مدیریت آموزش و پرورش شهرستان شهریار
مدیریت اختاپوسی
مدیریت اختاپوسی هنوزافرادی هستند که واقعا اعتقاد دارند اگر می خواهی کاری به درستی انجام شود،بهتر است خودت آن را انجام دهی.افرادی ازاین قبیل ، خیلی بندرت می توانند مدیران خوب و لایقی باشند،چون در زمینه واگذاری مسولیتها و تفویض اختیاربه زیردستان دچار مشکل هستند.همه ما احتمالا چند نفری ازآنها را دیده ایم: آنان صرفا وظایف بی اهمیتی را به دیگران واگذار می کنند که هرفرد بی تجربه ای می تواند آن را انجام دهد؛ولی تمامی وظایف مهم را خود به تنهایی متقبل می شوند.در نتیجه،شبها و روزهای تعطیل هم کار می کنند و حتی قسمتی از کارهای نا تمام مانده را هم به منزل می برند.البته نباید منکر اضافه کاری شد،زیرا همه ما باید وقت بیشتری به کار خود تخصیص بدهیم؛اما اشخاصی که همیشه این کار را می کنند،وبه قولی این امر جزء زندگی کاری آنها شده است، مدیران نالایقی هستند.این گونه مدیران به زیر دستان خود اعتماد ندارند و نمی دانند چگونه زیر دستان خود را بطور مناسبی آموزش دهند. احتمالا شما نیز در سازمان خود نمونه هایی از این مدیران اختاپوسی دارید.کارمندانی که با این دسته از مدیران کار می کنند،در زمینه ارتقای مقام،معمولا دچار مشکل هستند.زیرا وظیفه مشکلی به آنها محول نمی شود،نتیجتا فرصتی برای نشان دادن و اثبات توانایی خود ندارند.بنابراین وقتی با« مدیران اختاپوسی» کار می کنید، بندرت باید منتظر ارتقاء باشید.این گونه مدیران معتقدند به دلیل اینکه زیر دستانشان قبول مسولیت نمی کنند،خود باید تمامی کارها را انجام دهند.اینگونه مدیران هیچگاه نمی پذیرند که امتناع آنها از واگذاری امور به زیردستان،دلیل اصلی ضعف مدیریت آنها تلقی می شود.افراد اختاپوسی را هرگز نباید به پستهای مدیریتی ارتقاء داد؛زیرا وقتی اینگونه افراد مدیر می شوند بیشتر از بقیه کار می کنند و به اصطلاح«کار راقبضه می کنند» و در این صورت مورد تنفر زیر دستان قرارمی گیرند، زیرا عملا راه ارتقاء برای افراد زیردست مسدود می شود. بنابر این به خاطر داشته باشید که اگرارتقاء یافتید،در این دام گرفتار نشوید؛چون اگر روش اختاپوسی را در پیش گیرید،احتمالا روی آخرین پله ترقی قرار خواهید گرفت و از آن بالاتر نخواهید رفت،مگر اینکه مدیران ارشد سازمان شما ،خود نیز از جمله « مدیران اختاپوسی » باشند!در این صورت تمام تشکیلات و کل سازمان دچار مشکل اساسی خواهد بود،و این احتمال قوی وجود خواهد داشت که مدیر عامل سازمان و سپس سایر مدیران (به علت کار زیاد) کمتر عمر کنند. یکی دیگر از ویژگیهای مدیران اختاپوسی،این است که بندرت به مرخصی طولانی می روند.آنها هر چند وقت یکبار ،یک یا دو روز به مرخصی می روند،زیرا ...
نمونه سوال آموزشگاه 12 اردیبهشت شهریار
نام و نام خانوادگی : باسمه تعالی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان شهریار آموزشگاه 12 اردیبهشت تاریخ امتحان : 11/ 10/89 زمان امتحان : 60 دقیقه کلاس : امتحان نوبت اول دی ماه 1389 - درس : دینی نمره با عدد : شماره : پایه دوم راهنمایی نمره با حروف : نام دبیر : امضاء دبیر : « آگاه باشید که با یاد خدا دلها آرام می گیرد » 1-جملات صحیح و غلط را مشخص کنید. الف) تنها خداوند می تواند برنامه سعادت دنیا وآخرت انسان را تنظیم کند. صحیح £ غلط £ ب) ایمان به خدا و عبادت و اطاعت او تنها هدف والای آفرینش انسان است. صحیح £ غلط £ ج) سوره بقره نخستین سوره ای است که بر پیامبر نازل شده است. صحیح £ غلط £ بارم 5/1 2-کدام گزینه صحیح است. 1-2)کدام مورد از نجسات محسوب نمی شود؟ الف)شراب و آبجو £ ب) کافر £ ج)پشم و مو £ د) ادرار و مدفوع £ 2-2)آب چاه عمیق حکم کدام یک از آب ها را دارد؟ الف) آب قلیل £ ب) آب جاری £ ج) آب کر £ د) هیچ کدام £ 1 3- جای خالی را با کلمات مناسب پر کنید. 3-1) ------------ نخستین بانوی رشیدی است که در راه اسلام به شهادت رسید. 3-2) به سوره هایی که در مکه بر پیامبر نازل شد------و به سوره هایی که در مدینه نازل شده--------می گویند. 3-3) چیزی را که نجس شده است --------- می گویند. 2 4- به سئوالات زیر پاسخ کوتاه بدهید. 4-1) مهمترین برنامه پیامبران دعوت به چیست؟ 4-2) یک سخن از پیامبر درباره ی پاکیزگی بنویسید. 4-3) امیرالمومنین چه چیزهایی را به عنوان توشه ی سفر آخرت معرفی می کند؟ 3 5- برزخ را تعریف کنید. 1 6- سه راه ثابت شدن نجاست یک چیز را بیان کنید. 5/1 7- دین یعنی چه؟ 2 8- یاسر پدر عمار چگونه به شهادت رسید؟ 2 9- مجموعه منظم چه تفاوتی با مجموعه نا منظم دارد؟ 2 10- اصحاب یمین به چه کسانی گفته می شود؟ 2 11- آیه زیر را ترجمه کنید. « قُل اِنّما اَعِظکم بِواحِدَه اَن تَقوموا لله مَثنی وَ فُرادی » ( سوره سبا.آیه 46 ) 2
آزمون ریاضی نوبت اول- پایه ی چهارم ابتدایی
« به نام خدا» « سازمان آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران» « محل مهر آموزشگاه »مدیریّت آموزش و پرورش شهرستان شهریار مجتمع آموزشی شیخ بهایی دبستان توحید آزمون نوبت اوّل پایه ی چهارم ابتدایی نام : نام خانوادگی : شماره ی کلاس : نام آموزگار: نام درس : ریاضی تاریخ آزمون : 18 / 10/89 زمان: 50 دقیقه شماره ی صفحه : 1 نمره ی آزمون ؛ با رقم : با حروف : نام مصحّح : تاریخ تصحیح : امضای مصحّح : 1- عددهای زیر را ، با رقم و با حروف بنویسید . (5/1) دو میلیون و هشت صد و چهل و پنج هزار و صد وسی و نه 4538262- با رقم های 2 ، 7 ، 1 و 9 بزرگ ترین و کوچک ترین عدد چهار رقمی را بنویسید . (1) 3- با توجّه به شکل ؛ الف) یک پاره خط نام ببرید . (5/0) ب) یک زاویه ی تند نام ببرید . (5/0) ج) دو ضلع موازی نام ببرید . (5/0) 4- در جاهای خالی ، عددهای مناسب بنویسید . (2) .................. = 98- ................ = 98- ( 119+ 128) ..................= .................. – 75 = (25+15) – 75 5- مصطفی کتابی 127 صفحه ای خرید . هفته ی گذشته 35 صفحه و این هفته 64 صفحه از آن را خواند . چند صفحه از کتابش را نخوانده است ؟ (5/1) 6- با توجّه به عبارت های زیر ، جمله های صحیح را با حرف (ص) و جمله های اشتباه را با حرف (غ) مشخّص کنید . (5/2) الف) برای تشخیص زاویه ی راست ، از گونیا استفاده می کنیم . (ص) □ (غ)□ ب) به نقطه ی مشترک دو ضلع زاویه ، نیمساز می گویند . (ص) □ (غ)□ ج) هر پاره خط ، دو عمود منصّف دارد . (ص) □ (غ)□ د) برای رسم یک خط ، کافی است تا دو نقطه از آن را داشته باشیم . (ص) □ (غ)□ ھ ) به ضلع روبه روی زاویه ی قائمه ، وتر می گویند . (ص) □ (غ)□ 7- پاره خطّی به طول 4 سانتیمتر بکشید و سپس عمود منصّف آن را رسم کنید . (1) آزمون نوبت اوّل ریاضی پایه ی چهارم ابتدایی – صفحه ی 2 8- برای شکل های مقابل ، یک ضرب و یک تقسیم بنویسید . (2) ⌂⌂ ⌂⌂ ⌂⌂ ⌂⌂ 9- در جاهای خالی ، کلمه ی مناسب بنویسید . (1) الف) دو خط که زاویه ی بین آن ها راست باشد ، دو خط ................ نامیده می شوند . ب) نیم خطّی که زاویه را به دو قسمت مساوی تقسیم می ...
آزمون نوبت اول علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی
به نام خدا» « سازمان آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران» « محل مهر آموزشگاه »مدیریّت آموزش و پرورش شهرستان شهریار مجتمع آموزشی شیخ بهایی دبستان توحید آزمون نوبت اوّل پایه ی چهارم ابتدایی نام : نام خانوادگی : شماره ی کلاس : نام آموزگار: نام درس : علوم تجربی تاریخ آزمون : 25 / 10/89 زمان: 50 دقیقه شماره ی صفحه : 1 نمره ی آزمون ؛ با رقم : با حروف : نام مصحّح : تاریخ تصحیح : امضای مصحّح : پاسخ صحیح را با علامت × مشخّص کنید . ( هر مورد صحیح 5/0 نمره دارد . ) 1- « دی اکسید کربن » از چه راهی وارد برگ می شود ؟ الف ) آوندها □ ب) ریشه ها □ ج) روزنه ها □ د) ساقه □ 2- بهترین زمان ، برای مبارزه با آفت ها کدام است ؟ الف) تخم ریزی □ ب) پیله بستن □ ج) نوزادی □ د) حشره □ 3- فراوان ترین گروه بی مهرگان ، کدام است ؟ الف) کیسه تنان □ ب) کرم ها □ ج) بندپایان □ د) نرم تنان □ 4- در محلول « آب قند » ، چگونه باید به وجود قند در آب پی ببریم ؟ الف) حرارت دادن □ ب) چشیدن □ ج) صافی □ د) آهن ربا □ 5- نام دیگر چشم زیردریایی چیست ؟ الف) میکروسکوپ □ ب) پریسکوپ □ ج) تلسکوپ □ د) ذرّه بین □ 6- در کدام یک از مکان های زیر ، از آینه ی برآمده استفاده می شود ؟ الف) آرایشگاه □ ب) دستشویی □ ج) سر پیچ جاده □ د) کوره ی آفتابی □ · در جاهای خالی ، کلمه ی مناسب بنویسید . ( هر مورد صحیح 5/0 نمره دارد . ) 7- پاسخ احتمالی به پرسش ها را ...................... می گویند . 8- بدن همه ی موجودات زنده ، از واحد های بسیار کوچکی به نام ................ ساخته شده اند . 9- بعضی محصولات کشاورزی ، مانند ................. در بیشتر استان ها کاشته می شوند . 10- به موجودی که ، غذای خود را از بدن موجود زنده ی دیگر بگیرد ................. می گویند . 11- در آب دریا ، .............. حلّال و ................. مادّه ی حل شونده می باشد . · پاسخ صحیح را حرف (ص) و پاسخ اشتباه را ، با حرف (غ) مشخّص کنید . ( هر مورد صحیح 5/0 نمره دارد . ) 12- پشت و روی برگ ها ، از سلّول های نازک و پهن تشکیل شده است . ( ) 13- گیاهان برای رشد و غذاسازی ، به آب نمک نیاز دارد . ( ) 14- ادویه بیشتر از کشورهای گرم و مرطوب به دست می آید . ( ) 15- روغن در آب ، یک محلول مایع در مایع است . ( ) ادامه در صفحه ی بعد ← آزمون نوبت ...
بودجه بندی سالانه ی کتاب های درسی پایه ی چهارم - دبستان اباصالح (عج)- شهرستان شهریار
به نام خداوند جان و خرد مدیریّت آموزش و پرورش شهرستان شهریار دبستان اباصالح (عج) بودجه بندی سالانه پایه ی چهارم ابتدایی نام آموزگار : مهدی سلمانی نام مدیر : ابراهیم خیری نوع مدرسه : شهری تعداد دانش آموزان : 26 نفر ساعت تدریس [ هفته ] : 24ساعت ( موظّف ) * سال تحصیلی : 90-89 تاریخ تنظیم : 5/8/89 ماه درس قرآن هدیه های آسمان بخوانیم و بنویسیم جغرافیا تاریخ مدنی علوم تجربی ریاضی هنـر مهر 14-1 15-1 21-1 22-2 80-70 113-108 17-6 32-1 آموزش اصول طرآحی ، نقاشی و خوشنویسی آبان 34-15 28-16 59-22 31-23 88-81 116-114 35-18 51-33 آذر 51-35 45-29 86-60 43-32 94-89 122-117 57-36 74-52 دی 70-52 51-46 114- 87 " دوره ی کتاب " * 65-58 101-75 " ارزشیابی نوبت اوّل " * " ارزشیابی میان نوبت اوّل " * " ارزشیابی نوبت اوّل " * بهمن 85-71 61-52 136-115 55-44 99-95 127-123 71-66 121-102 آموزش اصول طرآحی ، نقاشی و خوشنویسی اسفند 105-86 69-62 152-137 61-56 103-100 130-128 83-72 140-122 فروردین 115-106 71-70 160-153 67-62 106-104 133-131 93-84 148-141 اردیبهشت 137-116 79-72 181-161 " دوره ی کتاب و ارزشیابی میان نوبت " 104-94 186-149 خرداد " ارزشیابی نوبت دوم " * نوع آزمون شفاهی شفاهی شفاهی- کتبی * کتبی کتبی کتبی کتبی کتبی کتبی- عملی توضیحات الف) موارد ستاره دار : ساعت تدریس در دوره ی ابتدایی 24 ساعت در هفته است که برای کسانی که به صورت غیرموظف مشغول هستند ، ساعت ورزش محاسبه نمی گردد . ارزشیابی نوبت اوّل ، برای دروسی که نوع آزمون آن ها شفاهی است ، در هفته ی آخر دی ماه و برای دروسی که به صورت کتبی می باشد در هفته ی اوّل بهمن ماه برگزار می گردد و جهت آمادگی بهتر دانش آموزان دوره ی کتاب و آزمون میان نوبت در هفته ی چهارم دی ماه به عمل می آید . آزمون کتاب فارسی که به دو بخش بخواننیم و بنویسیم تقسیم شده است ، برای کتاب بخوانیم به صورت شفاهی و در هفته ی چهارم دی ماه است ؛ همچنین برای کتاب بنویسیم به صورت کتبی و در هفته ی اوّل بهمن به عمل می آید . ب) ملاحظات : 1- بودجه بندی حاضر ، جهت سال تحصیلی 90-89 تهیه و تا زمان تغییرات مربوط به کتب درسی ، برای سال های بعد قابل اجرا است . 2- این برنامه ، فقط جهت بودجه بندی تهیه شده است و صفحه های مندرج و برنامه ی آزمون های آن ، چهارچوبی برای تهیه ی طرح درس سالانه است و همکاران عزیز نباید آن را به عنوان طرح درس سالانه تلقّی نمایند . 3- بودجه بندی درس قرآن ، چاپ گذشته ، مربوط به محور اندیشه است و فقط برخی از نقاط شهرستان شهریار که این کتاب را آموزش می دهند می توانند از آن استفاده نمایند . 4- بودجه بندی حاضر در سه نسخه تهیه شده است که یک نسخه ی آن در مدرسه ، یکی نزد آموزگاربرای ...
آزمون نوبت اول انشای فارسی پایه ی چهارم ابتدایی
« به نام خدا» « سازمان آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران» « محل مهر آموزشگاه »مدیریّت آموزش و پرورش شهرستان شهریار مجتمع آموزشی شیخ بهایی دبستان توحید آزمون نوبت اوّل پایه ی چهارم ابتدایی نام : نام خانوادگی : شماره ی کلاس : نام آموزگار: نام درس : انشای فارسی تاریخ آزمون : 19 / 10/89 زمان: 50 دقیقه شماره ی صفحه : 1 نمره ی آزمون ؛ با رقم : با حروف : نام مصحّح : تاریخ تصحیح : امضای مصحّح : 1- با کلمه های زیر ، جمله بسازید . (4) - کنجکاو= ............................................................................... . - سفینه = ................................................................................. . - فوتبال = .................................................................................. . - اثاث = ................................................................................... . 2- مخالف کلمه های مقابل را بنویسید . (1) ضعیف ( ) صرفه جویی ( ) 3- هم خانواده ی کلمه های مقابل را بنویسید . (1) شعر ( ) جامعه ( ) 4- هم معنی کلمه های مقابل را بنویسید . (1) آموزگار = پزشک = 5- جمع کلمه های مقابل را بنویسید . (1) طفل= مدرسه = 6- برای برنامه ی کودک ، یک پیام کوتاه بدهید . (1) .......................................................................... . 7- شکل کامل کلمه های داده شده را بنویسید . (1) پیرهن = سپه = 8- از بین موضوعات زیر ، یکی را انتخاب کنید و راجع به آن انشایی بنویسید . (10) - فصل زمستان را توصیف کنید . - چه کنیم ، تا مدرسه ی خوبی داشته باشیم ؟ - به نظر شما ، اگر روزی همه ی وسایل ارتباط جمعی نابود شوند ، چه می شود ؟ امام حسین (ع): كاری مكن كه از آن پوزش بخواهی زيرا مؤمن نه بد ميكند و نه عذر می طلبد، و منافق هر روز بد می کند و هر روز پوزش می خواهد . واحد کار دوراندیشی – مهارت تصمیم گیری کمیته ی گسترش و ارتقای طرح آموزش آداب و مهارت های زندگی اسلامی دوره ی ابتدایی { طرح کرامت } « موفّق باشید » مهدی سلمانی – آموزگار پایه ی چهارم دبستان توحید سال تحصیلی 90-89 به نام خدا» « سازمان آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران» « محل مهر آموزشگاه »مدیریّت آموزش و پرورش شهرستان شهریار مجتمع آموزشی شیخ بهایی دبستان توحید شیوه نامه ی تصحیح آزمون انشای فارسی نوبت اوّل پایه ی چهارم ...
اولین دوره مسابقات رباتیک شهرستان شهریار
اولین دوره مسابقات رباتیک شهرستان شهریار پژوهش سرای دانش آموزی جوان با همکاری شرکت نادکو اولین دوره مسابقات رباتیک (نادکاپ) را در تاریخ 2/12/92 ساعت 9:30 صبح در سالن ورزشی شورا و شهرداری فردوسیه واقع در شهر فردوسیه برگزار کردند.این مسابقات باحضور 130 دانش آموز دختر و پسر در شاخص های زیر برگزار گردید. 1- مسابقه پارک نوری ویژه دانش آموزان اول تا سوم ابتدایی 2- مسابقه جنگجو و فوتبالیست ویژه دانش آموزان چهارم تا ششم ابتدایی 3- مسابقه جنگجو و فوتبالیست ویژه دانش آموزان دوره اول متوسطه 4- مسابقه تعقیب خط برای تمامی دانش آموزان /*مراسم افتتاحیه مسابقات با حضور معاون آموزش متوسطه و معاون شهرداری فردوسیه و کارشناس مسول اداره کل و کارشناس مسول فنی حرفه ای و متوسطه و گروه های آموزشی و مدیر پژوهش سرا و مسولان شرکت نادکو و داوران مسابقات راس ساعت 9:30 برگزار گردید.آقای بان پرور مدیر آموزش و پرورش شهریار و آقای اسدی شهردار فردوسیه و اعضای شورای شهر فردوسیه و کارشناس مسول امتحانات از مسابقات رباتیک بازدید فرمودند. ساعت 17:30 بعداز ظهر با حضور مسولین مسابقه و اولیای محترم دانش آموزان نفرات برتر مسابقات در هر مسابقه اول تا سوم معرفی گردیدند و جوایز ارزنده ای تقدیم دانش آموزان شد.
ارزشیابی درس علوم تجربی
ارزشیابی درس علوم تجربی دوره ی راهنمایی ارزش یابی می تواند بر اساس موارد زیر انجام شود: ارائه ی شفاهی کار به صورت گروهی یا شخصی •مصاحبه با گروه یا تک تک دانش آموزان •پروژه های علمی کاربردی فناورانه •طرح آزمون های عملکردی •ایفای نقش و همانندسازی •انجام تکالیف •دفتر ثبت فعالیت های دانش آموزان •آزمون های استاندارد شده ی پیشرفت تحصیلی •آزمون های ملاک محور •تهیه ی مقاله و پژوهش های ساده در رشته ی مورد نظر •لزومی ندارد که همه ی دانش آموزان، یک سلسله فعالیت همانند را در شرایط مشابهی به انجام برسانند. برابری فرصت-های آموزشی، به معنای توجه به ویژگی های هر یک از دانش-آموزان است و در اختیار قرار دادن شرایط مناسب برای هر یک از فراگیران. برای روشن شدن ضعف ها و امتیازهای هر یک از دانش آموزان، به فعالیت های گوناگون برای دانش آموزان متفاوت نیاز داریم. در هر مرحله، معلم باید آموزش را از جایی شروع کند که دانش آموز از نظر مهارت، نگرش و دانش در آن قرار دارد. •هدف از ارزش یابی، رتبه بندی نیست، بلکه یاری رساندن به دانش آموزان برای رسیدن به همه ی هدف های آموزشی است . پس جواب های نادرست نیز، می توانند بیانگر شیوه ی تفکر دانش آموزان باشند و لازم است مورد توجه قرار گیرند. •سؤال های «بسته پاسخ» برای رتبه بندی مناسب هستند، اما سؤال های «گسترده پاسخ» می توانند بینش های خاص و تفکر دانش آموزان را نمایش دهند. دانش آموزان از واژه های مخصوص خود استفاده می کنند و آن چنان که خودشان از علم برداشت کرده اند، عمل می کنند و پاسخ می دهند. •آموزش و پرورش، فعالیتی دیمی و تصادفی نیست، بلکه فعالیتی با هدف های واضح است. اگر قرار باشد که در آموزش موفق شویم، لازم است که در مجموع، همه ی دانش آموزان به هدف های تعیین شده دست یابند. •مهم نیست که دانش آموزی در پروژه ها و فعالیت های خاصی خوب عمل کند، ولی در آزمون های کتبی ضعیف باشد و یا بر عکس؛ هدف، طبقه بندی یکسان همه ی فراگیران در فعالیت-هایی ثابت نیست، بلکه فراهم کردن فرصت هایی است تا هر یک از دانش آموزان، بتوانند توانایی های خاص خود را نشان دهند و معلم بتواند، از این زمینه ها برای پیشرفت دانش آموزان بهره بگیرد. •بازهم تأکید می شود که «ارزش یابی برای تعیین میزان یادگیری» بخش مکمل آموزش است. در حالی که «ارزش یابی برای طبقه بندی و رتبه گذاری»، نقشی در فرآیند آموزش ندارد و بخش جداگانه ای به شمار می آید. 5. چگونه ارزش یابی کنیم؟ پیش از طرح ریزی برای هر گونه ارزش یابی و اجرای آن لازم است، نسبت به پاسخ مثبت به سؤال های زیر مطمئن شد: 1.آیا امتحان بخشی از فرآیند تدریس قلمداد شده ...