نمرات بازاموزی
اعلام نمره بازآموزی مامور پذیرایی، انباردار، خانه دار، استقبال و آشپز (دوره شهریور93)
آشپزی:لیست نمرات فقط جهت اطلاع رسانی بوده و کاربرد دیگری نخواهد داشت نمره قبولی 12 می باشد و در صورت کسب نمره زیر 12 می بایستی در آزمون مجدد شرکت نمایید( نمره 12 قبول می باشد) تاریخ آزمون مجدد در روزهای آینده از همین طریق اعلام خواهد شد در صورت نیاز به پرداخت هزینه آزمون مجدد، در روز آزمون و قبل از شروع آزمون اقدام فرمایید در صورتی که در دروس امتحانی شرکت نموده و اعلام نمره نشده است با آموزش در ارتباط باشید نسبت به کسری مدارک اقدام فرمایید در صورت عدم ارائه گواهی نامه آشپزی از فنی و حرفه ای، گواهی نامه این دوره صادر نخواهد شد لیست نمرات دوره آشپزی مرداد- شهریور93 نمرات بازآموزی مامور پذیرایی، انباردار، خانه دار، استقبال دوره مرداد - شهریور93: لیست نمرات فقط جهت اطلاع رسانی بوده و کاربرد دیگری نخواهد داشت نمره قبولی 12 می باشد و در صورت کسب نمره زیر 12 می بایستی در آزمون مجدد شرکت نمایید( نمره 12 قبول می باشد) تاریخ آزمون مجدد در روزهای آینده از همین طریق اعلام خواهد شد در صورت نیاز به پرداخت هزینه آزمون مجدد، در روز آزمون و قبل از شروع آزمون اقدام فرمایید در صورتی که در دروس امتحانی شرکت نموده و اعلام نمره نشده است با آموزش در ارتباط باشید نسبت به کسری مدارک اقدام فرمایید لیست نمرات دوره بازآموزی مامور پذیرایی، انباردار، خانه دار، استقبال مرداد -شهریور 93
اعلام نمره دوره بازآموزی مدیر و معاون راهنما (دوره دی 93)
قبل از دریافت لیست نمرات موارد زیر را به دقت مطالعه نمایید 1- لیست نمره بر اساس شماره ملی و فقط جهت اطلاع رسانی بوده و ارزش دیگری ندارد2- در صورت داشتن کسری مدارک حداکثر تا تاریخ 94/1/16 نسبت به تکمیل آن اقدام نمایید3- در صورتی که در مقابل درسی علامت (.)(به رنگ قرمز) وجود داشته باشد به منزله حذف آن درس بر اثر غیبت بیش از حد مجاز می باشد و می بایستی آن درس یا دروس را مجددا در دوره های بعدی شرکت نمایید4- در صورتی که در آزمون شرکت نموده ولی هیچ نمره ای اعلام نگردید با واحد آموزش تماس بگیرید تا از وضعیت آموزشی خود مطلع گردید5- حداقل نمره قبولی 12 می باشد و در صورت کسب نمره زیر 12 می بایستی در آزمون مجدد آن درس شرکت نمایید (نمره 12 قبول می باشد)6- تاریخ آزمون مجدد روز یکشنبه 94/1/16 ساعت 13 می باشد7- جهت واریز شهریه آزمون مجدد همراه داشتن کارت بانکی در روز آزمون الزامیست 8- در صورت عدم دانلود فایل در زمان دیگری اقدام نمایید لیست نمرات را از اینجا دانلود نمایید
نتایج آزمون مجدد دوره بازآموزی مامور پذیرایی و انبارداری و استقبال و خانه داری (اردیبهشت93)
توجه: نمرات دروسی که با رنگ تیره مشخص شده اند، در صورتی که جزء موارد امتحانی شما بوده، نیاز به آزمون مجدد دارد.نمرات قبولی فراگیرانی که پرونده آنها ناقص باشد در سیستم ثبت نخواهد شد. لیست نمرات را از اینجا دانلود کنید
نتایج دوره بازآموزی درجه ۳ سنگ‌نوردی
نتایج دوره بازآموزی درجه ۳ سنگ‌نوردی یکشنبه، ۱۴ آبان ۱۳۹۱ به گزارش کارگروه کوه‌نوردی فدراسیون بدین‌وسیله نتایج دوره بازآموزی درجه ۳ سنگ‌نوردی مورخ ۳ الی ۵ آبان ۹۱ به شرح زیر اعلام می‌شود؛ توجه:۱ـ کلیه نفراتی که برای نخستین‌بار در دوره بازآموزی درجه ۳ سنگ‌نوردی شرکت‌نموده‌اند مکلف به حضور در ۲ دوره کارآموزی مقدماتی سنگ‌نوردی می‌باشند.۲ـ نفراتی که با تشخیص مدرسان دوره مکلف به حضور در ۳ دوره کارورزی می‌باشند، می‌بایست طی روزهای برگزاری هر دوره کارآموزی، حضوری کامل و منظم داشته باشند ودر پایان هر دوره در ذیل فرم نمرات در کنار امضاء مدرس و مربی دوره با ذکر نام و عنوان کارورز، فرم مذکور را امضاء نموده و به عنوان مستند، رونوشت آنها را به فدراسیون ارسال نمایند. بخش سنگ‌نوردی کارگروه کوه‌نوردی ضمن بررسی مدارک کارورزی، در صورت تأیید نسبت به ارائه مجوز و کد آموزشی اقدام می‌نماید.بدیهی است تا قبل از تأیید فدراسیون و اخذ کد آموزشی، این دسته از مربیان حق تدریس در دوره کارآموزی مقدماتی سنگ‌نوردی را نخواهند داشت. ردیف نام و نام خانوادگی استان نتیجه توضیحات ۱ مجید نژادغلامی تهران مدرس ۲ دوره کارورزی ۲ علیرضا عباس‌علیزاده بخشمندی تهران مدرس ۲ دوره کارورزی ۳ سمیرا اسماعیل‌زاده خراسان رضوی مدرس ۲ دوره کارورزی ۴ صفورا دارسنج اصفهان مدرس ۲ دوره کارورزی ۵ محمد جلوخانی تهران مدرس ۲ دوره کارورزی ۶ حامد رزاقی قم مدرس ۲ دوره کارورزی ۷ مهرداد شهلایی تهران مدرس ۲ دوره کارورزی ۸ لیلا بهرامی تهران مدرس ـــ ۹ الهه زارع فارس مربی ۳ دوره کارورزی ۱۰ آمنه دوکوهکی فارس مدرس ۳ دوره کارورزی ۱۱ محمد جلالی مرکزی مدرس ـــ ۱۲ فرشید حیات‌بخش تهران مدرس ۲ دوره کارورزی ۱۳ مهدی آقاجانی مازندران مدرس ۲ دوره کارورزی ۱۴ امین دیهیم تهران مدرس ۲ دوره کارورزی ۱۵ مریم پورکریمی گیلان مدرس ـــ ۱۶ ستاره بنامتجدد گیلان مدرس ـــ ۱۷ مجتبی سلطانی اصفهان مدرس ۲ دوره کارورزی ۱۸ رحمان میرشیری اصفهان مدرس ۲ دوره کارورزی ۱۹ فاطمه محمدی تهران مدرس ـــ ۲۰ نادیا اسمی‌خانی تهران مدرس ـــ ۲۱ شهرام نعمتی کردستان مدرس ۱ دوره کارورزی ۲۲ سلیمان قرجه‌داغی آذربایجان شرقی مدرس ۲ دوره کارورزی ۲۳ حسین اصغری گلستان مدرس ۲ دوره کارورزی ۲۴ حسین مقدم زنجان مدرس ۲ دوره کارورزی ۲۵ بهمن قندی تهران مدرس ۲ دوره کارورزی ۲۶ نجمه شاه‌محمدی حیدری اصفهان مربی ۲ دوره کارورزی ۲۷ مرتضی آهویی تهران مدرس ۲ دوره کارورزی ۲۸ محمدرضا مرادی مرکزی مدرس ۲ دوره کارورزی ۲۹ عباس اربابی گلستان مدرس ۲ دوره کارورزی ۳۰ علی‌مراد منوچهری گلستان مدرس ۱ دوره کارورزی ...
نمرات علمی بهورزان در آزمون علمی دی ماه 91
با سپاس و قدردانی از مشارکت کلیه گروههای کارشناسی ستادی و مربیان و بهورزان محترم که در مراحل مختلف برگزاری آزمون علمی اعم از تهیه و تدوین سوالات و شرکت در آزمون ، بخصوص مربیان محترم مرکز آموزش بهورزی که در برگزاری آزمون و تصحیح اوراق امتحانی و جمع بندی نتایج و تحلیل آنها مشارکت فعال داشتند نمرات اولیه آزمون جهت استفاده همکاران محترم به استحضار می رسد . تحلیل نمرات نیز به زودی در همین وبلاگ گذاشته خواهد شد . نمرات آزمون علمي بهورزان در دي ماه سال 1391 تعداد سوالات ۶۰ سوال بود و نمره خام از ۶۰ و نمره درصد از ۱۰۰ لحاظ شده است . رديف نام و نام خانوادگي نمره خام درصد 1 راضیه رضازاده 53 88 2 نازیلا غفاری 51 85 3 آرزوعباس زاده 50 83 4 کبری حسن نژاد 50 83 5 سمیه سهرابی آذر 50 83 6 اعظم قلیزاده 48 80 7 رقیه عاصی 46 77 8 رباب روشن اصل 45 75 9 یاسمن عزیزی پور 45 75 10 مینا بشیرپور 45 75 11 مهناز روحی 45 75 12 عهدیه پاشازاده 45 75 13 معصومه حسن زاده 44 73 14 مهناز علیزاده 44 73 15 افسانه دوستدار 43 72 16 مهین آغنده 43 72 17 بهیه دلیرش 42 70 18 قربانعلی صافی 42 70 19 سودابه هادوی 42 70 20 بهجت خداقلی 41 68 21 حسینعلی علیزاده 41 68 22 فرحناز طالبی 41 68 23 شبنم حسن زاده 40 67 24 سکینه استادی 40 67 25 سارا وحیدان 40 67 26 فیروزه آقائی 40 67 27 فاطمه روحی 39 65 28 لیلا موسوی 39 65 29 زیبا صبور 39 65 30 محمدرضا عبدی 38 63 31 زهرا بهادر 37 62 32 اشرف اصل کریمیان 36 60 33 بهیه خیراللهی 35 58 34 زهرا صلواتی فام 34 57 35 مهین نیکنام 34 57 36 مقصود ایمانی 34 57 37 معصومه فرنوری اصل 33 55 38 رقیه حسنی 32 53 39 فاطمه سخت مراد 32 53 40 رحیم عباس زاده 30 50 41 حوریه محمدی 27 45 42 رضا نژاد خلیلی 25 42 43 حمیده صائب 21 35 44 سارا خداپناه استعلاجی 45 رقیه آسیابانی - 46 راضیه رضائی استعلاجی 47 عزیزه مزرعی استعلاجی 48 زهرا جعفرزاده استعلاجی 49 منیژه قاسمی مرخصی 50 رقیه رنجبر غ 51 صغری صالحی غ
گزارش روز سوم و پایانی برنامه بازآموزی
بازآموزی سال 91 نیز به پایان رسید. این بازآموزی از نظر تعداد شرکت کنندگان رشد چشمگیری داشت و با استقبال شایسته ای از سوی متخصصین محترم بیهوشی و مراقبت های ویژه همراه بود. در روز پایانی همچنان که در برنامه اعلام شده بود پیرامون جنبه های گوناگون "اپیوئیدها" سخنرانی شد و برنامه پایانی نیز اختصاص داشت به میزگرد در مورد "مشکلات بیهوشی" که با حضور اساتید پیشکسوت و نیز مسوولین این حوزه با مشارکت فعال شرکت کنندگان برگزار گردید. همانطور که پیش تر نیز به اطلاع عزیزان دستیار رسیده بود، مشارکت در این برنامه برای ایشان الزامی بود اما به هر روی ضمن استقبال معاون محترم آموزشی گروه از پیشنهاد اختصاص نمره ای مازاد بر نمرات ارزشیابی سالانه، موافقت شد که برای همکارانی که دست کم در دو روز از برنامه سه روزه حضور داشته اند نمره قابل توجهی به این حساب منظور و در پایان سال اعمال گردد. دوستانی هم که برای عدم شرکت در هر یک از دو روز پایانی برنامه دلیل موجهی دارند زودتر به آقای قلی خانی ارائه نمایند تا مشمول کسر از نمرات عادی ارزشیابی سالانه نشوند. به زودی اسلایدهای سخنرانانی که حق تکثیر مطالب خود را به گروه داده اند از طریق سایت گروه بیهوشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی به آدرسhttp://shahid-beheshti-anesthesia.ir/ قابل دسترس خواهد بود. در پایان ضمن تشکر از دوستانی که به برنامه های ترتیب داده شده و زحمات دبیر محترم برنامه، آقای دکتر سلیمی احترام گذاردند و در آن شرکت جستند، لازم می دانم از زحمات تک تک اعضای کمیته اجرایی آقایان دکتر حامد شفیعی، دکتر آرش تفرشی نژاد، دکتر هوشنگ بحرانی و دکتر فرهاد صولت پور تقدیر نمایم و برای ایشان در برنامه های آتی آرزومند موفقیت های بیشتر باشم و از زحمات بی بدیل استاد خوبم، آقای دکتر سلیمی که هرآینه بهترین مدیری هستند که از عهده چنین برنامه های پرباری بر می آیند و همواره و همیشه توجه ویژه ای نیز به دستیاران دارند، سپاسگزاری نمایم و برای ایشان ادامه موفقیت آمیز این راه را هر چند طاقت فرسا اما پربار و ارزشمند، آرزو کنم.سپاس بیکران
انواع رشته های تحصیلی در کانادا
دوره کارشناسی ارشد یک دروه تحصیلی دانشگاهی دو ساله میباشد. ورود به این دوره نیازمند موفقیت در اخذ مدرک لیسانس یا لیسانس با افتخار (Honours Degree) میباشد. به همین ترتیب برای ورود به مقطع دکترا فرد باید دارای مدرک فوق لیسانس باشد. دوره های مختلفی که در دانشگاه های کانادا ارائه می شوند به دو صورت پاره وقت و تمام وقت هستند. به طور کلی دو نوع مدرک فوق لیسانس در کانادا وجود دارد که عبارتند از مدارک حرفه ای (Professional Degrees) و مدارک تحقیقی(Research Degrees) . بنا به رشته تحصیلی مدارک حرفه ای ممکن است نامهای متفاوتی داشته باشند که برای نمونه می توان به Master of Engineering وMasters of Professional Studies اشاره کرد. نام دیگر این دوره ها درس محور یا Course-based است. ورود به دوره کارشناسی ارشد تکلیف-محور تنها مستلزم گذراندن دوره کارشناسی و یا اخذ مدرک دیپلم حرفه ای (Graduate Diploma) میباشد. بیشتر این دوره ها افراد را برای ورود به بازار کار آماده می کنند.مدارک تحقیقی همه تحت یک نام Master of Science برای رشته های علوم و Master of Art برای رشته های هنر و معماری ارائه میشوند. این دوره ها در واقع دوره های پژوهش محور یا Research-based هستند که شامل انجام تحقیقات و نیز نوشتن مقاله و پایان نامه (Thesis) می‌شود. هدف از تحصیل در این دوره ها آماده سازی افراد برای انجام تحقیق و پژوهش و ایجاد پروژه های جدید در صنعت و دانشگاه می باشد. لذا یکی از پیش شرط های لازم برای پذیرش در این مقاطع، داشتن یک ناظر تحقیقاتی یا research supervisor است. ین ناظر استادی از دانشگاه مقصد است که با بررسی رزومه شما و در صورت داشتن جای خالی برای سال تحصیلی مذکور، موافقت می کند تا نظارت بر شما در پروژهای موجود و یا جدید به عهده گیرد. معمولا چون هزینه تحقیقات سنگین است، این استادان بودجه ای به عنوان کمک هزینه مالی دارند که در اختیار دانشجویان قرار می دهند. در نتیجه رقابت در این شرایط زیاد است و افراد با سطح علمی بالا و رزومه قوی می توانند از این امکانات استفاده کنند.دوره های خاص مثل MBA و MPH وجود دارند که شرایط خاص خود را دارند. بیشتر دوره‌های کارشناسی ارشد مدیریت تجارت MBA نیازمند موفقیت در گذراندن دوره کارشناسی ونیز تجربه کاری می‌باشند. دانشگاه های معتبر استرالیا، دارا بودن سابقه مدیریت حداقل ۵ سال برای ورود به مدیریت تجارت را پیشنهاد می کنند. در هنگام ورود دانشجویان به مقطع کارشناسی ارشد مدیریت تجارت MBA دانشگاه نمرات آن ها در امتحان پذیرش مدیریت (Graduate Management Admissions Test or GMAT) و همچنین تجربه‌های کاری مرتبط با رشته آنها را مورد ارزیابی قرار می‌دهد.
بررسی علل وعوامل افت تحصیلی در مدارس
وقتی صحبت از افت تحصیلی می شود ، منظور تکرار پایه تحصیلی د ر یک د وره و ترک تحصیل پیش از پایان د وره است. به عبارت د یگر افت تحصیلی شامل جنبه های مختلف شکست تحصیلی، چون غیبت مطلق از مد رسه، ترک تحصیل قبل از موعد مقرر، تکرار پایه تحصیلی، نسبت میان سنوات تحصیلی د انش آموز و سال های مقرر آموزش و کاهش کیفیت تحصیلات می شود . منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلی و د رسی د انش آموز از سطح رضایت بخش به سطح نامطلوب است. افت تحصیلی یعنی اینکه د انش آموز د ر هنگام تحصیل بعد از یک د وره موفقیت تحصیلی یا متوسط، به تد ریج ظرفیت یاد گیری او کاهش یافته و یا تکرار پایه تحصیلی د اشته باشد . به طورکلی نمرات او نسبت به ماه قبل یا سال های قبل سیر نزولی محسوس از خود نشان می د هد . افت تحصیلی به عنوان شاخص اتلاف آموزشی، از نظر مفهوم عام به هرگونه ضعف د ر سواد آموزی و یا وجود بیسواد ی گفته می شود . اما از نظر مفهوم خاص عبارت از محقق نشد ن انتظارات آموزشی و شکست د ر اهد اف آموزشی است و نا بسامانی د ر فرآیند یاد د هی - یاد گیری را در برمی گیرد . ناکامی های تحصیلی به شکل گریز از مدرسه، تجدیدی، مردودی و ترک تحصیلی به منصه ظهور می رسد . عمد ه ترین د لایل افت تحصیلی ۱) عوامل فرد ی: شامل هوش، توجه و د قت، انگیزه، هیجانات و آشفتگی های عاطفی و نارسائی های جسمی. ۲) عوامل خانواد گی: شامل روابط خانواد گی، فقر مالی و اقتصاد ی، فقر فرهنگی والد ین، فقد ان والد ین یا والد . ۳) علل آموزشی مدرسه: شامل شیوه تدریس معلم، برنامه درسی مدرسه، پیشداوری معلم، شرایط فیزیکی کلاس، ارزیابی های ناد رست معلمان از عملکرد د انش آموزان، پایین بودن نسبت معلم به د انش آموزان، کمبود معلم مجرب، آموزش دیده و علاقه مند به تدریس و تحت پوشش قرار نگرفتن دانش آموزان واجب التعلیم. راه های کاهش افت تحصیلی افت تحصیلی موضوعی غیر قابل حل نیست، اما حل آن هم یک باره و ناگهانی و با شیوه های آنی میسر نیست. برای مقابله با این پد ید ه، به برنامه ریزی های د رازمدت و زیربنایی احتیاج است. برنامه هایی که بر اساس واقعیت های اجتماعی باشند و ضمانت اجرایی به عنوان یکی از اصول برنامه ریزی آموزشی را د اشته باشند . الف) برنامه های د رازمدت یا بنیادی: این برنامه ها تدابیر زیربنایی است که یک سیاست کلی را د ر نظام آموزشی می طلبد . برخی از جزئیات این روش ها عبارتند از: ۱) تجدید نظر در نظام ارزشیابی. ۲) کاهش تعداد د انش آموزان هر کلاس. ۳) ارزیابی هوشی دانش آموزان قبل از دبستان. ۴) فراهم کردن امکانات آموزش و پرورش. ب) برنامه های کوتاه مدت: جزئیات این برنامه ها به شرح زیر است: ۱) تهیه ...