پایان یک نامه دوستانه
موضوع پایان نامه
مدت ها برای انتخاب موضوع پایان نامه سرگردان بودم. مهم ترین دغدغه ام هم همین بود. روزی برای انتخاب موضوع، سراغ یکی از اساتیدم «استاد دکتر محمد رضا بیات» -که بسیار انسان با شخصیت وبزرگواری هستند- رفتم، با اخلاق نیکوئی که داشتند به خوبی و بزرگواری هرچه تمام تر مرا به حضور پذیرفته و حدود نیم ساعتی را باهم صحبت کردیم. در ابتدای بحث گفتم: استاد! موضوعی را برایم پیشنهاد دهید تا به عنوان پایان نامه روی آن کار کنم. ایشان دلسوزانه نگاهی به من کرده و گفتند: من نمی توانم موضوع پایان نامه شما را تعیین کنم!! بسیار تعجب کرده و پرسیدم: استاد خودتان به من فرمودید اگر خواستم می توانم برای مشورت در این مورد مزاحم شوم! استاد گفتند: بله، اما منظور من آن نبود که بیائی از من موضوع بگیری بلکه مراد من آن است که خودت موضوعی را پیدا کنی و بعد بیائی باهم نشسته و آن را تجزیه و تحلیل کنیم تا ببینیم به درد پایان نامه شدن می خورد یانه!!! برای لحظاتی از خود بیخود شده بودم، با خود فکر کردم؛ اگر بنا باشد خودم موضوع را پیدا کنم پس چرا باید بروم پیش استاد؟ استاد حالت تعجب مرا دیده و گفت: موضوعاتی که در ذهن من باشند و من بتوانم پیشنهاد دهم مبتلابه خودم هستند یعنی علاقه من به سوی آن مباحث است و دغدغه حل آنها را دارم و البته توانائی آن را در خود می بینم اما شما ممکن است آن علاقه و دغدغه و یا آن توانائی را نداشته باشید پس باید به دنبال علائق، دغدغه ها و توانائی های خودت بروی و از بین آنها موضوع را پیدا کنی. کاملا ناامید شدم، اما استاد با طرح چند سوال و دیدن جواب های من، مرا به سوی مساله اصلی ام هدایت کردند. تاکید استاد بر مطالعه متون تخصصی و اقتباس موضوع از لابه لای کتب و نیز دروسی که در کلاس ها ارائه می شود، بود. ایشان گفتند: بسیاری از مسائلی که در کلاس ها گفته می شود به عنوان اصول موضوعی پذیرفته شده اند و می توانند موضوعی عالی برای پژوهش و پایان نامه باشند. از آن روز به دنبال موضوعات مختلف رفتم و چند موضوع را که به نظرم می رسید هر سه عامل مذکور در کلام استاد را دارا بودند یادداشت کرده و هربار با استاد مشورت می کردم و استاد هم با آنکه وقت بسیار کمی داشتند اما واقعا بزرگوارانه و با حوصله تمام آنها را حلاجی کرده و معمولا رد می کردند. (اکثر آن موضوعات احتیاج به زبان انگلیسی داشت که من فاقد آن بودم) روزی ایشان از من پرسید: موضوعاتی را که باهم بررسی می کنیم و رد می شود، یادداشت می کنی؟ گفتم: نه استاد، وقتی بنا بر مردود شدن باشد چه ضرورتی برای ثبت آنها هست؟ ایشان جواب داد: درست است که فعلا پایان نامه نمی شوند اما می توان از آنها مقالات کم حجمی تهیه کرد. ضمن ...
نامه دوستانه برای (عزیزان و دوستانم)
سلام سلام سلام وسلامی مخصوص هم به تمامی دوستان وعزیزان آمدم تا دوباره یک هفته در خدمت شما خوبان باشم به خدا داشتم دیونه می شدم از این که وقت نمی کردم بیام تا با شما دوستان گپ بزنم واز اینکه قبلا نگفته بودم که من ومریم جون باهم هستیم پوزش می خوام چون یک دفعه این اتفاق افتاد ومن هم وقت زیادی نداشتم نتونستم از قبل به شما عزیزان اطلاع بدم که از مریم جون به علت سنگینی وفشردگی درسها وکلاسها خواهش کردم که من را دراین کار همراهی کند ومریم جون هم روی من را زمین ننداخت وقبول کرد شاید باورنکنید اما ازوقتی که مریم عزیز آمد و وبلاگ را در دست گرفت حتی یک بار هم وقت نکردم که به وبلاگم سر بزنم ولی خیالم راحت بود با این که مریم جون تازه کار است به خوبی از پس این کارمثل کارهای دیگه برمی آید وشاید هم دوستا ن زیادی از من بیشتر پیدا می کند .تواین چند روز که در خدمت شما نبودم احساس می کردم که یک چیز کم دارم واون یک چیزهم محبت شما بوددوست داشتم تا سریع هفته ئ بشه که من تو اون هفته کمتر کلاس ودرس دارم تا دوباره پیش شما بیام وخجالت بکشم بامحبتهای خوبتون.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> جهت اطلاع شما دوستان عزیز که به این وبلاگ سر میزنید و یاهمکاری وشرمنده می کنید با لطفها ومهربونی هاتون ( یک هفته من در خدمت شما هستم ویک هفته هم مریم عزیزم) دوست دارم مثل همیشه با آمدن وانتقادهایتون ما روخالت زده وشرمنده خودتون کنید. فقط دوباره یک خواهش ویک شاید گفت: به قول مریم جون اعتراض که بابا به خدا کلی زحمت می کشیم ومطلب وشعر می نویسیم اما اما اما فقط و فقط شما مهربانان ودوستان وعزیزان اولین مطلب رو می خونید وانتقاد میکنید وبه خدا با این کار حال من ومریم واقعا کرفته می شه چون ما نمی دونیم که مطلبهای قبلی خوبند یا اصلا شما همچین موضوعاتی رو دوست داریدومی پسندید یا نه راستی از این که بعد از من با مریم همکاری کردید وهمش ما رو خجالت می داید خیلی خیلی خوشحالم وشر منده چون ما مثل شما خوب نمی تونیم تعریف بکنیم وسربزنیم وفقط می تونم بگم دوستون دارم دوستون دارم وامید وارم که همیشه وهرجا ودرهرمکانی در زندگی وکارهاتون موفق وپیروز باشید دوست دار شما فرشاد(پسری عاشق)
قضاوت عملکرد
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> مشخصات کلی : نام کتاب : فارسی موضوع درس : نگارش 3 نامه نگاری هدف کلی : فراگیران با اصول نامه نگاری نامه های دوستانه و رسم آشنا شوند اهداف رفتاری : 1- انوع نامه ها چه دوستانه و چه رسمی را توضیح دهید . 2- تمام اصول مربوط به نامه های دوستانه و رسمی آشنا می شوند . 3- یک نمونه نامه اداری رعایت اختصار ، صراحت و احترام در نظر گرفته شود. 4- در نوشتن نامه های اداری و دوستانه عنوان و عبارات پایان نامه ی مناسبی بکار برد . وسایل مورد نیاز : گچ ، تابلو،تهیه پازل در رنگ های متنوع جهت تقسیم گرهها ، ارائه نمونه های اداری و رسمی روش تدریس : الگوی قضاوت عملکرد T.P.J.D مدل کلاس : کلاس درس به صورت گروههای 5 نفر دایره ای فعالیت های قبل از تدریس مدیر یادگیری : شروع درس با نام و یاد خدا ، سلام واحوال پرسی ، دقت در وضوح روحی و جسمی دانش آموزان دیدن تکالیف ، حل تمرینات جلسه ی قبل ، در خوایت خوانده یک نمونه انشاء مربوط به نگارش قبل ، حضور و غیاب . ارزشیابی تشخیصی مدیر یادگیری: درباره مطالب نگارش 2 اصول کلی نامه نگاری سوالاتی مطرح می شود ـ آیا موارد مربوط به کاغذ نامه ، قلمی که با آن نامه می نویسند ، حاشیه گذاری ، نشانه گذاری ، می دانند موارد مطرح شده در رس درباره پاکت نامه و کد پستی را جواب دهند . آماده سازی مدیر یادگیری : برای چه نامه می نویسیم ـ آیا تمام نامه ها یکسان می باشد ـ آیا نامه ای که برای رئیس یک اداره می فرستیم با نامه ای که برای دوستمان می نویسیم یکسان است ـ آیا محتوای این نامه ها و حجم آنها یکی است . ارائه درس جدید مدیر یادگیری : 1- تشکیل گروهها به طورتصادفی 2- تعیین فعالیت عملی و نوشتاری نامه نگاری 3- ارائه چند نمونه نامه اداری و دوستانه توسط معلم به عنوان الگو 4- تبیین معیارهای استاندارد های خارجی 5- دقت در انتخاب کلمات و عبارات نامه ها ، نام نویسنده ی نامه ، امضاء و تاریخ در نامه ، دقت در انتخاب عنوان های مناسب و عبارات پایان نامه مناسب ـ رعایت اختصار ، صراحت ورعایت احترام در نامه های اداری ـ سه بخش اصلی نامه : الف) عنوان ب ) متن اصلی ج ) عبارات پایان نامه ها فعالیت های تکمیلی مدیر یادگیری : رفع سوالات فراگیران و رفع اشکال در نوشتن نامه های اداری فراگیران ارزشیابی تکوینی : مطرح کردن سوالاتی نظیر : 1- نامه های دوستانه در بردارنده چه چیز باید باشند 2- بعضی از عنوان ها در نامه های اداری را مطرح کنید 3- بعضی از عبارات نامه های اداری را بیان کنید . تعین تکلیف : پاسخ به پرسشهای درس : 1- نوشتن حداقل 2 نمونه نامه اداری 2- نوشتن یک نمونه نامه دوستانه بر اساس مطالب نگارش (3) فعالیت های قبل ...
نامه ای به خدا
یک روز کارمند پستی که به نامه هایی که آدرس نامعلوم دارند رسیدگی می کرد متوجه نامه ای شد که روی پاکت آن با خطی لرزان نوشته شده بود نامه ای به خدا ! با خودش فکر کرد بهتر است نامه را باز کرده و بخواند.در نامه این طور نوشته شده بود :خدای عزیزم بیوه زنی ۸۳ ساله هستم که زندگی ام با حقوق نا چیز باز نشستگی می گذرد . دیروز یک نفر کیف مرا که صد دلار در آن بود دزدید . این تمام پولی بود که تا پایان ماه باید خرج می کردم . یکشنبه هفته دیگر عید است و من دو نفر از دوستانم را برای شام دعوت کرده ام . اما بدون آن پول چیزی نمی توانم بخرم . هیچ کس را هم ندارم تا از او پول قرض بگیرم . تو ای خدای مهربان تنها امید من هستی به من کمک کن … کارمند اداره پست خیلی تحت تاثیر قرار گرفت و نامه را به سایر همکارانش نشان داد . نتیجه این شد که همه آنها جیب خود را جستجو کردند و هر کدام چند دلاری روی میز گذاشتند . در پایان ۹۶ دلار جمع شد و برای پیرزن فرستادند … همه کارمندان اداره پست از اینکه توانسته بودند کار خوبی انجام دهند خوشحال بودند . عید به پایان رسید و چند روزی از این ماجرا گذشت ، تا این که نامه دیگری از آن پیرزن به اداره پست رسید که روی آن نوشته شده بود : نامه ای به خدا ! همه کارمندان جمع شدند تا نامه را باز کرده و بخوانند . مضمون نامه چنین بود : خدای عزیزم ، چگونه می توانم از کاری که برایم انجام دادی تشکر کنم . با لطف تو توانستم شامی عالی برای دوستانم مهیا کرده و روز خوبی را با هم بگذرانیم . من به آنها گفتم که چه هدیه خوبی برایم فرستادی … البته چهار دلار آن کم بود که مطمئنم کارمندان اداره پست آن را برداشته اند
24 راه برای سرگرم کردن بچه ها در خانه (مطلب درخواستی)
برای اینکه روزهای بلند تابستان را برای بچه‌ها به روزهای به یاد ماندنی تبدیل کنیم؛ لازم است کمی خلاقیت به خرج دهیم و این زمان را با سرگرمی‌های شاد پر کنیم. سرگرم شو عزیز! " مامان، حوصلهام سر رفته! " این، جملهای است که بچه‌ها در روزهای گرم و بلند تابستان بارها و بارها به زبان میآورند. واقعیت این است که بچه‌ها تعطیلات تابستانی و ماندن در خانه را دوست دارند اما گاهی وقتها همین در خانه ماندن برای آنها کسل کننده می‌شود. برای اینکه روزهای بلند تابستان را برای بچه‌ها به روزهای به یاد ماندنی تبدیل کنیم؛ لازم است کمی خلاقیت به خرج دهیم و با برنامه‌‌ریزی و انجام کارهای ساده، این زمان را با سرگرمی‌های شاد پر کنیم. 24 نمونه از این فعالیتها را با هم مرور میکنیم. 1. از سرگرمی‌های ساده خانگی استفاده کنید. مثلا با همکاری تمام افراد خانواده و مشارکت بچه‌ها آشپزی کنید. کیک و کلوچه، پیتزای سبزیجات یا آش بپزید و همه دور هم نوش‌جان کنید. بهتر است هنگام تهیه غذا و مواد اولیه در آشپزخانه به بچه‌ها سخت نگیرید و تمیز کردن آشپزخانه را بگذارید برای بعد. 2. در خانه کارهای هنری انجام دهید. بچه‌ها دوست دارند کارهای هنری انجام دهند. کاغذ و وسایل نقاشی در اختیار آنها قرار دهید و از آنها بخواهید، داستانی درباره یک روز تابستانی بنویسند و آن را نقاشی کنند. می‌توانید برای جذابیت بیشتر، نقاشی گروهی بکشید و روی یک مقوای بزرگ با کمک هم یک نقاشی بکشید. 3. ساخت کاردستی برای بچه‌ها جذابیت دارد و در کنار آن می‌توانند چیزهای زیادی یاد بگیرند. می‌توانید یک شخصیت پسر یا دختر روی مقوا بکشید و دور آن را با قیچی ببرید. سپس با کاغذهای رنگی لباس، کفش، کلاه آفتاب‌گیر و عینک آفتابی برایش درست کنید و البته راه‌های مراقبت از پوست در برابر آفتاب را هم به فرزندتان بیاموزید. 4. نمایش عروسکی بازی کنید. شخصیت‌های داستان می‌توانند عروسک‌های فرزندتان یا نقاشی‌هایی که کشیده‌اید و دور آن را بریده‌اید، باشند. اگر نمایش عروسکی را کمی شاد و خنده‌دار اجرا کنید، نکات آموزشی داستان بیشتر در ذهن بچه‌ها می‌ماند. 5. چند کتاب رنگ کردنی برای بچه‌ها بخرید و به آنها هدیه بدهید. شعرهایی که درباره روزهای تابستانی است، بخوانید. آنها را به بچه‌ها هم یاد بدهید تا با شما همراهی کنند. 6. ساعاتی را هم به ورزش و تحرک اختصاص دهید. مبل‌ها را کنار بکشید و یک آهنگ ورزشی بگذارید. لباس مناسب ورزش بپوشید و با هم کمی نرمش کنید. 7. لباس‌های قشنگ بپوشید و عکس یادگاری بگیرید. 8. بازی‌های سرگرم کننده و دسته جمعی انجام دهید. مثلا همه با هم پازل درست کنید و یا از یکی ...
نامه ای دوستانه دریاره ی شعر چنار...
چنار<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> چنار جلوي مسجد ، غده هايش بيشتر شده غده هاي پوشالي با تخمهاي خاكستري كه روايت عمر دراز سياه ديگري دارند بهار امسال به جاي شكوفه بر درختان كلاغ روييده امین پاکنهاد دوست عزیز سلام آنچه را که در پی می آید ، مختصری از نظرات من درباره ی این شعر است . اگر هم کم وکاستی هست ، بماند برای وقتی دیگر که هر چه می نویسم بداهه گویی است ، غیر آنکه در احوال شعر بیان میدارم . آخر نه گناهیست که من کردم و بس منظور ملیح دوست دارد همه کس میخواهم به شعر از دو منظر نگاه کنم .یکی از پنجره ی اندیشه و آن نگاه تیزتریست به آنچه انگیزه ی این شعر شده و شعر بر شالوده ی آن بنا شده تا منظور خود را با مخاطب به گفتگو بنشیند . دوم ، ساختار شعر را به کنکاش می گذارم ، چه از زبان شعر و شعریت زبان و چینش واژه ها و هر آنچه به آن دخیل است و از این رهگذر کار بیشتر می توان کرد و من به وسعت این نامه اکتفا می کنم . در آخر ملیح تر است بگویم که بحث این دو منظر را همزمان و در ارتباط با یکدیگر به دست نقد میگذارم تا ارتباط مکانیکی و دیالکتیکی آنها نیز پوشیده نماند . و نیز بایسته تر آنکه بگویم از برزن اندیشه هر چه به میان می گذارم صرفاً نظر من است و دور نیست اگر با منظور شاعر در تقابل باشد . پس در این بابت شاعر اگر مقصودی دیگر داشته گناه من است نه واژگان او . " چنار جلوی مسجد ، غده هایش بیشتر شده " شعر با این جمله آغاز شده و بلافاصله خواننده را در دنیای تصاویر جهت درک و دریافت مقصود به کنش وا می دارد . تصویری که علارغم کوتاهی حامل پیامها و سر نخ های مهمی است که خواننده را به سمت یک غایت شاید بی پایان رهنمون است . بخشی از بار زیباشناسانه ی این بیت به خاطر ساختار زبانی آن است که به لحاظ نگارشی در این جمله از صفت و موصوف خبری نیست (بر خلاف اکثر شعرهایی که قصد آن است تا با صفت و موصوف گذاری به خودی خود فضا ایجاد کنند ) بلکه تماماً یک جمله ی خبری است که به لحاظ روانشناسی هم جملات خبری نوعی از انتظار یا عکس العمل را در پی دارند وبه غیر از ابتدای جمله " چنار جلوی مسجد " که آن هم مضاف و مضاف الیه است در این جمله زبان نیست که شعر می سازد ، بلکه خود شعر است که با تمام وجود زبان مخصوص به خود را اکتفا می کند و از این روست که معتقدم " شعریت زبانی " در این بیت بسیار قوی رخداده است . از این به بعد خواننده منتظر یا متعجب می خواهد بداند چنین تصویر یا صحنه ای چرا شاعر را چنین در التهاب آورده که توجه اش را جلب کرده و به همین خاطر به لحظ ذهنی هم خواننده فاکتورهایی بیشتر از این منظره را می طلبد تا با آشنایی بیشتر با خود صحنه امکان سیر و سلوک ...
پایان نامه
چکیده هدف اساسي اين پژوهش،بررسي رابطه مولفه های شادی در مدارس و تاثیر آن بر سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاه دانش آموزان و معلمان غرب استان مازندران است. براساس پژوهش همبستگی رابطه بین متغیرهای پژوهش شامل: فضای زیبای مدارس، پوشش ظاهری دانش آموزان، قدرت اراده، ارتباط دوستانه معلم با دانش آموز،نشاط در مدارس، خوش بینی در مدارس و سلامت جسمی و روانی دانش آموزانتعیین شد و مورد بررسی قرار گرفت. نمونه مورد مطالعه،متشكل از302 نفر معلم و 379 نفر دانش آموز مقطع ابتدایی است که به صورت تصادفي طبقه ای از طریق جدول مورگان انتخاب شدند. تحليل داده هاباروش آزمون همبستگی و آزمون من ویتنی و کروسکال والیس انجام شد و نتايج نشان داد که بین مولفه های شادی و سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان از دیدگاه آموزگاران رابطه ای وجود ندارد، اگرچه از دید دانش آموزان بین فضای زیبای مدارس، ارتباط دوستانه معلم با دانش آموز و نشاط در مدارس رابطه منفی وجود دارد(05/0 ≥P). واژگان کليدي:شادی، سلامت جسمانی و روانی، دانش آموزان.