم . 23) فكر مي كنم بسياري از مردم براي جلب كمك وهمدردي ديگران بدبختي هاي خود را بزرگتر جلوه مي دهند . 24) بعضي وقتها خشمگين مي شوم . 25) واقعا" اعتماد به نفس ندارم . 26) خيلي كم از پرش و تكان ماهيچه هايم ناراحت مي شوم . 27) خيلي وقتها احساس مي كنم كه مرتكب كار زشت و خطايي شده ام . 28) بيشتر اوقات خوشحالم . 29) بعضي اشخاص آن قدر تحكم مي كنند كه حتي وقتي مي دانم حق با آنها است دلم مي خواهد بر خلاف آن چه مي خواهند رفتار كنم . 30) معتقدم بر ضد من توطئه چيني مي شود . 31) اغلب مردم حاضرند حتي با شيوه هاي غير عادلانه به منافع و مزايايي برسند . 32) معده ام خيلي ناراحتم مي كند . 33) اغلب نمي فهمم چرا آنقدر بد خلق و بد قلق بوده ام . 34) بعضي اوقات افكارم سريعتر از آن بوده كه بتوانم به زبان بياورم . 35) فكر مي كنم زندگي خانوادگيم به خوبي زندگي اغلب كساني است كه مي شناسم . 36) گاهي وقتها احساس مي كنم كه واقعا"آدم بي مصرفي هستم . 37) در چند سال اخير بيشتر اوقات حالم خوب بوده است . 38) در زندگي من مواقعي بوده است كه در آن دست به كارهايي زده ام كه بعدها نمي دانستم چه بوده است . 39) احساس مي كنم غالبا" بي دليل مجازات شده ام . 40) هيچوقت حالم بهتر ...

  • استاندارد سازی تست نگرش سنج معلمان مینه سوتا بر روی معلمان دوره راهنمایی شهر تهران

    پژوهش حاضر به منظور استاندارد سازی تست نگرش سنج معلمان مینه سوتا بر روی معلمان دوره راهنمایی شهر تهران انجام شد. برای انجام این پژوهش گروهی با حجم 450 نفر از معلمان زن و مرد دوره راهنمایی شهر تهران به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و پرسشنامه نگرش سنج مینه سوتا بر روی آن ها اجرا گردید. از این گروه تعداد 415 پرسشنامه برای تجزیه و تحلیل آماری مورد بررسی قرار گرفته و مابقی به علت عدم علاقه به پاسخگویی و پاسخگویی به صورت ناقص از مجموعه حذف گردید. از 415 نمونه مورد مطالعه 53/0 درصد زن و 47/0 درصد مرد بودند.ابزار مورد پژوهش را مجموعه 150 گزاره ای نگرش سنج ترجمه شده مينه سوتا تشكيل مي داد. در این پرسشنامه هر گزاره بر مبنای لیکرتی در پنج گزینه کاملاً مخالف، مخالف، بی نظر، موافق، کاملا موافق ترتيب يافته که در مقیاس 5 درجه ای نمره گذاری شده است. بعد از گردآوری داده ها همبستگی هر سوال با کل مجموعه محاسبه و به علت پایین بودن همبستگی برخی سوالات با کل تست 12 سوال از مجموعه سوالات تست حذف شد و اعتبار مجموعه از تست با استفاده از  آلفای کرونباخ 89/0 به دست آمد. این نتیجه پاسخگوی پرسش پژوهشی که آیا آزمون دارای اعتبار کافی است می باشد و همچنین نشان مي دهد که می توان به نتایج و محاسبات بعدی اعتماد داشت.برای بررسی روایی سازه پرسشنامه و این که این مقیاس از چند عامل تشکیل شده از تحلیل عاملی استفاده شد. حد کفایت نمونه برداری 756/0 است و معنادار بودن آزمون کرویت بارتلت، استفاده از تحلیل عاملی را توجیه می کند.بر پایه روش تحلیل مولفه های اصلی و چرخش به شیوه واریماکس و با توجه به مقدار واریانس تبیین شده و بار عاملی هر سوال 2 عامل استخراج گردیده است که 83 سوال به علت بار عاملی پایین از مجموعه سوالات حذف گردید. و دو عامل به دست آمده در مجموع 98/19 درصد واریانس را تبیین کرد. از تفسیر ساختار ساده متغیرها نتایج زیر حاصل شده است: عامل 1 با 45 سوال همبستگی قوی دارد که نشانگر نگرش معلم نسبت به دانش آموزان است.عامل 2با 23 سوال همبستگی قوی دارد که نشانگر نگرش معلم نسبت به حرفه معلمی است.عوامل فوق با نتایج جلالی و همکاران (1381) که بر روی معلمان دوره راهنمایی شهر تهران انجام شده است هماهنگ و همسو است. میانگین نمرات مردان در عامل اول 56/51 و در عامل دوم 45/49 است و میانگین نمرات زنان برای عامل اول 25/48 و برای عامل دوم 11/49 است. که این نشان می دهد نگرش معلمان زن نسبت به دانش آموزان مثبت تر از مردان است. و نگرش معلمان مرد نسبت به حرفه معلمی مثبت تر از نگرش معلمان زن است. تفاوت معلمان زن و مرد در رابطه با عامل اول در سطح اطمینان P<0/05 معنادار است و فرض صفر مبنی بر عدم تفاوت ...

  • پرسشنامه های علمی- پژوهشی( دارای روایی ، پایایی ، شیوه نمره گذاری و تفسیر)

     برای پیدا کردن پرسشنامه مورد نظر از کلید ctrl+f (جستجو) استفاده نمایید.   محقق گرامی؛ تمام پرسشنامه های ذکر شده در لیست های این وب سایت موجود می باشد. در صورت نیاز به پرسشنامه هایی که عناوین آنها در فهرست زیر قید نگردیده است، می توانید از طریق ارسال پیام کوتاه به شماره  09177287377 و یا ارسال ایمیل به پست الكترونيكي [email protected] و یا با فشردن ستاره های روبرو و  ارسال نظر در این قسمت (*****)  درخواست خود را مطرح نماييد تا در کمتر از 24 ساعت نسبت به تامين پرسشنامه هاي مورد نياز شما عزیزان اقدام گردد. 09177287377 - مهدی محمودیایمیل: [email protected] کلیه پرسشنامه های ذکر شده دارای روایی- پایایی و شیوه نمره گذاری می باشد. شما عزیزان با کلیک بر روی پرسشنامه هایی که به رنگ آبی مشخص شده اند، براحتی می توانید آنها را تهیه نمایید.  1-  پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ، 35 سوالی(دارای 4 خرده مقیاس، با ذکر سوالات هر خرده مقیاس). 2-  پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ، 47 سوالی(دارای 9 خرده مقیاس، با ذکر سوالات هر خرده مقیاس). 3-  پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ، 115 سوالی(دارای 12 خرده مقیاس، با ذکر سوالات هر خرده مقیاس). 4-  پرسشنامه رضایت زناشویی اسلامی جدیری و جان بزرگی، 50 سوالی(دارای 10 خرده مقیاس، با ذکر...). 5-   پرسشنامه رضایت زناشویی – آمریسراج و پراکاس - 30 سوالی- بررسی کیفیت زندگی زناشویی. -   پرسشنامه وضعیت زناشویی گلومبرگ -راست(گریس)، 28 سوالی. 6-   پرسشنامه خوش بینی – بد بینی   - فیلیپ کارتر - 30 سوالی . 7-   پرسشنامه خوش بینی – بد بینی -  8 سوالی . 13 -   پرسشنامه رقت قلب   فیلیپ کارتر - 25 سوالی . 18 -   پرسشنامه های راهبردهای خودانگیخته یادگیری(شامل چندآزمون) - پینتریچ و دگروت. 19 -   پرسشنامه سنجش افکار خودکشی - بک - 19 سوالی . 23 -   پرسشنامه  کفایت اجتماعی پرندین- 47سوالی . 26 -   پرسشنامه رویدادهای زندگی دانشجویان   آگراوال و  نایدا - 57 سوالی . 28 -   پرسشنامه کارآمدی شخصی   سینگ و کوماری- 28 سوالی .            - - - پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شواتزر و جروسلم- 10 سوالی.        - - - پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و آدامز- 17 سوالی.  - - - پرسشنامه خوداثربخشی(خودکارآمدی) شیرر و مادوکس- 23 سوالی.(دارای 2 زیرمقیاس خودکارآمدی کلی و خودکارآمدی اختصاصی؛ با ذکر شماره سوالات مرتبط با هر خرده مقیاس و ذکر شماره سوالات معکوس).  - - -  پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن - 32 سوالی. 29 -   پرسشنامه خودکار آمدی تحصیلی  پنتریچ و دی گروت - 9 سوالی . 30 -   پرسشنامه فرسودگی شغلی   مسلش - 25 سوالی . 31 -   پرسشنامه احساس مثبت درباره همسر   گنجی - 17 سوالی . 32 -   پرسشنامه سازگاری ازدواج(فرم الف ...

  • آزمون های آنلاین روانشناسی

    آزمون های روانشناسی _آزمونهای هوشی و رشد         _آزمونهای فرافکن       _آزمون شخصیت    _مشاوره زناشویی 1-آزمنهای هوشی و رشد: ماز پرتئوس وکسلر ریون آدمک گودیناف رشد اجتماعی میل استون رشد اجتماعی وایلند بلوغ عاطفی رضایت شغلی رضایت سنج تحصیلی_ شغلی حافظه2-آزمونهای فرافکن: TAT CAT ررشاخ نقاشی خانواده     3- آزمونهای شخصصیت  چند وجهی مینه سوتا  چند محوری میلون وودورث افسردگی کودکان افسردگی بک اضطراب کتل آزمون بندر گشتالت   4-آزمونهای مورد استفاده در مشاوره در آستانه ازدواج MMPI  16 عامل کتل میلون ارزشهای شخصی بلوغ عاطفی رویدادهای دوره نامزدی،مقیاس صمیمیت،احساسات مثبت5- آزمونهای مربوط به مشاوره زناشویی سازگاری زناشویی پرسشنامه باورها مقیاس عشق اشترنبرگ آزمون های روانی اصطلاح آزمونهای روانی برای اولین بار در سال 1890 ازسوی مک کین کتل روانشناس آمریکایی در مقاله ای که با هدف سنجش تفاوتهای فردی اشخاص نوشته شده بود پیشنهاد گردید.همزمان با کتل وگالتن ,تلاش های دیگری نیز درسایرکشورهابرای ساختن آزمونهای روانی صورت می گرفت .به این ترتیب آزمون سازی وکاربرد آن که در آغاز محدود به سنجش کارکردهای حسی وتوانش های حرکتی شده بود کم کم می رفت حوزه های عالی تر فعالیتهای ذهنی ازجمله حافظه,دقت,فرافکنی وغیره را دربر گیرد.                                                                                                                                         (بهرامی , دکتر هادی –آزمونهای روانی ص4) محبوبیت نسبی آزمونهای روانی از سال 1935 به بعد ,در موقعیت های مختلف مانند موسسات علمی ,بیمارستانهای روانی ,مراکز مشاوره , مراکز رسیدگی به امورسربازان جنگی ,موسسات معلولان رشدی ,مراکز درمانی خصوصی ,وموسسات وابسته به انجمن روان شناسی آمریکا وسازمانهای تخصصی ,زمینه یابی شده است.زمینه های مربوط به کاربرد آزمونها نشان داده اند که 10 آزمونی که بیشترین کاربرد رادارند عبارتند از مقیاس هوشی وکسلر , پرسشنامه شخصیتی چند وجهی مینه سوتا , آزمونهای طرح دیداری –حرکتی بندر ,رورشاخ ,آزمونهای تکمیل جمله ها ,آزمونهای اندر یافت موضوع ,نقاشی ها فرافکنی (نقاشی آدم , آزمون خانه -درخت -آدم ),پرسشنامه های چند محوری بالینی میلون , پرسشنامه روانی کالیفرنیا ,وپرسشنامه افسردگی بک .                                                         ( دکتر حسن پاشا –شریفی راهنمای سنجش روانی ص 31 ) آزمون وسیله ای است عینی واستاندارد شده که برای اندازه گیری نمونه ای ازرفتار یا ویژگی های آدمی به کار می رود .آزمونهای روانی در موقعیتهای ...