نماد علوم انسانی
نوروز نماد هويت ملي ايرانيان
روايت‌هاي اسلا‌مي درباره نوروز در زمان حضرت رسول(ص) در نوروز جامي نقره‌اي كه پر از حلوا بود براي ايشان هديه آوردند. آن حضرت پرسيد اين چيست؟ گفتند امروز نوروز است. پرسيد نوروز چيست؟ گفتند عيد بزرگ ايرانيان. فرمود: آري در اين روزبود كه خداوند عسكره را زنده كرد. پرسيدند عسكره چيست؟ فرمود: عسكره هزاران مردمي بودند كه از ترس مرگ ترك ديار كرده و سربه بيابان نهادند و خداوند به آنان گفت بميريد و مردند. سپس آنان را زنده كرد و ابرها را فرمود كه به آنان ببارند؛ از اين روست كه پاشيدن آب در اين روز رسم شده است. سپس از آن حلوا تناول كرد و جام را بين اصحاب خود قسمت كرد و گفت كاش هرروزما نوروز بود. در حديثي هم از امام جعفر صادق(ع) آمده است: <نوروز روزي است كه خداوند از بندگان خود پيمان گرفت كه او را بپرستند و او را شريك نگيرند و به پيامبران و راهنمايان او بگروند. همان روزي است كه آفتاب در آن طلوع كرد و بادها وزيدن گرفت و زمين در آن شكوفا و درخشان شد. همان روزي است كه كشتي نوح در كوه آرام گرفت. همان روزي است كه پيامبر خدا، علي(ع) را بر دوش گرفت تا بت‌هاي قريش را از كعبه به زير افكند. چنان كه ابراهيم نيز اين كار را كرد. همان روزي است كه خداوند به ياران خود فرمود تا با علي (ع) به عنوان اميرالمومنين بيعت كنند. همان روزي است كه قائم آل محمد (ص) و اولياي امر در آن ظهور مي‌كنند و همان روزي است كه قائم بر دجال پيروز مي‌شود و او را در كنار كوفه بردار مي‌كشد و هيچ نوروزي نيست كه ما در آن متوقع گشايش و فرجي نباشيم، زيرا نوروز از روزهاي ما و شيعيان ماست. همچنين عيد نوروز را مصادف با آغاز خلا‌فت حضرت علي(ع) مي‌دانند و هاتف اصفهاني هم اين باور را در يكي از اشعارش آورده است: همايون روز نوروز است امروز و به فيروزي / به اورنگ خلا‌فت كرده شاه لا‌فتي مأوا آداب و سنت‌هاي نوروزي خانه تكاني: از چند روز مانده به پايان سال آغاز مي‌شد چون معتقدند روح مردگان در روز نخست فروردين به خانه‌هايشان باز مي‌گردند و اگر اجاق روشن خانه پاك و آراسته بود شاد مي‌شدند و براي آنها دعا مي‌كردند ولي اگر كثيف و ناپاك بود يا هفت‌سين نداشت آن خانه را نفرين مي‌كردند و تا سال بعد ناراحت بودند. حاجي فيروز: از مشهورترين پيك‌هاي نوروزي است كه با لباس ويژه خود يعني پيراهن و شلوار قرمز،گيوه نوك تيز و منگوله‌دار و صورت سياه شده،فرا رسيدن نوروز را نويد مي‌دهند. حاجي فيروز نماد اسطوره سياوش است.چهره سياهش نشانه بازگشت او از جهان مردگان، لباس سرخش نماد خون سرخ سياوش و شادي او هم به خاطر حيات دوباره سياوش است. هفت‌سين: زرتشتيان ...
دانشگاه آزاد اسلامی نماد روحیه ملی خودباوری ناشی از انقلاب اسلامی است
رئیس دانشکده علوم انسانی واحد همدان در مصاحبه با ایسکانیوز: دانشگاه آزاد اسلامی نماد روحیه ملی خودباوری ناشی از انقلاب اسلامی است خبرگزاری ایسکانیوز:در شکل گیری انقلاب اسلامی ایران مسائل فرهنگی نقش و جایگاه پراهمیتی ایفا میکند. و انقلاب اسلامی ایران در قیاس با سایر انقلابهای جهان در موقعیت متمایزی قرار میگیرد. رییس دانشکده علوم انسانی واحد همدان در گفت و گو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران دانشجویی ایران"ایسکانیوز"گفت: در تحلیل علل انقلاب اسلامی ایران، اندیشمندان علوم اجتماعی و علوم سیاسی در سطح داخلی و بین المللی از زوایای مختلفی به تبیین این پدیده پرداخته اند، و علل اصلی انقلاب در ایران را از منظرهای سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، روانشناختی و فرهنگی به آن نگریسته اند. ضمن اذعان به این موضوع که نگاه تک عاملی به پدیده ها در علوم انسانی علمی به نظر نمی رسد، شایان ذکر است که عوامل مذکور هر یک به انحاء مختلف در تبیین علل انقلاب حائز اهمیتند. دکتر علرضا رضایی افزود: از منظر بسیاری از محققان علم سیاست، در شکل گیری انقلاب اسلامی ایران مسائل فرهنگی نقش و جایگاه پراهمیتی ایفا می کند. از این رو، انقلاب اسلامی ایران در قیاس با سایر انقلابهای جهان در موقعیت متمایزی قرار می گیرد. عضو هیأت علمی گروه علوم سیاسی دانشگاه آزاد اسلامی همدان بیان داشت: انقلاب ما با شعارهای برگرفته از دین مبین اسلام، در صدد بهره گیری از علوم الهی و دین جهت رهنمون سازی جامعه بشری است و به همین جهت هم شیوه جدیدی را در تدبیر امور حکومتی و سیاسی در ادبیات سیاسی مطرح نمود که برگرفته شده از کلام الهی است. رضایی تصریح کرد: در این شیوه، حکومت سه ضلع دارد که مکمل هم هستند: اسلام، رهبری و مردم. وی در پاسخ به این سؤال که در سه دهه گذشته از انقلاب، مهمترین دستاورد انقلاب اسلامی از نظر شما چیست؟ گفت: مهمترین دستاورد انقلاب اسلامی ایران را بایستی در اتکاء به پشتوانه مردمی و عدم وابستگی به قدرتهای خارجی تحلیل نمود. این موضوع هر چند هزینه هایی را هم برای ما به همراه داشته است، لکن دستاوردهای آن بسیار بیشتر بوده است. روحیه ملی خودباوری از جمله این دستاوردها است که نماد عینی خود را در بسیاری از حوزه ها نشان داده است. در حوزه دفاع مقدس و دفاع از کیان کشور، در حوزه علم و فناوری که همگی ما با ابعاد پیشرفتها در حوزه های تولید علم بویژه در حوزه هایی که وابستگی کشور ما در دوران گذشته صد درصد بود، آشنا هستیم و این امری افتخار آفرین است. وی تاکید کرد نتیجه این روحیه ملی خودباوری در حوزه علمی را می توان در دانشگاه آزاد اسلامی مشاهده نمود. دانشگاهی که با تأسی ...
سوالات جامعه شناسی1 دوم انسانی
سوالات جامعه شناسی1 دوم انسانی درس اول : کنش انسانی 1 . کنش انسانی را تعریف کنید ؟ 2 . انواع کنش انسانی را نام ببرید ؟ 3 . مهم ترین ویژگی های کنش انسان را نام ببرید ؟ 4 . ویژگی" ارادی بودن" را در کنش انسانی توضیح دهید ؟ 5 . ویژگی" آگاهانه بودن" را در کنش انسان توضیح دهید ؟ 6 .کنش انسانی باتوجه به ....که براساس آن شکل می گیرد و... که دنبال می کند دارای معنای خاصی است 7 . پیامدهای کنش انسانی را نام ببرید ؟ 8 . پیامد " ارادی بودن " کنش انسانی را با ذکر یک نمونه توضیح دهید ؟ 9 . پیامد " طبیعی - غیرارادی بودن " کنش انسانی را با ذکر یک نمونه توضیح دهید ؟ درس دوم : علوم انسانی 1 . منظور از علوم انسانی چیست ؟ 2 . تفاوت علوم انسانی و علوم طبیعی در چیست ؟ 3 . علم متافیزیک (فلسفه) چه تفوتی با علوم طبیعی دارد ؟ 4 . تفاوت فلسفه و علوم انسانی در چیست ؟ 5 . فلسفه جزو کدام یک از علوم طبیعی با علو انسانی می باشد ؟ 6 . قانون علیت را توضیح دهید ؟ 7 . چرا فلسفه جزو علوم انسانی و علوم طبیعی نیست ؟ درس سوم : اهمیت علوم انسانی 1 . کدام یک از علوم طبیعی یا علوم انسانی اهمیت بیش تری دارد ؟ 2 . یکی از ملاک و معیارهای مقایسه ی علوم طبیعی و علوم انسانی را بنویسید و توضیح دهید برچه اساس از این معیار استفاده می شود ؟ 3 . فایده های علوم طبیعی را نام ببرید ؟ 4 . چرا به علوم طبیعی (( علوم ابزاری )) می گویند ؟ 5 . فواید علوم انسانی را بنویسید ؟ 6 . معیار و ملاک آینده ی شغلی را .......... تعیین می کمند و با تغییر ........ نیز تغییر ژیدا می کند ؟ 7 . علوم انسانی چون به فهم معانی کنش های انسانی می پردازد .......... نامیده می شود و چون به انتقاد از کنش های ناپسند آدمیان می پردازند .......... نیز نامیده می شوند . 8 . با ذکر دلیل بنویسید چرا اهمیت علوم انسانی از علوم طبیعی بیش تر است ؟ 9 . چرا به علوم انسانی، علوم تفهمی می گویند ؟ 10 . منظور از علوم انتقادی چیست ؟ 11 . رابطه ی علوم طبیعی و علوم انسانی را تحلیل کنید ؟ 12 . اگر علوم انسانی دچار مشکل شوند، چه اتفاقی می افتد ؟ درس چهارم : کنش اجتماعی 1 . منظور از " کنش اجتماعی " چیست ؟ 2 . ............... نخستین پدیده ی اجتماعی است ؟ 3 . منظور از " پدیده های اجتماعی " چیست ؟ 4 . چند نمونه از پدیده های اجتماعی را نام ببرید ؟ 5 . نخستین پدیده ی اجتماعی چیست و چرا به عنوان نخستین پدیده در نظر گرفته شده است ؟ با مثال 6 . آیا میان پدیده های اجتماعی رابطه ای وجود دارد ؟ 7 . هماهنگی و عدم هماهنگی پدیده های خرد اجتماعی چه تاثیری بر نظام اجتماعی دارد ؟ 8 . کنش نابهنجار را تعریف کنید ؟ 9 . هنجار و ارزش های اجتماعی را تعریف کنید ؟ 10 . اگر .......... نباشد هیچ هنجاری شکل نمی ...
پاسخ خود آزمایی های ادبیات فارسی تخصصی سوم انسانی
پاسخ خود آزمایی های ادبیات فارسی 3 انسانی صفحه 13:1- با آشیل در حماسه یونان و بالدر در حماسه شمال اروپا ، هر سه از نقطه خاصی اسیب پذیر ند وجه شباهت رویین تنی .2- چون برایش احترام قائل است و نمی خواهد ارتباطش را با خانواده کیان قطع کند .3- از نظر گشتاسب بله چون می دانسته که رستم حاضر نیست دست به بند بدهد ولی از نظر آیین پهلوانی خیر ، بستن دست پهلوان توجیهی منطقی ندارد .4- خیرچون مصلحت اندیشی که با خفت وخواری همراه باشد ، پذیرفتنی نیست وبسته شدن دست پهلوان با آیین پهلوانی مغایرت دارد .5- برای منصرف کردن اسفندیار ،چون اسفندیار قصد جنگ دارد و به هیچ وجه حاضر به سازش نیست.6- آغاز درس ، نالیدن بلبل از سوگ اسفندیار که نشان دهنده یمرگی است که در پایان داستان انجام می گیرد .صفحه 18:1- برای حفظ آبروی خودش رستم ناگزیر میشود چون پافشاری او را در مورد منصرف کردن اسفندیار بی ثمراست.2- ابتدا تلاش کرد تا رستم را متقاعد کند که جنگ را نپذیرد و هنگامی که رستم را درگیر جنگ دید به او کمک کرد .3- پذیرفتن بند خلاف آیین پهلوانی است ، رستم اگر به بند میداد ارزش و اعتبار پهلوانی را از دست می داد .4- بپیچم = پافشاری میکنم ، اصرار می کنم . بپیچاند = منصرف شود ، برگرداند .5- اسفندیار را در جنگ بیشتر ثابت قدم می کند .6- ساده دلی که فقط پیک پدر بود.7- چون پرنده ای روش روان است و مظهر و نمادیاری گری است . چون اسفندیار در هفت خوان جفت او را کشته بود .8- خروش آمد از پاره ی هر دو مرد – تو گفتی بدرید دشت نبرد – ببردند از روی خورشید رنگ . صفحه ی 29و 30 :1- پاک نویس کردن کتاب شروح الظفر2- چون به نظر او کتابی بود سراسر ناسزا به خانواده و تبارش ( هم نوعش ) .3- تو فقط باید بنویسی بدون اینکه در مورد نوشته ها اندیشه کنی .4- کسانی که شرزین را به خاطر اندیشه اش محاکمه می کنند .5- چون خطر سوختن کتاب وجود داشت .6- کم سوادی که خود را ارزان می فروشد7- قلم به دست کم تجربه8- تا آداب تشرف به دربار را بداند .9- برخورد حکومت های غاصب و خود کامه با صاحبان دانش و اندیشه و قلم .10- از روی لطف ، بدون آنکه شایستگی اش را داشته باشد و طعنه و تمسخر11- رسالت پاسداریاز خون شهیدان به عهده نویسندگان است که در هر دو مورد یک مفهوم را می رساند . صفحه ی 36 :1- از دزدان حق السکوت می گرفت تا گزارش ندهد (شاه دزد)2- باخونسردی و تدبیربرخورد کرد.3- الف : قهرمان که بازرگان بود . ب: راوی که دانای کل است.4- برخورد بازرگان با پاسبان در مورد سرقت اموالش و حدس دشوار او که دزد مغازه چه کسی است.5- ،6- ...
علوم شناختی و هنر
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> علوم شناختی حوزه ی مطالعاتی جدید ، مستقل و متفاوتی از مطالعاتی همچون معرفت شناسی ، روان شناسی و حتی فلسفه ذهن است . علوم شناختی را معمولا به عنوان مطالعه علمی ذهن یا هوش تعریف می کنند .به کلمه علمی در تعریف آن توجه داشته باشیم چرا که در اینجا واژه علمی به معنای مدرن خود و همراه با تجربه و آزمایش مد نظر است بنابراین طبیعی نیز هست که در فضای اندیشه و فلسفه انگلوساکسون و تحلیلی از رونق زیادی برخوردار باشد. این حوزه مطالعاتی ، حوزه ای میان رشته ای است که روان شناسی ، عصب شناسی ، زبان شناسی ، فلسفه ، علم رایانه ، هوش مصنوعی ، مردم شناسی و زیست شناسی شاخه های تخصصی و کاربردی آن هستند . البته بر اساس دیدگاه های مختلف شاخه های علمی دیگری بر شاخه های نامبرده افزوده یا از آن کاسته می شود . شناخت مفهومی است برای اشاره به مجموعه‌ای از فرایندها که تولید، سازماندهی، نگهداری و بهره‌گیری از اطلاعات را برای رسیدن به مقاصدی معین امکان‌پذیر می‌سازند. فرایندهای شناختی مانند ادراک، توجه، حافظه، تفکر و تکلم عمدتاً کارکردهای مغز به شمار می‌روند، بنا بر این مطالعه شناخت تا حد زیادی مطالعه مغز و کارکردهای آن توسط عصب‌شناسان، روانشناسان شناختی و زبانشناسان است. مطالعه شناخت در عین حال همچنین با بررسی ماهیت انسان و ذهن او، و در نگاهی وسیع‌تر ماهیت همه موجودات جهان، که از علایق فیلسوفان است ارتباط نزدیکی دارد. از سوی دیگر، شیوه‌ها و ابزارهای هوش مصنوعی امکان مطالعه شناخت را از راه شبیه‌سازی فرایندهای شناختی فراهم آورده‌اند. علاوه بر اینها، رویکرد شناختی در حوزه‌های متعددی از جمله آموزش و پرورش، جامعه‌شناسی، مردم‌شناسی و فناوری اطلاعات به وسعت مورد توجه قرار گرفته است. گرچه دانشمندان و صاحبنظران هر یک از رشته های فوق بحثهای مفصلی درباره مسائلی همچون اندیشه ، عاطفه ، ادراک ، تخیل ، حافظه ،زبان و دیگر جنبه های شناخت داشته اند ، علوم شناختی این فرصت را برای ایشان مهیا می سازد تا از نتایج علمی سایر رشته ها نیز بهره مند گردند . روش های متفاوت ، تاریخچه و رشته های متفاوت سبب شده تا این دانشها به میزان وسیعی از یکدیگر جدا و منفک باشند ، اما علوم شناختی بر آن است تا این رشته ها را برای دستیابی به هدفی مشترک گرد هم آورد . با وجود این،علوم شناختی یک علم واحد متجانس را تشکیل نمی‌دهد. در این علم، توده‌ای از رشته‌های اصلی و فرعی گردآمده‌اند که با یکدیگر تلاقی دارند. واژه علوم شناختی گویا اولین بار توسط کریستوفر لانگت هیگینز در سال 1973 میلادی و در بحثی مربوط به هوش مصنوعی ...
جامعه شناسی 1 - ادبیات و علوم انسانی سری اول
به نام خدا سال تحصيلي : 90-1389 درس اول 1- به فعالیتی که افراد انجام می دهند " ............... " می گویند . 2- کنش اجتماعی با ..............و ............. انسان انجام می شود 3- یک نویسنده و یک هنرمند با ............. و.................می نویسد . 4- ضربان قلب آدمی یا رشد سلول های بدن ................. نیستند . 5- کنش انسانی ..................مختلفی دارد . 6- ازتفاوت بین کنش انسانی با فعالیت های طبیعی به چه نتیجه ای می رسیم ؟ 7- مهمترین ویژگی های کنش انسانی را نام ببرید . 8- درچه صورتی رفتار و کنش انسان ادامه پیدا می کند ؟ 9- فردی که به رودخانه ای قدم می گذارد تا عبور کند ، جزو کدام ویژگی انسانی است ؟ 10- فردی که به کنار رودخانه ای می رود تا ماهی بگیرد ، جزو کدام ویژگی انسانی است ؟ 11- چگونگی برخورد آدمی با آشنایان و غیرآشنایان با کدام ویژگی انسان منطبق است ؟ 12- کنش اجتماعی چه نتایج و پیامد هایی به دنبال دارد ؟ توضیح دهید . 13- یاد گرفتن درس ها چه پیامدی به دنبال دارد ؟ 14- پاسخ دادن به پرسش ها ی امتحانی پیامد چه نوع فعالیت دانش آموزمی باشد ؟ 15- پیامد طبیعی و غیر ارادی کنش انسان .................است درس دوم 1- علوم انسانی به علومی گفته می شود که موضوع آن ها ............... است . 2- علوم انسانی درباره ............... بحث می کند . 3-تفاوت بین علوم انسانی با علوم طبیعی را با ذکر مثال توضیح دهید . 4-کنش انسانی چون با اراده وآگاهی انسان انجام می شود بیانگر چیست ؟ 5-موضوع علوم طبیعی .............و............... می باشد . 6-موضوع علوم انسانی ...............و................. است . 7- موضوع فلسفه ................. است . 8- فلسفه جزو کدام یک از علوم به شمار می رود . درس سوم 1- برای مقایسه وتشخیص اهمیت رشته های علمی به چند موضوع نیازمندیم ؟ 2- خانواده ها چه ملاک هایی را برای انتخاب رشته ، مد نظر قرار می دهند ؟ 3- معیار و ملاک آینده شغلی را چه چیزی تعیین می کند ؟ 4- آیا همه ی رشته ها درجوامع مختلف ازفرصت شغلی و شأن اجتماعی مناسبی برخوردارند ؟ 5- فایدهای علوم طبیعی را نام ببرید . 6- چرا به علوم طبیعی " علوم ابزاری " می گویند ؟ 7- فایده های علوم انسانی را نام ببرید ؟ 8- منظور از " علوم تفهمی " چیست ؟ 9- منظور از " علوم انتقادی " چیست ؟ 10- علوم انسانی درکمک به علوم طبیعی به چه چیز تشبیه شده است ؟ ۱1- علوم طبیعی درچه صورتی می تواند انسان را به سعادت برساند ؟ 12- علوم طبیعی درچه صورتی انسان را به تباهی می کشاند ؟ 13- علوم طبیعی و علوم انسانی اگردچار مشکل شوند چه زیانی را به انسان می رسانند ؟ درس چهارم 1- منظور ازکنش اجتماعی چیست ؟ 2- کنش اجتماعی نوعی از چه کنشی است ؟ 3- برخاستن دانش آموز با ورود معلم به کلاس ، چه ...