نقاشی میمون برای کودکان

  • آموزش نقاشی .....میمون

    آموزش نقاشی .....میمون



  • میمون

    آموزش گام به گام میمون

  • نقاشی کودکان ومفاهیم آن

    . امروزه تمام روانشناسان تجربی متقاعد شده­اند که رفتارهای گوناگون کودک در دوران­های مختلف پروش چه به صورت غریزی و چه بصورت اکتسابی همانند کاملی به تحولات ارثی و رشد نظام­های مغزی وی دارد. پژوهش­های پیاژه (1) نشان می­دهد که: فرآیند مطلق و ادراک کودک به طور دقیق ناشی از تحرکاتی است که در اطراف کودک وجود دارد و با تغییر آن تحرکات می­توان، این فرآیند را کند و یا تندتر نمود. تجربیات دیگری بیانگر این نکته است که شالوده­های عصبی گوناگون، در تعبیر اولین ماهها و سالهای زندگی کودک، رشد می­کند و مرکب می­شوند، و فقدان یا افزایش محرکات می­تواند باعث تسریع یا کند شدن پرورش این شالوده­ها باشند اکنون دیگر در پرتو این دستاوردهای تازه، نظریه­های روانشناسی اسپنسر (2) که طبق آن بعضی اشکال رفتاری کودکان مثل بازی و فعالیت­های خلاقه­یی که از آن ناشی می­شود وابسته به آزاد شدن انرژی زیادی منحصر به کودکان است، مردود شناخته می­شود. به تازگی نیز، دنیای کودکان و گرایش کودک به دویدن، بازی کردن، خط خطی کشیدن و نقاشی کردن را امری غریزی و یا وابسته به دنیای مخصوص رویایی کودکان دانسته­اند. طبق این نظریه پرورش کودک- همانند تکرار تحولات انواع- در ارتباطی موازی میان تحول رفتاری و تحول ارثی و شجره­ای کودک قرار گرفته است. قدر مسلم این است که در بسیاری از عکس­العمها، فعالیتها و اشکال رفتاری کودک اثر آشکاری از تکامل­گرایی دیده می­شود.  و همانطور که کودک قبل از چهار دست و پا راه رفتن می­تواند شنا کند و و قبل از راه رفتن روی دو پا، می­تواند چهار دست و پا راه برود قبل از حرف زدن می­تواند راه برود، به همین ترتیب بعضی اشکال بازهای او ویا گرایش او به سوی نقاشی بسیار ابتدایی، می­تواند با رفتار انسانها اولیه، و با اشکال غریزیی ارتباط در اجتماع حیوانات، مشابه باشد. حقیقت اجتماعی کردن رفتار کودک به امکان ارتباط او به وسیله، خطوط و علائم بستگی دارد. این موضوع در مورد نوعی از حشرات که درخشندگی دارند و به وسیله علائم نورانی با هم ارتباط برقرار می­کنند، و برای بعضی حیوانات که از طریق بو با هم در ارتباط هستند، و یا پرندگان دم خود با آواز، وطاوس  که به صورت تکامل یافته­تری جهت توجه ماده، پرهای دم خود را به صورت زیبایی باز می­کند، و بالاخره با پرواز زنبورهای عسل در مراسم عروسی که همگی نشان دهنده نوعی ارتباط بوسیله علائم هستند، نیز صدق می­کند.   کودک نیز در مراحل اولیه رشد خود را­ه­هایی مشابه را می­پیماید، و زمانی که با آب دهان بر روی اشیاء اطراف خود علائمی بجا می­گذارد، زمانی است که او به موجودیت و امکانات تأثیر خود بر محیط اطراف پی می­برد، اما ...

  • نقاشی کودکان و مفاهیم آن(2)

      جلب می­شود. و حرکات را با چشمانش تعقیب می­کند. کمی بعد او سرش را هم اندکی بطرف اشیاء و یا اشخاص در حال حرکت می­گرداند. در سه ماهگی او مرتب به دستهایش می­نگرد و اشیاء را لمس می­کند. از این زمان است که وی تجارب اساسی و مداومی در جهت فعالیتهای فکری و عاطفی خود پیدا می­کند. در سال 1972 بوور (1) در آزمایشی نشان داد که بر خلاف عقیده عمومی، نوزاد چند ماهه کاملاً قادر است بین تصویرهای دو بعدی و سه بعدی اشیاء تمایز قایل شود، جهت­های مختلف را در فضا تعقیب کند، و بنا بر گفته بریمر (2) به کمک ذهن و مغز خود از میان چند شییء یکی را برگزیند. این کشفیات علمی بر پژوهشهایی که راجع به کودکان انجام می­گرفت اثر بسزایی کرد- اگر چه روابط بزرگسالان و کودکان در بیشتر مواقع هنوز مشخص نبود و اعمال کودکان برای بزرگسالان نا مفهوم می­نمود. بزرگسالان اصولاً امکانات فکری و عاطفی کودک را در سنین قبل از مدرسه ناچیز می­شمارند، زیرا کودک هنوز مانند زمانی که به مدرسه خواهد رفت، مجبور به انجام تکلیفی نیست و یا بطور کلی در بسیاری جهات او هنوز به بزرگترها وابسته است. ولی بنابر نوشته دوگراداو پونزو (3) به مجرد اینکه کودک به مدرسه می­رود، همه از او انتظاری بیش از قدرت واقعیش دارند. بزرگسالان اصولاً نوزاد را به عنوان موجودی کاملاً بی دست و پا و حقیر می­نگرند و عملاً نیز او را در قنداق می­پیچانند و در گهواره­اش قرار می­دهند، و اطراف آن را با پرده می­پوشانند تا نتوانند کوچکترین حرکتی کند و یا جایی را بیند، و در مقابل هر عمل واکنشی نشان دهد. در صورتی که ثابت شده است که نوزاد از اولین روزهای تولدش به اطراف خود نگاه می­کند. 1-    مراحل تکامل خط خطی کردن آن چه کودک به صورت خط خطی عرضه می­دارد، به دلایل تکاملی نیز با هم توفیر دارند، و خط خطی کردن­های یک کودک یک ساله از نظر گستردگی و ساختار با نقش و خط­هایی که یک کودک 3 ساله می­کشد، خواه ناخواه فرق اساسی دارد. کودکان معمولاً در یک سالگی است که مداد دردست می­گیرند ولی به جای خط کشیدن بیشتر با مداد بر روی کاغذ می­کوبند و بنابراین، به آسانی موفق نمی­شوند اثر بر روی کاغذ بر جای گذارند، ولی سرانجام در 18تا 20 ماهگی بطور کامل موفق به خط کشیدن می­شوند. بررسی­هایی که توسط کلوگ (11) در مورد کودکان کشورهای مختلف جهان صورت گرفته، نشان می­دهد که از نقش کشیدن وجود دارند که نزد تمام کودکان دنیا یکسان هستند. پیدایش این روح نقش نگاری با عوامل رشد عضلانی و عصبی کودکان ارتباط مستقیم دارد. طبق این بررسی تکامل نقش نگاری در نزد کودکان طی پنج مرحله اصلی صورت می­گیرد، که به ترتیب عبارتند از: اثر یا خط نا مشخص، خط مشخص یا اشکال هندسی ...

  • نقاشی های زیبا و کارتونی برای کتاب قصه کودکان و انیمیشن

    نقاشی های زیبا و کارتونی برای کتاب قصه کودکان و انیمیشن

    نقاشی های زیبا و کارتونی برای کتاب قصه کودکان و انیمیشن

  • ماجرای تپلک و زیرک

    به نام خدا ماجرای تپلک  و زیرک   یکی بود یکی نبود غیر از خدا هیچ کس نبود  

  • آموزش آبرنگ water color

      کلیه محتوای این وبلاگ به این ادرس منتقل شد    http://sedaghatart.blogfa.com اموزش نقاشی ابرنگ                                  برای اغاز آموزش نقاشی با آبرنگ ،لازم است اطلاعات درستی از انواع ابرنگ هایی                  که در بازار وجود دارند،به دست آوریم,زیرا شناخت انواع آبرنگها وخواص هریک   از آنها، می تواند در پیشرفت آموزش و پدید اوردن آثار موثر باشد.                                                              همچنین،در اموزش نقاشی با ابرنگ، آشنایی با مواد و ابزار ،انواع کاغذ و قلم مو و چگونگی و مصرف وکاربرد آنها ،وروش های اماده سازی هریک بسیار اهمیت دارد و بی توجهی به آنها،مشکلات اجرایی    بسیاری را پدید می آورد. بدین خاطر در این مقاله سعی شده است که به هر یک از آنها ، توجه کافی    مبذ ول شود                                                                                                      . 1-شناخت انواع ابرنگ                                                                                             2-شناخت انواع قلم مو ابرنگ                                                                                      3-شناخت انواع کاغذ مخصوص نقاشی با ابرنگ                                                                4- اماده سازی ابزار و وسایل کار                                                                                 5- اماده سازی کاغذ ابرنگ و ساخت بوم کاغذی                                                                6- تفاوت کاربرد ابرنگ و گواش در نقاشی                                                                     7- کاربرد قلم مو وایجاد تکنیک                                                                                                                                                                                          شناخت آبرنگ                                                              ابرنگ ها مخلوطی از پودر های مولد رنگ و مواد صمغی یا رزینی هستند که به تناسب نوع کاربرد آنها به سه دسته مواد  ابرنگی خشک ، مرطوب و مایع تقسیم می شوند                         .         شناخت مواد آبرنگی                                                        1-ابرنگهای قرصی و بلوکی (انواع خشک)                                                                  2-آبرنگهای مرطوب (گواش) و آبرنگهای ...