معاون موفق مدرسه

  • ویژگیهای معاون موفق

    ویژگیهای معاون موفق مقدمه برای داشتن مدرسه­ی موفق مدیر،معاون،معلم نقش اساسی دارند.گلاسر به عنوان یک روانپزشک معتقد است اگر یک کودک صرف نظر از سابقه ی زندگی اش بتواند در مدرسه موفق شود برای موفقیت در زندگی نیز شانس فوق العاده ای دارد ودرصورتیکه دریکی از مراحل آموزشی خود باشکست مواجه شود شانس او برای موفقیت در زندگی به مقدار زیادی کاهش پیدا می کند پس تازمانی که مدارسی را بوجود نیاورده باشیم که کودکان بتوانند از طریق استفاده منطقی و عقلانی از توانایی هایشان به موفقیت دست یابند شاهد افزایش نابسامانیهای اجتماعی خواهیم بود .  وظایف عمده ی معاونین مدارس: ۱.ایجادنظم وانضباط درمدرسه ۲.شناسایی کلیه ی دانش آموزان بخصوص دانش آموزان مشکل دار ۳.رسیدگی به وضعیت یاددهی و یادگیری دانش آموزان ۴.اداره ی کلاس در غیاب دبیران ۵.داشتن برخورد دوستانه با دانش آموزان ودبیران ۶.رسیدگی به وضعیت آموزشی (ارزشیابی های مستمر کلاسی وامتحان ماهانه) ۷.نظارت بر عملکرد دبیران ۸.برقراری ارتباطی نزدیک و مناسب بین خانه ومدرسه ۹.همکاری دربرگزاری جلسات مدرسه وتمهید مقدمات لازم برای تشکیل وبرگزاری جلسات از قبیل(دبیران –اولیا ومربیان-مدرسه-دانش آموزی-مجمع عمومی اولیا ومربیان وآموزش خانواده و...) ۱۰.تقویت روحیه ی همکاری ومشارکت دبیران ودانش آموزان در انجام امورات مختلف مدرسه ۱۱.تلاش برای نگهداری از اموال مدرسه ۱۲.راهنمایی دبیران برای استفاده از وسایل کمک آموزشی وکتب روش تدریس موجود در مدرسه ۱۳.شناسایی کامل محیط مدرسه ازقبیل بررسی امکانات وشناسایی کمبود ها وتلاش در جهت رفع کمبود ۱۴.برنامه ریزی برای برگزاری کلاسهای تقویتی وفوق برنامه برای دانش آموزان ۱۵.بردن دانش آموزان به بازدیدهای علمی-مذهبی- تاریخی و...  ویژگیهای معاون موفق دریک خانواده ی بزرگ به نام مدرسه که اداره ی آن داشتن تجارب وآگاهی های فراوان است ومشارکت وتصمیم گیری وبرتری اهداف جمع بر اهداف فردی است اداره ی چنین خانواده ی بزرگی وبر قراری ارتباط مناسب با اعضای این خانواده ی بزرگ محتاج به داشتن توانایی و ویژگیهای زیادی است که به بعضی از آنها اشاره می شود: ۱.حضورمرتب وبه موقع در مدرسه    ۲.رعایت ادب واحترام نسبت به کارکنان مدرسه ودانش آموزان ۳.رضایت مدیر از رفتاروکردار معاون در مدرسه ۴.مراقبت از وسایل مدرسه واهتمام در نگهداری اموال وتجهیزات وساختمان مدرسه ۵.هم اندیشی وهمکاری با شورای مدرسه ۶.تشویق دانش آموزان برای شرکت در فعالیتهای هنری وادبی در مدرسه ۷.فعال بودن در مسئولیتهای ارائه شده از طرف مدرسه ۸.داشتن ارتباط نزدیک با اولیای دانش آموزان جهت رسیدگی ...



  • ويژگيهاي معاون موفق

    عاشقان تعلیم وتربیت آموزشی ، فرهنگی و تعلیم و تربیت ویژگیهای معاون موفق ویژگیهای معاون موفق مقدمه برای داشتن مدرسه­ی موفق مدیر،معاون،معلم نقش اساسی دارند.گلاسر به عنوان یک روانپزشک معتقد است اگر یک کودک صرف نظر از سابقه ی زندگی اش بتواند در مدرسه موفق شود برای موفقیت در زندگی نیز شانس فوق العاده ای دارد ودرصورتیکه دریکی از مراحل آموزشی خود باشکست مواجه شود شانس او برای موفقیت در زندگی به مقدار زیادی کاهش پیدا می کند پس تازمانی که مدارسی را بوجود نیاورده باشیم که کودکان بتوانند از طریق استفاده منطقی و عقلانی از توانایی هایشان به موفقیت دست یابند شاهد افزایش نابسامانیهای اجتماعی خواهیم بود .  وظایف عمده ی معاونین مدارس: ۱.ایجادنظم وانضباط درمدرسه ۲.شناسایی کلیه ی دانش آموزان بخصوص دانش آموزان مشکل دار ۳.رسیدگی به وضعیت یاددهی و یادگیری دانش آموزان ۴.اداره ی کلاس در غیاب دبیران ۵.داشتن برخورد دوستانه با دانش آموزان ودبیران ۶.رسیدگی به وضعیت آموزشی (ارزشیابی های مستمر کلاسی وامتحان ماهانه) ۷.نظارت بر عملکرد دبیران ۸.برقراری ارتباطی نزدیک و مناسب بین خانه ومدرسه ۹.همکاری دربرگزاری جلسات مدرسه وتمهید مقدمات لازم برای تشکیل وبرگزاری جلسات از قبیل(دبیران –اولیا ومربیان-مدرسه-دانش آموزی-مجمع عمومی اولیا ومربیان وآموزش خانواده و...) ۱۰.تقویت روحیه ی همکاری ومشارکت دبیران ودانش آموزان در انجام امورات مختلف مدرسه ۱۱.تلاش برای نگهداری از اموال مدرسه ۱۲.راهنمایی دبیران برای استفاده از وسایل کمک آموزشی وکتب روش تدریس موجود در مدرسه ۱۳.شناسایی کامل محیط مدرسه ازقبیل بررسی امکانات وشناسایی کمبود ها وتلاش در جهت رفع کمبود ۱۴.برنامه ریزی برای برگزاری کلاسهای تقویتی وفوق برنامه برای دانش آموزان ۱۵.بردن دانش آموزان به بازدیدهای علمی-مذهبی- تاریخی و...  ویژگیهای معاون موفق دریک خانواده ی بزرگ به نام مدرسه که اداره ی آن داشتن تجارب وآگاهی های فراوان است ومشارکت وتصمیم گیری وبرتری اهداف جمع بر اهداف فردی است اداره ی چنین خانواده ی بزرگی وبر قراری ارتباط مناسب با اعضای این خانواده ی بزرگ محتاج به داشتن توانایی و ویژگیهای زیادی است که به بعضی از آنها اشاره می شود: ۱.حضورمرتب وبه موقع در مدرسه    ۲.رعایت ادب واحترام نسبت به کارکنان مدرسه ودانش آموزان ۳.رضایت مدیر از رفتاروکردار معاون در مدرسه ۴.مراقبت از وسایل مدرسه واهتمام در نگهداری اموال وتجهیزات وساختمان مدرسه ۵.هم اندیشی وهمکاری با شورای مدرسه ۶.تشویق دانش آموزان برای شرکت در فعالیتهای هنری وادبی در مدرسه ۷.فعال بودن در مسئولیتهای ...

  • پیشنهادات و تجارب موفق معاون مدرسه راهنمائی شهید قندچی

    پیشنهادات و تجارب موفق مدرسه راهنمائی شهید قندچی  تجربه موفق : نحوهع برخورد با دانش آموزانی که نظم مدرسه را به هم می زدند و از نظر انضباطی مشکل داشتند. در ابتدای سال های معاونتم با این  دانش آموزان با خشونت رفتار می کردم. فوراً به اولیای دانش آموزان زنگ می زدم تا به وضعیت انضباطی آنها رسیدگی شود. اما هیچکدام از روش های خشونت مؤثر نبود. در چند جلسه مربوط به معاونین که از طرف اداره گذاشته شده بود شرکت نمودم از آن به بعد تصمیم گرفتم به دانش آموزان بی نظم شخصیت بدهم، با آنها از راه دوستی وارد شود، آنها را با اسم کوچک صدا بزنم و در انجام کارها از آنها کمک بخواهم. به این نتیجه رسیدم که هرچقدر به دانش آموزان احترام بگذارم بیشتر می توانم به اهداف خود برسم. پیشنهادها : 1-     سعی شود  حتماً به مدارس دخترانه مقطع راهنمائی مشاور متخصص فرستاده شود. 2-     با توجه به فشار کاری که معاونان مدارس  دارند. اگر در یک ماه یک روز به آنها مرخصی داده شود تا آرامش لازم را برای برقراری ارتباط مطلوب با دانش آموزان داشته باشند بد نیست. 3-     برای معاونین جلسات مشاوره بیشتر گذاشته شود تا بتوانند ارتباط سالم با دانش آموزان را یاد بگیرند.  با تشکر از زحمات شما

  • ویژگی های یک معاون خوب

    800x600ویژگی های یک معاون موفق هنگامی که بلبلان نغمه سر میدهند و بچه ها با شادی وارد گلستان مدرسه می شوند پیچکهای سبز با آهنگ شادی آنها می رقصند  واز دیوار گلستان بالا می روند و درختان همراه با آنها نشاط شاخهای خود را در هوا پیچ وتاب می دهند و مسئولین مدرسه با دلهای پر مهر درهای بوستان علم را با کلید محبت می گشایند وگلهای تشنه را به گشت و گذار دراین بوستان دعوت می کنند تا از سرچشمه های آن بنوشند وسیراب شوند ابرهای بهاری دوست دارند لطف خداوند را در آنجا به امانت گذارند تا هر چه بیشتر سبز وسبزتر شوند که می گوید شروع ا ش سبز نیست در حالی که درختانش سبزند دلهای معلمانش سبزند خنده مدیر ومعاونش سبزاست وشادی بچه ها نیز سبز . خداوند قطعه ای از بهشت سبز خودرا به لطف در زمین قرار داده است  پس این نعمت  الهی را گرامی بداریم و با یاری یک دیگر در بهتر وسبز تر شدن آن بکوشیم  .  یکی ازارکان مهم تصمیم گیری در برنامه ریزی و اجرا برنامه ها در آموزشگاهها وجود معاونت است .معاون یک مدیر بالقوه است. اگر یک ساعت در مدرسه حضور نداشته باشد اداره آموزشگاه با اخلال روبرو خواهد شد .                     معاونت آموزشگاه ها باید ویژگی های زیادی داشته باشد تا در کارش موفق باشد.مهمترین ویژگی آنها نسبت به دیگران تدین تحمل و تعامل است.اوباید فردی متدین باشد. یعنی خدا را ناظر بر اعمال خویش بداند.پاکی نفس اخلاق نیکو از علایم وشاخص های بارز اوهستند که باید در اعمال و رفتارهایش متجلی باشد.که با اعمال خود به دیگران بیاموزند.فرایند دین باوری ودینداری رادر خلوت طی کند و آشکارا به آن عمل کند.دیگرویژگی معاونت تحمل است منظور ازتحمل صبر و حوصله داشتن در کارها شکیبایی در برابر ناملایمات اخذ تصمیم وقضاوت عقلایی در فرایند کارهاواقدامات است. تعامل سومین ویژگی آن هاست. معاونت باید باعوامل وعناصرداخل وخارج مکانی که درآن کارمی کند تعامل داشته باشد. برقراری نظم وامنیت شاخصه ی دیگر معاونان است. آن هابایدمقررات آموزشی وانظباطی را برای دانش آموزان وخانواده آنها تفهیم کند.       ویژگی دیگر معاون مدیریت برنامه های آغازین و زنگ تفریح است که بسیار بااهمیت است.حضور معاونان قبل از دانش آموزان در مدرسه الزامی است.برنامه های آغازین باید غیر تکراری مورد پسند بچه ها و جذاب باشد.مثلا شیوه های متفاوت برای تلاوت قرآن معرفی دانش آموزان موفق در روزهای متعدد هفته خواندن اشعار دلنشین و اثرگذار، معرفی متولدین هر ماه و تبریک گفتن و قرعه کشی واهدای هدیه به آنها پخش نوار، سرود و یا خواندن توسط دانش آموزان برگزاری مسابقه های درسی اعتقادی هنری بهداشتی انظباطی و جایزه ...

  • یک تجربه موفق از معاونین مدرسه راهنمایی ابرار خانم باباخانیها

    بسمه تعالی یک تجربه موفق از معاونین مدرسه راهنمایی ابرار خانم باباخانیها همراه با پیشنهادات و راهکارهای مناسب  در تمام مدت دوران کاریم در مدرسه روشهای مختلف و متنوعی جهت ایجاد نظم و روند بهتر آموزش به کار برده ام که شرح مفصل آن وقت گیر و تکرار مکرّرات می باشد که از ارائه مطالب تکراری خودداری می نمایم و به اهمّ آنها اشاره می نمایم. -         اجرای مقررات در مدرسه براساس محیط زندگی و روحیه بچه ها -         نام بردن دانش آموزان با اسم و به وجود آوردن صمیمیت -         داشتن دفتر انضباطی جهت رفتارهای مثبت دانش آموزان و نصب اسامی در تابلو و تشویق در صف -         استفاده از صندوق مشاوره در مدرسه -         در هنگام بررسی مشکل دانش آموزان موارد و مشکلات شخصی و خانوادگی و مالی و عاطفی آنان را در نظر گرفته و به انجام امور انضباطی می پردازیم. -         ارتباط مؤثر و احترام آمیز با اولیاء بطوریکه مشکلات خود را راحت بیان می کنند و صحبتهای مرا می پذیرند و قبول دارند و بصورت انفرادی و جمعی با هم به مشورت و تصمیم گیری می پردازیم و مرا بعنوان کسی که آشنا به مشکلاتشان می باشد و محرم راز هستم، می دانند. -         نصب نوشته ها و جملاتی که بار روانی مثبت دارند در درب کلاس بطور ماهانه. در نهایت با استفاده از ابزار محبت در مدرسه بین دانش آموزان و اولیاء آنان می توان مقررات مدرسه را شیرین تر به بچه ها آموخت.   در خصوص پیشنهادات و راهکارهای مناسب، مطالب زیر اشاره می گردد: -         در مدارس بخصوص یعنی مدارسی که دارای یک معاون آموزشی می باشد، معاون با مشکلات عدیده ای رو به رو است و با توجه به نداشتن مشاور و مربی بهداشت در مدرسه و با توجه به وضعیت خانوادگی بچه ها، فقر مالی و فرهنگی، نداشتن سرپرست، معاون مدرسه باید بیشتر وقتش را صرف مسائل مشاوره ای و تربیتی نماید تا مسائل آموزشی. اینگونه مدارس نیاز مبرم به مشاور و بهداشت دارند. -         نداشتن شرح وظایف تعریف شده و شخصی برای معاونان جهت اطلاع مدیران و همکاران مدارس تا همه از معاون توقع انجام امور مربوطه خودشان را نداشته باشند. و معاون باید در چندین نقش بازی نماید که باری بسیار سنگین می باشد. -         فراموش شدن معاونان آموزشی مدارس با توجه به فشار کاری آنان از طرف مسئولین و عدم قدردانی از معاونان ایجاد دلسردی در آنان در انجام امور محوله می نماید. -         هر ساله با انتخاب یک معاون نمونه براساس عدالت و تقدیر از ایشان با معیار رضایت دانش آموزان و اولیاء و همکاران در مراسم خاص، زمینه تلاش بیشتر در معاونان را فراهم می نماید. -         تشکیل کلاس در خصوص امور رفتاری نوجوانان ...

  • تجربه مفید قاسم محمدنیا معاون مدرسه راهنمائی امیرکبیر

    بسم الله الرحمن الرحیم تجربه مفید قاسم محمدنیا معاون مدرسه راهنمائی امیرکبیر  یک تجربه خوب موفق در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخت استعداد و شناخت خانوادگی و شناخت فردی دانش آموزان می توان برشمرد. اگر این شناخت استعداد و توانایی فردی و وضعیت فرهنگی و اقتصادی خانواده را بشود آگاهی پیدا کرد آن وقت براحتی می توان در  جهت پیشرفت علمی و تربیت دانش آموزان گامهای مؤثری برداشت و مطمئاً موثر ثمر خواهد شد. و بعد از این مرحله به مراحل بعدی از قبیل تشویق دانش آموزان و تنبیه (بازدارنده) می شود و تصمیمات لازم را گرفت.  اما یک پیشنهاد : به نظر بنده هر یک ماه یک جلسه با حضور معاونین آموزشی مدارس جلسه یا گروه های گردهمایی تشکیل گردد. و از کارشناسان مربوطه دعوت به عمل آید و در این جلسه یک نفر از معاونین تجربیات موفق و ارزنده خودشان را در این جلسه ارائه نماید.     با تشکر از مسئولین مربوطه قاسم نیاـ معاون آموزشی مدرسه راهنمائی امیرکبیر

  • آنچه یک معاون آموزشی باید بداند

    متانت و وقار معاون معاونان و مربيان بايد در زمينه شغلي خود از ابهت هيبت برخوردار باشند و در پرتو اين ابهت شاگردان از او بهره خواهند گرفت بدون اينكه معاون به تنبيه كردن يا كم كردن نمره انظباط متوسل گردد .معاون بايد از حركات غير منطقي خود داري ورزيده و از مزاح و شوخي هاي زياده از حد ، پرهيز نمايد زيرا اينگونه كارها حرمت و شكوه معاون را كاهش ميدهد البته منظور اين نيست كه معاون خود را ترش رو و اخمو نشان داده از دانش آموزان كناره گيري نمايد بلكه در عين مهرباني از عظمت روحي و معنوي خاصي بايد برخوردار باشد تا بر روي دانش آموزان اثر مثبت گذاشته آنان را از انجام  رفتارهاي سبك و بيهوده و امثال آن باز داردقول و تعهد معاونيكي از اصول اخلاقي وفاي به قول و تعهد است. بدون ترديد همه ما انتظار داريم وقتي كسي به ما قول ميدهد مطابق تعهدش رفتار نمايد خواه اين فرد يك دانش آموز يا معلم يا معاون مدرسه باشد و اگر تخلف نمايد شديدا" ناراحت شده لاقل در دل ، او را توبيخ و ملامت كرده ودر نظرمان شخصيتش پايين خواهد آمد . بايد به خاطر داشته باشيم كه ديگران ، همين انتظارات را از ما دارند بنابراين اگر با كسي قول وقراري بستيم بايد مطابق رفتار كنيم .معاون از نظر اينكه در محيط مدرسه با دانش آموزان در ارتباط است از سپردن تعهد و قول ناگزير است. از سوي ديگر از قول دادن صريح و مطلق بايد خود داري كردمحبت ورزیبي شك يكي از مهمترين خدماتي كه انسان هاي تربيت يافته به جامعه بشر كرده و مي كند ، تربيت و تهذيب آنهاست . اساس تربيت در اسلام محبت الهي است . محبت صفتي در نفس انسان است و به چيزي تعلق ميگيرد كه به اعتقاد او داراي خير و خوبي باشد . برخي گمان ميكنند بايد ديواري از ترس و وحشت بين مربي و متربي باشد تا تربيت ، جامه عمل بپوشد ، ولي غافل از اينكه اگر ترس بتواند به طور جزئي و محدود سر پوشي بر صفات ناهنجار بگذارد ، تا وقتي اين اثر است كه عامل ترس نيز موجود باشد ولي به محض برطرف شدن آن ، خو هاي زشت با قدرت بيشتر كه حاصل سركوبي و انباشته شدن آن است خود را نشان خواهد داد.تجربه نشان داده ابراز محبت و احساس اطمينان و اعتماد حاصل از آن در امر تربيت بسيار موفق تر از عامل ترس بوده است . عده اي بر اين پندارند كه اظهار محبت به فرد مورد تربيت ، او را لوس و از خود راضي بار مي آورد و لذا نبايد با متربي با زبان دوستي حرف زد و با او خودماني شد در صورتي كه اين حالت ناشي از به كارگيري بي مورد محبت است نه از ابراز آن .تربیت در پرتوی شخصیتتربيت گذرگاههاي دشواري دارد ، تنها كساني ميتوانند از اين گذر گاهه عبور كنند كه داراي علم و تجربه و پختگي باشند . چه بسيارند افرادي ...

  • نظم و انضباط در مدرسه

    نظم و انضباط در مدرسه نظم در لغت به معنای آراستن، برپا داشتن، ترتیب دادن کار و... و در اصطلاح نظامی به معنای پیروی کامل از دستورهای نظامی است. انضباط نیز به معنای نظم و انتظام، تربیت و درستی، عدم هرج و مرج، سامان‌پذیری و آراستگی است. می‌دانیم آنچه که امروز حرف اول را در مدرسه می‌زند انضباط است، انضباط اخلاقی و رفتاری دانش‌آموزان می‌تواند روی آموزش اثرگذار باشد. بنابراین پرورش همراه آموزش مهم جلوه می‌کند. دانش‌‌آموزان با انضباط می‌توانند مسئولیت‌های مهم مدرسه را به عهده بگیرند و در آینده نیز جامعه به خوبی پذیرای این افراد است. حال مسئله این است که اگر دانش‌آموز بی‌انضباط باشد چه کارهایی باید انجام دهیم؟ مسلماً چنین افرادی دارای مشکلاتی هستند که این مشکلات می‌تواند از مدرسه و یا عمدتاً از بیرون مدرسه باشد، به هر حال کمک به چنین دانش‌آموزانی وظیفه معلمان است تا بتوانند دانش‌آموزانی سالم و بانشاط تحویل جامعه دهند. هدف از بررسی نظم و انضباط‌ هدف از بررسي این موضوع، چگونگی ایجاد مدرسه‌ای شاد با دانش‌آموزان با انضباط و منظم که انسان های پرورش یافته تربيت شوند و متفکر و متعهد باشند که فقط هدف آنها کسب نمره بالاتر نیست، بلکه هدف، آموزش و پرورش است. نظم و انضباط حاکم بر مدرسه باعث می‌شود دانش‌آموزان با برنامه‌ریزی به کارهای خود برسند و این نظم و انضباط نه تنها داخل مدرسه، بلکه کارهای خارج از مدرسه را نیز تحت الشعاع قرار می‌دهد و باعث می‌شود دانش‌آموزانی با ایمان، مشتاق به درس و مدرسه و در آینده توانمند روی کار بیایند. اگر هر شخصی در هر مرحله زندگی که هست نظم و انضباط داشته باشد موفقیت در انتظار اوست. می‌دانیم که اگر به ‌آموزش و پرورش به دید واقعی نگاه کنیم و به آن اهمیت بدهیم باعث پیشرفت جامعه می‌شود و شاید در کشورهای توسعه یافته، آموزش و پرورش آنها دلیل پیشرفت آنها بوده است. برنامه‌ریزی مناسب و جذاب بودن مدارس، بودن نظم و انضباط در مدارس، جهت دار بودن آموزش و پرورش، باعث به ثمر رسیدن اهداف از پیش تعیین شده جامعه می‌شود. هدف از نظم و انضباط در آموزش و پرورش، تربیت افرادی است که خود اتکاء و مستقل باشند، دلیل هر فرمان و دستوری را بدانند و چنین دیدی از انضباط، ظرفیت ذهنی افراد را افزایش می‌دهد و او را قادر می‌سازد تا مفاهیم جهان اجتماعی و طبیعی را درک کند. بیان مسئله‌ در این گزارش این سوال مطرح می‌شود: آیا انضباط حاکم بر مدرسه می‌تواند بر تحصیل موفق دانش‌آموزان اثر داشته باشد؟ آیا معلمان مجرب ما می‌توانند با ارائه مطالب جذاب و هیجان‌انگیز خود، دانش‌آموزان جامعه فعلی ...

  • پلیس مدرسه

     يكي ازآموزش هاي اساسي براي نو آموزان در دوره هاي پيش دبستاني و ابتدايي ، آموزش مهارت هايي است كه آنان با يادگيري آن مهارت ها بتوانند رفتاري مناسب در ارتباط با ايمني عبور و مرور در جاده ها و خيابان از خودنشان دهند . از آن جا كه آمارتصادفات ، به ويژه تصادفات عابرين و موتورسواران در كشور ما ، متأسفانه رتبه هاي اول را در دنيا دارد ، بايد چاره اي انديشيد و راه كارهايي مواجهه با آن را همراه با پرورش روحيه احترام به قانون ، نظم و انضباط ، حفظ سلامت و شناخت قوانين و مقررات و عمل به آن در محيط خانه ، مدرسه و جامعه آموزش داد . بديهي است كه اولين و مؤثر ترين گام آموزش ، بايد در دوره طفوليت و نوجواني و در خانواده برداشته شود . بنابراين اگر خانواده ها به سلامت و امنيت روحي و رواني فرزندان خود علاقه ند ند كه قطعا اين گونه است ، بايد در دوره پيش از دبستان و دوره ابتدايي به نكات زير توجه جدي داشته باشند : اولاً با هدف شناخت وسايل نقليه و محل عبور و مرور و چگونگي استفاده از آن تهيه كتاب هاي نقاشي ، داستان و ....با موضوع ايمني را براي فرزندان خود مورد توجه جدي و مستمر قرار دهند . ثانياً با پرورش ذوق هنري ، انجام كارهاي دستي و آموزش از طريق نوشتن ،‌ نقاشي كردن يا گفتن كودك و نوشتن بزرگ تر ها ، بستر آموزشي و آشنايي آنان را با وسايل نقليه و ايميني عبور و مرور فراهم كنند . ثالثاً ضروري است والدين با قصد عملياتي كردن آموزش هاي ارائه شده از طريق كتاب به فرزندان خود ، در محل هايي خارج از خانه ، امكان كاربرد آن ها را فراهم نمايند تا عملاً فرايند آموزش هاي ايميني و نقاط قوت و ضعف به كارگيري آن ها توسط كودك ، براي والدين مشخص گردد و والدين محترم به صورت حضوري و چهره به چهره نسبت به آموزش و توسعه فرايند يادگيري و  مهارت آموزي ايميني عبور و مرور اقدام كنند و با تشويق و ترغيب فرزندان ، مانع از وارد آمدن آسيب هاي بعدي به آنان در عبور از خيابان ، دوچرخه سواري  و بازي كودكانه و ...گردند . بديهي است والديني كه خود در عمل ، تخلف و عدم رعايت قوانين را با رانندگي غير مجاز ، عبور از چراغ قرمز و ...به فرزندان آموزش داده اند . نمي توانند در آينده فرزندان خود را مكلف كنند كه در هنگام رانندگي ،موتورسواري ،‌ دوچرخه سواري و ..... بايد ها و نبايدهاي مورد انتظار را رعايت كنند . بر اساس آمار موجود ، حوادث ، پس از بيماري هاي قبلي و عروقي ، دومين علت مرگ ومير را در كشور ما تشكيل ميدهند و در گروه سني زير 40 سال ، متأ سفانه اولين علت مرگ ومير به شمار مي آيند كه در اين ميان حوادث ترافيكي بيش از 71 % كل مرگ و مير ومرتبط با حوادث را تشكيل مي دهند ؟ هزينه هاي اقتصادي ناشي از حوادث ...