مسجد نقاشی کودکان
تفسیر نقاشی کودکان
با در اختیار گذاشتن یک برگه سفید ویک جعبه مداد رنگی از کودک بخواهید تا یک نقاشی آزاد بکشد . در صورت امکان بهتر است در زمان کشیدن نقاشی اعمال ورفتار وگفتار کودکان را به دقّت زیر نظر بگیریم . بعد از تمام شدن نقاشی در مورد آن از کودک سوالاتی می پرسیم . توجه داشته باشید که نقاشی فقط یک ابزار است وبه وسیله آن نمی توان نظر محکم ومستندی در مورد شخصیت کودک ارائه داد. در کنار نقاشی انجام یک مصاحبه دقیق وعلمی با والدین کودک ویررسی نظر مربی یا معلم و....ضروری وغیر قابل انکار است . استفاده از نقاشی در جهت درمان یا کاهش ترس کودکان از ( غول – جن – ارواح ) برای درمان این چنین ترس هایی با نام گذاری برای این چیز ها استفاده می کنیم مثلا می گویم نقاشی یک غول را بکش بعد از کشیدن نقاشی برا ی آن یک اسم خنده دار انتخاب می کنیم ( غول شکم گنده ) وبعد شکلک در می آوریم ومی گییم که هه هه هه من غول شکم گنده ام ببین چقدر من تورا خنداندم و... تفسیر خطوط در نقاشی کودک : خطوط شکسته وپررنگ : شخصیت پیچیده و تقریبا غیر قابل انعطاف خطوط گرد : دارای شخصیتی نرم وقابل انعطاف خطوط کم رنگ : بچه احساس حقارت وکم توجهی دارد وکم رو وخجالتی است . خطوط پر رنگ : وقتی که زیاد باشد نشانه عدم تخلیه هیجانات در بچه ها ی بیش فعال است. خطوط مستقیم وخطوط نوک تیز : نشانه پرخاشگری است . رنگ ها : رنگ ها تا هفت سالگی جنبه تزئین دارند وحتی کودکان در نقاشی چشم خود را قرمز ورنگ درختان را سیاه می کشند. بعد از هفت سالگی بطور کلی می توان گفت که رنگ های ملایم نشان دهنده ی عواطف غنی وظریفند که کودک توانایی بیان آن ها را ندارد ولی رنگ های زننده وتند در کودکانی دیده می شود که دارای عواطفی شدید وگسترده مثل عشق ، کینه یا خشم دارند. رنگ آمیزی زیبا نشان دهنده احساس ایمنی ووکمال است ورنگ آمیزی کدر و کثیف ومغشوش نشان دهنده دوسوگرایی ، پنهان کاری و غالبا بیانگر مسایل مقعدی است .(زیگموند فروید – روانشناس) غلبه رنگ های شاد ( قرمز – صورتی – زرد ) گرایش به برون گرایی است. غلبه رنگ های سرد ( آبی – سبز – سیاه ) گرایش به درون گرایی است . مراحل تحول نقاشی نقاشی کودکان : از حدود یازده ماهگی : حرکات تعادلی و ایجاد خطوطی در فضا در هجده ماهگی : ترسیم خطوط مارپیچ وحلزونی بدون برداشتن دست در حدود دو و نیم سالگی : ترسیم خطوط افقی ، عمودی ، نقطه چین ، دایره است در حدود سه سالگی : اشکال دیده می شوند ، انتخاب اسم برای آن ها که تغییر می کنند ، آدمک وزغ گونه در حدود چهار سالگی : تقریبا کودک می تواند نقاشی خودش را توضیح دهد از پنج سالگی به بعد : ترسیم آدمک ، درخت و خانه تقریبا در همه ...
مسابقه نقاشی با موضوع مسجد در سطح شهر
۱۳۸۸/۰۶/۰۶ مورخه مسابقه نقاشی با موضوع مسجد در سطح شهر کانون ﭗرورش فکری کودکان و نوجوانان مرکز سراب با همکاری اداره ارشاد در ساختمان اداره ارشاد برگزار کرد که در این مسابقه ۴ نفر از اعضاء کانون بعد از داوری به عنوان نفرات برتر برگزیده شدند و در مسجد جامع جایزه ویژه که توسط اداره ارشاد تهیه گردیده بود با دست امام جمعه محترم شهرستان سراب در نماز جمعه به اعضاء داده شد
نقاشی رنگ آمیزی _ طرحهایی از کعبه و مسجد
خانه ی خدا بزرگ ترین مسجد دنیاست با تشکر از خاله لیلا
مسابقه حضوری نقاشی مسجد و رمضان
اولین دوره مسابقه نقاشی مسجد و رمضان توسط مرکز شماره ۲ گنبد و با مشارکت هلال احمر و مرکز شماره یک این شهرستان برگزار گردید. در این مسابقه ی حضوری که به مناسبت ماه مبارک رمضان و روز جهانی مساجد برگزار شد؛ بیش از ۵۰ نفر از اعضای دختر گروه های سنی ب ، ج و د شرکت نمودند که ۱۰ نفر از آن ها از اعضای مرکز شماره یک بودند. طی این مسابقه شرکت کنندگان ۲ ساعت فرصت داشتند تا یک اثر نقاشی با موضوع مسجد و رمضان خلق کنند . جلوه های خیال شرکت کنندگان در مسابقه با تکنیک های مختلف و با استفاده از مداد رنگی ، مداد شمعی ، آبرنگ و گواش بر روی مقوای ۳۵ در ۵۰ نقش بست و آثاری زیبا آفریده شد . در پایان آثار خلق شده در ۳ رده سنی داوری شده و ۵ اثر به عنوان آثار برتر مورد تقدیر قرار گرفت و به صاحبان آن ها جوایزی اهدا شد . هم چنین به کلیه شرکت کنندگان در مسابقه نیز هدایایی به رسم یادبود اهدا شد. در این مسابقه علاوه بر شرکت کنندگان ، تعدادی ازوالدین اعضا ،خانم جلالی مربی مسئول مرکز شماره یک ، خانم اسدی مسئول فرهنگی هلال احمر گنبد و مربیان مسئول ، هنری و فرهنگی مرکز شماره ۲ نیز حضورداشتند . برندگان مسابقه : گروه سنی ب :بارانه نشاطی ازمرکز ۲ گروه سنی ج : فاطمه عظیمی از مرکز ۲ -رضوانه احمدی از مرکز ۱ گروه سنی د : مریم بیکی از مرکز ۲ - مژگان لطفی از مرکز ۱
نقاشی های بامزه و زیبای کودکان از مادرشان
نقاشی های بامزه و زیبای کودکان از مادرشان
مختصری در مورد آموزش نقاشی کودکان
از نظر جوانان ،هنرمند باید درست مثل یک دوربین عکاسی همه چیز را عیناً شبیه به خودش ترسیم کند .اما کودکان و خردسالان برعکس به نظر می رسد که بیشتر جذب رنگ ،نور،شکل می شوند تا شباحت به مدل.پژوهشی که در یکی از شهر های فرانسه انجام گرفته بود،نشان می داد که کودکان سنین 5الی 6ساله آثار نقاشان معاثر را که غالباً انتزاعی هستند بسیار دوست دارند .در حالی که کودکان 7الی 8 ساله تابلوهای بدوی و 9ساله تا سنین بلوغ منظره و صورت های واقع گرا را ترجیح می دهند. به گفته سوبس کودکان تا 9ساله به طرف رنگهای زنده کشیده می شوند ولی پس از این سن ،زمینه های کمرنگ را ترجیح می دهند.به نظر می رسد نه تنها سن بلکه محیط نیز در ارجحیت دادن هنری کودکان موثر است.بنابرین میان کودکان و بزرگ سالان شیوه های مختلفی برای درک زیبایی در هنر وجود دارد .واین مسئله فقط به عوامل تکاملی بستگی ندارد. بلکه به تحت الشعاع بودن بیشتر بزرگسالان به فرهنگ عمومی هم مربوط است.کودک نیز به مرور که بزرگ می شود در وجود او تکامل حس زیبا شناسی در جهت خواستهای سیاق اجتماع پدید می آید.اگر به کودکان امکان شناخت محیط های گوناگون و کسب تجربه در جهات مختلف داده شود حس زیبا شناسی او تقویت خواهد شد. تمام این موضوع ها نشان می دهد که کودک چون دارای تجارب کمی است به شیوه مخصوص به خود ،در بیان اشکال مختلف هنری از آنها لذت ببرد که در محیط او وجود دارد . ابزارهای نقاشی برای کودکان : اولین کار این است که لوازم هنری مورد نیاز کودک را در اختیارش قرار داد.اگر وسایلی که در اختیار کودک قرار می گیرد مناسب او نباشد ،باعث می شود که کودک دلسرد شود.بطور مثال نباید نقاشی کودک را به کشیدن طراحی با مداد محدود کرد ،بلکه بایدطریقه استفاده از رنگهایی چون ،پاستل ، گواش ویا مداد رنگی را به کودکان یاد داد . باید سعی کرد از رنگهایی چون گواش ،چون براحتی روی کاغذ قرار می گیرد بیشتر استفاده شود. و باید به کودک بیاموزیم که از پاک کن و خط کش کمتر استفاده کند تا قدرت ذهن و دستانش در کشیدن نقاشی بیشتر شود . کاغذ نقاشی به نظر من کاغذ اشتناخ مناسب باشد مرغوب بودن کاغذ اشتنباخ به این است که رنگ را خوب به خود جذب می کند. اصطحکاک قلم مو بر روی کاغذ باید خیلی کم باشد تا کودک براحتی به هر طرف که بخواهد خطوطی ترسیم کند . بیان موضوعات آزاد هنری برای کودکان : هدف از فعالیت هنری باروری عاطفی و غنای فکری هنرمند است. در عرصه نقاشی از نظر کودک ، چگونه اجرا شدن یک کار نقاشی نسبت به نتیجه و محصول کار اهمیت بیشتری دارد.کودک باید توانایی کسب تجارب مخصوص به خود داشته باشد و زمانی که یک کاری انجام می دهد احساس می کند،کاری ...
مسجد
مسجد یک خانه ی پاک مسجد جای نماز است جای رکوع و سجده جای راز و نیاز است مسجد جای پاکان است خوبان و صالحان است جای صحبت با خدا خدای مهربان است مسجد سنگر می شود هنگام جنگ و پیکار با دشمن ستمگر زشت و پلید و خونخوار مسجد اصل و اساسش تقوا هست و طهارت این خانه ی خدایی جای زهد و عبادت یک مؤمن مسلمان در مسجد هم تمیز است این بنده ی پاکیزه پیش خدا عزیز است خدا پاکیزگان را همیشه دوست دارد خوبان و صالحان را همیشه دوست دارد
چگونه کودک را متعلق به مسجد و مسجد را متعلق به کودک کنیم؟ ا
چگونه کودک را متعلق به مسجد و مسجد را متعلق به کودک کنیم؟ ا دشمنان اسلام با حربه ها و سرگرمی های مختلف و فریبنده سعی در جدا کردن کودکان و جوانان از مساجد دارند بنابراین بر عوامل مؤثر بر تربیت دینی دانش آموزان ضروری است برای تربیت اسلامی فرزندان این مرز و بوم تلاش کنند. دانش آموزی که مسئولیتی در مسجد به او داده شود خود را متعلق به مسجد ومسجد رامتعلق به خود می داند وتمام تلاش خود رابرای انجام وظیفه که به او سپرده شده بکار می بندد از همی ضروری است فعالیتهای مساجد به دست آنها سپرخبرگزاری شبستان: با نگاهی به نقش مساجد از صدر اسلام تاکنون خواهیم دید که مسجد در همه فعالیت های سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، مذهبی و حتی جهاد نقش کلیدی و به عنوان محور همه این فعالیت ها بوده است. مساجد با قدرت معنوی خود همواره توانسته است نیروهای متدین، معتقد، فعال و عالم را پرورش دهد تا در مواقع حساس از دین و اسلام و مملکت دفاع کرده و حاضر به همه نوع فداکاری از جمله نثار جان خویش باشند. دشمنان اسلام سال ها به نقش این پایگاه های مذهبی و علمی پی برده و با انواع تبلیغات تلاش کرده که با ایجاد حربه ها و سرگرمی های متنوع و جذاب و فریبنده جوانان را از مساجد و روحانیت جدا کنند. بنابراین ضرورت برنامه ریزی برای پیوند کودکان، نوجوانان و جوانان به مساجد بیش از پیش احساس می شود. بنابراین بر همه عوامل مؤثر بر تربیت دینی دانش آموزان از جمله مدیران، مربیان، معلمان، دبیران، اولیاء و ائمه جماعات لازم است با تکیه بر قرآن و سنت و رهنمودهای معصومین (ع) و متون اصیل اسلامی از جمله نهج البلاغه و صحیفه سجادیه برای تربیت اسلامی فرزندان این مرز و بوم تلاش کنند. حجت‌الاسلام محمدحسن راستگو، پژوهشگر کودک و نوجوان با اشاره به اینکه دوران کودکی کارآمدترین و پربازده‌ترین زمان برای جذب به مسجد است، به خبرنگار شبستان گفت: ورود و آشنایی با مسجد مختص سن خاصی نیست و ترغیب کودک به مسجد به خانواده، عملکرد بستگان و اهالی مسجد بستگی دارد. وی با بیان اینکه فضای مسجد باید آن چنان جذابیت داشته باشد که زمینه حضور هرچه بیشتر کودکان در مسجد را فراهم کند، افزود: نزدیک بودن مسجد به منزل، استفاده از رنگهای روشن، نور کافی، گستردگی فضای مسجد و مرتب بودن آن از جمله مواردی است که زمینه حضور هرچه بیشتر کودک در مسجد را موجب می‌شود. حجت‌الاسلام راستگو اظهار کرد: برخورد مناسب و همراه با ملاطفت و گشاده‌رویی امام جماعت در ترغیب کودک به مسجد نقش تأثیرگذاری دارد، البته مربیان و خود والدین نیز در تشویق کودک به حضور در مسجد نقش مهمی ...