نمونه سوالات آزمون توجيهي بدو خدمت
پاسخ به سؤالات دوره توجيهي بدو خدمت كاركنان
پاسخ به سؤالات دوره توجيهي بدو خدمت كاركنان نویسنده : سیامک اسدزاده کارشناس آموزش ابتدایی ۱- آشنایی کارکنان با دستگاه اجرایی مربوطه 1/1- پیشینه سازمانی/ اداری دستگاه مربوطه را در ده سطر توضیح دهید. وزارت آموزش و پرورش یکی از وزارت های موجود در تقریباً همه کشورها است. این وزارتخانه مسئول تمامی امور آموزشی شهروندان از سنین پایین تا سنین بالا است. در برخی کشورها امر پژوهش نیز در حیطه کار وزارت آموزش و پرورش قرار دارد ولی در برخی کشورها وزارتخانه جداگانه ای برای امور پژوهشی تشکیل داده اند. در کشور ایران این وزارت خانه وظیفه آموزش رایگان همه افراد را در مقاطع دبستان، راهنمایی، متوسطه و پیش دانشگاهی را دارد. نظام نوین آموزش و پرورش رسمی در ایران قریب نود سال سابقه دارد. پیش از آن در طول قرون متمادی مکتبها و مدرسه های علوم دینی عوامل عمده آموزش و پرورش در نظام سنتی محسوب می شدند. تصویب قانون شوراهای آموزش و پرورش منطقه ای در سال 1348 هجری شمسی در پاره ای موارد در زمینه های اجرایی و مالی اختیاراتی به هر منطقه داده و سازمان آموزش و پرورش از گذشته تاکنون بصورت مرکزی اداره شده است. نظام آموزشی ایران دارای دوره ابتدایی (پنج سال) دوره ی راهنمایی (سه سال) دوره متوسطه (سه سال) و دوره پیش دانشگاهی است. علاقه مندان به کارهای عملی و فنی نیز می توانند مهارت های لازم را در مدرسه ها و آموزشگاه های کار و دانش بگذرانند. دانش آموختگان دوره پیش دانشگاهی در صورت موفقیت در آزمون های سراسری، به دانشگاه وارد می شوند. 2/1- رسالت (ماموریت) اهداف و وظایف اساسی دستگاه مربوطه را در ده سطر بیان کنید. اهداف کلی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران (مصوب ششصد و بیست و ششمین جلسه شورای عالی 30/7/1377) کمال انسان در نظام تعلیم و تربیت اسلامی رسیدن به قرب الهی است. این هدف غایی به اهداف زیر تقسیم می شود: 1. اهداف اعتقادی 2. اهداف اخلاقی 3. اهداف علمی آموزشی 4. اهداف فرهنگی هنری 5. اهداف اجتماعی 6. اهداف زیستی 7. اهداف سیاسی 8. اهداف اقتصادی وظایف وزارت آموزش و پرورش وظایف وزارت آموزش و پرورش عبارتند از: تشکیل شورای عالی آموزش و پرورش، تهیه و تدوین مقررات و تنظیم لوایح مربوط به وظایف محوله، برنامه ریزی برای اوقات فراغت دانش آموزان، جذب و انتخاب افراد صالح برای تعلیم و تربیت از طریق گزینش، تامین آموزش و پرورش رایگان برای همه تا پایان دوره متوسطه، آموزش مستمر معلمان به منظور ارتقای سطح توانایی شغل آنها، نظارت بر اجرای برنامه های ورزشی و فعالیتهای فوق برنامه در کلیه آموزشگاههای کشور، تعیین ارزش و اعتبار گواهینامه های تحصیلی صادره از سوی موسسات آموزشی ...
گزارش شناخت دوره توجیهی بدو خدمت کارکنان قسمت (3)
- سرشماری سالانه و ثبت اطلاعات: هر خانه بهداشت، در شروع كار و در آغاز هر سال، باید اطلاعات آماری كاملی از منطقه تحت پوشش خود جمع آوری كند. برای این كار، منازل هر یك از روستاهای تحت پوشش طبق نظم خاصی شماره گذاری می شود. تعداد خانوارها و تعداد افراد هر خانوار به تفكیك نام، سن جنس، نسبت با سرپرست خانوار، شغل و میزان سواد، بارداری، معلولیت و بیماری مزمن و تغییرهای جمعیتی خانوار(ازدواج، مرگ، مهاجرت) و ... ثبت می گردد. مشخصات مجتمعهای موجود (آب، فاضلاب، نوع مصالح بكار رفته در مسكن و دفع فضولات....)، شرایط محیطی(را ه ارتباطی، فاصله ها، اماكن عمومی و...)، چگونگی مواد غذایی و تغذیه مردم و نیز سایر اطلاعات لازم در پرونده خانوار ثبت می شود. برای این مقصود، تهیه فرمهای خلاصه و حتی المقدور آسان و ساده اهمیت بسیاری دارد. پس از سرشماری اولیه یا سالانه، گروههای سنی، جنسی، شغلی و... كه برنامه مراقبت بهداشتی معینی دارند، دسته بندی، ثبت و برنامه مراقبت بهداشتی آنها تنظم می گردد. با جمع آوری و دسته بندی این اطلاعات وسعت عمل، حجم فعالیت و میدان عملیاتی خانه بهداشت روشن می شود. -آموزش بهداشت عمومی - مشكل ترین، مهمترین و امید بخش ترین نقش خانه بهداشت، آموزش بهداشت است . بعلت ظرافت، بردباری و دقت فراوانی كه در این كار لازم است، انتظار می رود وقت زیادی را بخود اختصاص دهد. خانواده و مدرسه، كه بیش از دو سوم هدفهای آموزشی بهداشت عمومی را در خود دارد، مناسبترین و بارورترین عرصه های این فعالیت است. اگر آموزشهای خانه بهداشت در این عرصه ها بخصوص در مدرسه، موفقیت آمیز باشد، معلمان در مدرسه و كودكان در خانه تداوم بخش مفاهیم مورد نظر خواهند بود. كودك به اقتضای قدرت فراگیری با سرعت بیشتری به تغییر رفتار دست می یابد، این رفتارهای تغیر یافته را به میان خانواده می برد و عادتهای نو و صحیح را به دیگران انتقال می دهد. این كیفیت نه تنها در حال حاضر بر مجموعه آگاهیها و رفتار خانواده اثر مستقیم می گذارد بلكه آشنایی و آمیختگی نسل آینده را نیز با مفاهیم و رفتار بهداشتی افزون تر می سازد. بعبارت دیگر خارج ساختن نقش آموزش بهداشت از قالب تنگ موجود، شاید تنها راه تأمین و تضمین آگاهیهای بنیانی و مؤثر بهداشتی باشد. در این راه فراهم آوردن موجبات آموزشی معلمان مدارس روستایی و كسانی كه با جمعیتهای گروهی سر وكار مستمری دارند نقشی سازنده و پرسود خواهد داشت. بخش عمده دیگری از آموزشهای بهداشت در جریان مراقبتها و بصورت چهره به چهره خواهد بود كه مؤثرترین طرق آموزش بهداشت است. - تشكیل گروههای داوطلب و شوراهای محلی بهداشت اگر ضابطه انتخاب فرد بومی درست انجام ...
گزارش شناخت دوره توجیهی بدو خدمت کارکنان قسمت( 2)
3/1- ساختار تشكیلاتی دانشگاه علوم پزشكی مازندران را ترسیم نمائید . 4/1- نظام ارتباطات سازمانی و اداری و سازمانهای وابسطه به وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكی را توضیح دهید دانشگاه علوم پزشكی به عنوان یك سازمان با نیروهای تحت پوشش خود یعنی همان نیروهای سازمانی و محیط اطراف خود با سایر سازمانها بر حسب وظیفه در ارتباط می باشد ارتباط با نیروی انسانی داخلی برابر قانون اعم از بخشنامه ، دستورالعمل ها و غیره می باشد كه كلیه پرسنل با لحاظ سلسله مراتب اداری و وظایف محوله انجام وظیفه می نماید و ارتباط نیروی بیرونی بر حسب وظایف موازی و مرتبط با سایر سازمانها است و به عنوان مثال از نظر پرداختها با وزارت اقتصاد و سازمان مدیریت و سایر سازمانهای دیگر در ارتباط است . 5/1- درصورتیكه دانشگاه دارای واحدهای وابسته ( اقماری ) می باشد ضمن ذكر اسامی ،نظام ارتباطی آنها را با دانشگاه توضیح دهید . این واحدها شامل بیمارستانها اعم از خصوصی وآموزشی دولتی ، مراكز بهداشتی درمانی ، شبكه بهداشت ، دروخانه ها و فروشندگان لوازم بهداشتی و پزشكی و دانشكده ها اعم از پزشكی ،پیراپزشكی ، دندانپزشكی ، داروسازی 6/1- ارزشهای محوری در قالب منشور اخلاقی دانشگاه علوم پزشكی را فهرست نمائید . اولین وظیفه ای كه به عنوان ارزش محوری مطرح می باشد حفظ كرامت انسانی است كه در راستای تحقق آن دانشگاه موظف است به وظایف خود آشنا بوده و در جهت دستیابی به آن تلاش كند و انسان به عنوان یك موهبت الهی محور توسعه است. 1 . اعتقاد و تعهد به رعایت اصول الهی و التزام عملی به اخلاق اسلامی در رفتار حرفه ای 2 . داشتن نگرش معنوی - عرفانی - اسلامی به کار بعنوان یک وظیفه و مسئولیت اجتماعی 3 . رعایت متعهدانه و کامل اصول اخلاق حرفه ای 4 . پاسخگو نسبت به مسئولیت ها و مسائل قانونی حرفه ای 5 . تلاش جهت فراگیری مادام العمر متناسب با نیاز های روز و پیشرفت علمی 6 . داشتن آگاهی علمی ، مهارت های عملی جهت ارائه بهینه خدمات سلامت جامعه 7 . تاَمین ، حفظ و ارتقای سلامت جامعه به عنوان یک ارزش دینی 8 . جلب اعتماد بیماران و برانگیختن حس احترام و علاقه آنان نسبت به خود آشنایی كاركنان با محل خدمت 1/2 – نقش و جایگاه سازمانی واحد محل خدمت را تشریح نموده وظایف اساسی آنرا بیان نمائید . شبكه بهداشت ودرمان 1-اجرای وظایف قانونی وزارت بهداشت ،درمان و اموزش پزشكی در شهرستان مربوط 2- اعمال سیاستهای اجرایی و اداری وزارت بهداشت ، درمان وآموزش پزشكی در شهرستان بر اساس دستورالعملها ی ابلاغ شده 3- هماهنگ ساختن واحدهای اجرائی تابعه 4- هماهنگی با سایر واحدهای دولتی برای پیشبرد اهداف كلی دولت ...
پاسخ سوالات مدرك نوع دوم استان ها
باسمه تعالي - پاسخ سوالات مدرك نوع دوم استان ها- 1 آيا دوره هاي آموزشي تخصصي مهارت هاي بدوخدمت، دوره هاي آموزشي عمومي توجيهي، دوره هاي بدو انتصاب و ... قابلمحاسبه هستند؟ ج - بله تمام مدارك ضمن خدمت از سال 1731 به بعد قابل قبول مي باشد- 2 آيا ضرورت دارد بخشي از گواهي نامه هاي عمومي ، مهارت هاي ICDL باشد؟ج- خير اين گواهينامه ها نيز صرفا عمومي محسوب شده و قابل ارائه در ساعات عمومي گواهي نامه نوع دوم مي باشد- 7 افرادي كه از مزاياي يكماه پاداش و يكسال تعجيل استفاده نموده اند از مزيت اين طرح محروم مي شوند؟ج – خير اين طرح مستقل و مجزاي از ساير طرح ها بوده و افرادي كه از آن مزايا ااستفاده كرده اند مي توانند با شرايط مندرج دربخشنامه ، مدرك نوع دوم هم بگيرند- 4 كساني كه داراي مدرك تحصيلي معادل هستند در اين طرح چه وضعيتي خواهند داشت؟ج – مدرك معادل نوعي مدرك نوع دوم مي باشدولي با توجه به بخشنامه كه هر فرد مي تواند دوبار مدرك نوع دوم بگيرد، درصورت احراز شرايط مي تواند از مزاياي اين طرح درواقع براي بار دوم بهره مند شود.- 5 مبناي احتساب گواهي نامه ها تاريخ اجراي دوره مي باشد يا تاريخ صدور گواهينامه؟ج- تاريخ اجراي دوره ملاك عمل مي باشد- 6 در صورتي كه شروع دوره در انتهاي يك سال و پايان آن در ابتداي سال بعد باشد گواهينامه در چه سالي ثبت شود؟ج - جهت مساعدت به همكاران با رعايت ساير ضوابط از جمله سقف ساعت در هر سال ، در سالي كه به نفع همكار است استفادهشود.- 3 بحث آزمون چگونه اجرا مي شود؟ج- آزمون جامع به صورت متمركزتوسط مركزآموزش مديريت دولتي براي كاركناني كه شرايط اخذ گواهينامه هاي سطح يك و دورا كسب نمايند برگزار خواهد شد.- 8 در صورتي كه شرايط ساعات ضمن خدمت را داشته باشيم ويژگي آزمون چيست؟ج- با توجه به آخرين رشته شغلي و عنوان كد دوره هاي مرتبط ، مطابق دستورالعمل" سياست ها ، ضوابط و ملاحظات اجراييآموزش هاي كوتاه مدت فرهنگيان"برگزار خواهد شد.- 1 سوالات آزمون چگونه طراحي مي شود؟ج - آزمون داراي دو بخش عمومي و تخصصي مي باشد كه بخش عمومي از محتواي آموزش هاي عمومي و مديريتي كه سوالات آنتوسط مركز آموزش مديريت دولتي طراحي مي شود و بخش تخصصي كه از مجموع سرفصل ها و محتواي دوره هاي آموزشيتخصصي كه سئالات اين بخش به عهده وزارت آموزش و پرورش مي باشد- 11 در صورتي كه شرايط ساعات ضمن خدمت را داشته باشيم و در آزمون پذيرفته نشويم در آزمون بعدي مي توانيم شركتكنيم؟ج- بله شركت متوالي كارمندان در آزمون جامع بلامانع است و در صورت قبولي با رعايت ضوابط و مقررات مدرك بالاتر صادرخواهد شد- 11 آيا فرصت مطالعه اي براي آزمون خواهيم داشت؟ج- اولا آزمون براي همكاران ليسانس ...
گزارش شناخت
فرم تكميل شده گزارش شناخت دوره ي توجيهي بدو خدمت معلمان ( پاسخ هاي گزارش شناخت ) ۱ـ آشنائی کارکنان با دستگاه اجرائی مربوطه 1/1- پيشينه ي سازماني / اداري دستگاه مربوطه را در 10 سطر تشريح نماييد . در همه ي كشورها امر آموزش از اهميت ويژه اي برخوردار بوده و دولت خود را موظف مي داند تا در اين امر مهم گامهاي موثري بردارد.به همين منظور وزارت آموزش و پرورش در كشورهاي مختلف تشكيل شده و این وزارتخانه مسئول تمامی امور آموزشی شهروندان از سنین پایین تا سنین بالا است. در برخی کشورها امر پژوهش نیز در حیطه ي کار وزارت آموزش و پرورش قرار دارد ولی در برخی کشورها وزارتخانه جداگانه‌ای برای امور پژوهشی تشکیل داده‌اند.مسلماً هر كشوري كه در امر آموزش بتواند رشد و پيشرفت كند مي تواند در زمينه هاي اقتصادي ، فرهنگي ، سياسي ، علمي ، و .... نيز پيشرو بوده و حرفي براي گفتن داشته باشد . در کشور ایران این وزارت خانه وظیفه آموزش رایگان همه افراد را در مقاطع دبستان، راهنمایی، متوسطه و پیش دانشگاهی دارد. نظام نوین آموزش و پرورش رسمی در ایران قریب نود سال سابقه دارد.پیش از آن در طول قرون متمادی مکتبها و مدرسه های علوم دینی عوامل عمده آموزش وپرورش در نظام سنتی محصوب می شدند. تصویب قانون شوراهای آموزش و پرورش منطقه ای در سال 1348هجری شمسی در پاره ای موارد در زمینه های اجرایی و مالی اختیاراتی به هر منطقه داده و سازمان آموزش و پرورش از گذشته تاکنون بصورت مرکزی اداره شده است نظام آموزشی ایران دارای دورهٔ ابتدایی(پنج سال) دوره‌ی راهنمایی (سه سال) دوره متوسطه( سه سال) و دورهٔ پیش دانشگاهی ( يك ساله ) است. علاقه‌مندان به کارهای عملی و فنی نیز می‌توانند مهارت های لازم را در هنرستانهاي فني و حرفه اي و کارو دانش بگذرانند. دانش‌آموختگان دوره پیش‌دانشگاهی در صورت موفقیت در آزمون‌های سراسری، به دانشگاه وارد می‌شوند. 2/1 – رسالت ( ماموريت )،اهداف و وظايف اصلي دستگاه مربوطه را در 10 سطر بيان نماييد . اهداف کلی آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران (مصوب ششصدوبیست وششمین جلسه شورای عالی 1377/7/30) کمال انسان درنظام تعلیم وتربیت اسلامی رسیدن به قرب الهی است .این هدف غایی به‌اهداف زیرتقسیم می‌شود: 1- اهداف اعتقادی 2ـ اهداف اخلاقی 3- اهداف علمی‌آموزشی4- اهداف فرهنگی هنری 5- اهداف اجتماعی 6- اهداف زیستی 7- اهداف سیاسی 8- اهداف اقتصادی وظایف وزارت آموزش وپرورش وظایف وزارت آموزش وپرورش عباتند از:تشکیل شورای عالی آموزش وپرورش-تهیه و تدوین مقررات وتنظیم ...
آموزش و پرورش
با سلام و احترام مفاد اصلاحيه بخشنامه مدرك نوع دوم شماره 31146/90/200مورخ 4/12/90 به استناد بخشنامه 18819/92/200مورخ 14/11/1392 معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رييس جمهور جهت آگاهي همكاران اعلام مي گردد: 1) سطوح گواهينامه آموزشي نوع دوم تا سطح تخصصي ،پژوهشي سطح(1) مي باشد(فقط مدارك معادل فوق ديپلم، ليسانس و فوق ليسانس ارائه مي گردد) و گواهينامه تخصصي پژوهشي سطح(2) از نظام آموزش كارمندان دولت حذف مي گردد. 2) اعطاي گواهينامه نوع دوم در صورت دارا بودن مدرك تحصيلي رسمي با ارزش علمي (به عنوان مدرك پايه) و ديگر شرايط لازم صرفاً يك بار در طول خدمت براي هركارمند امكان پذير است. 3) صدور گواهينامه نوع دوم درهر سه سطح مهارتي، تخصصي و تخصصي پژوهشي از تاريخ ابلاغ بخشنامه منوط به شركت افراد واجد شرايط در آزمون جامع و كسب حد نصاب امتياز لازم است. 4) حداكثر(يك پنجم) كل آموزش ها براي اخذ گواهينامه نوع دوم مي تواند آموزش هاي عمومي و فرهنگي مصوب باشد. 5) آموزش هاي توجيهي بدو استخدام براي گواهينامه هاي آموزشي نوع دوم قابل احتساب نمي باشد. 6) پرونده آموزش كارمندان براي اخذ گواهينامه نوع دوم بايد پس از سير مراحل تعريف شده در دستور العمل فوق و تاييد كميته راهبري آموزش دستگاه از طريق سامانه الكترونيكي گواهينامه هاي آموزشي نوع دوم كه متعاقباً معرفي خواهد شد به معاونت سرمايه انساني رياست جمهوري ارسال شود. 7) در صورت تاييد پرونده ها ي متقاضيان توسط كميته سه نفره (متشكل از نماينده معاونت سرمايه انساني رياست جمهوري ، نماينده مركز آموزش و نماينده آموزش و پرورش) ، آزمون جامع توسط مركز آموزش براي افراد واجد شرايط اجرا مي شود.جهت اطلاعات بيشتر مي توانيد به سايت معاونت سرمايه انساني رييس جمهور http://www.mdhc.ir/Portal/Home مراجعه نمايي
سوالات و پاسخ های آن درباره مدرک نوع دوم معلمان
باسمه تعالي - پاسخ سوالات مدرك نوع دوم استان ها۱- آيا دوره هاي آموزشي تخصصي مهارت هاي بدوخدمت، دوره هاي آموزشي عمومي توجيهي، دوره هاي بدو انتصاب و ... قابلمحاسبه هستند؟ ج - بله تمام مدارك ضمن خدمت از سال۱۳۷۹ به بعد قابل قبول مي باشد۲- آيا ضرورت دارد بخشي از گواهي نامه هاي عمومي ، مهارت هاي ICDL باشد؟ج- خير اين گواهينامه ها نيز صرفا عمومي محسوب شده و قابل ارائه در ساعات عمومي گواهي نامه نوع دوم مي باشد- 7 افرادي كه از مزاياي يكماه پاداش و يكسال تعجيل استفاده نموده اند از مزيت اين طرح محروم مي شوند؟ج – خير اين طرح مستقل و مجزاي از ساير طرح ها بوده و افرادي كه از آن مزايا ااستفاده كرده اند مي توانند با شرايط مندرج دربخشنامه ، مدرك نوع دوم هم بگيرند- 4 كساني كه داراي مدرك تحصيلي معادل هستند در اين طرح چه وضعيتي خواهند داشت؟ج – مدرك معادل نوعي مدرك نوع دوم مي باشدولي با توجه به بخشنامه كه هر فرد مي تواند دوبار مدرك نوع دوم بگيرد، درصورت احراز شرايط مي تواند از مزاياي اين طرح درواقع براي بار دوم بهره مند شود.- 5 مبناي احتساب گواهي نامه ها تاريخ اجراي دوره مي باشد يا تاريخ صدور گواهينامه؟ج- تاريخ اجراي دوره ملاك عمل مي باشد- 6 در صورتي كه شروع دوره در انتهاي يك سال و پايان آن در ابتداي سال بعد باشد گواهينامه در چه سالي ثبت شود؟ج - جهت مساعدت به همكاران با رعايت ساير ضوابط از جمله سقف ساعت در هر سال ، در سالي كه به نفع همكار است استفاده شود.- 3 بحث آزمون چگونه اجرا مي شود؟ج- آزمون جامع به صورت متمركزتوسط مركزآموزش مديريت دولتي براي كاركناني كه شرايط اخذ گواهينامه هاي سطح يك و دورا كسب نمايند برگزار خواهد شد.- 8 در صورتي كه شرايط ساعات ضمن خدمت را داشته باشيم ويژگي آزمون چيست؟ج- با توجه به آخرين رشته شغلي و عنوان كد دوره هاي مرتبط ، مطابق دستورالعمل" سياست ها ، ضوابط و ملاحظات اجرايي آموزش هاي كوتاه مدت فرهنگيان"برگزار خواهد شد.- 1 سوالات آزمون چگونه طراحي مي شود؟ج - آزمون داراي دو بخش عمومي و تخصصي مي باشد كه بخش عمومي از محتواي آموزش هاي عمومي و مديريتي كه سوالات آن توسط مركز آموزش مديريت دولتي طراحي مي شود و بخش تخصصي كه از مجموع سرفصل ها و محتواي دوره هاي آموزشي تخصصي كه سوالات اين بخش به عهده وزارت آموزش و پرورش مي باشد- 11 در صورتي كه شرايط ساعات ضمن خدمت را داشته باشيم و در آزمون پذيرفته نشويم در آزمون بعدي مي توانيم شركت كنيم؟ج- بله شركت متوالي كارمندان در آزمون جامع بلامانع است و در صورت قبولي با رعايت ضوابط و مقررات مدرك بالاتر صادر خواهد شد- 11 آيا فرصت مطالعه اي براي آزمون خواهيم داشت؟ج- اولا آزمون براي ...
جاذبه های سازمان یونسکو در ایران
سازمان یونسکو در اول نوامبر سال 1945 درست هنگام پايان جنگ جهاني دوم كنفرانس بزرگي در لندن تشكيل شد. در اين كنفرانس نمايندگان چهل كشور شركت كردند. فرانسه و انگلستان به عنوان دو كشوري كه بيشترين صدمات را از جنگ تحمل كرده بودند، پيشنهاد كردند سازماني با هدف نهادينه ساختن فرهنگ صلح به معناي واقعي كلمه تأسيس شود. از نظر آنان سازمان جديد بايد در راه «همبستگي فكري و اخلاقي بشريت» خدمت كند و مانع از وقوع جنگ جهاني ديگر شود. در 19 نوامبر 1945، 37 تن از نمايندگان كشورها اساسنامة يونسكو را امضا كردند و بدين ترتيب سازمان آموزشي، علمي و فرهنگي ملل متحد(يونسكو) با هدف پيشبرد صلح و رفاه همگاني در جهان از طريق «همكاري» ميان ملتها تأسيس شد. از آنجا كه صلح بايد بر اساس همبستگي معنوي و فكري پي ريزي شود و از آنجا كه «جنگ‌ها نخست در اذهان بشر آغاز مي شود، دفاع از صلح نيز بايد در ذهن انسان‌ها شكل گيرد» (همانگونه كه در آغاز ديباچة يونسكو آمده است) ، رسالت يونسكو بيش از هر چيز اخلاقي است و با روح انسان سر و كار دارد. بنابراين يونسكو مأموريت يافته است كه در مقام سازماني براي «همكاري فكري» در سطح بين المللي خدمت كند. يونسكو با ازدياد و تقويت مناسبات آموزشي، علمي و فرهنگي دو هدف كاملاً پيوسته را تعقيب مي كند: 1. توسعه، كه وراي تقاضاي سادة پيشرفت مادي، بايد به طيف گسترده اي از خواستهاي انسان پاسخ گويد، بدون آنكه ميراث نسلهاي آينده را به خطر افكند. 2. برقراري فرهنگ صلح، بر اساس آموزش مسؤوليت شهروندي و مشاركت كامل در فرايندهاي دموكراتيك. براي اينكه صلح پايدار، صادقانه و مورد قبول همه برقرار شود، در ديباچة اساسنامة يونسكو آمده است كشورهاي امضاء كنندة اين اساسنامه «مصمم اند كه دستيابي كامل و برابر به آموزش، پي جويي آزاد حقيقت عيني، تبادل آزاد انديشه‌ها و دانسته‌ها را براي همگان تضمين كنند و روابط بين مردم خود را توسعه بخشند و افزايش دهند تا با درك متقابل و بهتر به شناختي دقيق‌تر و حقيقي تر از آداب و رسوم يكديگر برسند.» نزديك به پنجاه سال از تأسيس سازمان ملل و سازمان تربيتي، علمي و فرهنگي وابسته به آن «يونسكو» مي گذرد. طي اين سال ها تحولات بسيار مهمي در زندگي اجتماعي بشر رخ داده است. از جمله مبارزات استقلال طلبانه در سراسر دنيا و ظهور كشورهاي مستقل در صحنه بين‌المللي است و گواه آن حضور بيش از 170 كشور عضو در يونسكو در سال هاي اخير است در حالي كه در بدو تأسيس سازمان، اين تعداد كمتر از پنجاه كشور بود. برگرفته از سایت دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی جاذبه های ایرانی ثبت شده ردیف نام اثر تاریخ ثبت شماره ثبت نام استان 1 چغازنبیل 1979 113 خوزستان 2 پرسپولیس ...
اصلاحيه بخشنامه مدرك نوع دوم
اصلاحيه بخشنامه مدرك نوع دوم