مرخصی زایمان نیروهای آموزش وپرورش
مرخصی 9 ماهه زایمان فرهنگیان اجرایی شد
ندای فرهنگی:قانون ترویج تغذیه با شیر مادر در سال 74 تصویب و یک سال بعد آیین نامه اجرایی آن نوشته شد. در سال های 80 و 86 نیز مواردی به این قانون الحاق شد که حالا این قانون دستمایه ای شده برای توسل قانون افزایش مرخصی زایمان به آن. به گزارش پایگاه خبری ندای فرهنگی، طعم شیرین اجرای قانون افزایش مرخصی زایمان بالاخره زیر دندان یک گروه از زنان آمد. آموزش و پرورش اولین دستگاه دولتی است که پرچم اجرای این قانون را به دست گرفته و به کارمندان تازه مادر شده‌اش، 9 ماه مرخصی می‌دهد. این خبر دیروز هم از جانب معاون امور زنان رئیس‌جمهور تائید شد و هم از ناحیه مدیرکل امور زنان و خانواده وزارت آموزش و پرورش. این وزارتخانه، عریض و طویل ترین دستگاه دولتی است که بیش از یک میلیون فرهنگی دارد و اگر نصف نصف هم حساب کنیم 500 هزار کارمند زن دارد که مخاطب قانون افزایش مرخصی زایمان هستند. پس اگر این وزارتخانه با این تعداد نیرو توانسته این قانون را اجرا کند و دولت را برای تامین اعتبار مورد نیاز متقاعد سازد، برای بقیه دستگاه های دولتی هم شدنی است که چنین کنند. البته این قانون در آموزش و پرورش فقط شامل حال زنانی می شود که این روزها هنوز مرخصی زایمان شش ماهه آنها تمام نشده، به طوری که کسانی که چند ماه قبل از مرخصی شش ماهه استفاده کرده اند حالا نمی توانند دنبال استفاده از مابه التفاوت سه ماهه مرخصی زایمان خود باشند. در واقع این قانون عطف به ماسبق نمی شود، اما طبق اعلام مهناز احمدی دستجردی، مدیرکل امور زنان و خانواده آموزش و پرورش به ایسنا، آن دسته از فرهنگیانی که روزهای آخر مرخصی شش ماهه زایمان را می گذرانند، می توانند به ادارات آموزش و پرورش مناطق مراجعه کنند و مدارک پزشکی خود را ارائه دهند و مرخصی زایمانشان را تا سه ماه دیگر تمدید کنند. این که آموزش و پرورش این قانون را جلوتر از بقیه دستگاه های دولتی اجرا کرده یک آفرین طلب دارد، حتی اگر گفته شود این وزارتخانه فقط وظیفه قانونی اش را انجام داده است. علتش هم این که اغلب نیروهای آموزش و پرورش، معلمان هستند و در شغلی مشغول به کارند که تعطیلی بردار نیست و اگر یک روز در محل کار حاضر نشوند چرخه تعلیم و تربیت می خوابد. در واقع آموزش و پرورش بابت هر نیرویی که 9 ماه قرار است در محل کار حاضر نباشد باید به فکر یک نیروی جایگزین باشد که این کار با وجود کمبود شدید نیروی انسانی در آموزش و پرورش کاری شاق است. اما اجرای قانون افزایش مرخصی در این وزارتخانه ثابت کرد که اجرای این قانون نشد ندارد و دستگاه هایی که تاکنون کارمندان زن خود را از این مزیت قانونی محروم کرده اند، آن طور که انتظار می رود پیگیر ...
آيين‌نامه مرخصي‌هاموضوع ماده (84) قانون مديريت خدمات كشوري و تبصره‌هاي آن
به نام خدا آيين‌نامه مرخصي‌ها موضوع ماده (84) قانون مديريت خدمات كشوري و تبصره‌هاي آن فصل يكم – مرخصي استحقاقي: ماده 1 - مرخصي استحقاقي كارمند از نخستين ماه خدمت به نسبت مدت خدمت به او تعلق مي‌گيرد و طبق مقررات اين آيين‌نامه قابل استفاده مي‌باشد. ماده 2 – مرخصي كمتر از يك روز جزو مرخصي استحقاقي منظور مي‌شود و حداكثر مدت مرخصي اين ماده از (15) روز كمتر در يك سال تقويمي تجاوز نخواهد كرد. ماده 3 – كارگزيني‌هاي دستگاه‌هاي اجرايي موضوع ماده (5) قانون مديريت خدمات كشوري مكلفند در فروردين ماه هر سال جدول اسامي كارمندان واحدهاي سازماني كه شامل مدت مرخصي استحقاقي هر يك از آنان باشد را تنظيم كنند و براي رؤساي ادارات مربوط بفرستند. ماده 4 – مدير هر واحد سازماني بدون در نظر گرفتن موقعيت و عنوان آن واحد اختيار تصميم درباره مرخصي‌هاي كارمندان حوزه مديريت خود را از طرف وزير و يا رييس مؤسسه دولتي و رؤساي دستگاهها و سازمان‌هايي اجرايي دارا باشد. ماده 5 – استفاده از مرخصي استحقاقي با تقاضاي كتبي و موافقت كتبي مدير واحد مربوط و در غياب او معاون و يا جانشين وي است. هر كارمند موظف است در طول سال مرخصي استحقاقي سالانه خود را درخواست نمايند مدير يا معاون واحد مربوط نيز موظفند ترتيبي فراهم نمايند تا امكان استفاده كارمندان از مرخصي سالانه به ميزان استحقاق فراهم گردد و با درخواست ايشان در اين زمينه با در نظر گرفتن زمان مناسب، موافقت نمايند. ماده 6 – هر گاه مدير واحد بنا به مصالح اداري با تقاضاي مرخصي كارمند از حيث مدت و زمان استفاده موافقت نكند، دادن مرخصي با توافق كارمند به وقت ديگري موكول مي‌گردد با اين حال در صورتي كه كارمند نتواند از مرخصي سالانه خود استفاده نمايد فقط (15) روز آن قابل ذخيره مي‌باشد. ماده 7– حداكثر مدتي كه كارمند در يك سال تقويمي مي‌تواند از مرخصي استحقاقي همان سال و مرخصي استحقاقي ذخيره شده استفاده نمايد از چهار ماه تجاوز نخواهد كرد . ماده 8– كارمندي كه در حال مرخصي استحقاقي است مي‌تواند تقاضا كند مرخصي او تمديد شود در اين صورت تاريخ آغاز مرخصي اخير بلافاصله بعد از پايان مرخصي قبلي خواهد بود. تبصره - در صورتي كه تصميم مدير واحد در مورد تمديد مرخصي به كارمند اعلام نشده باشد كارمند مكلف است در پايان مدت مرخصي در پست خود حاضر شود. ماده 9– حفظ پست سازماني كارمندي كه در حال استفاده از مرخصي استحقاقي است الزامي مي‌باشد و در اين مدت مدير واحد وظايف او را به كارمند يا كارمندان ديگر محول مي‌كنند. ماده 10– با كارمندي كه در حال استفاده از مرخصي استحقاقي بيمار شود مطابق مقررات فصل دوم (مرخصي ...
دلایل طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش اعلام شد
حجت‌الاسلام سید‌مهدی موسوی‌نژاد در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در پاسخ به این پرسش که «دلایل طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش در مجلس چیست؟» اظهار داشت: این استیضاح 6 محور دارد که شامل انتصاب مدیران آموزش و پرورش مبتنی بر گرایشات و رفتار‌های سیاسی، عدم پرداخت حقوق بازنشستگان و یا به تعویق افتادن حقوق آنها، برنامه‌ریزی و مدیریت نامناسب در ساماندهی نیروی انسانی مانند تعیین محل خدمت معلمان دور از محل سکونت همسر و خانواده، است. وی ادامه داد: عدم توجه به امور تربیتی و پرورشی در مدارس، عدم اجرای قانون مصوب مجلس مبنی بر استخدام مربیان پیش‌دبستانی، نیروهای شرکتی و حق‌التدریسی و عدم اجرای مصوبه مجلس مبنی بر افزایش مرخصی زایمان و شیردهی به 9 ماه و استفاده از نیروهای ناکارآمد و بازنشسته در آموزش و پرورش از جمله موارد استیضاح است. حجت‌الاسلام موسوی‌نژاد افزود: در حال حاضر 15 نماینده طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش را امضا کرده‌اند
پی گیر پنج هزار ردیف استخدام هستیم
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از استان فارس ، خسرو نظری در حاشیه گردهمایی معاونین پژوهشی ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور در شیراز ، با تاکید بر پیگیری مسائل و مشکلات معلمان اظهار داشت: در همین خصوص طرح نظام رتبه بندی سنجش صلاحیت، در راستای ارتقای جایگاه معلمان مورد توجه قرار گرفته است. رئیس مرکز برنامه ریزی، منابع انسانی وفناوری اطلاعات در ادامه افزود: فرایند جذب نیرو با برگزاری آزمون از متقاضیان صورت می گیرد و واجدان شرایط حائز رتبه برتر در این آزمون در دو نیمسال ،آموزش های لازم در زمینه صلاحیت های حرفه ای و تخصصی مرتبط با معلمی را فرا می گیرند. وی گفت: پس از این دوره آموزشی، آنها در آزمونی دیگر شرکت می کنند و با موفقیت در این آزمون و احراز صلاحیت های معلمی، مهرماه ۱۳۹۵ به عنوان معلم جذب وزارت آموزش و پرورش می شوند. نظری اظهار کرد: این برنامه جذب نیروی انسانی پس از اجرای سیاست انقباضی در وزارت آموزش و پرورش در سال های تحصیلی ۹۴ – ۹۳ (کنونی) و ۹۵ – ۹۴ صورت می گیرد. وی گفت: سابقه عملکرد نیروهای حق التدریس آموزش و پرورش نیز در این فرایند استخدام نیرو موثر خواهد بود. رئیس مرکز برنامه ریزی، منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در سال تحصیلی کنونی، ۲۵ هزار نیروی انسانی در مجموعه وزارت آموزش و پرورش در سراسر کشور بازنشسته شدند، از عملکرد نیروهای حق التدریس ۲۴ درصد کم شد و از سوی دیگر، در مقطع ابتدایی ۲۰۰ هزار نفر به مجموعه دانش آموزان اضافه شد اما با این وجود نیروی جدیدی وارد آموزش و پرورش نشد. نظری گفت: در چنین شرایطی با در پیش گرفتن سیاست انقباضی، به تجمیع کلاس های درس و مدارس و هدایت نیروها به مراکز آموزشی نیازمند معلم، کلاسی بدون معلم نماند و آموزش و پرورش با چالش مواجه نشد. وی اظهار کرد: این سیاست انقباضی در ارتباط با نیروی انسانی در وزارت آموزش و پرورش ،سال تحصیلی آینده نیز ادامه می یابد. نظری این نکته را هم یادآوری کرد که در سطح کلان کشور، نسبت دانش آموز به معلم، نسبت ۱۰ به یک است که این نسبت بهتر از کشورهای توسعه یافته با شاخص ۱۱ دانش آموز به یک معلم و شاخص جهانی ۱۴ دانش آموز به یک معلم است. وی ادامه داد: در کشور حدود یک هزار کلاس درس حدود پنج نفره برقرار است که در ارتقای شاخص نسبت دانش آموز به معلم در سطح کلان کشور تاثیر گذار است و البته این شاخص مربوط به کلان کشور است و می پذیریم که در مناطقی از کشور، شمار دانش آموزان در حال تحصیل در یک کلاس زیاد است. رییس مرکز برنامه ریزی، منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش گفت: با توجه ...
تشریح برنامه های سال 94 دانشگاه فرهنگیان
وی در خصوص ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان عنوان کرد: باید در خصوص پذیرش دانشجو به امکانات بالفعل دانشگاه توجه داشت؛ متاسفانه تاکنون این امر رعایت نشده که امیدواریم از این پس این مساله در پذیرش‌ها لحاظ شود تا شاهد مشکلاتی که برای واحد‌ها از جمله پردیس شهید هاشمی‌نژاد مشهد اتفاق افتاد، نباشیم؛ البته این مشکلات فقط محدود به پردیس شهید هاشمی‌نژاد نبوده است.مهرمحمدی با بیان اینکه «البته در فرایند پذیرش دانشجو، آن چیزی که مدنظر ماست به طور تمام و کمال اعمال نمی‌شود» تصریح کرد: بخشی از این موضوع به خاطر این است که ما تسلط کامل بر پذیرش دانشجو نداریم چرا که در اعلام ظرفیت پذیرش دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، ما تنها منبع نیستیم؛ بلکه مرکز نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش نیز در این زمینه مسئولیت‌هایی دارد.وی ادامه داد: در هر جایی که ما بیش از ظرفیت پذیرش دانشجو داشته‌ایم، به دلیل نیازی بوده که نسبت به تامین نیروی انسانی وجود داشته است؛ معمولا پذیرش دانشجو با هم‌نظری با آنها افزایش می‌یابد.رئیس دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه «پذیرش دانشجو حتما باید با رعایت شاخص‌هایی باشد که ما بتوانیم از عهده تربیت معلم براساس شاخص‌های کیفی برآییم» تاکید کرد: چنانچه کیفیت را در این امر لحاظ نکنیم، وزارت آموزش و پرورش نیز از نهاد دانشگاه فرهنگیان بهره لازم را نخواهد برد.مهرمحمدی همچنین در خصوص برنامه‌های این دانشگاه برای توسعه تحصیلات تکمیلی در مراکز استانی دانشگاه فرهنگیان گفت: امسال اولین سالی بود که در مقاطع تحصیلات تکمیلی دانشجو پذیرش شد که البته آن هم به شکل محدود بود و بیشتر حالتی نمادین داشت؛ اما برای سال ۹۴ توسعه تحصیلات تکمیلی را در برنامه کاری قرار داده‌ایم که میزان و تعداد آن بین ۱۵ تا ۲۰ رشته محل توسعه خواهد یافت.وی تصریح کرد: ما در زمینه ارتقای شغلی و تحصیلی نیروهای شاغل در آموزش و پرورش نیز مسئولیت و ماموریت داریم.رئیس دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه «بخش قابل توجهی از نیروهای شاغل در آموزش و پرورش مدرک کارشناسی دارند» اظهار کرد: ارتقای تحصیلی این گروه به معنای توسعه تحصیلات تکمیلی است؛ دوره‌های تحصیلی برای این منظور دایر خواهد شد.مهرمحمدی همچنین در خصوص پذیرش عضو هیات علمی در دانشگاه فرهنگیان بیان کرد: این امر در همان چارچوبی که سایر دانشگاه‌ها انجام می‌دهند، صورت می‌گیرد؛ دانشگاه فرهنگیان در فراخوان‌های وزارت علوم، دو مرتبه در سال نیازهای خود را اعلام می‌کند و این روند به صورت عادی طی می‌شود.رئیس دانشگاه فرهنگیان در بخش دیگری از این گفت‌وگو در خصوص اعتراضات دانشجویان ...
مجموعه پرسش وپاسخ از قوانین ومقررات امور اداری درصورت هرگونه سوال ميتوانيد با اينجانب تماس بگيريد
- امتيازات حق شاغل مندرج در حكم استخدام ( آزمايشي يا پيماني) بدون احتساب سابقه خدمت غيررسمي چگونه محاسبه مي شود؟ جواب ): امتياز مدرك ديپلم ، فوق ديپلم ، ليسانس و فوق ليسانس به ترتيب 1200-1400-1700-2000 امتياز مهارت ديپلم ، فوق ديپلم ، ليسانس و فوق ليسانس به ترتيب 250-300-400-600 امتياز كارآموزي با توجه به گواهي هاي صادره از مركز آموزش ضمن خدمت به ازاء هر ساعت نيم امتياز. تذکر: 1) امتياز سنوات و تجربه درحكم استخدام آزمایشی درج نمي شود. 2) جانبازان ، آزادگان و فرزندان شهيد از امتياز يك مقطع تحصيلي بالاتردرمحاسبه امتیاز حق شاغل برخوردار خواهند شد. - افرادی که در طول سال مدرک تحصیلی جدید ارائه نمایند مدرک آنان چگونه اعمال گردد ؟ جواب): در صورت ارائه مدرک بالاتر توسط کارمندان وارتقاء سطح مشاغل آنان ، صرفاً امتیازات تحصیلات آنان درجدول شماره 3 ( جدول حق شاغل ) تغییر می نماید و در طبقه آنان در جدول شماره یک ( جدول حق شغل ) در حال حاضر تغییري ایجاد نمی گردد. -آیا مشاغلی نظیر حسابدار و کارگزین در صورتی که دارای عناوین کارشناسی باشند ، متصدیان آنها می توانند تا رتبه ارشد ارتقاء یابند ؟ جواب): چنانچه مشاغلی چون حسابدار ، کارگزینی ، مترجم و ... به عنوان مشاغل کارشناسی شناخته شده باشند متصدیان آنها طبق ضوابط و مقررات قبل از اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری از فوق العاده شغل مشاغل کارشناسی برخوردار بوده اند ، با رعایت ضوابط پیش بینی شده دربخشنامه می توانند تا رتبه ارشد ارتقاء یابند . -آیا امتیاز حق شاغل به صورت سالانه تعیین خواهد شد ؟ جواب): امتیاز حق شاغل در ابتدای هر سال محاسبه و در حکم کارگزینی کارمندان درج می گردد . لیکن کارمندانی که آخرین سال خدمت خود را سپری می کنند سنوات خدمت آنان در زمان بازنشستگی به میزان خدمت انجام شده در همان سال به نسبت کسر سال ، محاسبه و امتیاز مربوطه تخصیص می یابد . - آیا افراد جديدالاستخدامي كه جانباز يا فرزند شهيد هستند از امتيازات جدول ايثارگري فصل دهم قانون مدیریت خدمات كشوري برخوردار خواهند شد؟ جواب ): بلي فرزند شهيد 1300 امتياز – جانباز با توجه به درصد جانبازي و جدول مربوطه -نحوه محاسبه امتیازات دوره های آموزشی ضمن خدمت به عهده چه کسی است ؟ جواب): به عهده کمیته موضوع ردیف 5 فصل سوم آئین نامه قانون مدیریت خدمات کشوری می باشد . و امتیاز دوره های آموزشی ارائه شده فوق می بایست حداکثر تا پایان هر سال اعمال گردد . ضمناً این ارقام از تفاوت تطبیق کسر نمی گردد . -آیا ایثارگران با استفاده از یک مقطع تحصیلی بالاتر می توانند تا رتبه ارشد ارتقاء یابند ؟ جواب): درصورت اشتغال درمشاغل ...
بیان مشکلات مربیان بهداشت
در سالهای آغازین دهه هفتاد و همزمان با دوران موسوم به توسعه وسازندگی، مسولین وقت وزارت آموزش و پرورش با تصمیمی غیر کارشناسی و بدون هماهنگی با وزارت بهداشت و درمان و نادیده گرفتن پیامد های آن اقدام به تاسیس رشته بهداشت مدارس در مراکز تربیت معلم نموده و طی دو دوره سالهای ۱۳۷۲و۱۳۷۳ از طریق کنکور سراسری داوطلبین کمی را در این رشته، پذیرش وبا مدرک کاردانی بهداشت مدارس، فارغ التحصیل نمود. بعدا” با اعتراض وزارت بهداشت و درمان که معتقد بود متولی آموزش و پذیرش رشته بهداشت مدارس تنها در انحصار خودش می باشد، وزارت آموزش و پرورش ناگزیر شد این رشته را از لیست رشته های آموزش وپرورش حذف نماید و حتی نتوانست در بیشتر استانها ردیف استخدامی بهداشت برای بکارگیری همین دو دوره فارغ التحصیل از سازمان امور اداری واستخدامی جذب کند و ناچار شد از ردیف آموزش علوم تجربی استفاده کند و متعاقبا” با اجرای سیستم بگفا که استفاده از نیروهای ردیف آموزشی در امور پرورشی ممنوع گردید، مجبور شد از این نیروهای نگون بخت در بخش های دیگری استفاده کند تا اینکه دوباره با احساس کمبود نیروی بهداشتی تصمیم گرفت علیرغم میل باطنی این نیروها و به صورت اجباری در حوزه بهداشت بکار گیرد . هیچ گاه فراموش نمی کنم اشکهای خانم معلمی را که قبلا معاون مدرسه ای بود و با این تصمیم غیرمنصفانه ابلاغش لغو شد و به بهانه اینکه استخدام اولیه اش بهداشت است، ابلاغ مربی بهداشت برایش صادر شد خلاصه امنیت شغلی این نیروها قربانی تصمیمات نسنجیده مسئولان وقت گردید و تبعات منفی ان دامنگیر ارتقاء شغلی وحقوق و مزایای آنها گردید. در حالی که احتمال می رود تعداد مربیان بهداشت مدارس کشور در کل بدنه آموزش و پرورش به زیر 3۰۰۰نفر برسد با توجه به نرم ۱/۷۵۰ همین تعداد قلیل آنها باعث شده، وزارت آموزش وپرورش در برنامه ریزی، کمتر به آنها توجه کند و صدایشان کمتر به گوش مسئولان تصمیم گیر برسد بنابراین جایگاه این رشته و به تبع آن افراد شاغل در این رشته، نسبت به سایر شاغلین در آموزش و پرورش، مظلوم و محروم واقع شده است زیرا از یک سو وزارت بهداشت و درمان به بهانه وجود نیروی بهداشتی یا بهتر بگویم “نیروهای تبعیدی اما بدون حقوق وزارت بهداشت در بدنه آموزش وپرورش” از انجام وظایف خود در مدارس شانه خالی می کند و مربی بهداشت مدارس مجری تمامی طرحها و برنامه های توافقی در سطح کلان دو وزارتخانه بدون دریافت حق الزحمه خاص در مدارس می گردد ،در حقیقت دو متولی و صاحب دارد و از سویی دیگرمدیران آموزش وپرورش به دلیل کمبود نیرو در این بخش اجازه رشد و تبدیل وضعیت و بکارگیری آنها در سایر ...
آموزش و پرورش فراموش شده است گفتگوی زهرا تالابی با عطاالله سلطاني رئیس کمیته آموزش و پرورش مجلس
ابتدای سال تحصیلی امسال اعلام شد که ۹۰۰ مدرسه دولتی به بخش خصوصی واگذار شده است. شما این واگذاری ها را چگونه ارزیابی می کنید چون برخی معتقدند این مقدمه ای برای پولی شدن مدارس است؟ من هم معتقدم که واگذاری به این نحو درست نیست اما باید بپذیریم که آموزش و پرورش با چالشها و مشکلات فراوانی مواجه است و اکنون حدود 4 هزار میلیارد تومان بدهی دارد . در این شرایط آموزش و پرورش وظابف قانونی خودش را هم نمی تواند انجام دهد. مثلا معلم رسمی کم دارد و حدود یکصدهزار معلم رسمی نیاز دارد اما توانایی جذب نیروی جدید را ندارد. همچنین مجبور به حفظ تعدادی معلم بازنشسته که توانایی تدریس دیگررا ندارند به خاطر همین کمبود معلم اجازه بازنشستگی نمی دهد. از طرفی بازنشستگی پیش از موعد هم داریم که الان به خاطر نیاز آموزش و پرورش متوقف شده درحالیکه باید این امر را هدفمند انجام دهد.آموزش و پرورش نیاز به بودجه فراوانی دارد چون اکنون حدود 5 تا 6 هزار نفر نیرو که توانایی تدریس ندارند باید از آموزش و پرورش حذف شوند که 5 هزار میلیارد تومان پاداش پایان خدمت می خواهند و آموزش و پرورش توانایی پرداخت آن را ندارد. تعدادی از معلمان هم مرخصی زایمان می روند که الان نه ماهه شده و این هم نیاز به بودجه دارد. الان حق ازدواج و فوتیهای کارکنان هم پرداخت نمی شود. چون کل بودجه آموزش و پرورش 2 هزار میلیارد تومان است که بیشتر آن هم صرف حقوق می شود و سرانه مدارس برای پول آب و برق و هزینه ها هم وجود دارد، بنابراین عملا آموزش و پرورش کشور تعطیل است. بنابراین شما معتقدید که آموزش و پرورش برای جبران کسری بودجه ناگزیر به این اقدامات است؟ آموزش و پرورش الان به روزمرگی دچار شده و متاسفانه دولت هم به آن کمک نکرده است چون در لایحه بودجه 94 هم مانند سالهای قبل تنها حق حقوق دیده شده است درحالیکه آموزش و پرورش نیاز به کمک و حمایت دارد. الان برخی دستگاهها تا 50 درصد هم افزایش حقوق کارمندان را دارند اما آموزش و پرورش این امکان را ندارد. مثلا در این دولت به طور بی رویه به بخش درمان کمک شده است. البته من خوشحالم که حقوق پزشکان روستایی یا پزشک بیمارستانهای دولتی افزایش چشمگیری دارد چون ضرورت داشت.اما اگر ودلت به حوزه پیشگیری هم مانند درمان توجه می کرد سهم آموزش و پرورش هم پرداخت می شد. بنابراین آموزش و پرورش دچارمشکلات فراوانی است. یکی ازایرادات مخالفان این طرح در مورد استخدام نیرو از خارج برای این مدارس است، درحالیکه اگر تکلیف استخدام نیروهای پیش دبستانی مشخص می شد از همین معلمها استفاده می کردند. متاسفانه برخلاف قانون آزمون استخدام معلمان پیش دبستانی به خاطر نبود بودجه و ...