مهارت های نوشتاری ششم دبستان

  • دانلود+فارسی چهارم دبستان مهارت های نوشتاری+93-94

    برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:  بخش اول - 592.16 کیلو بایت بخش دوم - 1.04 مگابایت بخش سوم - 1.31 مگابایت بخش چهارم - 1.31 مگابایت بخش پنجم - 334.05 کیلو بایت بخش ششم - 1.53 مگابایت بخش هفتم - 1.96 مگابایت بخش هشتم - 1.31 مگابایت



  • مهارت های نوشتاری ( درس یازدهم عطّار و مولانا جلال الدّین محمّد )

    فعالیت های درس 1- کلمات زیر را مانند نمونه با (( مند )) یا (( انگیز )) ترکیب کنید هیجان + انگیز = هیجان انگیز دانش + مند = دانشمند تعجّب + انگیز = تعجّب انگیز خاطره + انگیز = خاطره انگیز نشاط + انگیز = نشاط انگیز 2-اسم هایی را که در متن درس آمده پیدا کرده و در جدول زیر طبقه بندی کنیدشهر شخص کتاب نیشابور جلال الدّین محمّد اسرار نامه سمرقند بهاالّدین ---------- بلخ شیخ عطّار ---------- 3-متن زیر را با کلماتی که مشخص شده است ، کامل و باز نویسی کنید این نخستین ( اولّین ) سفر بلند ( مسافرت طولانی ) او بود . معمولا سفر برای بچه هایی به سن او هیجان انگیز ( جالب انگیز ) است . اما این سفر که معلوم ( مشخص ) نبود باز گشتی در آن باشد ، با دیگر سفر ها فرق ( تفاوت ) داشت . املاء 1- جملاتی از درس را که به نظر شما تاثیر گذار هستند بنویسید . 2- کلماتی از درس را که در نوشتن ان ها یک از دوشکل صدای ( ط / ت ) به کار رفته است ، بنویسید .ط = عطار - طول - طولانی ت = خسته - گفته - می گفتند – نخستین - تابه حال – است – زیارت - تنگ – دوستان – دلتنگ – تازه - داشت – تمام - می شناختند – تعجّب – یاد می گرفت - آموختن – اتاق – نشست – حتماً – بیت – نزدیک تر – دست – افتاب – می خواست – کتاب – نوشت – تشکر – خواست 3- واژه هایی از درس را که معنی آن را نمی دانید در جدول زیر بنویسید ، سپس با مراجعه به واژه نامه ،معنای هر کلمه را مقابل آن بنویسید این فعالیت بر عهده خود دانش آموزان است . نگارش 1- با استفاده از هر دسته از کلمات زیر ، یک جمله درباره جلال الدّین محمد مولوی ، بنویسید .الف ) دلتنگ – خاطره – زاد گاه مولوی از مرور خاطره های گذشته احساس دلتگی برای زادگاهش می کرد ب) آینده – موفق – انسان پیش بینی عطّار این بود که مولوی در آینده انسان موفّقی خواهد شد 2- جمله ی (( از شادی در پوست خود نمی گنجید )) را در سه سطر ، توضیح دهید وقتی انسان به موفقیتی می رسد که مدت های زیادی برای رسیدن به آن موفقیت تلاش کرده احساس شاد مانی خواهد کرد گاهی این احساس شاد مانی به قدری زیاد است که انسان نمی تواند آرام وقرار داشته باشد و دوست دارد همه را در این شادی خود سهیم کند معمولا به اینگونه شادی خارج حد تحمل می گویند که از شادی در پوست خود نمی گنجد . 3- با توجه به مسیر حرکت جلال الدّین محمّد که در درس بیان شده است ، نقشه ی مسیر سفر های اورا بکشید و هرجا که لازم شد توضیحی اضافه کنیدآغاز سفر مولانا از سمرقند به سمت مکه برای زیارت خانه خدا بود ولی او در بین راه ابتدا به شهر نیشابور وارد شد و با ...

  • امتحان فارسی و مهارت های نوشتاری درس‌های 9 و 10

    امتحان فارسی و مهارت های نوشتاری درس‌های 9 و 10

    دانلود امتحان فارسی درس‌های 9 و 10    منبع: پایه ششم، دبستان شاهد بندر انزلی

  • مهارت های نوشتاری ( درس دهم رنج هایی کشیده ام که مپرس )

    1- کلمه های ستون راست جدول با کدام بخش کامل می شود و به کار می رود کلمه گی ترین گذار نده اندیشمند ------- اندیشمند ترین ------ ----- جاودانه جاودانگی جاودانه ترین ------ ----- مفصّل ------- مفصّل ترین ------- ----- خوان ------- --------- ------- خواننده سرمایه ------ -------- سرمایه گذار ------ بیش ------- بیشترین -------- ------ همسایه همسایگی -------- ------- ------ 2- جدول زیر را کامل کنید کلمه – فضلّا – کتاب – متون - کلمات - فاضل – کتب- فصل – متن – ریاضیات فصول – ریاضی مفرد جمع فاضل فضّلا متن متون کلمه کلمات کتاب کتب فصل فصول ریاضی ریاضیات 3- کلمه های زیر را به شکل مناسب جمع ببندید . کلمه / علامات جمع ان ها ات استاد استادان استادها ------ لحظه ------- لحظه ها لحظات لغت نامه ------- لغت نامه ها ------- اطّلاع ------- ------------ اطلاعات روستا ------- روستاها ------- تعطیل ------- --------- تعطیلات املاء 1- کلماتی را که در آن ها یکی از شکل های صدای (( س )) وجود دارد ، از درس  پیدا کنید و بنویسید . مپرس – شمسی – است – سپاهی – غلامحسین – اثر – فرانسوی – مفصل ترین – فارسی – سال – صد – اساسی ترین – بسیاری – فردوسی – جست و جو – هستند – روستا ها – اشخاص – صحیح – استادان - نثر – سختی – می نویسد – کسی – نرسانیده- سپس – بستر – بر می خاستم – سنگین – ستمکار – اسلحه - مسلّح – معاصر – دانست – سرشار – آثار – اسفند – سرانجام – سخن – نشسته – صمیمی – سیّد – سکوت – سپری – سستی – فرو می بست – شکست – ساکت – پرسید – رسیده ام – پس 2- شش کلمه بنویسید که آخر آنها مانند کلمه ی (( مجداداً ))(تنوین )دار باشد . فوراً - ظاهراً- سهواً - عمداً - غالباً - حتماً - باطناً -اولاً 3-باتوجه به معنی ، گزینه ی صحیح را انتخاب کنید.  حیات = زندگی -----> گزینه ی صحیح                      حیاط = زندگی نگارش 1- از بین کلمه های زیر شش کلمه را انتخاب کنید و هر دو کلمه را در یک جمله بکار ببرید.  تعلیم – غالباً – اشخاص – سرشار – عشق – معاصر –حافظه – جامع- همکاری 1- عشق به تعلیم کار آموزش را برای معلمان آسان می کند 2- اشخاص موفق در زندگی غالباً افراد پر تلاشی هستند 3- تعدادی هنرمندان معاصر برای خلق آثار خود با یکدیگر همکاری دارند 2-متن زیر را تا سه سطر ادامه دهید . اگر به جای دوستان دهخدا بودم . بیشتر با او در باره لغط نامه اش صحبت و همکاری می کردم و از تبحر او در ادبیات بیش تر استفاده می بردم . سعی می کردم زمان بیشتری را با او باشم تا از گنج وجود او بیشتر استفاده کنم که بعد ها از نبود او حسرت نخورم . مردی بزرگ که لغت نامه ای بزرگ برای ما به یاد گار گذاشت . باشد که با استفاده واژگان ...

  • دانلود+فارسی مهارت های نوشتاری+دوم+جديد

    فارسی مهارت های نوشتاری   کد کتاب: 5/1 سال تحصیلی: 92-93 دوره تحصیلی:  دریافت فایل کامل کتاب:  برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:  بخش اول - 272.82 کیلو بایت بخش دوم - 411.95 کیلو بایت بخش سوم - 364.41 کیلو بایت بخش چهارم - 371.09 کیلو بایت بخش پنجم - 316.15 کیلو بایت بخش ششم - 213.63 کیلو بایت

  • ارزشیابی مهارت های نوشتاری- الف: املای فارسی ششم

    ارزشیابی مهارت های نوشتاری- الف:  املای فارسی ششماملای فارسی : کتبی (20 نمره)- ارزشیابی تکوینی (20 نمره)20 نمره املای تقریری تقسیم بر دو ،به اضافه ی 10 نمره طرح سوال از بخش فعالیت های املایی کتاب مهارت های نوشتاری و پرسش های املایی معلم ساخته .   - ارزش یابی پایانی (20 نمره)20 نمره املای تقریری تقسیم بر دو + 10 نمره طرح سوال از بخش فعالیت های املایی کتاب مهارت های نوشتاری و پرسش های املایی معلم ساخته. 20=10نمره پرسش ها+10= 2 ÷20نمره ی تقریری .* نمره ی نهایی :میانگین ارزش یابی تکوینی و پایانی (20= 2 ÷40 =20+20)یادآوری : املای تکوینی (مستمر) همیشه از درس جدید نیست و می توان از درس های پیشین و حتی از شعرها ، بخوان و بیندیش ها و دیگر کتاب های درسی همان پایه نیز املا گفت .

  • ارزشیابی املا و انشا فارسی ششم دبستان

    ارزشیابی املا و انشا فارسی ششم دبستان ارزشیابی مهارت های نوشتاری- الف:  املای فارسی ششم املای فارسی : کتبی (20 نمره) - ارزشیابی تکوینی (20 نمره) 20 نمره املای تقریری تقسیم بر دو ،به اضافه ی 10 نمره طرح سوال از بخش فعالیت های املایی کتاب مهارت های نوشتاری و پرسش های املایی معلم ساخته .    - ارزش یابی پایانی (20 نمره) 20 نمره املای تقریری تقسیم بر دو + 10 نمره طرح سوال از بخش فعالیت های املایی کتاب مهارت های نوشتاری و پرسش های املایی معلم ساخته. 20=10نمره پرسش ها+10= 2 ÷20نمره ی تقریری . * نمره ی نهایی : میانگین ارزش یابی تکوینی و پایانی (20= 2 ÷40 =20+20) یادآوری : املای تکوینی (مستمر) همیشه از درس جدید نیست و می توان از درس های پیشین و حتی از شعرها ، بخوان و بیندیش ها و دیگر کتاب های درسی همان پایه نیز املا گفت .   ===================================================    ارزش یابی درس مهارت های خوانداری فارسی ششم ردیف عنوان نمره   1 خوانش متن (نظم و نثر) 6   2 درک و دریافت 4   3 حفظ شعر 2   4 فن بیان 2   5 یادآوری 2   6 کارگاه درس پژوهی 2   7 خود ارزیابی 1   8 معنی واژه 1 جمع کل 20  *شرح موضوع های ارزش یابی مهارت های خوانداری فارسی: 1) خوانش متن : خوانش متن شامل متون نظم و نثر است (3 نمره نظم ، 3 نمره نثر) در خوانش متن توجه به موارد زیر ضروری است : - رعایت آهنگ - توجه به لحن کلام - رعایت تکیه:تکیه ،فشار آوایی است که روی هجای کلمه ایجاد می شود و موجب برجسته شدن هجای کلمه می شود. در مورد کلمات چند هجایی باید توجه کنیم که تغییر در هجا باعث تغییر در معنی کلمه می شود. مانند : سبزی sabzi  (به معنی سرسبزی و طراوت)   ،     سبزی sab/zi  (سبز هستی )           ولی vali  (سرپرست)                                 ،           ولی va/li  (اما) - رعایت مکث و درنگ - رعایت ایستگاه های آوایی : منظور از ایستگاه های آوایی ، جاهایی است که سخن نیاز به قطع و وصل و کشش های آوایی دارد و به عبارتی رعایت زیر و بم کلمات است.   ============================ شیوه نامه ی ارزش یابی درس زبان و ادبیات فارسی پایه ی ششم ساعات آموزش مواد درسی نوع آزمون و ارزش یابی   5  ساعت  در هفته   1 : مهارت های خوانداری فارسی   2- مهارت های نوشتاری: املا   3- مهارت های نوشتاری: نگارش و انشا   شفاهی – آزمون عملکردی   کتبی   کتبی  تذکر: از تفکیک ساعت و موضوع آموزش مهارت های زبانی و واگذاری آن به برنامه های دیگر ،جداً خودداری شود.بی توجهی به این مساله ، آسیب اصلی برنامه در سال های گذشته بوده است. درس زبان و ادبیات فارسی به سه ماده ی درسی ، بخش شده است : 1) مهارت های خوانداری فارسی 2) مهارت های نوشتاری : الف - املا  3) مهارت های نوشتاری : ب ...