موسسه آموزش شرق گلستان
ادامه تضامنی
تقسیم سود و زیان در شرکتهای تضامنی طبق ماده 112 قانون تجارت، در صورتی که هیچ گونه توافقی در رابطه با پرداخت حقوق و تقسیم سود صورت نگرفته باشد و در شرکتنامه نیز نسبت خاصی مقرر نشده باشد، شرکاء به نسبت سهم الشرکه (سرمایه) خود،از سود وزیان شرکت منتفع شده و زیان را هم پس از انحلال شرکت، به همین نسبت تحمل خواهند کرد. روشهای (مبانی) مختلف تقسیم سود عبارتند از: 1- به نسبت ثابتی که بین شرکاء مورد توافق گرفته است.2- به نسبت سرمایه (سهم الشرکه) شرکاء.3- تخصیص حقوق (پاداش) و تقسیم باقیمانده به نسبت ثابت.4- تخصیص بهره سرمایه و تقسیم باقیمانده سود به نسبت ثابت.5- تقسیم سود بر اساس مبانی مختلفتقسیم سود و زیان به نسبت ثابتساده ترین روش برای تقسیم سود و زیان، ارائه یک نسبت ثابت برای هر یک از شرکاء بدون توجه به میزان سرمایه و تخصص آنها می باشد. این روش در شرایطی که اهمیت سرمایه گذاری و تخصص شرکاء برای شرکت یکسان باشد، مناسب است. مثلا ممکن است نسبت تقسیم سود و زیان در شرکتی که دو شریک دارد به صورت مساوی (50%) یا به صورت کسری، ¼ و ¾ و … باشد.مثالفرض کنید آرش و دانش شرکای شرکت تضامنی «آرش و برادر» سود و زیان را طبق شرکتنامه به ترتیب به نسبت 3 /2 و 3/1 بین خود تقسیم نمایند. سود خالص و قابل تقسیم سال جاری 900000 ریال می باشد. نحوه تقسیم سود بین شرکاء به شرح جدول زیر خواهد بود: شرح سهم آرش سهم دانش سود و زیان قابل تقسیمسود و زیان قابل تقسیم 900000تقسیم سود و زیان به نسبت3 /2 و 3/1 600000 300000 (900000)سهم نهایی هر شریک 600000 300000 - 0 -برای بستن خلاصه حساب سود و زیان ثبت آرتیکل زیر در دفتر روزنامه صورت می گیرد: تاریخشرحعطفبدهکاربستانکار خلاصه حساب سود و زیان حساب تقسیم سودثبت انتقال سود سال جاری به حساب تقسیم سودحساب تقسیم سود حساب جاری آرش حساب جاری دانشبایت انتقال سود به حساب جاری شرکاء 900000 900000 900000 600000300000
تصحیح آدرس اینترنتی موسسه شرق گلستان
آدرس اینترنتی موسسه آموزش عالی شرق گلستان تصحیح شد:موسسه شرق گلستان
سلام
به نام خداوندی که همه چیز از اوست سلام : امروز اولین باره که اومدم با شما صحبت کنم و افکار خودم را بنویسم ، شما را با خودم به عمق افکارم ببرم میخوام کمی با من فکر کنی ، از اونجایی که هستی بیایی بیرون با من همراه بشی ! به چی فکر می کنی ؟ به این که قرار کجا ببرمت یا اینکه چه سؤالی ازت می کنم ؟! روز های دبیرستان روز های خوبی بود ، درس بود با تمام زیبا ییهاش کسی از ما انتظاری نداشت به قول بزرگتر ها بچه بودیم! رویای زیبایی که روز ها را به امید اون سپری می کردیم دانشگاه بود . پیش تر ها کنکور غول بزرگی بود اما از شانس خوب ما این غول هم رفت توی قصه ها و ما اومدیم دانشگاه و رویای ما به حقیقت پیوست . حالا ما دانشجو هستیم بزرگ شدیم همه از ما انتظار دیگری دارند اما آیا به راستی اینگونه است ؟ امروز همان فردایی است که دیروز در انتظارش بودیم فردای ما رسیده است ، چقدر عجله کردیم برای این فردا ... آیا به راستی این همان چیزی بود که می خواستیم همان حلقه ی گم شده که سال ها در جستجویش بودیم آیا حال به آرامش رسیده ایم و می دانیم چه می خواهیم !! آیا واقعاً کسی هستی که باید باشی ؟ جایی هستی که باید باشی ؟ امروز که وارد دانشگاه شده ایم باز در وجودمان چیزی کم است باز به دنبال چیزی هستیم و جستجوی ما هنوز ادامه دارد به دنبال حلقه ی گم شده ...
اقتصاد اینترنتی
ازجمله شگفت انگیزترین پدیده های اخیر، می توان از رشد فوق جهشی ICT و بویژه اینترنت یاد کرد که عرصه های فعالیت اقتصادی را به تسخیر خود درآورده است. اقتصاد جدید اصطلاحی است که برای توصیف این وضع به کار می رود. بازار کار نیز مدام تاثیرات بیش تری از این ابزار جدید اطلاعاتی و ارتباطی می پذیرد و جنبه های گوناگون آن از قبیل جست وجو و انطباق شغلی بشدت از آن متاثر است. این نوشته درپی پاسخ به این پرسش است که آیا با گسترش اینترنت، انطباق شغلی بهتر شده و نرخ بیکاری اصطکاکی کاهش می یابد؟ پژوهش هایی که به بررسی این پدیده بر بازار کار پرداخته اند در مورد کاهش هزینه جست وجو، انطباق بهتر شغلی و افزایش کارایی اقتصادی متفق القول اند، اگرچه مشکل گزینش نامناسب نیز به همراه آنها می آید، اما تاثیر آن بر نرخ بیکاری نامشخص است. با پذیرش تغییرات شگرف فناوری در اقتصاد جدید، دیگر عرصه ها از جمله بازار کار نیز از جهات گوناگون دچار تغییر می شود. جهاتی همچون: نوع، چگونگی و سرعت انطباق عرضه و تقاضای کار، بهره وری نیروی کار، نرخ بیکاری طبیعی، بیکاری اصطکاکی، نرخ جست وجوی شغلی کارگران و کارفرمایان، نابرابری دستمزدها، گسترش بازار کار به مناطق دوردست، کار از راه دور و... نظرسنجی های انجام گرفته درباره استفاده از اینترنت برای اهداف شغلی نشان می دهد که تعداد رو به افزایشی از کارگران در هنگام جست و جوی شغلی از اینترنت استفاده می کنند و کارفرمایان نیز مشاغل مورد نیاز را به سایت های استخدام اینترنتی ارسال داشته یا در سایت های شرکتی خود اعلام می دارند. از آنجا که اینترنت یک وسیله کم هزینه برای انتقال اطلاعات است، کسب و کار استخدام اینترنتی، یکی از رشته های سودآور در اینترنت شده است. ما این احتمال را بررسی می کنیم که آیا با تغییر جست و جوی شغل و استخدام به سوی اینترنت، انطباق شغلی بهتر شده و نرخ بیکاری اصطکاکی کاهش می یابد؟ قوی ترین پیش بینی درباره اثر اقتصاد کلان اینترنت که وسیله ای برای کاریابی و استخدام تبدیل شده، این است که موجب انطباق های بهتر خواهد شد، اما استدلال این است که تاثیر آن بر بیکاری اصطکاکی نامشخص است، زیرا کاهش هزینه جست وجو موجب می شود تا کارگران به جست وجوی تعداد مشاغل بیش تری پرداخته، بنگاه ها نیز مجبور به بازنگری و غربال در میان تعداد متقاضیان بیش تری شوند و درنهایت حتی کارگران شاغل هم به جست وجوی مشاغل جدید تمایل پیدا کنند که مجموع این عوامل، زمان جست وجو را افزایش می دهد. ● اقتصاد جدید، ICT و اینترنت اصطلاح «اقتصاد جدید» بتدریج رواج یافته و چشم انداز جدیدی را ترسیم می کند که با گسترش فناوری اطلاعات همراه است. ...
اقتصاد
بازار آزاد چیست؟ هر دو طرف انتظار دارند که از انجام مبادله منفعت کسب کنند و هر دو نيز انتظار دارند که در آينده بتوانند مبادله را تکرار كرده يا بر هم زنند چرا که ممکن است انتظارات آنان برآورده شده يا نشده باشد. مبادله يا تجارت تنها به دليل اينکه هر دو طرف سود مي‌برند انجام مي‌شود. اگر آنها انتظار کسب منفعت از انجام مبادله را نداشتند با انجام آن موافقت نمي‌کردند. اين دليل ساده، بحث تجارت آزاد مرکانتيليست‌هاي قرن شانزدهم اروپا را رد مي‌کند. مرکانتيليست‌ها معتقد بودند که در هر تجارت و مبادله‌اي تنها يکي از طرفين، آن هم به زيان ديگري مي‌تواند منفعت کسب كند. به عبارت ديگر هر مبادله يک برنده ( استثمارگر) و يک بازنده ( استثمار شونده) دارد. به راحتي مي‌توان مغالطه اين استدلال را درک کرد. تمايل و اشتياق طرفين براي انجام مبادله به معناي اين است که هر دو از انجام آن منفعت کسب مي‌کنند. در تئوري بازي‌ها نيز وضعيت برد- برد يا بازي با جمع مثبت نيز مد نظر قرار گرفته که گوياي همين واقعيت است. اما بايد ديد چگونه هر دو طرف مبادله منفعت کسب مي‌کنند؟ هر فرد به طور جداگانه و در عين حال متفاوت کالاها يا خدمات مورد مبادله را ارزشگذاري و چشم‌انداز متفاوتي از انجام مبادله در ذهن خود دارد. دو عامل مهم توافق لازم براي انجام مبادله را تعيين مي‌کنند. اول اينكه هر يک از طرفين کالا را چگونه ارزشگذاري مي‌کنند و دوم مهارت‌هاي چانه‌زني هر يک از آنها. براي مثال چند‌تومان براي مبادله يک روزنامه بايد پرداخت شود. واژه مبادله، قيمت را تعيين مي‌کند که اين قيمت سرانجام از طريق اينکه چه تعداد روزنامه در بازار موجود است و خريداران چگونه اين روزنامه‌ها را ارزشگذاري مي‌کنند تعيين مي‌شود. به عبارت ديگر قيمت توسط عرضه و تقاضا تعيين مي‌شود. با فرض يک عرضه مشخص براي يک کالا در صورتي كه ارزش ذهني اين کالا نزد خريداران افزايش يابد تقاضا براي اين کالا افزايش خواهد يافت در نتيجه پول بيشتري براي خريد آن پرداخت خواهد شد و قيمت کالا افزايش خواهد يافت و برعکس.پس بازار يک آرايش ساده نيست بلکه نشان‌دهنده يک شبکه پيچيده از مبادلات است. در جوامع اوليه مبادلات به صورت تهاتري و مستقيم صورت مي‌گرفته است. دو فرد دو کالاي مورد نياز خود را به صورت مستقيم داد و ستد مي‌کردند. مانند لوبيا در مقابل عدس. اما همگام با توسعه مرحله به مرحله جوامع و بازارها امکان مبادله غير مستقيم نيز ميان افراد فراهم و به اين ترتيب پول ايجاد شد. پول انجام مبادلات را آسان تر ساخت و اجازه داد که در مقابل نيروي کار يک کارگر به او صرفا از کالاي توليدي همان بنگاه پرداخت نشود. ...
تست حسابرسی
1- مسئول اصلی صحت صورت های مالی موسسه مورد رسیدگی «چه کسی » است؟ (آزاد 79) 1) حسابدار 2)حسابرس داخلی 3)صاحبکار 4)حسابرس مستقل 2- تشابه حسابرسی داخلی با حسابرسی مستقل در چیست؟ (آزاد 85) 1)اجرای تکنیکها 2)زمان انجام کار 3)حدود مسئولیت 4)اهداف ونتایج پایانی کار 3- معیار مورد استفاده در حسابرسی صورت های مالی کدام است؟ (سراسری85) 1)استاندارد پذیرفته شده حسابرسی 2)اصول پذیرفته شده حسابداری 3)قوانین موضوعه 4)عرف 4- دلیل اصلی وجود حرفه حسابرسی اعتبار دادن به صورت های مالی می باشد. اعتبار دهی یعنی ایجاد اطمینان از کدام مورد است ؟ (سراسری 85) 1)دقیق بودن کامل بودن 2)قابل فهم بودن وقابل مقایسه بودن 3)مربوط بودن وقابل اتکان بودن 4)مطلوبیت ارائه وقابل اتکا بودن 5- اظهار نظر حسابرس نسبت به صورتهای مالی موسسه مورد رسیدگی تابع چیست؟ (آزاد84) 1)شناخت حسابرس از فعالیت موسسه 2)حسابرسی های انجام شده از آن در سالهای گذشته 3)رسیدگی صورت های مالی آن در سال جاری 4)اعتقاد حسابرس به درستکاری مالکان ومدیران موسسه 6- حسابرسی توسط حسابرسان مستقل ((چه اصطلاحی ))دارد؟ (آزاد 83) 1)سالانه 2)رعایت 3)ضمنی 4) عملیاتی 7- انجام همکاریهای ممکن بین حسابرسان داخلی ومستقل موجب افزایش کدام مورد میگردد؟ (آزاد83) 1)کیفیت رسیدگیها 2)هزینه حسابرسی 3)میزان آزمونهای محتوت 4)زمان رسیدگی 8- مهمترین وجه متمایز حسابرس داخلی وحسابرس مستقل کدام است؟ (آزاد81) 1)استقلال حسابرس مستقل 2)استفاده حسابرس مستقل از روش های رسیدگی خاص در حسابرسی نهایی 3)رسیدگی ضمنی وارسال نامه مدیریت 4)نحوه دریافت حق الزحمه 9- استاندارد حسابرسی شامل کدام یک از موارد زیر می باشد؟ (آزاد 81) 1)استانداردهای عمومی، استانداردهای گزارشگری، استانداردهای رسیدگی 2)استاندردهای رسیدگی، استانداردهای اجرای عملیات، استانداردهای گزارشگری 3)استانداردهای عمومی، استانداردهای اجرای عملیات، استانداردهای گزارشگری 4)استانداردهای عمومی، استانداردهای اجرای عملیات، استانداردهای رسیدگی، استانداردهای گزارشگری 10- کدام گزینه مفهوم حسابرسی را بر مبنای اظهار نظر حسابرس بیان می کند؟ (سراسری 81) 1)بررسی ...
نتیجه نقد هولوکاست در غرب این است + عکس
فوریسون با ارائه چند مقاله پژوهشی در "ژورنال بازبینی تاریخی" (Journal of Historical Review) و نیز جاهای دیگر و همچنین نامه هایی که به روزنامه فرانسوی لموند ارسال داشت، مجادلات تاریخی زیادی را پدید آورد. وی در نوشته‌های خود روایت رسمی هولوکاست، شامل وجود اتاق‌های کشتار با گاز در اردوگاه‌های نازی‌ها، اصالت "خاطرات آنه فرانک" و نیز صحت ادعاهای "الی ویزل" (Elie Wiesel) در مورد رنج‌هایی که در دوران جنگ متحمل شده است را زیر سؤال برد.[1] پس از تصویب "قانون گسو" (Gayssot Act) علیه منتقدین افسانه هولوکاست در سال 1990، فوریسون تحت پیگرد قضایی قرار گرفت. وی در سال 1991، از دانشگاه اخراج گشته و از تدریس محروم شد.[2] دکتر فوریسون در کنار دکتر احمدی نژاد در جریان کنفرانس هولوکاست تهران برای دریافت نامه فوریسون به احمدی‌نژاد اینجا کلیک کنید زندگی شخصی و کاری فوریسون روبرت فوریسون در 25 ژانویه 1929 در شهر شپرتون (Shepperton) انگلستان به دنیا آمد. پدر وی فرانسوی و مادرش نیز اهل اسکاتلند بود. وی در کشورهای سنگاپور، ژاپن و در فرانسه به تحصیل پرداخت. فوریسون در سال 1972 توانست مدرک دکترای خود در رشته "ادبیات و علوم اجتماعی" را از دانشگاه سوربون دریافت نموده و سپس در همین دانشگاه از سال 1969 تا 1974 به تدریس ادبیات مدرن و معاصر فرانسه پرداخت. تصاویری از فوریسون در کنار خواهر و برادرش (وی بزرگتر از دو نفر دیگر است) وی از سال 1974 تا 1990 به عنوان استاد دانشگاه لیون به تدریس ادبیات فرانسه پرداخت. وی در همین دانشگاه ساختاری برای تدریس "نقد متون و اسناد" ابداع نمود. وی در دهه 1960 و 1970 معروفیت زیادی به علت رمزگشایی متون سخت کسب کرد. وی از دهه 70 به بعد همین روش مستقیم و عملگرایانه خود را برای مطالعه موضوعات مهم تاریخی مورد استفاده قرار داد؛ موضوعاتی چون: مسأله اتاق‌های گاز نازی‌ها، "اعترافات" مقامات اساس و "خاطرات آنه فرانک". فوریسون جوان در کنار همسر و دخترش فوریسون، طلایه‌دار جنبش حقیقت‌طلبی تاریخی دکتر فوریسون پس از چندین سال مطالعه و تحقیق دیدگاه‌های نقادانه خود در مورد داستان‌های کشتار هولوکاست را در دسامبر 1978 و ژانویه 1979 در روزنامه معروف لموند منتشر نمود. فوریسون در آرشیو موزه دولتی آشویتس در لهستان طراحی‌های فنی و معماری مرده‌خانه‌ها، کوره‌های جسدسوزی و دیگر تأسیسات آشویتس را یافت. وی اولین کسی است که وجود این اسناد بسیار مهم را به عموم اعلام نموده و بر اهمیت آنها تأکید ورزیده است. سخنان دکتر فوریسون در مورد آشنایی‌اش با مبحث تاریخ واقعی هولوکاست برای دانلود اینجا کلیک کنید دکتر فوریسون از سال 1978 تاکنون دیدگاه‌های انتقادی خود در ...
دانلود کتاب الکترونیک اصول حسابداری ۱
برای آشنایی و یادگیریحسابداری، بهترین آغاز آشنایی با اصول حسابداری است، با توجه به اینکه دانستن علم حسابداری برای اکثر افراد مفید خواهد بود، مجموعه آموزشی اصول حسابداری ۱ به دوستان تقدیم می گردد. دانلود کتاب الکترونیک اصول حسابداری ۱ (pdf+ppt) نام کتاب اول : اصول حسابداری ۱ شبکه آموزش(PDF) تعداد صفحات: ۶۴ نام کتاب دوم: اصول حسابداری ۱ (PPT) تعداد صفحات : ۴۱۸ دانلود کتاب الکترونیک اصول حسابداری ۱ شبکه آموزش(PDF) – نسخه پی دی اف – ۱ مگابایت دانلود کتاب الکترونیک اصول حسابداری ۱ (PPT) – نسخه پی پی تی – ۲٫۱ مگابایت دانلود کتاب الکترونیک اصول حسابداری ۱ – نسخه فشرده شده (زیپ) – ۱٫۸۷ مگابایت منبع:txt.ir
اخبار دانشگاه
دانشجوهاي عزيز با توجه به اينكه چند ترم هست كه هزينه اي معادل ۲۶۱۰۰ بابت اياب ذهاب (امور فرهنگي) داره گرفته ميشه هنوز به اين سوال كه اين مبالغ كجا هزينه ميشه پاسخ قانع كننده اي داده نشده(براي اردوها هزينه دريافت ميشه و از طرفي هم اردوها محدوديت نفرات دارند و جشن فارغ التحصيلي هم براي هيچكدام از گروهها گرفته نميشه مگر با هزينه ي خود دانشجوهاو...) و از طرفي هم نميدونم چرا دانشجوها اين مساله رو از طريق دانشگاه پيگيري نميكنند؟بنده به شخصه مثل اکثر دانشجو ها بابت پولهای اضافه ای که ازم گرفتن راضی نیستم و حلال نمیکنم،مساله پول نیست،مساله حرف زور و حق خوریه چرا که خیلی ها بابت همون پول اضافه هم به مشکل خوردن و واقعا نداشتن که پولو بدن و چند نفری رو هم میشناسم که بابت پرداخت اون پول مقروض شدند.من نامه اي رو ديدم كه توي اون از دانشگاه خواسته بودن تا موارد هزينه كرد اين پولها رو براي سازمان بفرستند و از اين ترم ديگه پول نگيرند ولي اين طور كه معلومه هنوز اين مبلغ سرجاشه چرا كه طي اين چند روز خيلي ها به وبلاگ اومدن و نسبت به اين مساله اعتراض كردند .كاش اينقدر كه بابت اين مساله به من اعتراض ميكنيد به مسئولين ميكرديد چرا كه كاري به جز انتشار اعتراض شما از دست من بر نمياد،اميدوارم كه موفق باشيد. ضمنا كارت اهداي عضو چند نفر از دوستان رسيده و به جز يك مورد(خانم كرد كتولي) كه تحويل دانشگاه دادم بقيه رو خودم تحويل دادم.
سلااااااااام
سلام.امیدوارم حالتون خوب باشه.ترم آخر بودن از طرفی باعث خوشحالی و از طرف دیگه باعث تاسف و ناراحتیه.امیدوارم کسی توی همچین شرایطی قرار نگیره :-) .خواستم به وسیله ی این پست به دانشجوهای ترم آخر اطلاع بدم که دوره کارآموزی برای دانشجوهای حسابداری 360 ساعت که توی دفترچه به اشتباه 240 ساعت اعلام شده و در واقع این 240 ساعت برای دانشجوهای بیمه هست.ممنون از استاد برزگر بابت گوشزد کردن این مساله.