پاسخ فعالیت های خارج از کلاس اجتماعی سوم راهنمایی
فعالیت خارج از کلاس درس تعلیمات اجتماعی سوم راهنمایی
فعالیت خارج از کلاس درس هفتم - نام وزارت خانه هایی که دولت را تشکیل می دهند. - نام پنج تن از وزیران. دولت ایران شامل ۱۸ وزارتخانه‌است.به همراه نام وزیران نام وزارتخانه نام وزیر وزارت آموزش و پرورش ایران حمیدرضا حاجی‌بابایی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات رضا تقی‌پور وزارت اطلاعات جمهوری اسلامی ایران حیدر مصلحی وزارت امور اقتصادی و دارایی سید شمس الدین حسینی وزارت امور خارجه علی اکبر صالحی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مرضیه وحید دستجردی وزارت جهاد کشاورزی صادق خلیلیان وزارت دادگستری جمهوری اسلامی ایران سیدمرتضی بختیاری وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح احمد وحیدی وزارت راه و شهرسازی علی نیکزاد وزارت صنعت، معدن و تجارت مهدی غضنفری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری کامران دانشجو وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی سید محمد حسینی وزارت کار، تعاون و رفاه اجتماعی عبدالرضا شیخ الاسلامی وزارت کشور جمهوری اسلامی ایران مصطفی محمد نجار وزارت نفت رستم قاسمی وزارت نیرو مجید نامجو وزارت ورزش و جوانان محمد عباسی - مهمترین محورهای برنامه رئیس جمهور که هنگام انتخابات اعلام شد. توزیع یارانه نقدی- ساماندهی اقتصاد کشور به عنوان مهم ترین محور برنامه انتخاباتی احمدی نژاد است. تاکید بر ساماندهی اقتصاد کشور و درخواست از مجلس برای تصویب هرچه زودتر لایحه یارانه نقدی و تاکید بر توزیع یارانه نقدی تازه ترین سخنانی است که از سوی محمود احمدی نژاد، مطرح شده است.رئیس جمهور از کارهای مهم کشور ساماندهی وضعیت اقتصادی کشور است، در ادامه یکی از مهمترین مشکلات اقتصادی را توزیع و مصرف نامناسب امکانات و منابع کشور دانست و گفت: امروز در این نوع ارتباط شاهد بی عدالتی هایی هستیم. فعالیت خارج از کلاس درس هشتم 1- به سوره مائده ، آیه 42 مراجعه کنید. ترجمه آن را بنویسید . توضیح دهید این آیه چه ارتباطی با مطلب درس دارد؟ سَمَّاعُونَ لِلْکَذِبِ أَکَّالُونَ لِلسُّحْتِ فَإِنْ جاؤُکَ فَاحْکُمْ بَيْنَهُمْ أَوْ أَعْرِضْ عَنْهُمْ وَ إِنْ تُعْرِضْ عَنْهُمْ فَلَنْ يَضُرُّوکَ شَيْئاً وَ إِنْ حَکَمْتَ فَاحْکُمْ بَيْنَهُمْ بِالْقِسْطِ إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُقْسِطينَ ( مائده آیه 42) مراد از (سحت) در آیه شریفه همان رشوه است و از ایراد این وصف در این مقام معلوم می شود که علماى یهود که آن عده را به نزد پیامبر اسلام فرستادند در داستانى که پیش آمده بوده براى اینکه به حکم واقعى خدا حکم نکنند رشوه گرفته بودند و حکمى غیر حکم خدا کرده بودند چون اگر حکم خدا را اجرا می کردند یک طرف از دو طرف نزاع متضرر می ...
موضوع فعالیت خارج از کلاس پایه سوم
بنام خدا موضوع فعالیت های خارج از کلاس درس تاریخ وجغرافیا پایه سوم مدرسه راهنمایی بحرالعلوم گرمی نوبت اول –سال تحصیلی 93-92 دانش آموزان عزیزاز موضوعات زیریک مورد به اختیار برای درس تاریخ وجغرافیا انتخاب نموده ودریک برگ A4به صورت دستی با خط خوش وخوانا وبدون قلم خوردگی بنویسید . * موضوعات درس تاریخ * * موضوعات درس جغرافیا * 1- شاه اسماعیل ومذهب تشییع 1- دانش جغرافیا و انسان 2- شاه عباس وحکومت صفویان 2- کاربرد واهمیت عکس های هوایی و ماهواره ای 3- نقش بناهای تاریخی و موزه ها در مطالعه تاریخ 3- کاربرد مدل های جغرافیایی در آموزش جغرافیا 4- قزلباشان در حکومت صفویان 4- اهمیت مطالعه ی ناهمواریها درزندگی انسان 5- نادر شاه افشار در تاریخ ایران 5- چگونگی پیدایش کوهستان ها 6- اهمیت دریا ها ودرباچه ها در زندگی مردم 6- جواهرات کوه نور ودریای نور 7- مفهوم فرسایش و عوامل آن 7- کشور های اروپایی و پیدایش استعمار 8- زمین لرزه و پیامد های اقتصادی و اجتماعی آن 8- آقا محمد خان قاجار وعلل انتخاب تهران به عنوان پایتخت 9- چگونگی ایجاد ناهمواریها وفعالیت آتش فشانی 9- عهد نامه های گلستان وترکمانچای در تاریخ ایران 10- علل ارزشمند بودن خاک 10- امیر کبیر واصلاحات در ایران 11 -چگونگی استفاده از نیروی جزرو مد دریاها و 11- انقلاب مشروطه در ایران اقیانوس ها 12- اهمیت جلگه های آبرفتی در کشاورزی 12- ستارخان وباقرخان در انقلاب مشروطه 13- نمک ...
پاسخ فعالیت های مطالعات اجتماعی
فعالیت 2-1 نخستین روزی را که وارد دبیرستا ن شدید در نظر آورید وحد اکثر در سه سطر توضیح دهید که چگونه وچرا با دیگران رابطه برقرار کردید : نخستین روز مدرسه پس از وارد شدن به مدرسه چند نفر از دوستانم را که سا ل گذشته با آنها هم کلاسی بودم دیدم و به طرف آنها رفتم وبا آنها احوال پرسی کرد م وامید واربودیم که امسال هم با هم همکلاسی باشیم اما متاءسفانه آنطور نشد در کلاسی که با یکی از دانش آموزان که کنار من نشسته بود در باره مدرسه جدید صحبت کردیم وبه این صورت با یک دیگر آشنا شدیم . من به دلیل اینکه در درسها به من کمک کند ومشکلاتم را به عنوان یک دوست با او درمیان بگذارم با هم رابطه برقرار کردیم . فعالیت 3-1 با بررسی نحوه ی دوست شدن خود بایکی از دوستا نتان : 1-انگیزه ی دوستی مشابهت های که بایک دیگر داشته اید یا پس از دوست شدن به دست آورده اید وچگونگی روابط میان خود را بنویسید. در دوره ی راهنمایی با یکی از دانش آموزان که با من هم محله ای بود دوست شدم – ماباهم به یک کلاس ورزشیی در محله مان هم می رفتیم واین باعث ارتباط بیشترما می شود وضمنا" من دردروس ازاو قویتر بودم واو ازمن خواسته بود که در دروس به او کمک کنم وضمنا"مسیر مدرسه را باهم می رفتیم وبرمی گشتیم . 2) نمونه ای از دوستی هایی راکه به جدایی انجام میده است مطرح کنید وعلت آن ازهم گسستن پیوند دوستی رامشخص نمایید : بعضی ازدوستی ها به خاطر فاصله افتادن بین محل سکونت ها به جدایی می انجامد – بعضی ازدوستی ها به دلیل تغییر افراد وتفاوت آنها درنگرشها به جدایی می انجامد- بعضی بخاطر جداشدن مدارس وکلاس هاو...به جدایی می انجامد و... درس سوم 1)آیا افراد گروه ملزم به انجام رفتارهای خاص گروه هستند ؟چرا ؟ بله فردی که درگروه زندگی می کند نمی تواند آزادانه وهرطور که می خواهد عمل کند وباید برای بقای گروه کارهای خاصی راانجام دهد. 2) هنجار یا الگوی عمل را تعریف کنید ؟ به رفتارهایی که فرد با عضویت درگروه باید آنهارا انجام دهد ودرصورت رعایت نکردن آن دچار مجازات می شود را هنجار یا الگوی عمل می گویند . 3) هنجارهای کلاس را نام ببرید ؟ سلام کردن به معلم – درس خواندن – به موقع به کلاس آمدن– گوش دادن سر کلاس به معلم و... 4) منظوراز بهنجار ( normal ) و نابهنجار (abnormal ) چیست ؟ به کسی که الگوهای رفتاری گروه راانجام می دهد بهنجار گویند کسی که الگوهای رفتاری گروه خویش راانجام نمی دهد نابهنجار می گویند . 5)ارزش را تعریف کنید ؟ باتداوم زندگی گروهی به تدریج امور خواصی برای همه یا بیشتر افراد گروه مهم تلقی می شود به این امور که برای گروه اهمیت دارد ارزش گفته می شود ...
پاسخ پرسش های آمادگی دفاعی سوم راهنمایی
پاسخ پرسش های آمادگی دفاعی سوم راهنمایی انجمن فیکسی سلام بچه های فیکسی چطورن اگه تو کوچمون گنگستر بودم الان تو تیم منچستر بودم پاسخ پرسش های آمادگی دفاعی سوم راهنمایی پاسخ پرسش های آمادگی دفاعی سوم راهنمایی پاسخ پرسش های صفحه ی 4 صفحه ی 1 1- فرار – ایجاد سروصدا – تهاجم متقابل – تغییر رنگ 2- مقابله با سنگ – استفاده از سلاح سرد – استفاده از سلاح گرم – مقابله با موشک ومقابله با ماسک دربرابر حمله های شیمیایی . 3- برای حفظ جان خود 4- دفاع 5- دفاع عبارت است از مقابله ی موجود زنده در برابر خطری که جان وهستی اورا تهدید می کند . 6- انسان با تغییر در روش خود شیوه ی دفاعی را تغییر می دهد درحالی که دفاع حیوانات در هر زمان یکسان است . علت این است که انسان دارای اراده وعقل است وبهترین راه را انتخاب می کند . 7- دفاع آگاهانه ودفاع غریزی پاسخ ادامه ی جدول در صفحه ی 6 8- به علت تصرف سرزمین هایشان از خانه ی خود دور شده بودند – خسارت های سنگین اقتصادی را متحمل شدند – از دست دادن عزیزانشان 9- تغییر در انواع سلاح ها وتبدیل شدن سلاح های سرد به گرم واختراع سلاح های دور برد وکشتارجمعی مثل سلاح های شیمیایی واتمی . 10- قوه مجریه ( دولت ) ونیروهای نظامی ( هوایی – دریایی وزمینی ) 11- نیروهای مردمی پاسخ فعالیت های تکمیلی صفحه ی 7 1- نمونه پیام امام خمینی (ره) : هر انسان مخلص متعهدی که آمادگی دفاعی را لازمه ی حیات جامعه ی اسلامی بداند در نزد خدا آبرو دارد . -- نمونه پیام مقام معظم رهبری : در دنیایی که سلطه گری یک امتیاز محسوب می شود ملت ما باید قادر به دفاع از خود باشد . 2- قرآن – احادیث وروایات پیامبران وائمه ی معصوم (ع) – قانون اساسی جواب سوال 3 آیات قرآن سوره ی حج :آیه ی 40- سوره ی انفال : آیه ی 60 قانون اساسی ماده ی 11 : اصل سوم قانون اساسی پاسخ خود آزمایی صفحه ی 8و9 1- الف – دفاع انسان آگاهانه ب – دفاع حیوان غریزی یا ناآگاهانه 2- 1- پرتاب فلاخن 2- فرد درحال پرتاب تیر وکمان 3- صحنه ی جنگ سرد فرد سوار براسب 4- رزمندگان درحال حمل سلاح گرم 5- جنگ نوین موشکی وشیمیایی 3- این متن بیان می کند که انسان برای دفاع به ابزار نیاز دارد وبرای به دست آوردن آمادگی کامل در برابر خطرات باید به جدید ترین سلاح ها مجهز شود تا قدرت او افزایش یابد . 4- نقش کاپیتان : به علت تجربه وتوانایی در هماهنگ کردن تیم دفاع وحمله را هدایت می کند .در واقع وظیفه ی او رهبری گروه است ...
جواب فعالیت های علوم سوم راهنمایی(بخش دنیای زنده)
تغييراتي كه در بخش دنياي زنده كتاب علوم تجربي پايه سوم صورت گرفته است ، گروه آموزشي معلمان علوم تجربي بر آن شده است كه پاسخ فعاليت هاي كتاب درسي جهت تدريس هماهنگ دبيران محترم در اين خبرنامه اختصاص دهد . پاسخ ها مربوط به جناب آقاي اسبقي مؤلف اين بخش از كتاب درسي است. جمع آوري اطلاعات صفحه 1131) ضرب ديدگي يا پيچ خوردگي Sprain آسيبي كه در اثر حركات غيرعادي در محل مفصل ها مثل پيچش يا كشيده شدن زياد ازحد ايجاد مي شود. در اين حالت رباط ها چنان كشيده مي شوند كه مفصل دردناك مي شود . گاهي ممكن است رباط از استخوان يا مفصل جدا يا حتي قطع شود، اما استخوان در محل مفصل از هم جدا نمي شوند. 2 ) در رفتگي Dislocation-Luxationحالتي كه مفصل چنان پيچيده يا كشيده شود كه استخوان ها از محل طبيعي خود در مفصل خارج و يا جابه جا شوند. در اين حالت ممكن است رباط ها كشيده يا پاره شوند . مهم ترين علامت دررفتگي ، بي حركت ماندن سر استخوان در رفته در محل جديد است . علت دررفتگي اغلب ضربه ي غير مستقيم است. جا انداختن فوري در رفتگي در بهبود آن اهميت فراوان دارد .پس از جا انداختن دررفتگي ،مفصل را بايد براي مدتي به حركت نگه داشت. معمولا مردان بيش از زنان دچار در رفتگي مفصل ها مي شوند . 3) آرتريت Arthritis واژه است براي بيماري هايي كه مفاصل را دردناك و سفت و گاه متورم مي كند . آرتريت به بيش از 100 بيماري مربوط مي شود و مي تواند مانع فعاليت درست مفصل شود . اگر درمان آن سريع شروع شود ، از آسيب دراز مدت مفصل جلوگيري مي شود . در انواع آرتريت معمولا اشكالاتي در استخوان هاي مفصل ، غضروف مفصلي ، مايع مفصلي يا غشاء مولد مايع مفصلي پيش مي آيد. آرتروز (استئو آرتريت) و آرتريت روماتويد از انواع مهم آرتريت هستندكه اولي شايع ترين آنهاست. 4)روماتيسم Rheumatism التهاب و تورم مفاصل و عضلات همراه با درد را روماتيسم مي نامند كه به شكل حاد يا مزمن ايجاد مي شود . در اين بيماري چند مفصل با هم يا به طور متناوب دچار بيماري مي شوند . خطر مهم اين بيماري عارضه قلبي آن است. اين بيماري معمولا از عوارض ويروس عفونت لوزه ها و بخش فوقاني دستگاه تنفس يا گروهي از باكتري ها (استرپتوكوك ها ) است . روماتيسم حاد اغلب به دنبال گلودرد چركي ايجاد مي شود ، درد مفاصل در زانو ، مچ دست و پا و آرنج بيشتر ايجاد مي شود و از مفصلي به مفصل ديگر مي رود در حالت مزمن مفصل هاي قرينه بدن(مثل انگشتان دو دست) مبتلا مي شوند كه معمولا در اثر از بين رفتن هاي مفصلي ، استخوان ها ضخيم شده ، مفصل تغيير شكل پيدا مي كند.جدول مقايسه اي ماهيچه ها صفحه113مثال هاي مربوط به ماهيچه هاي اسكلتي ، بسيار گوناگون اند و در مورد قلب محدود به خود آن است. براي ماهيچه هاي ...
پاسخ فعالیت های مطالعات اجتماعی اول دبیرستان
فعالیت 2-1 نخستین روزی را که وارد دبیرستا ن شدید در نظر آورید وحد اکثر در سه سطر توضیح دهید که چگونه وچرا با دیگران رابطه برقرار کردید : نخستین روز مدرسه بعد از وارد شدن به مدرسه چند نفر از دوستانم را که سا ل گذشته با آنها هم کلاسی بودم دیدم و به طرف آنها رفتم وبا آنها احوال پرسی کرد م وامید واربودیم که امسال هم با هم همکلاسی باشیم اما متاءسفانه آنطور نشد در کلاسی که با یکی از دانش آموزان که کنار من نشسته بود در باره مدرسه جدید صحبت کردیم وبه این صورت با یک دیگر آشنا شدیم . من به دلیل اینکه در درسها به من کمک کند ومشکلاتم را به عنوان یک دوست با او درمیان بگذارم با هم رابطه برقرار کردیم . فعالیت 3-1 با بررسی نحوه ی دوست شدن خود بایکی از دوستا نتان : 1-انگیزه ی دوستی مشابهت های که بایک دیگر داشته اید یا پس از دوست شدن به دست آورده اید وچگونگی روابط میان خود را بنویسید. در دوره ی راهنمایی با یکی از دانش آموزان که با من هم محله ای بود دوست شدم – ماباهم به یک کلاس ورزشیی در محله مان هم می رفتیم واین باعث ارتباط بیشترما می شود وضمنا" من دردروس ازاو قویتر بودم واو ازمن خواسته بود که در دروس به او کمک کنم وضمنا"مسیر مدرسه را باهم می رفتیم وبرمی گشتیم . 2) نمونه ای از دوستی هایی راکه به جدایی انجام میده است مطرح کنید وعلت آن ازهم گسستن پیوند دوستی رامشخص نمایید : بعضی ازدوستی ها به خاطر فاصله افتادن بین محل سکونت ها به جدایی می انجامد – بعضی ازدوستی ها به دلیل تغییر افراد وتفاوت آنها درنگرشها به جدایی می انجامد- بعضی بخاطر جداشدن مدارس وکلاس هاو...به جدایی می انجامد و... عالیت 4-1 رفتار اعضای خانواده وآشنایان ودوستان خود رادرنظر بگیرید . الف- خانواده : کمک به والدین درکارهای منزل مراقبت والدین از کودکان.-مهمانی هنگام ورود سلام کردن – با اطلاع قبلی به مهمانی رفتن - عبورومروردرخیابان – حرکت عابر پیاده درپیاده روها- عبورپیاده ها ازخط کشی خیابان ها. ب – رعایت نکردن این الگوهای عمل برای فرد چه پیامد هایی دارد؟ درصورت رعایت نکردن هریک ازموارد بالا فرد به نوعی مجازات خواهد شد مثلا " هنگامی که فردی ازخیابان درحال عبوراست از خط کشی عابر پیاده یا پل هوایی عبور نکند موجب مجروح شدن فرد یا حتی فوت او منجر می شود . فعالیت 5-1 برای هریک ازموارد زیر دست کم دوارزش را مشخص کنید ؟ 1- خانواده : صمیمیت- رعایت پاکدامنی - محبت و... 2- مدرسه : کسب دانش احترام به اولیا ء مدرسه – موفقیت تحصیل و... 3- مسجد : عبادت – پاکیزگی- خلوص- فعاليت درس چهارم 4 فعالیت 6-1دو گروه اجتماعی را در نظر بگیرید :1- برای هر یک از آنها در یک جدول دو ...
جواب فکر کنید وبحث گروهی کلاس سوم
پایه سوم راهنمایی فکر کنید صفحه 2 از طریق مطالعه، شرکت در بحث ها و فعالیت های گروهی، شناسایی مسائل و مشکلات تحصیلی ، شخصی، اجتماعی و خانوادگی و تلاش برای حل آنها و ... بحث گروهی صفحه 6 انسان با کسب تجربه و تفکر خلاق خود و کسب علم، کشف مواد جدید و ارائه ایده های نو پس از بحث و مشورت با افراد باتجربه موفق شده روز به روز در روش ساخت مسکن تغییراتی ایجاد کند. بحث گروهی صفحه10 لباس آتش نشان ها باید از مواد نسوز و مقاوم در برابر گرما و آتش تهیه شود، همچنین باید انعطاف پذیر، ضد آب سبک، مقاوم در برابر اشیای برنده و نوک تیز باشدو رنگ آن به گونه ای باشد که در میان شعله های آتش براحتی دیده شود. فکر کنید صفحه12 از آنجا که کودکان عادت دارند اشیا را با دهان خود لمس کنند در صورت عدم رعایت نکات بهداشتی وایمنی در ساخت اسباب بازی ها (مثلا استفاده از مواد یا رنگ های غیر بهداشتی و یا شکل نامناسب) می تواند باعث ایجاد مسمومیت، حساسیت های پوستی و تنفسی و یا زخمی شدن کودک شود. فکر کنید صفحه13 ممکن است کپسول نشتی داشته باشد و در حین کار خطراتی مثل خفگی، انفجار و آتش سوزی ایجاد کند. بحث گروهی صفحه14 با کسب علم و تجربه و شناخت استعدادهای خود و پرورش این استعدادها از راه مطالعه، مشاهدهو استفاده از تجربیات دیگران. بحث گروهی صفحه15 برای بررسی کیفیت و بهداشت مواد خام و محصولات تولید شده در کارخانه و نظارت بر بسته بندی صحیح و کنترل ایمنی محصولات. فکر کنید صفحه 19 کنترل و هدایت وسیله غیر ممکن می شود؛ در اینصورت آن وسیله بسار ناکارآمد و خطرناک است و موجب خسارت های مالی و جانی می شود. فکر کنید صفحه 20 استفاده از وسایل ایمنی مثل کلاه، دستکش، زانوبند، کفش مناسب ؛ همچنین رعایت مقررات راهنمایی و رانندگی، بررسی فنی دوچرخه و پرهیز از حرکات خطرناک و اکروباتیک. خودآزمایی واحد اول 1 گ 2 د و 3 ز ی ن 4 س ا ع ت 5 د ی ن ا م 6 ت ر ک ب ن د 7 ا ر ز ی ا ب ی 8 ق د ر ت ت ف ک ر 9 ب ح ث گ ر و ه ی 10 ب س ت ه ب ن د ی 11 ز ن ج ی ر چ ر خ 12 س ی س ت م ف ر ع ی 13 ف ر ض ی ه س ا ز ی 14 ه ش د ا ر د ه ن د ه 15 ا ص و ل ب ه د ا ش ت ی 16 ح ض ر ت ا ب ر ا ه ی م 17 ا س ک ل ت د و چ ر خ ه 18 ت ج ر ب ه و ا ز م ا ی ش 19 ا ط ل ا ع ا ت و م د ا ر ک 20 ا ر ز ی ا ب ی ف ر ض ی ه ه ا 21 س ی س ت م ا ن ت ق ا ل ق د ر ت ا ن ت خ ا ب و ت غ ی ی ر م و ا د رمز جدول: تفکر ، تعهد ، توکل بحث گروهی صفحه 30 1. چرخ گوشت عمل خرد کردن گوشت – سشوار: خشک کردن مو – ماشین لباس شویی: شستن و خشک کردن لباس ها – جاروبرقی: تمیز کردن خانه 2. در چرخ گوشت محور برش را به حرکت در می آورد ...
فعالت هاي خارج از كلاس
گردش و بازدید علمی یکی از روش های فعال تدریس و شیو ه ای مناسب برای یادگیری ـ یاددهی است، که گاهی برای مطالعه جامعه در خارج از کلاس، آزمایشگاه یا کتابخانه با توجه به هدف های معین آموزشی، از سوی معلم و دانش آموزان طراحی و تنظیم می شود. گردش و بازدید علمی یکی از روش های فعال تدریس و شیو ه ای مناسب برای یادگیری ـ یاددهی است، که گاهی برای مطالعه جامعه در خارج از کلاس، آزمایشگاه یا کتابخانه با توجه به هدف های معین آموزشی، از سوی معلم و دانش آموزان طراحی و تنظیم می شود. گردش علمی این فرصت را در اختیار دانش آموزان می گذارد که از طریق مشاهده طبیعت، وقایع، فعالیت ها، اشیاء و مردم تجربه علمی به دست آوردند و با مشاهده مستقیم تفاوت ها یا مشابهت ها، آشنایی بیشتری با محیط اجتماعی به دست آوردند و مفاهیمی را که در کلاس مورد بحث قرار می گیرد بهتر در ذهن خود بپرورانند. در برخی موارد می توان از گردش علمی برای جمع آوری اطلاعات لازم برای انجام دادن یک آزمایش یا یک پروژه، بهره گرفت مثلاً اگر هدف درس شناختن کانی های دارای ارزش اقتصادی باشد، می توان دانش آموزان را به چند معدن برد تا کانی های مختلف را جمع آوری کنند و آنها را در کلاس بعد از آزمایش های لازم بشناسند. بطور کلی گردش علمی می تواند دیدار از یک شهر، موزه، کارخانه، کارگاه صنعتی، جنگل، پایانه مسافربری، فرودگاه، راه آهن، نمایشگاه، مزرعه و جاهای دیگر باشد. از محیط مدرسه یا از سایر مؤسسات آموزشی نیز می توان تجارب دست اول به دست آورد. بنابراین لازم نیست که گردش علمی حتماً دیدار از نقاط دوردست باشد. بلکه مشاهده محیط اطراف دانش آموزان که امکان کسب تجارب آموزشی را فراهم کند نیز می تواند گردش علمی محسوب شود. ● درباره مقدمات گردش علمی تهیه مقدمات گردش علمی مستلزم توجه به جزئیات گوناگونی است که باید توسط معلم و دانش آموزان رعایت شوند. در اینجا به شمه ای از آنها اشاره می شود: ـ وظایف هر یک از دانش آموزان در جمع آوری اطلاعات و مدارک برای تهیه گزارش معین شود. ـ سؤالاتی که دانش آموزان در ضمن گردش علمی باید پاسخ گویند دقیقاً تهیه و تکثیر شوند. ـ میدان فعالیت و کار طرح مورد تحقیق باید محدود شود، موضوع های محدودی از قبیل افتادن برگ های انواع درخت ها در فصل پاییز، مطالعه انواع درختانی که میوه مخروطی شکل دارند، مطالعه نوع خاک ها، شکل انواع صخره ها و محصولاتی چون زغال سنگ ها می تواند مورد ...
پاسخ فعالیت های کتاب جامعه شناسی (2)
کامل کنید درس اول ردیف درون جهان اجتماعی بیرون جهان اجتماعی ؟ در پاسخ قسمت دوم فعالیت ص11(گستره جهان اجتماعی)نامگذاری می شود. خانواده ،دولت ، احترام به قانون، عدالت، مدرسه، صلح ، امنیت ،کارمند فلزات،خیابان رودخانه،زلزله،سیارات گفتگو کنید: صفحه111- قنات و ابعاد اجتماعی آن و ارتباط آن با آب و هوای فلات ایران:در مناطق مختلف ایران ، قنات وسیله ای برای انتقال آب بوده است. این پدیده از طریق ایجاد بعضی مشاغل، نوع خاص تقسیم کار ، تعاون و همکاری برای نگهداری و ترمیم قنات ها در زندگی اجتماعی تآثیر داشته است. در ضمن بروز بعضی درگیری ها و جنگ بین گروه های مختلف و روستا ها در رابطه با قنات ها نیز بیانگر تاثیر آن در زندگی اجتماعی می باشد. 2- به نظر شما پدیده های مانند فلزات، دریا ها، کوهها،... به کدام جهان تعلق دارند؟جهان طبیعی یا جهان اجتماعی و یا هر دو؟ چرا؟ هر دو زیرا نظر به اینکه در جهان طبیعی شکل گرفته و مربوط به طبیعت هستند در جهان طبیعی قرار دارند و از این نظر که زندگی انسان را به شکل های مختلف تحت تاثیر قرار می دهند وارد جهان اجتماعی می شوند.تامل کنیدصفحه 12 :در چه صورتی می توان پدیده های ستون 2 را در ستون اول قرار داد؟1-اگر هر کدام از پدیده های ستون دوم بر زندگی اجتماعی انسانها تاثیر گذار باشد می توان آنها را در ستون اول قرار داد. 2-آیا پدیده های گذشتگان ، آیندگان، سیاهچاله، ویروس در درون جهان اجتماعی قرار می گیرند ؟ چگونه؟ انسان ها با بررسی گذشتکان و با تفکر و توجه به آیندگان برای زندگی امروزی خود تصمیم گیری می کنند، یعنی توجه و تفکر به گذشته وآینده باعث ایجاد تغییرات در زندگی امروری می شود، لذا گذشتگان و ایندگان در درون جهان اجتماعی قرار دارند. تفکر و توجه به سیاهچاله باعث ایجاد ترس و نگرانی افراد شده و در زندگی اجتماعی آنها تاثیر می گذارد. اندیشیدن در مورد ویروس ها و انجام تدابیر پزشکی و اجتماعی برای مقابله با ویروس ها، باعث وارد شدن آنها به درون جهان اجتماعی می گردد.درس دوم: نظام اجتماعیتامل کنیدصفحه15 :کلاس درس به مثابه یک مجموعه و نوع ارتباط در بین اجزاء؟ردیف عناصر یا اجزاء رابطه 1 معلم تدریس می کند 2 دانش آموز تحصیل می کند 3 کتاب بیانگر محتوای تدریس در کلاس 4 مبصر برقراری هماهنگی میان کلاس و مدیریت و کنترا نظم کلاس در غیاب معلم 5 تخته سیاه ابزار کمک آموزشی جهت انتقال مطالب مقایسه کنیدصفحه17:مفاهیم سه گانه جهان اجتماعی،ساختار اجتماعی و نظام اجتماعی را در مورد خانواده بکار ببرید .ساختمان ورزشگاه جامعه خانواده مجمومه اجزاء و عناصر ورزشگاه جهان اجتماعی ...