مربی پرورشی
شرح وظایف معاون و مربی پرورشی مدارس
معاون پرورشی و تربیت بدنی مدرسه در رویکرد جدید زیر نظر مدیر ، به برنامهریزی ، سازماندهی ، هماهنگی ، هدایت و ارزشیابی و پیگیری اجرای فعالیت های پرورشیمبادرت نموده و به جای تصدی زمینه سازی و تدبیر می نماید . در این رویکرد ، علاوه بر مخاطب فعالیتهای پرورشی بودن دانش آموزان ، ازاستعداد و توانایی آنان در پیگیری و دستیابی اهداف پرورشی برای تحقق مدرسه زندگیخواهد شد . اهم وظایف : 1-توجه مستمر به منویات و رهنمودهای امام راحل و مقام معظم رهبری و اهدافهشتگانه مصوب شورای عالی آموزش و پرورش و سیاستهای فرهنگی و برنامه ریزی برای تحققآنها متناسب با ویژگیهای مدرسه و دانش آموزان ، پس از تصویب شورای مدرسه . 1-تهیه و تدوین برنامه سالانه بخش پرورشی ، و تقویم فعالیت های پرورشیمدرسه با استفاده از نیازسنجی و مشورت ، و بر اساس شیوه نامه های ابلاغی و ارائه بهشورای مدرسه برای تصویب . 3-هماهنگی و ارتباط منظم با مسئولان ذیربط اداری و حضور در جلسات وهمایشهای حوزه های پرورشی و آموزشی . 4-اهتمام برای اقامه نماز جماعت و اعتلای فعالیتهای قرآنی و تعظیم شعائردینی و انقلابی در مدرسه . 6-دعوت از معلمان داوطلب و هماهنـگی برای ایفای نقــش فعــالتر پرورشــیآنان در مدرسه و خارج مدرســه و نیز هماهنگی با معلمان پیش کســوت با هدف بهره گیریاز همکاری آنان برای تعمیم فعالیتهای پرورشی در سایر معلمان و کارکنان مدرسه . 6-اجرای شیوه نامه های ابلاغی و بخشنامه های پرورشی از جمله دستورالعملهایمربوط به دانش آموزان منتخب . 7- نظارت بر کارکرد مربیان پرورشی - بهداشت و همچنین مشاور - کتابدار وکارکرد فوق برنامه معلمان تربیت بدنی و هماهنگی بین آنان . 8-جلب مشارکت فعال و اثر بخش و صمیمی با دانش آموزان به صورت فردی و جمعی وهمکاری فراگیر آنان در کلیه فعالیتهای پرورشی ، بخصوص از طریق شورای دانش آموزی . 9-نظارت و ارزشیابی فعالیتهای پرورشی مدرسه و دانش آموزان و تلاش برایارتقاء کیفیت آنها و تهیه و تنظیم گزارش از عملکرد پرورشی مدرسه برای اداره بارویکرد تحلیلی و ارزیابی کیفی . 10-اهتمام برای ارتقاء سلامت دانش آموزان ، ورزش پرورشی و همگانی و نظاماستعداد یابی بر اساس بخشنامه های مربوط . 11-شناسایی دانش آموزان نخبه علمی - فرهنگی - هنری - ورزشی - مهارتی - وبستر سازی برای بهره گیری و حمایت و پشتیبانی از آنان با هدف تسهیل و تسریع مراحلرشد ، بر اساس دستور العملهای مربوطه . 12- برنامه ریزی و اهتمام برای غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان و پرورشخلاقیت و استعداد مهارتهای فردی واجتماعی آنان و همکاری با سازمان دانش آموزی . 13-همکاری برای راه ...
وظیفه مربی پرورشی
واقعیت این است كه نوع نگاه به مربی پرورشی در طول گذشت حدود 32 سال از انقلاب اسلامی دستخوش تغییر و تحولاتی بوده است والبته كه چنین هم انتظار می رفته ، زیرا ما در هر زمان با عناصر و موءلفه های متفاوتی روبرو هستیم كه برای مقابله با گسترش آنان بایداز شیوه های متفاوتی استفاده كنیم . به عنوان مثال : مأموریت مربی پرورشی در زمان 10 سال گذشته و هم اكنون به یك صورت نمی باشد ،امروز با طرح مدیریت پرورش استعدادهای دانش آموزان برای مربی پرورشی نیز نوع دیگری از نگرش است كه برای كار كرد و مأموریت مربی پرورشی طراحی شده است .با این نگاه قطعا مربی پرورشی در می یابد كه وی به تنهایی مسوول نیست بلكه بقیه معلمان و مسوولان نیز در زمینه ی مسائل پرورشی مسوول می باشند و این ماموریت خطیر از نگاه اصلاح گرانه به مفهوم آموزش و پرورش حكایت می كند . به این منظور كه در فرایند آموزش و پرورش همه باید در گیر تر بیت دانش آموزان باشند و به نوعی تمام معلمان مسوولیت پرورش دانش آموزان را به عهده دارند ، اگر دبیر ریاضیات توانست دانش آموزان را به درس ریاضیات علاقه مند كند در واقع قوه ی استدلال را در دانش آموز پرورش داده ، اگر دبیر هنر بتواند دانش آموزان را به نقاشی علاقه مند كند و هنر را در دانش آموزان متجلی نماید در واقع توانسته حس زیبا شناختی و زیبا دوستی را در دانش آموز پرورش دهد و یا اگر دبیر بینش اسلامی بتواند در دانش آموز انگیزه های دینی و خدا پرستی را تقویت كند در واقع توانسته است حس حقیقت جویی را در دانش آموزان پرورش دهد وهمه ی این ها كارهای پرورشی كرده اند. مدیرت مسایل پرورشی در مدارسی كه اصلی ترین ماموریت مربی پرورشی فرض شده است ایجاد هماهنگی و هارمونی بین این یافته ها و این تلاش ها كه تو سط تك تك دبیران عزیز و فرهیخته صورت می گیرداست . او می تواند دبیران و معلمان محترم را به این سمت و سو هدایت كند .و در كنار یاری جستن از دبیران از دانش آموزان نیز كمك بگیرد باشد كه ان شاءالله موفق شود .
شرح وظایف معاون پرورشی و تربیت بدنی مدارس در رویکرد جدید
معاون پرورشی و تربیت بدنی مدرسه در رویکرد جدید زیر نظر مدیر ، به برنامهریزی ، سازماندهی ، هماهنگی ، هدایت و ارزشیابی و پیگیری اجرای فعالیت های پرورشیمبادرت نموده و به جای تصدی زمینه سازی و تدبیر می نماید . در این رویکرد ، علاوه بر مخاطب فعالیتهای پرورشی بودن دانش آموزان ، ازاستعداد و توانایی آنان در پیگیری و دستیابی اهداف پرورشی برای تحقق مدرسه زندگیخواهد شد . اهم وظایف : 1-توجه مستمر به منویات و رهنمودهای امام راحل و مقام معظم رهبری و اهدافهشتگانه مصوب شورای عالی آموزش و پرورش و سیاستهای فرهنگی و برنامه ریزی برای تحققآنها متناسب با ویژگیهای مدرسه و دانش آموزان ، پس از تصویب شورای مدرسه . 1-تهیه و تدوین برنامه سالانه بخش پرورشی ، و تقویم فعالیت های پرورشیمدرسه با استفاده از نیازسنجی و مشورت ، و بر اساس شیوه نامه های ابلاغی و ارائه بهشورای مدرسه برای تصویب . 3-هماهنگی و ارتباط منظم با مسئولان ذیربط اداری و حضور در جلسات وهمایشهای حوزه های پرورشی و آموزشی . 4-اهتمام برای اقامه نماز جماعت و اعتلای فعالیتهای قرآنی و تعظیم شعائردینی و انقلابی در مدرسه . 6-دعوت از معلمان داوطلب و هماهنـگی برای ایفای نقــش فعــالتر پرورشــیآنان در مدرسه و خارج مدرســه و نیز هماهنگی با معلمان پیش کســوت با هدف بهره گیریاز همکاری آنان برای تعمیم فعالیتهای پرورشی در سایر معلمان و کارکنان مدرسه . 6-اجرای شیوه نامه های ابلاغی و بخشنامه های پرورشی از جمله دستورالعملهایمربوط به دانش آموزان منتخب . 7- نظارت بر کارکرد مربیان پرورشی - بهداشت و همچنین مشاور - کتابدار وکارکرد فوق برنامه معلمان تربیت بدنی و هماهنگی بین آنان . 8-جلب مشارکت فعال و اثر بخش و صمیمی با دانش آموزان به صورت فردی و جمعی وهمکاری فراگیر آنان در کلیه فعالیتهای پرورشی ، بخصوص از طریق شورای دانش آموزی . 9-نظارت و ارزشیابی فعالیتهای پرورشی مدرسه و دانش آموزان و تلاش برایارتقاء کیفیت آنها و تهیه و تنظیم گزارش از عملکرد پرورشی مدرسه برای اداره بارویکرد تحلیلی و ارزیابی کیفی . 10-اهتمام برای ارتقاء سلامت دانش آموزان ، ورزش پرورشی و همگانی و نظاماستعداد یابی بر اساس بخشنامه های مربوط . 11-شناسایی دانش آموزان نخبه علمی - فرهنگی - هنری - ورزشی - مهارتی - وبستر سازی برای بهره گیری و حمایت و پشتیبانی از آنان با هدف تسهیل و تسریع مراحلرشد ، بر اساس دستور العملهای مربوطه . 12- برنامه ریزی و اهتمام برای غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان و پرورشخلاقیت و استعداد مهارتهای فردی واجتماعی آنان و همکاری با سازمان دانش آموزی . 13-همکاری ...
مربی پرورشی یا مربی مناسبتی؟!!!
بحث مربی پرورشی و بحث تربیت و پرورش مبحث مظلومی است . از یک طرف همه در آن صاحب نظر هستند! و از یک طرف احیا و امحا ی با قدرت گرفتن احزاب سیاسی کشور رابطه مستقیم دارد. وظیفه مربی پرورشی چیست این سوالی است که شاید خیلی ها مایل به دانستن آن باشند : البته به گفته ی معاون پرورشی وزیر آموزش و پرورش آقای امینی مشاوره دینی و برگزاری اردوهای آموزشی از این جمله می باشد اما به نظر می رسد این شرح وظایف خیلی کلی هست و نمی تواند به عنوان مصداق فعالیت های پرورشی مورد استفاده بگیرد. مطلب وقتی جالب تر می شود که در جلسات پرورشی که بین همکاران مربی برگزار می شود تنها بحثی که مهم نیست مقوله ی تربیت و پرورش هست . و تنها به مناسبت ها ی گذشته و پیش رو اشاره می شود و راهکار دادن برای هرچه بهتر برگزار شدن مراسم مذهبی و ملی …!!! حال اگر آمار برگزاری نماز جماعت در مدرسه بالا باشد و مناسبت ها پرشور برگزار شود این مدرسه از دید پرورشی مدرسه ی خوبی محسوب میشود . حتی اگر مربی آن از وجود جریانات فکری منحرف مثل: شیطان پرستی مدپرستی ، تقلید کورکورانه از الگو های هالیوودی با خبر نباشد . موضوع وقتی بحرانی می شود که مربی از شناخت صحیح احساسات و باورهای نوجوان عاجز باشد و دانش آموز با مربی احساس غریبگی کند و درس پرورشی درسی برای افزایش معدل کل باشد . و مربی که به روش غلط دانش آموزان را وادار به نماز کند .مربی منفور شود. و برداشت هایی از این دست در وبلاگ ها موجود است : چيزي از تفكراتش (مربی)منتشر مي‌شد به بوي گند مرداب مي‌مانست
ویژگیهای انسان کامل از نظر قرآن و احادیث
انسان در جهان بینی اسلامی تنها یک حیوان مستقیم القامه که ناخنی پهن دارد و با دو پا راه میرود و سخن میگوید نیست ، این موجود از نظر قرآن کریم ژرفتر و مرموزتر از این است کهبتوان آن را با چند کلمه تعریف کرد .قرآن انسان را مدحها و ستایشها کرده و هم مذمتها ونکوهشها نموده است . عالیترین مدحها و بزرگترین مذمتهای قرآن دربارهء انسان است ، اورا از آسمان و زمین و از فرشته برتر و در همان حال از دیو و چارپایان پستتر شمرده است . از نظر قرآن انسان موجودی است که توانایی دارد جهان را مسخر خویش سازد و فرشتگان را به خدمت خویش بگمارد ، و هم میتواند به اسفل سافلین " سقوط کند . این خود انسان است که باید در بارهء خود تصمیم بگیرد و سرنوشت نهایی خویش را تعیین نماید . آیا انسان یک موجود دو سرشتی است : نیمی از سرشتش نور است و نیمی ظلمت ؟ چگونه است که قرآن ، هم او را منتها درجه مدح میکند و هم منتها درجه مذمت ؟ ! حقیقت این است که این مدح و ذم ، از آن نیست که انسان یک موجود دو سرشتی است : نیمی از سرشتش ستودنی است و نیم دیگر نکوهیدنی ، نظر قرآن به این است که انسان همهء کمالات را بالقوه دارد و باید آنها را به فعلیت برساند ، و این خود اوست که باید سازنده و معمار خویشتن باشد . شرط اصلی وصول انسان به کمالاتی که بالقوه دارد " ایمان " است . از ایمان ، تقوا و عمل صالح و کوشش در راه خدا بر میخیزد ، به وسیلهء ایمان است که علم از صورت یک ابزار ناروا در دست نفس اماره خارج میشود و به صورت یک ابزار مفید در میآید . پس انسان حقیقی که خلیفة الله است ، مسجود ملائکه است ، همه چیز برای اوست و بالاخره دارندهء همهء کمالات انسانی است ، انسان بعلاوهء ایمان است ، نه انسان منهای ایمان . انسان منهای ایمان ، کاستی گرفته و ناقص است . چنین انسانی حریص است ، خونریز است ، بخیل و ممسک است ، کافر است ، از حیوان پستتر است . در قرآن آیاتی آمده است که روشن میکند انسان ممدوح چه انسانی است و انسان مذموم چه انسانی است . از این آیات استنباط میشود که انسان فاقد ایمان وجدا از خدا انسان واقعی نیست . انسان اگر به یگانه حقیقتی که با ایمان به او ویاد او آرام میگیرد بپیوندد ، دارندهء همهء کمالات است و اگر از آن حقیقت - یعنی خدا - جدا بماند ، درختی را ماند که از ریشهء خویشتن جدا شده است . مانند : «و العصر 0 إن الانسان لفی خسر 0 إلا الذین آمنوا و عملوا الصالحات و تواصوا بالحق و تواصوا بالصبر »( سوره عصر)سوگند به عصر ، همانا انسان در زیان است ، مگر آنان که ایمان آورده و شایسته عمل کرده و یکدیگر را به حق و صبر و مقاومت توصیه کردهاند« ولقد ذرأنا لجهنم ...
شرح وظایف مربی پرورشی
شرح وظایف مربی پرورشی (امور تربیتی)مدارس شاغل این پست با رعایت اصول و موازین شرعی و قانونی زیر نظر معاون پرورشی و تربیت بدنی مدرسه عهده دار وظایف ذیل می باشد: 1-برنامه ریزی با تکیه بر روشهای نوین پرورشی مبنی برساخت های پرورشی به منظور ایجاد فرصت های مناسب در مدارس. 2-تهیه و تدوین برنامه سالانه و تقویم اجرایی آن. 3-برگزاری واقامه نماز جماعت با مشارکت فعال دانش آموزان و سایرکارکنان مدرسه. 4-همکاری، هماهنگی و تعامل با مدیر و سایر همکاران آموزشی و پرورشی مدرسه برای انجام وظایف محوله در چارچوب پست مورد تصدی. 5-همکاری با مدیر و معاون پرورشی و سایر در خصوص الویت بندی و تدوین برنامه ها و پیش بینی منابع مورد نیاز فعالیتهای تربیتی با توجه به نیازها و ویژگی های دانش آموزان جهت ارائه و تصویب در شورای مدرسه. 6-همکاری با معاون پرورشی و تربیت بدنی مدرسه و سایر همکاران در تهیه برنامه های فوق برنامه دانش آموزان (اردوها ، بازدیدها، نشست های دانش آموزی ، مسابقات و... )و پیشنهاد به مدیر مدرسه جهت انجام مراحل قانونی و اخذ مجوزهای مورد نیاز و تامین منابع لازم. 7-تقویت حس مسئولیت پذیری دانش آموزان در برابر خود ودیگران از طریق مشارکت آنان در فعالیتهای مختلف. 8-پیش بینی راه های مختلف تشویق دانش آموزان برای درک حفظ ارزشهای اسلامی - میهنی به گونه ی متعادل در کنار یکدیگر. 9-کوشش در جهت حفظ ارتباط و تعامل مطلوب معلم ودانش آموز به منظور حفظ ارزشهای معلم و شاگرد . 10-آشنایی و به کاربستن فن آوری اطلاعات و اینترنت و فن آوری های نو پدید. 11-ایجاد وتحکیم ارتباط عاطفی و صمیمی با دانش آموزان به منظور تقویت ارزشهای اخلاقی، مذهبی و پیشگیری از آسیب های رفتاری و اجتماعی. 12- ارتباط مستمر با والدین و معلمان به منظور رشد و شکوفایی متعادل استعداد های علمی ، فرهنگی، ورزشی و دینی دانش آموزان. 13-پیگیری فعالیتهای پرورشی و مشکلات تربیتی دانش آموزان در خارج از مدرسه با هماهنگی با مدیر یا معاون پرورشی و تربیت بدنی. 14بررسی و شناسایی مسائل و مشکلات تربیتی دانش آموزان با همکاری دیگر عوامل مدرسه وارجاع دانش آموزان نیازمند به خدمات راهنمایی و مشاوره به هسته ها و مراکز مشاوره در مناطق. 15-تهیه و تدوین گزارشهای مستمر عملکردی به صورت تحلیلی و کیفی در زمینه فعالیتهای تربیتی و ارائه ان به مسئول بلافصل در چارچوب پست مورد تصدی. 16-ارتقا سطح دانش و مهارت های مورد نیاز به صورت فردی (خودارتقایی) شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت به منظور آشنایی با شیوه های نوین و بهینه فعالیتهای پرورشی. 17-تشویق دانش آموزان جهت عضویت وشرکت فعال و موثر در شوراها ، مجامع، کمیته ها و جلسات ...
ویژگی های یک مربی پرورشی
ویژگی های یک مربی پرورشی یک معلم خوب بخصوص معلم پرورشی باید به نکات زیادی در آموزشگاه توجه داشته باشد واین یکی از وظایف مهم اولیای مدارس است ازجمله مهمترین آن ها: 1-ابتدا توجه به نیازهای مادی مثل وضع اقتصادی دانش آموزان 2- حس نزدیکی به بچه ها مثل نگاه کردن ،سلام کردن،لبخندزدن،دست دادن................... 3-اینکه بچه ها را فقط با خودشان مقایسه کردن نه با دیگران واین یکی از مهمترین اصول روابط انسانی است همانطورکه خداوند در قرآن اشاره به گوناگون آفریدن انسان ها کرده است.(توجه به تفاوت های فردی) 4-توجه به تشویق وتنبیه که تشویق باید بلافاصله بعد از کار خوب دانش آموز صورت پذیرد ولی تنبیه با تامل وبا دیده اغماض. 5- گوش دادن به صحبت های دانش آموزان حتی اگر نتوانیم کاری برایشان انجام دهیم به حرف هایشان گوش دهیم. 6-سعی شود دانش آموزان بخصوص ابتدایی را بیشتر در کارهای گروهی تشویق کنیم. 7- به آن ها احترام بگذاریم تا آن ها نیز به ما احترام بگذارند . 8-یک مربی باید در کار خود صبور و شکیبا باشدواز خطای دانش آموزان در گذرد. 9-مربی باید بتواند ارتباط خوب و دوسویه با دانش آمزان برقرار کند ومورد مقبولیت دانش آموزان واقع شود. 10-اعتماد کردن به دانش آموزان و ودادن مسئولیت به آن ها
دانلود دعای عظم البلاء
دانلود دعای عظم البلاء برای دانلود اینجا کلیک کنید.