نحوه نوشتن کلید واژه
بخشی از کارگاه مقاله نویسی فارسی، نگارش چکیده و کلید واژه،
مقدمه جای توضیح و تفصیل کامل در مورد تعریف موضوع و بیان نقایص مطالعات قبلی نمی باشد. باید: ضرورت پژوهش حاضر و هدف مطالعه را بیان نماید. در برخی از مجلات: به جای مقدمه نوشته می شود ”زمینه وهدف“ و یا فقط به هدف اکتفا می شود. مثال عنوان: تعیین اثر آموزش تعذیه تکمیلی توسط پزشک بر وزن اطفال 6 تا 24 ماهه دارای اختلال رشد مقدمه. تغذیه مناسب در رشد و تکامل طبیعی کودکان نقش مهمی دارد. با عنایت به اینکه بیشترین رشد مغزی کودک در سال های اول زندگی است اهمیت تغذیه مناسب در شد کودک یادگیری و کارایی کودکان غیرقابل انکار است. در کشور ما نیز اختلال رشد ناشی از مشکلات تغذیه ای از شیوع فراوانی برخوردار است. در حال حاضر آموزش تغذیه توسط مراقبین سطوح اولیه در مراکز بهداشتی صورت می گیرد و پزشکان کمترین نقش را در این اموزش دارند. لذا در این مطالعه بر ان شدیم اثر اموزش تغذیه تکمیلی توسط پزشک را بر وزن کودکان دارای اختلال رشد مورد بررسی قرار دهیم. روش بررسی ذکر موارد ضروری و تعیین کننده در مورد: نوع مطالعه، تعداد افراد و جامعه مورد مطالعه، زمان و مکان انجام پژوهش ضروری است روش نمونه گیری، روش های آماری، رعایت اخلاق پژوهش، امکانات و تجهیزات مورد استفاده، نحوه اجرای پژوهش مثال عنوان: تعیین قد، وزن و شاخص توده بدنی در دختران 6- 17 ساله و پسران 6- 15 ساله مدارس تهران روش بررسی. مطالعه حاضر مطالعه مقطعی است که در فاصله سال های ... روی 1512 پسر 6 تا 15 ساله و 1412 دختر 6 تا 17 ساله مدرسه رو در شهر تهران انجام یافته است. نحوه نمونه گیری به روش چند مرحله ای احتمالی بوده است و معیار سالم بودن نداشتن سابقه بیماری های شناخته شده و ... بود. بیماران توسط یک پزشک معاینه شدند و قد و وزن و سن دقیق انها تعیین شد. برای انالیز نتایج روش LMS که توسط cole ابداع شده است مورد استفاده گرفت. برای مقایسه میانگین مقادیر نمره انحراف معیار نمونه ها از تست امار ... استفاده شد. نتایج در کوتاه ترین حالت ممکن نتایج اصلی و مهم مطالعه ذکر شود از ذکر نتایج توصیفی و تحلیلی نه چندان تاثیر گذار و حاشیه ای اجتناب شود با ذکر نتایج اصلی و مهم و نیز جدید مطالعه توجه داوران و خوانندگان مقاله را به پژوهش انجام شده جلب نمایید با زبان کاملا علمی صورت گیرد و با رعایت استانداردهای اماری؛ P-value ، خطر نسبی، فاصله اطمینان، ضرایب همبستگی وجود یا عدم وجود ارتباط و یا شدت ارتباط نتیجه گیری تنها به ذکر نتیجه گیری نهایی پژوهش اکتفا نمایید در چند جمله و مختصر نتیجه نهایی و تفسیر حاصل از بررسی نتایج خود با مطالعات دیگران را ذکر نمایید در اکثر مجلات از ”نتیجه گیری“ به جای ”بحث“ ...
چگونه مقاله ISI بنویسیم؟
استفاده از سیستم رفرنس نویسی در نرم افزار ورد دفعات اولی که مقالات زبان انگلیسی رو بررسی و مطالعه می کردم، با خودم می گفتم طرف چقدر حوصله داشته و اینقدر منابع رو دقیق و با جزئیات تمام وارد کرده است و حتی، نام تمام مجلات و کتابها را ایتالیک کرده است؛ فکر می کردم که این خود مولف است که این کار را انجام می دهد و خود مولف تمام مراجع را تک تک (هم داخل متن و هم در انتها) کنترل می کند. چون واقعاً اصلا اشتباهی وجود نداشت و همه مراجع دقبق هم در متن و هم در انتها، خیلی زیبا و در قالب مناسب ارایه شده اند. وقتی با نرم افزار ورد 2007 آشنا شدم، متوجه شدم که غیر از خود ورد، نرم افزارهای تخصصی دیگری نیز برای مرجع نویسی وجود دارد که مهمترین آنها End Note و Reference Manager است که کار مرجع نویسی را خیلی راحت می کند، حتی به شما می گوید که کدام منبع را در داخل متن استفاده نکردید. خود نرم افزار هر جا را که لازم باشد، اول می آورد یا هر جا را که لازم باشد ایتالیک می کند. به این ترتیب به لیست رفرنس حرفه ای برای شما ایجاد می کند. اطلاعات مربوط به این نرم افزارها را توی سایتشون می تونید پیدا کنید. نرم افزارهای فوق پولی هستند و به همین دلیل در دسترس همه نیستند. اما نرم افزار ورد 2007 در دسترس همه هست. به همین دلیل، در این پست، مرجع نویسی با این نرم افزار توضیح داده می شود. چهارمین Tab در قسمت بالای ورد 2007 و از سمت چپ، References است. هرجا که خواستید از یک رفرنس استفاده کنید، آنجا کلیک کنید، آنگاه از توی این تب، قسمت Citation & Bibliography را انتخاب کنید. روی قسمت Insert Citation کلیک کرده و بعد از آن، گزینه Add New Source را انتخاب کنید. پنجره ای باز می شود که شما باید اطلاعات مربوطه را تکمیل کنید؛ این اطلاعات با توجه به اینکه منبع مجله، کتاب، سایت و یا کنفرانس است فرق می کند. اطلاعات را تکمیل کنید، آنگاه کلید Ok را انتخاب کنید. به این نمونه توجه کنید: قسمت دیگر Style است؛ این قسمت شما مهمترین استانداردهای رفرنس نویسی را می توانید ببینید. APA یا همون انجمن روانشناسی آمریکا، Chicago، ISO، MLA و سایر انواع که فراخور نیاز، از هر کدام می توان استفاده کرد که ما در کارهای فارسی از شیکاگو و در مقالات انگلیسی از APA استفاده می کنیم. هر استایلی را که انتخاب کنید، فرمت اون استاندارد هم توی متن و هم در انتها خودبه خود تغییر می کند. که بعنوان نمونه» مرجع نویسی در داخل متن به شکل زیر می آید: (Richard Laux, Richard, & Karen, 2007) که اگر شما روی آن کلیک کنید برجسته می شود؛ یک فلش در سمت چپ نشان داده می شود که اگر روی آن کلیک کنید، می توانید شماره صفحه را نیز وارد کنید. دقت کنید که همه این موارد در ورد 2007 است؛ اگر شما ...
طرح درس فارسی - نشانه اَ
عنوان درس : فارسی پایه اول ابتدایی(درس دوم- ابر) تهیه کننده : نام آموزشگاه: هدف های اصلی درس : ۱- معرفی صدا و نشانه ی ( اَ ـــَــ ) ۲- توانایی نوشتن شکل های آن ۳-توانایی خواندن کلید واژه ها ومتن و نوشتن کلمات با صدا و نشانه های خوانده شده . ۴- توجه به آثار قدرت خدا ( ابرـ باد و ....) ۵- آشنایی با نحوه ی بکارگیری از طبیعت در زندگی. ۶- آشنایی با نقش ابر در چرخه ی تشکیل آب و تاثیر باد در حرکت ابر ها. مراحل ارائه درس: ۱- گروه بندی دانش آموزان با شیوه ی جذاب و متنوع.۲-نصب کردن تصویر بزرگ درس بر روی تابلو و جلب توجه فراگیران به آن . ۳- اظهار نظر فردی در گروه .۴- جمع بندی مطالب برای ارائه به کلاس با اصلاح واژ ه ها (بخصوص کلید واژه ها) توسط معلم. ۵- توزیع تصویرک ها بین دانش- آموزان که مانند آن را در تصویر بزرگ پیدا کنند و نام آن را درست ادا نموده و به نوشته ی زیر آن خوب توجه نمایند. ۶-جدا کردن تصاویری که صدای اول آن ( اَ ) باشد و قرار دادن آن ها در یک ردیف و همچنین تصاویری که ــَ غیر اول دارند. ۷- با تطبیق محل قرار گرفتن صدا و نشانه ی قرمز در کلمه به شکل صدا پی می برند. در این مرحله معلم شکل نشانه ها رابر روی تابلو می نویسد و به کمک فراگیران برای آن نام انتخاب می کنند. ۸- دانش آموزان متن درس را می خوانند. ۹- با کمک معلم نوشتن شکل صدا تمرین شود. نکته: **پس از آموزش بخوانیم در همان روز یک جلسه به فعالیت بنویسیم اختصاص می یابد که با نظارت دقیق معلم ( توجه به حرکت دست و شیوه ی نشستن دانش آموز) صورت می گیرد. **فعالیت های پایانی هر درس در کتاب بخوانیم در طول هفته انجام می گیرد. نکات قابل توجه که باید مورد تاکید قرار گیرد: ۱- در هر درس به مهارت شفاهی زبان و تکرار و تمرین مطالب جهت تثبیت یادگیری توجه شود. ارزشیابی تکویتی: ۱- کلید واژه ها را با تصویر صحیح بگو یند. ۲- کلید واژه ها را بدون تصویر بخوانند. ۳- صدای جدید را بنویسند. ۴-شکل صدا را در کلمات بشناسند و دور آن خط بکشند یا با خمیر بازی مانند آن را درست کنند. ۵- متن درس را بخوانند.
کلید واژه در فیش برداری با وان نوت
سئوال: چگونه میتوان با این نرم افزار برای یاداشتهای خود کلید واژه و نمایه درست کرد؟ بطوریکه همزمان برای یک فیش چند کلیدواژه یا نمایه درست کرد و به آن چسباند و امکان جستجو برای آن باشدبه طوریکه با نوشتن یک کلید واژه به همان قسمت از یک فایل نوشتاری برویم؟.یا حداقل آن فیش را بیاوریم؟ پاسخ: برنامه وان نوت يک برنامه عمومي است و مخصوص فيش‌برداري نيست بنابراين همه امکانات مربوط به فيش‌برداري در آن جمع نشده است اما امکانات و سرعت خوبي که دارد آن را براي فيش نويسي و تحقيقات هم کارآمد کرده است. امکان قرار دادن کليدواژه با همين عنوان وجود ندارد اما مي‌توانيد در انتهاي هر فيش يا ابتداي فيش در کنار عنوان صفحه ، خودتان يک کلمه "کليدواژه: " درج کنيد و در جلوي آن کليدواژه‌هاي مربوط به آن فيش را تايپ کنيد. سپس در هنگام جستجو عبارت جستجو را به اين شکل وارد کنيد: کليدواژه : *** ؛ (به جاي ستاره کليدواژه را درج نماييد) احتمالاً به اين شکل به يک نتيجه مطلوب برسيد. در ضمن با استفاده از امن قالب‌بندي پيش‌فرض صفحات شما مي‌توانيد کاري کنيد که به صورت خودکار کلمه "کليدواژه" در کنار عنوان صفحه درج شود.
بارگذاری مجدد نحوه نوشتن مقاله
لینکی را که قبلا نحوه نوشتن مقاله را توضیح می داد، حذف شده بود، فایل مقاله نحوه نوشتن را با استفاده از لینک زیر می توانید دریافت کنید.Writing a Research Paperاگر با همین کلید واژه ها توی گوگل جستجو کنید، مقالات زیادی رامی توانید متناسب با هر رشته پیدا کنید.
روش تدریس نشانه ی 2
روش تدریس نشانه 2 بخوانیم کلاس روش تدریس نشانه های 2 کتاب بخوانیم کلاس اول ابتدایی این بخش از کتاب بخوانیم متفاوت از بخش 1 و2 یعنی نگاره ها و نشانه های 1 تدریس می شود و بالطبع روش تدریس ان نیز متفاوت از آن دو خواهد بود . نشانه های 2 شامل 10 نشانه( تشدید – ص ث ع ح ض ط غ ظ ذ ) بوده که اصطلاحا به آنها نشانه های عربی گفته می شود . در این بخش حروفی اموزش داده می شود که دانش آموزان صدای ان را با نشانه های دیگر قبلا یاد گرفته اند و در واقع حروفی هستند که درمقابل صوت واحد قرار دارند به همین جهت دانش آموزان در نوشتن شکل این اصوات مشکلات فراوانی دارند و اغلب غلط های املایی هم به خاطر وجود چند نشانه در مقابل صوت واحد است . روش تدریس نشانه های 2 روش اکتشافی بوده که در این روش خود دانش آموزان از طریق جستجو و ازمایش و خطا ، مفهوم مورد نظر را کشف نموده (توصیه می شود برای یاد اوری روش اکتشافی را از کتاب روشهای پرورشی دکتر سیف مطالعه نمایند) ونشانه ی جدید را نامگذاری می نمایند. در روانشناسی یادگیری از این روش لذت بخش ترین و پایدارترین نوع یاد گیری نام برده شده است . در این مقاله به چهار چوب تدریس نشانه های 2 اشاره می شود و کاربرد تکنیک های دیگر جهت جذابیت بر عهده ی خلاقیت معلمان است. «تدریس صدای موج » ابتدا مثل جلسات قبل ایجاد انگیزه – تیم بندی – ارزشیابی تشخیصی و آمادگی ایجاد نموده وسپس مراحل زیر را انجام می دهیم : الف ) فعالیت فردی دانش آموزان 1-از دانش آموزان می خواهیم که ابتدا در گروه متن درس را به صورت فردی مطالعه کنند وزیر کلماتی که نشانه اش را نخوانده اند ( نشانه جدید ) خط بکشندومشخص نمایند.(صاف – صدف –صدا- مخصوص) 2 واژه ی جدید را روی دفتر یا روی ورقی یادداشت نمایند 3 تعداد نشانه های جدید را از لحاظ چند شکلی بودن را روی کلید واژه ها مشخص نمایند (ص ص) ب) فعالیت گروهی دانش آموزان: 4مقایسه کردن تعداد کلید واژه ها ی خود با دیگر اعضای گروه . 5 تلاش درخواندن کلید واژه ها از طریق اکتشافی وجانشینی آوا در حروف جدید (استفاده از معلومات و حروف خوانده شده ی قبلی )برای کشف مجهول (نشانه ی جدید 6 کشف صدای نشانه ی جدید و معرفی آن به سایر اعضا و خواندن همه ی کلید واژه ها . ج) فعالیت معلم 7 نوشتن کلید واژه به صورت برجسته برروی تخته یا نصب کارت های مقوایی که روی آن کلید واژه ها قبلا نوشته شده است . 8 نامگذاری نشانه های جدید توسط معلم ومقایسه آن در حروف هم آوا و نحوه ی رسم الخط آن (نامگذاری حروف در نشانه های 2 بر اساس اسم آن صورت می گیرد) ص ص ___ صاد غیر آخر – صاد آخر . د) فعالیت معلم و شاگرد 9خواندن متن توسط دانش آموزان در گروه ،نمایندگان گروه ها و در نها یت معلم ...
پروپزال و تغییرات دوباره آن
باسلام و عرض ادب دوستان عزیز در ارتباط با موضوع تحقیق و پروپزال تغییراتی صورت گرفته که توجه بدان ها از اهمیت خاصی برخوردار است . ۱) صفحه اول فرم پروپزال تغییر کرده است . لذا کلیه دوستان عزیز می بایست که این فرم جدید را از سایت دانشگاه دانلود کرده و استفاده کنند . نحوه تکمیل صفحه اول پروپزال بایستی به صورت زیر باشد : آن دسته از دوستانی که پروپزال آنها تا این لحظه تایید شده است ،لازم است تا صفحه اول فرم جدید را از سایت دانشگاه دانلود کرده و سپس آن را در دو نسخه پرینت گرفته و سپس آنها را جایگزین صفحه اول فرم پروپزال قبلی خود نمایند و در نهایت به خانم خردمندان تحویل دهند . ۲) کلیه دوستان عزیزی که پروپزال آنها تایید شده و یا تایید می شود ، لازم است که اقدامات زیر را انجام داده و در نهایت نتیجه کار را به خانم خردمندان گزارش دهند . الف) به سایت ایران داک به آدرس http://www.irandoc.ac.ir بروید . ب) بر روی منوی پایگاه های اطلاعاتی کلیک کنید . پ) در پنجره باز شده ، گزینه پایگاه جدید : سامانه نوین اطلاعاتی (نرم افزار سنا) را انتخاب کنید . ت) در پنجره باز شده ، ابتدا بر روی کشویی عنوان کلیک کنید و سپس در منوی باز شده گزینه کلید واژه را انتخاب کنید . ث) حال گزینه تنظیمات را انتخاب کنید . ج) حال در منوی باز شده ، مطابق نمونه رفتار کنید و سپس گزینه اعمال را انتخاب نمایید . چ) در این مرحله می بایست : 1) کلید واژه های موضوع تحقیق خود را در قسمت نوار ابزار جستجو وارد کنید . 2) بعد از نوشتن کلید واژه حال از روی کیبورد ، کلیدهای ($) + (Shift) بزنید . 3) در نهایت گزینه جستجو را انتخاب کنید . در ارتباط با جستجوی کلید واژه ها به نکات زیر توجه کنید . شما باید این جستجو را ۳ مرتبه تکرار کنید و باید در هر بار جستجو فقط یک کلید واژه را جستجو کنید . به عنوان مثال تصور کنید که قصد داریم تا موضوع زیر را جستجو کنیم : بررسی ویژگی های کیفی اطلاعات مالی و کیفیت سود در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران در اینصورت جستجوی شما می تواند به صورت زیر باشد : جستجوی اول) ویژگی های کیفی اطلاعات مالی $ جستجوی دوم) کیفیت سود $ جستجوی سوم) ویژگی های کیفی اطلاعات مالی و کیفیت سود $ دوستان عزیز هر بار جستجو به شما نتیجه ای را خواهد داد ولی بایستی توجه داشته باشید که حداقل می بایست در یک مرتبه نتیجه ی زیر به شما داده شود : هیچ نتیجه ای در پایگاه پیش فرض یافت نشد. بعد از جستحوی کلید واژه ها و اطمینان از عدم وجود آنها در پایگاه پیش فرض حال بر روی کشویی کلید واژه کلیک کنید و در منوی باز شده گزینه عنوان را انتخاب کنید . در این مرحله کل عنوان موضوع ...
راهنمای نوشتن گزارش اقدام پژوهی
صفحه روی جلد عنوان سایر مشخصات مربوطه صفحه بسم الله الرحمن الرحیم فرم مخصوص ثبت مشخصات معلم پژوهنده صفحه ویژه نوشتن یک جمله علمی با تایپ درشت صفحه ویژه فهرست عناوین مقدمه آنچه در مقدمه باید درج شود: اهمیت و ضرورت فعالیتهای تحقیقاتی وضرورت آن درآموزش وپرورش اهمیت کارآموزش وپرورش واهمیت شغلی که دارید(اداری-مدیر-معلم- مشاور) سوابق شغلی به لحاظ ویژگیهای شخصی-کاری وبرخی علائق خود سوابق تحقیقاتی خودتان وشرکت درآزمونهای علمی بیان انگیزه شرکت درطرح اقدام پژوهی بیان اهداف اجرای طرح فوق(موضوع کارتان) بیان علل انتخاب موضوع کار خود بیان موضوع طرح اقدام پژوهی خود(با کمی توصیف) نقش خودرادرنوشتن طرح معین کنید مثلا بعنوان دبیرجغرافیا بیان کنید که تصمیم گرفتیدمساله خودرادر قالب اقدام پژوهی رفع نمایید. 7-بیان مسأله: نحوه سأله یابی(چگونه مسأله را یافتید) تشریح مسأله به صورت روشن،واضح و رقیق بیان اهمیت،حسّایت،ضرورت مسأله در ابعاد مختلف(آموزشی،علمی،اداری، و برنامه ریزی ویژگی افرادی که مسأله به انها مربوط است به روشنی،با تجزیه و تحلیل و نقد دقیق و تخصصی بیان و توصیف شود. عوامل احتمالی ایجاد مسأله بیان شود. ابعاد و ویژگی های مختلف مسأله را از زوایای مختلف برسی کنید. عوارض و پیامدهای احتمالی مشکل(مسأله )را برشمارید. وضعیت یا موقیعتی که باید تغیر کند دقیقاَ مشخص شود. بیان کنید که انجام این تحقیق تا چه اندازه موجب تغییر،تعدیل یا اصلاح مشکل یا مسأله خواهد شد. وضعیت کمّی و کیفی محیط تحقیق مورد نظر را دقیقاً تشریح کنید. برسی های پرسش های که در حل مسأله به ذهن شما رسیده است. نهایتاًدر تعریف مسأله خواننده باید بتواند از وضعیت مورد نظر تصویر واقعی،بدون ابهام و پرسش به آورد. 8- کلید واژه ها(در سراسر طح اقدام پژوهی هر واژه علمی،تخصصی،فنّی،تکنیکی،نظری(تئوریکی)و یا کلماتی که پایه ،اساسی،مهم و کلیدی محسوب می شوند باید با تعریف و توصیف روشن و عملیاتی شما برای همه خواننگان قابل فهم باشد. 9- جمع اوری (گرد اوری) داده ها و اطلاعات: الف)روش های گردآوری اطلاعات ب)داده های بدست آمده ج)آنالیز داده ها د)ارائه راه حل های متعدد الف)روش های گردآوری اطلاعات میتواند حسب نوع مسأله با هر یک از روشهای زیر و یا ازمجموعه روشهای زیر انجام پذیرد پرسشنامه 1-عادی(بسته) با گزینه های مختلف2-باز (تشریحی) 3-تلفیقی(باز+بسته-پرسشنامه راهنمای مصاحبه (جهت داشتن مصاحبه های هماهنگ) مصاحبه :1- کاملاُ ساختار یافته،منظم،هدایت شده2- باز(آزاد) انواع اجرای مصاحبه می تواند به صورت حضوری،تلفنی ...
نحوه نوشتن تحقیق
هر اثر علمی-تحقیقی دارای سه رکن می باشد:o مواد سالم و مطمئن که از منابع معتبر و از طریق استدلالهای علمی به دست آمده باشد.o شیوه صحیح استدلالo توان علمی و اجتهادی محقق برای شناخت روشهای درست تحقیقü اما برای پژوهش مراحلی وجود دارد: 1. فرضیه و طرح تحقیقانسان از مجهول به معلوم می رسد و این سؤالها و مجهولات مبنای هر فرضیه‌ی علمی را تشکیل می دهند.پس از طرح مجهول وتشکیل فرضیه، برای بررسی و اثبات آن، باید طرح تحقیق ریخته شود. طرح تحقیق،در واقع قانون کار محقق است و هدف،محدوده کار،رؤوس مباحث، ابزارها و روش تحقیق، و حوزه منابع را روشن می سازد و مانع از پراکنده کاری و اتلاف وقت و نیرو می‌گردد.یکی از نشانه های علمی و تحقیقی بودن مقاله آن است که نویسنده بتواند چکیده خوب و مفیدی برای آن بنگارد 2. روش تحقیقنویسنده مقاله تحقیقی به تناسب رشته ای که دارد، روش خاصی را در امر تحقیق انتخاب می کند، اما در عین حال از برخی قواعد و روشهای عمومی نیز استفاده می کند که تقریبا در تمام مقاله های تحقیقی مشترک است.روش تحقیق به دو نوع میدانی و کتابخانه ای تقسیم می شود. در تحقیق میدانی که بیشتر به مسائل علم تجربی، اجتماعی و جامعه شناسی مربوط است، محقق با کاوش در نمونه های عینی و با تفحص و استقرا در گستره ای خاص به نتایج کلی می رسد.اما در تحقیق کتابخانه ای، حوزه کار محقق، کتابخانه و اسناد و مدارک است و با محیط بیرونی کارندارد.اصلی ترین ابزار در این روش کتاب و امثال آن است و گام مهم در این روش انتقاد کتاب و اسناد مکتوب است.محقق باید کتاب شناس باشد به عبارتی مسائلی نظیر اطمینان از صحت انتساب کتاب و مطالب آن،عدم دخل وتصرف در مطالب،انتخاب منابع درجه اول.محقق باید از منابع به دیده انتقاد و تدبر بنگرد، همه را حقیقت مسلم نپندارد، علوم انسانی همواره حوزه منازعات و مشاجرات بوده است.باید مطمئن شویم مطلب به صورت جدی از گوینده صادر شده باشد.ü در روش تحقیق کتابخانه ای : محقق از طریق فیش برداری به جمع آوری اطلاعات می پردازد ونیز یکی از نظریه ها و مکاتب مهم را در این باب انتخاب کند و با معیار آن به نقد و تحلیل بپردازد.3. گردآوری مواد استدلال و منابع تحقیقپس از عبور از دو مرحله ابتدایی محقق به معلومات خویش مراجعه می کندو از میان داشته های خود آنچه را که ارتباطی با فرضیه و مجهول وی دارند، برمی گزیند،مرتب می کند و مقدمات استدلال خود را تشکیل می دهد.دراین جا نوع و میزان معلومات موثر می باشند، ونیز وارد بودن اوبه ابزار روز.ü معلومات عمومی محقق و زمینه های مطالعاتی او موثر اما ناکافی است.جستجوی محققانه ...
برنامه کارگاه مقاله نویسی فارسی و ارسال به مجلات
برنامه کارگاه مقاله نویسی فارسی و ارسال به مجلات روز اول: 30 بهمن 1391اهداف كارگاه و کلیات مقاله نويسي دکتر لیلا جویباریانواع مقالات و نگارش صفحه عنوان دکتر لیلا جویباریكارگروهي عنوانپذیرایینگارش مقدمه دکتر غلامرضا محمودینگارش مواد و روش ها آقای عین اله ملاییکارگروهی نگارش مواد و روش هانماز و ناهارنگارش نتايج آقای عین اله ملاییگزارش آماری در قسمت نتایج محمد آریاییکارگروهی نگارش نتایج و گزارش آماری روز دوم : 1 اسفند 1391نگارش بحث دکتر اکرم ثناگوکاربرد اخلاق حرفه ای در مقاله نویسی مریم چهره گشاپرسش و پاسخ بحث اخلاق مریم چهره گشاروش نوشتن منابع مریم چهره گشاكار گروهي نوشتن منابعنماز و ناهارچكيده و كليد واژه ها دکتر اکرم ثناگوكار گروهي چکیده و کلید واژهچگونگي نوشتن "چکیده انگلیسی" دکتر لیلاجویبارینحوه ارسال مقاله به مجلات دکتر اکرم ثناگوجمع بندي كارگاه و پرسش و پاسخ دکتر لیلا جویباری