وبلاگ علی مرداسی
انتخاب وبلاگ برتر
با سلام و احترام قابل توجه همکاران و بازدیدکنندگان محترم: لطفا جهت امتیاز دهی به این وبلاگ و کسب امتیاز برای برتر شدن در مسابقه برترین وبلاگ به لینک سمت راست(انتخاب برترین وبلاگ) رفته و با کلیک کردن به این وبلاگ امتیاز دهید. با تشکر مدیریت وبلاگ
پیام ویژه
به نام خدا از محبت خار ها گل می شود . بی شک همه معلمان دانش آموزان خود را دوست داشته و آنان را جای فرزند و برادر و خواهر کوچک ترشان می دانند . آغاز این دوستی و محبت را می توان بعد از گذشت چند هفته ی ابتدایی از سال تحصیلی در روابط بین معلم و دانش آموزان دید . اما گاهی معلمان نا خواسته این عشق و محبت را طوری نشان می دهند که شاگرد تصور می کند که معلم تنها به خاطر یک ویژگی خاص مانند نظم و ترتیب یا درس خوان بودن به او محبت و علاقه می ورزد . در واقع تقویت این تفکر در شاگرد زمینه ساز احساسات بد و رفتار هنجار شکنانه از جانب دانش آموز در خانه و مدرسه می شود . دانش آموزبه خصوص در مقطع حساس ابتدایی و سالهای آغازین ورود به مدرسه باید احساس امنیت و آرامش در محیط مدرسه کند و این امنیت و آرامش زمانی حاصل میشود که از جانب معلم علاقه و محبتی که صرفا به خاطر خود اوست ببیند . البته باید به این نکته نیز توجه داشت در خلال محبت به کودک باید او را متوجه نکات مثبت و ویژگیهای خاص رفتاری شایسته که او را از سا یر دانش آموزان متمایز می کند نمود . یعنی باید به گونه ای رفتار شود که دانش آموز بین علاقه ی معلم به خود و تشویق به خاطر ویژگی خاص تمیز قائل شود تا اگر مثلا در مورد ی مورد تشویق قرار نگرفت آن را به حساب عدم علاقه معلم به خود و بیشتر دوست داشتن فرد تشویق شونده از جانب معلم نداند . درک علاقه ی معلم از جانب دانش آموز سبب کاهش رفتارهای نامناسب او در خانه و مدرسه شده و در طرف مقابل باعث افزایش اعتماد به نفس و سازگاری بیشتر با اطرافیانش می شود . به جای وضع قوانین غیر قابل انعطاف در کلاس که دانش آموز از سر اجبار مجبور به رعایت آن باشد با ایجاد رابطه ای مبتنی بر اساس محبت و دوستی و علاقه بین معلم به عنوان ولی معنوی دانش آموز و دانش آموز به عنوان موجودی انسانی که دارای عواطف و احساسات می باشد بهتر می توان تغییرات مورد نظر را در رفتار و منش او به وجود آورده و او را به سمت ترقی و تعالی هدایت نماییم و مهار ت های لازم برای ورود به اجتماع را درآنان رشد و توسعه دهیم .
آموزش در کلاس های چندپایه
مار نشان می دهد که نظام آموزش و پروش ایران حدود یک میلیون دانش آموز در کلاس های درس پایه به تحصیل می پردازند. دانش آموزان کلاس های درس چند پایه را دانش آموزان روستایی یا دانش آموزان حومه شهرهای کوچک و دور افتاده تشکیل می دهند . آموزگاران کلاس های درس چند پایه نیز بیشتر از مناطق روستایی برخاسته اند . که عمدتاً دارای مدرک تحصیلی دیپلم هستند و کمترین آموزش ها را دیده اند و از آموزش های پایه ی معلمی بی بهره اند. دلیل اصلی تشکیل کلاس های چند پایه به حد نصاب نرسیدن تعداد دانش آموزان دریک پایه ی تحصیلی است. معمولاً حد نصاب تعداد دانش آموزان برای رسمیت یافتن کلاس های درس را در هر پایه نظام آموزشی تعیین و ابلاغ می کند. با روند رو به افزایش مهاجرت از روستاها به شهرها زمینه ی تشکیل کلاس های چند پایه فراهم می آید . دیدگاههای مختلفی نسبت به کلاس های درس چند پایه وجود دارد : برخی این کلاس ها را جزو معضلات نظام آموزشی می دانند که باید از میان برداشته شود و بعضی یگ وجود این کلاس ها را به مثابه فرصتی برای یک عمل آموزش و پرورش بهینه به شمار می آورند. تحقیقات نشان می دهد که میان دانش آموزان کلاس های درس چند پایه و دانش آموزان کلاس های درس تک پایه از حیث توانایی شناختی تفاوت معنا داری وجود ندارد. افزون بر این دانش آموزان کلاس های درس چند پایه نسبت به دانش آموزان کلاس های تک پایه از نظر رشد اجتماعی ، سازگری محیطی ، بیان عواطف ، روحیه همکاری، بهداشت روانی ، پختگی رفتاری و ..... به دانش آموزان کلاس های تک پایه بر تری نشان می دهند. نتایج پژوهش های زیادی برتری و لزوم کلاس های درس چند پایه را مورد تأیید قرار داده اند. تدریس در کلاس های درس چند پایه و دانش آموزی در این کلاس ها ، تجارب فراوانی را به بار می آورد . تجارب بر آمده از کلاس های درس چند پایه برای معلمان ، افزیش توانایی حرفه ای و وابستگی به دانش آموزان است که به گفته ی یکی از معلمان کلاس چند پایه : معلم کلاس چند پایه، سر پرست خانواده پر فرزندی است که باید برای همه ی آنان به صورت متفاوت برنامه ریزی کند و به نسبت مساوی محبت خود را به هر کدام از بچه ها نشان دهد . و بر این باور است که کلاس درس چند پایه کلاس زندگی است. مشکلات و مسایل کلاس های درس چند پایه: یکی از مسایل اساسی در کلاس های چند پایه ، نیروی انسان است . در این کلاس ها معمولاً معلم علاوه بر تدریس محتوای آموزشی ، امور اداری مربوط به مدیر ، معاون ، متصدی امور دفتری و وظایف مربی بهداشت ، معلم ورزش و ... را نیز عهده دار است و از سوی دیگر او باید به عنوان یک پژوهشگر در آموزش کیفی و یک مشاور اجتماعی نیز ایفای نقش کند . این در حالی است که ...
نکات مهم علوم و اجتماعی پایه چهارم ابتدایی ( برای مطالعه دانش آموزان )
علی رغم اینکه برخی همکاران از جمله خودم برای برخی دروس مانند علوم تجربی ، مطالعات اجتماعی و ... به دانش آموزان سوال و پاکنویس نداده ایم و سعی بر این بوده که بر حفظیات تکیه نکرده و بر یادگیری عمیق تر و مفهومی تر مطالب کتب پرداخته بشه ، اما به خاطر اینکه نکات مهم هر کدام از دروس ، برای دانش آموزان پر رنگ تر جلوه کنه هر کس می تونه از روش های مختلفی استفاده کنه ، از جمله اینکه زیر مطالب مهم دروس در خود کتاب خط کشیده بشه و ... چیزی که بنده انجام دادم اینه که این نکات مهم دروس رو بصورت درس به درس ، برای دانش آموزان تهیه و براشون چاپ کردم تا برای هر گونه آزمونی ، خصوصا آزمون های مداد کاغذی ، آمادگی بیشتری داشته باشند .لازم به ذکر هست که دانش آموزان قبلا مفاهیم آموزشی این دروس رو خوب و بصورت عملی و بحث و گفتگو در کلاس و سایر روش ها ، یاد گرفته اند ، و این فقط جهت بهبود پاسخگویی به سوالاتی است که ممکنه از دانش آموزان پرسیده بشه ... برای دریافت فایل پی دی اف نکات مهم درس های 1 تا 9 کتاب مطالعات اجتماعی کلیک کنیدبرای دریافت فایل پی دی اف نکات مهم فصل های 1 تا 7 کتاب علوم تجربی کلیک کنید با تشکر از مهندس قاسمی راد
دانلود برنامه های مخصوص پایه اول
ریاضی/آشنایی با اشکال هندسی/ آشنایی با اشکال هندسی و رنگ هاریاضی/آشنایی با اشکال هندسی/ آشنایی با اشکال هندسی و شمارشریاضی/آشنایی با اشکال هندسی/ الگویابی و شمارش ریاضی/آشنایی با اشکال هندسی/ شمارش ریاضی/شمارش اعداد یک رقمی/ شمارش ریاضی/شمارش اعداد یک رقمی/ شمارش ریاضی/شمارش اعداد یک رقمی/ شمارشریاضی/شمارش اعداد یک رقمی/ شمارش و مقایسهریاضی/شمارش اعداد یک رقمی/ شمارش و مقایسهریاضی/دقت و شمارش/ شمارشریاضی/دقت و شمارش/ شمارشریاضی/دقت و شمارش/ الگویابيریاضی/دسته های پنج تایی/ الگویابیریاضی/دسته های پنج تایی/ الگویابیریاضی/جمع اعداد کمتر از 5/ شمارشریاضی/جمع اعداد کمتر از 5/ شمارشریاضی/جمع اعداد کمتر از 5/ الگویابیریاضی/جمع اعداد کمتر از 5/ آشنایی با اشکال هندسیریاضی/شمارش اعداد از 1 تا 5/ الگویابیریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 1 و 2/ شمارش و مقایسهریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 1 و 2/ شمارش و مقایسهریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 1 و 2/ الگویابی و آشنایی با اشکال هندسیریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 1 و 2/ شمارشریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 3 و 4/ شمارشریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 3 و 4/ الگویابیریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 5 و 0/ شمارشریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 5 و 0/ الگویابی و آشنایی با رنگ هاریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 5 و 0/ شمارشریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 6 و 7/ شمارشریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 6 و 7/ الگویابیریاضی/آشنایی با نوشتن اعداد 6 و 7/ شمارشریاضی/آشنایی با نوشتن عدد 8 وعلامت =/ شمارش و آموزش تساویریاضی/آشنایی با نوشتن عدد 8 وعلامت =/ الگویابیریاضی/آشنایی با نوشتن عدد 8 وعلامت =/ شمارش و مقایسهریاضی/آشنایی با نوشتن عدد 8 وعلامت =/ شمارش و آموزش تساویریاضی/آشنایی با نوشتن عدد 9 وعلامت > و
معنی واقعی دنیای مجازی
روزی با عجله و اشتهای فراوان به یک رستوران رفتم. مدتها بود می خواستم برای سیاحت از مکانهای دیدنی به سفر بروم. در رستوران محل دنجی را انتخاب کردم، چون می خواستم از این فرصت استفاده کنم تا غذایی بخورم و برای آن سفر برنامه ریزی کنم.فیله ماهی آزاد با کره، سالاد و آب پرتقال سفارش دادم. در انتهای لیست نوشته شده بود: غذای رژیمی می خورید؟ … نهنوت بوکم را باز کردم که صدایی از پشت سر مرا متوجه خود کرد:- عمو… میشه کمی پول به من بدی؟فقط اونقدری که بتونم نون بخرم- نه کوچولو، پول زیادی همراهم نیست.- باشه برات می خرمصندوق پست الکترونیکی من پُر از ایمیل بود. از خواندن شعرها، پیامهای زیبا و همچنین جوک های خنده دار به کلی از خود بی خود شده بودم. صدای موسیقی یادآور روزهای خوشی بود که در لندن سپری کرده بودم.عمو …. میشه بگی کره و پنیر هم بیارن؟ آه یادم افتاد که اون کوچولو پیش من نشسته.- باشه ولی اجازه بده بعد به کارم برسم. من خیلی گرفتارم. خُب؟غذای من رسید. غذای پسرک را سفارش دادم. گارسون پرسید که اگر او مزاحم است ، بیرونش کند. وجدانم مرا منع می کرد. گفتم نه مشکلی نیست. بذار بمونه. برایش نان و یک غذای خوش مزه بیارید.آنوقت پسرک روبروی من نشست. - عمو … چیکار می کنی؟ - ایمیل هام رو می خونم. - ایمیل چیه؟ - پیام های الکترونیکی که مردم از طریق اینترنت می فرستن.متوجه شدم که چیزی نفهمیده. برای اینکه دوباره سئوالی نپرسد گفتم: - اون فقط یک نامه است که با اینترنت فرستاده شده - عمو … تو اینترنت داری؟ - بله در دنیای امروز خیلی ضروریه - اینترنت چیه عمو؟- اینترنت جائیه که با کامپیوترمیشه خیلی چیزها رو دید و شنید. اخبار، موسیقی، ملاقات با مردم، خواندن و نوشتن، رویاها، کار و یادگیری. همه این ها وجود دارن ولی در یک دنیای مجازی. - مجازی یعنی چی عمو؟ تصمیم گرفتم جوابی ساده و خالی از ابهام بدهم تا بتوانم غذایم را با آسایش بخورم.- دنیای مجازی جائیه که در اون نمیشه چیزی رو لمس کرد. ولی هر چی که دوست داریم اونجا هست. رویاهامون رو اونجا ساختیم و شکل دنیا رو اونطوری که دوست داریم عوض کردیم.- چه عالی. دوستش دارم.- کوچولو فهمیدی مجازی چیه؟- آره عمو. من توی همین دنیای مجازی زندگی می کنم.- مگه تو کامپیوتر داری؟- مادرم تمام روز از خونه بیرونه. دیر برمی گرده و اغلب اونو نمی بینیم.- نه ولی دنیای منم مثل اونه … مجازی.- وقتی برادر کوچیکم از گرسنگی گریه می کنه، با هم آب رو به جای سوپ می خوریم- خواهر بزرگترم هر روز میره بیرون. میگن تن فروشی میکنه اما من نمی فهمم چون وقتی برمی گرده می بینم که هنوزم هم بدن داره.- و من همیشه پیش خودم همة خانواده رو توی خونه دور هم تصور می کنم. یه ...