نمونه چارت سازمانی مدارس
چارت سازمانی حکمت
چارت سازمانی آموزشگاه راهنمایی حکمت سال تحصیلی 90-91 مدیر : لیلا بهزادی فر معاون آموزشی: معصومه غفاریان معاون پرورشی : فریبا موسایی مربی پرورشی : مریم ساعی مشاور : زهرا صادقی مراقب سلامت : ژیلا صنیعی دبیر ریاضی :آذر قادری دبیر هنر : یگانه حاذقی دبیر حرفه و فن : کبری زلقی دبیر زبان انگلیسی : رباب نهری دبیر تربیت بدنی : اکرم ستاری دبیر علوم تجربی : عصمت ترکمانی دبیر علوم اجتماعی : طاهره حسن زاده دبیران دینی عربی قرآن : زهره رعیتی ، رقیه مالمیر دبیران ادبیات : زهرا روشن ضمیر ، صدیقه خسروپور
چارت سازمانی وزارت آموزش و پرورش
همکاران محترم جهت مشاهده چارت سازمانی وزارت آموزش و پرورش بر روی لینک زیر کلیک نمایید . چارت سازمانی وزارت آموزش و پرورش
انتظارات از مدارس استاندارد مقطع ابتدایی
1-نشاط سازی فضای مدرسه وکلاس 2- استفاده از علایم ، نقاشی ،خطاطی و سایروسایل کمک آموزشی در محوطه دبستان حیاط و سالن به نحوی که دانش آموزان را به هیجان وا دارد و برخی از نیازهای آموزشی دانش آموزان را حل کند . 3-ایجاد محل مناسب در حیاط آموزشگاه با تخته سیاه آزاد در قالب هرچه دلت می خواهد بنویس . 4-فعال سازی صندوق پیشنهادات و انتقادات در دبستان به نحوی که هر دانش آموزبه خودش جرات دهد خواسته ی خود از مدرسه را نوشته و به داخل آن بیندازد و مدیر نیز در هر چند روز صندوق را باز کرده ضمن بیان خواسته های بجای دانش آموزان در سر صف نسبت به ضمن بیان خواسته دانش آموزان اهمیت داده و رفع مشکل نماید . 5- فعال سازی شورای آموزگاران و برگزاری آن در قالب کارگاه تخصصی و تدریس (حدالمقدور در غیر وقت آموزش ) و استفاده ی بهینه از توانمندی معلمان در تقویت نکات قوت دیگر معلمان و رفع نکات ضعف احتمالی دیگران . 6-ایجاد کتابخانه کلاسی در کلاس ها و فعال سازی آن و هدایت دانش آموزان و استقبال از فرهنگ مطالعه و کتابخوانی و در خواست از معلم مبنی بر آموزش صحیح کتابخوانی و خلاصه نویسی . 7-خلاصه نویسی دانش آموزان در قالب گروهی و یافردی در محل مناسب بعنوان دستاوردهای دانش آموزان در هر سه ماه به تفکیک کلاس و به نام اعضای گروه یا فرد در معرض دید دانش آموزان قرارگیرد . 8-فعال سازی شوراهای دانش آموزی و کمیته های آنها و گذاشتن جلسه مستمر با آنها و تقویت روحیه همکاری و قبول مسئولیت در دانش آموزان 9-هدایت دانش آموزان به اینکه در خودشان جرات اداره کلاس و مدرسه را بدهند به نحوی که طرح اداره یک ساعت و یا دو ساعتد و یا یک روز دبستان را بتوانند در خودشان تقویت نمایند . 10-تعیین چارت سازمانی مناسب و برنامه هفتگی مناسب و طرح دار و نوین و داشتن آمار و ارقام یا طرح جدید و نصب در معرض دید مراجعین و معلم کلاس به دبستان در دفتر مدیر 11- فعال سازی گذربان مدرسه و همیارپلیس از طریق دادن مسئولیت و آموزش به طوری که برخی از وظایف معاونین و مدیر به آنها منتقل شود. 12- رسیدگی جدی به نماز خانه دبستان و آموزش عملی نماز در مدارس پسرانه و اجرای دقیق زنگ نماز در مدارس دخترانه و حضور معلم و مدیر در نماز جماعت دوشادوش دانش آموزان ، مفروش نمودن نمازخانه و تزیین آن . 13-تقویت گنجینه جوایز ، تهیه دفتر ، جوایز و کارتهای تلاش و... برای ایجاد انگیزه به نحوی که دانش آموزان در راه رسیدن به قله موفقیت تلاش نموده و رقابت سالم در بین خود و کلاسهای دیگر را داشته باشند ((ترسیم قله موفقیت )) 14-دفتر خاص ارتباط با اولیا در دبستان تهیه و کلیه مکاتبات با اولیا و مسایل انضباطی دانش آموزان ...
مقاله ، مدرسه ی کار آمد، موفق و اثر بخش
- پیش نیاز این مجموعه مستلزم: تعیین نیازها و اهداف کلی ، برنامه ریزی کلان ، تعیین خط مشی کلی ، دقیق آینده نگر و حساب شده ، طراحی ، اجرا و نظارت دقیق ، پیگیری های لازم ، اجرای دقیق تکنولوژی آموزشی ، جذب نیروهای انسانی کار آمد ، خلاق و علاقه مند ، تعیین چارت سازمانی کلی ، دقیق و وسیع ، تدوین و تالیف کتب درسی با مفاهیم روشن و به درد بخور با مطالب سودمند و داشتن ارتباط افقی و عمودی مطالب مندرج در کتب درسی در هر پایه از مقاطع مختلف تحصیلی و نیز ایجاد فضاهای آموزشی و حفظ و نگهداری و پیگیری از آنها ، ایجاد محیط های فیزیکی شاداب و جذاب در شهرها و روستاها برگزاری دوره های آموزشی مستمر عمومی و تخصصی ضمن خدمت به نیروهای ستادی ، اداری و آموزش ، بروز کردن اطلاعات عمومی و آموزشی رشته های مختلف نیروهای انسانی به یافته های علمی نوین، تامین منابع مالی ، مادی و علمی و پشتیبانی جهت تقویت روحیه ی اعتماد به نفس کارکنان تا رسیدن به رسش و عزت نفس ، حفظ جایگاه عظیم و مقام شامخ معلم در جامعه و حفظ ارزش ها و حذف ضد ارزش ها و توجه به تفاوت ها فردی و تشخیص فعالیت های مفید و غیر مفید و باز بینی دوره ابتدایی با راهبرد موارد ذکر شده عملی خواهد شد . تا در دوره راهنمایی عملکرد ، پژواک و بازخورد نیروهای تحت امر سیستم ، بده بستان متقابل اجرای بشیرا و نذیرا جهت اجرای عملی تشویق و تذکرات لازم و به جا تقویت همه جانبه، در یک کلام اجرای عملی آیه ی شریفه ی : « هل یستوی الذین یعلمون و الذین لا یعلمون»، می باشد . تا مدرسه ی کار آمد ، موفق و اثر بخش در تحصیلی نیز مفید واقع شود . «خشت اول گر نهد معمار کج تاثرّیا می رود دیوار کج » - مستحضر هستید که بنده در مقطع ابتدایی و در پایه ی اوّل ابتدایی به عنوان آموزگار مشغول خدمت هستم و در خصوص سئوال مطروحه در رابطه با ویژگی ها و شاخص های مدارس کار آمد ، اثر بخش و موفّق در دوره ابتدایی و راهنمایی ، مصداق: العارف یکفیه فی الاشاره ، به سر فصل مواردی در بالا اشاره نموده و با مختصر توضیح ادامه می دهیم. امیدوارم مسئولین محترم و ذیربط گرامی در آموزش و پرورش با نظر کارشناسی خود موارد پیشنهادی را مد نظر و عنایت خاص خویش قرار دهند. تا مدارس سر آمد ، موفق ، تاثیر گذار در دوره ابتدایی و راهنمایی و حتی در متوسطه و نهایتا دانشگاههای سر آمد هم داشته باشیم. 1. پیش نیاز مقطع ابتدایی، پیش دبستانی، کودکستان و مهد کودک ها می باشد.آموزش و پرورش کشورمان بویژه سازمان های محترم استان ها و علی الخصوص مدیریت محترم آموزش و پرورش هر منطقه در کارنامه بیست ساله ی خود در خصوص ...
چارت سازمانی وزارت آموزش وپرورش
چارت سازمانی وزارت آموزش وپرورش
شرح وظایف پست های سازمان مدارس
اسلامي و مطابق مقررات اداري زير نظر اداره آموزش و پرورش محل مسؤليت نام دارد و وظايف وي بشرح ذيل مي باشد: الف:وظايف پرورشي – آموزشي اهتمام در بوجود آوردن محيطي كاملاً آموزنده و پرورش دهنده منطبق با موازين و معيارهاي اسلامي بطوري كه زمينه شكوفا شدن استعدادهاي فكري و خدادادي دانش آموزان از هر جهت فراهم باشد. سعي در تزكيه و الگو سازي خويش و اسوه شدن براي دانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام و اصل ولايت فقيه. نظارت بر تشكيل و فعاليتهاي انجمن اسلامي و ساير مجامع دانش آموزي در دبيرستان وسعي در پر بار نمودن آن. نظارت دقيق بر نحوه رفتار و كردار دانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام ، بخصوص در موردپوشش اسلامي خواهران دانش آموز. تقويت روح وحدت اسلامي از طريق حركت در خط امام(ره)(ولايت فقيه) در بين دانش آموزان و دبيران و كاركنان دبيرستان و اتخاذ تصميمات مقتضي بمنظور جلوگيري از هرگونه تفرقه و گروه گرائي. سعي در ايجاد ارتباط اسلامي بين دانش آموزان، دبيران و كاركنان دبيرستان به نحوي كه اخلاق و رفتار اسلامي در بين آنها رواج يابد . نظارت بر برگزاري مراسم صبحگاهي و انجام نماز جماعت ظهر و عصر به صورتي كه اين فرايض زمينه حركت واقعي بسوي الله را فراهم نموده و انگيزه واقعي براي اين عمل به خوبيهاو ترك همه بديها باشد. سعي در شناخت عوامل انگيزه هاي سوق دهنده دانش آموزان به سوي رفتار و كوشش براي رفع اين عوامل و جايگزيني آنها با رفتار شايسته از طريق همياري و كمك اولياء و مربيان. نظارت بر فعاليتهاي پرورشي و امور فوق برنامه دبيرستان و كوشش در پر بار نمودن اين فعاليتها بر اساس دستور العمل هاي صادره از سوي وزارت آموزش و پرورش. اقدام لازم در زمينه تشكيل انجمن اولياء و مربيان دبيرستان و كوشش در جلب مشاركت اولياء دانش آموزان بر طبق اساسنامه مصوب در انجام امور واحد آموزشي و تشكيل جلسات آن بطور مرتب بر اساس دستور العمل هاي صادره از طرف انجمن اولياء و مربيان. نظارت و همكاري در تنظيم برنامه هفتگي كلاسها بر اساس برنامه مصوب وزارت آموزش و پرورش و ارسال رونوشت آن به اداره آموزش و پرورش متبوع. تشكيل گروهاي آموزشي در دبيرستان و همكاري لازم با رابط هر گروه. اقدام در تشكيل شوراي دبيران و جلسات لازم با كاركنان اداري به منظور هر چه بيشتر فعال نمودن برنامه هاي آموزشي دبيرستان و رفع مشكلات اجتماعي و فعال نمودن ستادهاي تربيتي دبيرستان. نظارت و مراقبت در انجام امتحانات دانش آموزان و ثبت صحيح و بموقع نمرات در دفاتر مربوط بطوري كه حداكثر قبل از آغاز امتحانات هر نوبت دفاتر مسدود گردد. مطلع ساختن دانش آموزان ...