مدرسه ی نیک اختر کرمان

داستانی آموزنده در مورد با نظمی (نوشته شده توسط پسر گلم امیر مهدی باقری)

داستان زیبای زیر را پسر گلم "امیر مهدی باقری " نوشته است: در یک جنگل زیبا حیوانات زیادی زندگی می کردند.خانه ی خرگوش کوچولو زیر درخت بود . خرگوش کوچولوی قصه ی ما بی نظم بودو وسایلش را هر جا که می توانست می انداخت . یک روز صبح زود که خرگوش کوچولو می خواست به مدرسه برود،هر چه دنبال مدادش گشت ،ان را پیدا نکرد، مداد دیگری هم نداشت،پس بدون مداد به مدرسه رفت . آن روز در مدرسه برایش خیلی سخت گذشت. مادرش ظهر ،منتظر پسرش بود. خرگوش کوچولو وقتی به خانه رسید ،ماجرای آن روز را برای مادرش تعریف کرد. مادرش گفت:"تو باید همیشه از وسایل خودت به خوبی مواظبت کنی ." از آن روز به بعد ، خرگوش کوچولو پسر منظمی شد.

کد سوابق تحصیلی
این ادرس سایت...http://dipcode.medu.ir/اینم کد ها کد منطقه نویسنده: سامیار - ۱٤ بهمن ۱۳٩٠ روش یافتن کد دانش آموزی و کد منطقه برای ثبت در سایت دریافت کد سوابق تحصیلی هر دانش آموزی که فارغ التحصیل شده باشد حتما دارای یک کارنامه فارغ التحصیلی خواهد بود . این کارنامه در قسمت بالا دارای دو جدول به شرح زیر است : بعنوان مثال کد منطقه شهرستان دشتستان را نوشته ام : استان:15بوشهر منطقه/ ناحیه :5116دشتستان آموزشگاه: شاخه: رشته: کداستاندارد: نوع مدرسه: نام: نام خانوادگی: نام پدر: شماره شناسنامه: محل صدور : کد دانش آموز: اما روش دوم هم که برایتان راحت نموده ام با استفاده از جدول زیر هست :کد مناطق اخذ دیپلم : استان آذربایجان شرقی 1813 آذرشهر 1810 اسکو 1869 انزاب 1832 اهر 1895 ایلخچی 1815 بستان آباد 1861 بناب ( 1801 تبریز (ناحیه 1 ( 1802 تبریز (ناحیه 2 ( 1803 تبریز (ناحیه 3 ( 1804 تبریز (ناحیه 4 ( 1805 تبریز (ناحیه 5 1879 ترکمانچاى 1891 تیکمه داش 1867 جلفا 1887 چاراویماق 1836 خاروانا 1837 خداآفرین 1825 خسروشهر 1823 خواجه 1854 سراب 1817 شبستر 1818 صوفیان 1859 عجب شیر 1889 عشایرى آذربایجان شرقی 1838 کاغذکنان 1839 کلیبر 1878 کندوان 1827 گوگان 1857 مراغه 1865 مرند 1863 ملکان 1821 مهربان 1877 میانه 1893 نظرکهریز 1835 ورزقان 1820 هریس 1884 هشترود 1833 هوراند استان آذربایجان غربی ( 2901 ارومیه (ناحیه 1 ( 2902 ارومیه (ناحیه 2 2946 اشنویه 2909 انزل 2929 بوکان 2920 پلدشت 2937 پیرانشهر 2935 تکاب 2922 چالدران 2913 چایپاره 2910 خوى 2940 سردشت 2925 سلماس 2954 سوماى برادوست 2948 سیلوانا 2933 شاهین دژ 2918 شوط 2955 عشایرى آذربایجان غربی 2952 کشاورز 2916 ماکو 2950 مرحمت آباد 2927 مهاباد 2931 میاندوآب 2957 نازلو 2943 نقده استان اردبیل ( 1901 اردبیل (ناحیه 1 ( 1902 اردبیل (ناحیه 2 1945 ارشق 1936 اصلان دوز 1942 انگوت 1935 بیله سوار 1932 پارس آباد 1917 خلخال 1920 خورش رستم 1949 سرعین 1926 سنجبدگیوى 1923 شاهرود 1947 قشلاق دشت 1951 مشکین شرقی (لاهرود) 1938 مشکین شهر 1929 مغان (گرمی) 1914 نمین 1911 نیر 1940 هیر استان اصفهان 1773 آران و بیدگل 1726 اردستان ( 1701 اصفهان (ناحیه 1 ( 1702 اصفهان (ناحیه 2 ( 1703 اصفهان (ناحیه 3 ( 1704 اصفهان (ناحیه 4 ( 1705 اصفهان (ناحیه 5 1787 امامزاده 1733 باغ بهادران 1724 برخوار 1783 بن رود 1743 بوئین و میاندشت 1774 پیربکران 1764 تیران و کرون 1713 جرقویه سفلی 1717 جرقویه علیا 1781 جلگه 1730 جی 1741 چادگان 1766 خمینی شهر 1750 خوانسار 1759 خور و بیابانک 1737 دهاقان (سمیرم سفلی) 1728 زرین شهر (لنجان) 1785 زواره 1748 سمیرم 1720 شاهین شهر 1735 شهرضا (قمشه) 1739 فریدن 1746 فریدون شهر 1745 فلاورجان 1769 کاشان 1715 کوهپایه 1753 گلپایگان 1731 مبارکه 1775 مهردشت 1722 میمه 1756 نائین 1761 نجف آباد 1779 نطنز استان البرز 1213 اشتهارد 1261 ساوجبلاغ 1265 طالقان 1293 نظرآباد ادامه استان البرز ( ...
مرتضی عمید(بیوگرافی)

مرتضی عمیدمتولد 1353خورشیدی-- فرزند محمد حسیناز کودکی به نقاشی وخوشنویسی علاقه ی زیادی داشتم درسال 1372 وارد مرکز تربیت معلم علامه طباطبایی کرمان شده وطی گذراندن واحد خوشنویسی با تشویق بسیار استاد مربوطه "احمد شفاهی "روبه رو شدم .پس از فارغ التحصیلی در سال 1374 به مدت دو سال از کلاسهای نقاشی "استاد محمد امام" بهر جسته ونقاشی را به صورت حرفه ای فر ا گرفتم.همزمان در کارگاه گره چینی ومنبت کاری پدر بزرگوارم "استاد محمد حسین عمید" مشغول به کارشدم در شهریور 1375 ناظر خلق یکی از آثار نفیس ایشان (در مسجد گنجعلی خان کرمان) بودم. مهرماه همان سال در مجتمع آموزشی ابوریحان مشغول به تدریس هنر شدم ،علاقه بسیار از کودکی ،تاکید اطرافیان هنر دوست مبنی بر مستعد بودن اینجانب در زمینه خوشنویسی ،نیازی که در قبال آموزش به دانش آموزان احساس می شد ،بر آنم داشت جهت ثبت نام به انجمن خوشنویسان مراجعه کنم .با تعاریفی که طی سالها از" استاد جمال الدین مودب " شنیده بودم مصرانه خواستار حضور در کلاسهای ایشان شدم وبعد از مدت کوتاهی به قدرت تدریس ،تامل وخضوع بسیار استاد پی بردم ودوره های خوشنویسی راز مقدماتی تاممتاز زیر نظر باسعادتشان طی کردم. درسال 1378 به تکلیف ایشان مسئول آموزش هنرجویان علاقمند در شهرستان باغین شدم وسپس به اجازه ایشان وموافقت اداره محترم کل فرهنگ وارشاد اسلامی ،آموزشگاه آزاد هنری عمید را تاسیس کرده که ثمره آن:-پرورش ده ها هنرجو ی کودک ،نوجوان وجوان در رده های بالای خوشنویسی -برگزاری نمایشگا ههای متعدد از آثار هنرجویان-هر ساله کسب رتبه های اول تا سوم ،در سطح ناحیه ،استان وکشور در مسابقات فرهنگی وهنری آموزش وپرورش-شرکت هنرجویان در همایشهای مختلف که زیر نظر ارشاد اسلامی ،انجمن خوشنویسان،حوزه هنری برگزار می شود، میباشد.در سال 1390بنا به درخواست انجمن خوشنویسان مبنی بر نیاز مدرسین جدید،آزمون مدرسی باحضور 24 متقاضی با مدرک ممتاز برگزار گردیدکه حقیر یکی از پذیر فته شدگان آزمون بودم.این انتصاب احساس مسئولیتم را در قبال ارتقائ خوشنویسی شهر کرمان دو چندان کرده وهمواره نوای قلمم دعا گوی راهنمایانم از جمله استاد فرهیخته وبرگوار "جمال الدین مودب "خواهد بود. مرتضی عمید عضو ومدرس رسمی انجمن خوشنویسان ایران شعبه کرمان رزومه کاریمیزان تحصیلات:- ...
داستان های نوشته شده توسط بچه ها

یکی از تمرین های تلفیقی و جالب املا و انشا این است که از بچه ها بخواهیم کلماتی را که حروف مشترک دارند را از تعدادی از درس ها پیدا کنند و با آن ها داستانی کوتاه بنویسند ، به عنوان مثال من از بچه ها خواستم کلماتی را که در آن ها حرف "ص" وجود دارد از درس های اول تا ششم پیدا کرده و با آن ها داستانی کوتاه بنویسند. داستان زیبای زیر را پسرم "بهنیا موبدشاهی " نوشته است. یکی بود ،یکی نبود.غیر از خدا هیچ کس نبود. یک روز خرس کوچولو با صدای مادرش از خواب بیدار شد، رفت تا دست و صورتش را بشوید اما به فکر فرو رفت و گفت :"امروز چه کار کنم ؟"او رفت و دست و صورتش را شست. مادرش از او پرسید:" خرس کوچولو امروز تصمیم گرفتی چه کاری را انجام بدهی ؟" خرس کوچولو گفت:"می خواهم بروم و از صاحب گوسفندها شیر بگیرم و بعد از مادرش خداحافظی کرد و رفت. وقتی خرس کوچولو به مغازه رسید ،دید که صاحب مغازه بی حوصله است و خرس کوچولو سلام کرد و جلو رفت و صاحب گوسفند ها را نصیحت کردو گفت :" بهتر است بروید به صورت خود آب بزنید تا سرحال و شاداب شوید." داستان زیبای زیر را پسرم "متین مهدوی " نوشته است. یک صبح جمعه با مادر و پدرم به پارک رفتیم، آن جا خیلی زیبا بود. صدای پرنده ها خیلی قشنگ بود. من دیدم که یک پسر گلی را می چیند،دیدم صاحب آن ها آمدو او را نصیحت کردو گفت:"چرا گل ها را می چینی ؟"آن پسر چند دقیقه در فکر فرو رفت و بعد رفت تا بازی کندتا حوصله اش سر نرودو سپس با بچه ها به صورت دسته جمعی بازی کرد. داستان زیبای زیر را پسرم "امیرحسین سالاری " نوشته است. حسین با صدای مادرش ساعت هفت صبح از خواب بیدار شد. او به نصیحت مادرش گوش نکرده بود و شب دیروقت خوابیده بود. او در مدرسه بسیار بی حوصله بود . بعد از مدرسه با پدر و مادرش مشورت کردو تصمیم گرفت که یک ساعت بخرد. آن ها به مغازه ی آقای ساعت فروش رفتندو پدر حسین برای او یک ساعت خرید و حسین صاحب یک ساعت شد. او تصمیم گرفت شب ها زود بخوابد. حسین از پدر و مادرش تشکر کرد و با هم به طرف خانه رفتند.
ادبیات فارسی 2 همه ی رشته ها
برای دیدن امتحانات نهایی ادبیات 2 به صفحه‌ی اصلی بروید سئوالات امتحان درس : ادبيات فارسي ( 2 ) نوبت دوم شماره ۱ * دانش های ادبی: (3) 1-آرایه ی اسلوب معادله را دربیت زیر توضیح دهید. (5/0) دوداگربالانشیند ،کسرشأن شعله نیست / جای چشم ابرونگیرد ، گرچه اوبالاتراست . 2-مفهوم درس«به سوی تخت جمشید»رابنویسید. (5/0) 3-نویسنده ی آثارزیررابنویسید. (1) بچه های آسمان : چشم هایش: حمله ی حیدری: سایه ی عمر: 4-عبارت های «سماق مکیدن ، چند مرده حلاج بودن » کنایه از چیست ؟ (1) * درک مطلب : با توجه به شعر و نثرهای زیر به پرسش ها پاسخ دهید . (4) هر نیمه شب آسمان ستوه آید / از گریه ی سخت و ناله ی زارم . زقلب سپه اندر آشفت توس / بزد اسب کاید بر اشکبوس. باغ بی برگی که می گوید که زیبا نیست ؟ داستان از میوه های سر به گردون سای اینک خفته در تابوت پست خاک می گوید . 1-چرا آسمان عاجز می شود ؟ (0.75) 2-منظور از کلمات «قلب ، بزد» چیست ؟ (1) 3-چه کسی می خواست نزد اشکبوس بیاید ؟ (0.5) 4-چرا باغ بی برگی زیباست ؟ (0.75) 5-مقصود از واژه های «باغ ، میوه ها» چیست ؟ (1) * خود آزمایی: پاسخ پرسش های زیر را بنویسید . (4) 1-علت تغییر رفتار طه حسین چه بود؟ (1) 2-عبارت« شلخته دروکنید تا چیزی گیر خوشه چین ها بیاید» یعنی چه؟ (1) 3-کوزت برای غلبه بر ترس ودلهره ی خود چه تدبیری اندیشید ؟ (1) 4-با توجه به شعر «انتظار» چه شباهتی میان جنگ بدر وقیام مهدی (عج) وجود دارد؟ (1) * معنی شعرونثر های زیر را به نثر فارسی امروزی بنویسید. (6) 1-به نام آن خدای که ذکر او مرهم دل مجروح است. (0.5) 2-لاجرم سپر بینداخت وازمیدان بگریخت. (5/0) 3-سرکش مشوکه چون شمع ازغیرتت بسوزد / دلبر که در کف او موم است سنگ خارا . (1) 4-دلا!تاکی دراین زندان فریب این وآن بینی؟ / یکی زین چاه ظلمانی برون شوتا جهان بینی . (1) 5-بروطواف دلی کن که کعبه ی مخفی است / که آن خلیل بنا کردواین خدا خود ساخت. (1) 6-چاه ازآن زمان که تو درآن گریستی ، جوشان است، لبخند تو اجازه ی زندگی است. (1) 7-الهی!من غریبم وذکرتوغریب و من باذکرتو الف گرفته ام ؛ زیرا که غریب باغریب الف می گیرد. (1) * معنی لغات مشخص شده رابنویسید. (2) ازایوان که طارمی چوبی داشت. . آن حرف رادرزوایاوخفایای خاطرومخّیله نشخوارکردم. حسّ شرافتمندی،مناعت،اعتمادبه نفس. چندخلنگ خشک. کَت وبغلش رامی بندند. عموتم روپوش مندرس خودرا به بیمارداد. * شعر حفظی: بیت های زیرراکامل کنید. (1) مابه فلک بوده ایم یار ……………….. ...
نکته تاسف بار المپیاد استان
شماره صفحه: 1 بسمه تعالي ليست الفبايي پذيرفته شدگان مرحله دوم بيست و ششمين دوره المپياد ادبي خرداد 2931 فيدر نام خانوايگي - نام يل دي يادم ت هتدي فنيم ت هتدي شزوم وطني نام وطنمان 1 احمدي - عطاءاله 3312468160 سوم رياضي فيزيك تهران .منطقه 4 انرژي اتمي 8 اخگر - بهنام 8423648661 سوم ادبيات و علوم انساني كرمان .ناحيه 1 فرهنگ 0 اروجي - شقايق 3480182482 سوم ادبيات و علوم انساني مشهد.ناحيه 4 فرهنگ مهشيدمصلي نژاد 6 اعتضادي - مهگل 3663114364 سوم رياضي فيزيك تهران .منطقه 1 خرد 1 اكبرپورنگاري - يگانه السادات 8423666644 سوم ادبيات و علوم انساني كرمان .ناحيه 1 فرهنگ 4 اميرخاني شهركي - فاطمه 6413113411 سوم علوم تجربي تهران .منطقه 4 فرزانگان )سمپاد( 6 اميري - بيتا 8403832413 سوم علوم تجربي شاهين دژ لعيا 2 باطني - برنا 3314160641 سوم رياضي فيزيك تهران .منطقه 4 انرژي اتمي 4 بهاري - مائده 3663104844 سوم ادبيات و علوم انساني تهران .منطقه 6 صبا 13 بهرامي - نيما 3314163864 سوم رياضي فيزيك تهران .منطقه 11 ع مه حلي )سمپاد( 11 پهلوان - نيكان 3312468631 سوم ادبيات و علوم انساني تهران .منطقه 13 فرهنگ 18 پيشرو - فرزانه 3011636360 سوم علوم تجربي كرج .ناحيه 6 فرزانگان 6 10 ثقفي - سناء 3663114042 سوم ادبيات و علوم انساني تهران .منطقه 1 فرهنگ 16 جزايري - سيده مينا 6413161802 سوم علوم تجربي شهركرد ناحيه 8 فرزانگان )شهركرد( 11 جعفري خانه - ابوالفضل 6683142160 سوم ادبيات و علوم انساني يزد.ناحيه 8 پسرانه شاهد 14 حسيني - مهدي 8423201866 سوم ادبيات و علوم انساني كرمان .ناحيه 1 فرهنگ 16 حيدري - متين 3163311361 سوم ادبيات و علوم انساني اراك .ناحيه 8 دبيرستان فرهنگ 12 خليفه سلطاني - ثمين سادات 1868143411 سوم ادبيات و علوم انساني اصفهان .ناحيه 8 نمونه دولتي فرهنگ 8 14 خوب نژاد - زهرا 1041401008 سوم ادبيات و علوم انساني تهران .منطقه 10 فرهنگ 83 دشتي - ستايش 1103342181 سوم رياضي فيزيك تهران .منطقه 4 فرزانگان )سمپاد( 81 ذبيحي - صديقه 3663182841 سوم رياضي فيزيك تهران .منطقه 1 خرد 88 رحيميان دستجردي - زهرا 1861242261 سوم ادبيات و علوم انساني اصفهان .ناحيه 0 حضرت زينب )س ( 80 زواري اسكوئي - آريا 0861462203 سوم رياضي فيزيك تبريز.ناحيه 6 شهيد مدني )سمپاد( 86 سا ري منش - فاطمه 0383611160 سوم ادبيات و علوم انساني كرمان .ناحيه 1 فرهنگ 81 سليماني - ريحانه 3314306121 سوم ادبيات و علوم انساني تهران .منطقه 8 فايزون 84 سهيلي - زينب 3312466111 سوم رياضي فيزيك تهران .منطقه 4 فرزانگان )سمپاد( 86 شمس الهي - اميد 6613481466 سوم رياضي فيزيك تهران .منطقه 8 مفيد 82 شياربهادري - كسري 1213083361 سوم رياضي فيزيك اصفهان .ناحيه 6 شهيد اژه اي 84 صديقي - مهسا 1143864800 سوم ادبيات و علوم انساني اصفهان .ناحيه 0 حضرت زينب )س ( 03 عبداللهي ابراهيم آبادي - زهره 0363064664 سوم ادبيات و علوم انساني ...
گذری برزندگی پروین اعتصامی بزرگترین شاعر زن درادب فارسی
پروين اعتصامي شادروان پروين اعتصامي شاعر بلند آوازه ایرانی که نام اصلي او "رخشنده " است در بيست و پنجم اسفند 1285 هجري شمسي در تبريز متولد شد ، در کودکي با خانواده اش به تهران آمد . پدرش که مردي بزرگ بود در زندگي او نقش مهمي داشت ، و هنگاميکه متوجه استعداد دخترش شد ، به پروين در زمينه سرايش شعر کمک کرد. " پدر پروين" يوسف اعتصامي معروف به اعتصام الملک از نويسندگان و دانشمندان بنام ايران بود. وي اولين "چاپخانه" را در تبريز بنا کرد ، مدتي هم نماينده ي مجلس بود. اعتصام الملک مدير مجله بنام "بهار" بود که اولين اشعار پروين در همين مجله منتشر شد ، ثمره ازدواج اعتصام الملک ، چهار پسر و يک دختر است. "مادر پروين" مادرش اختر اعتصامي نام داشت . او بانويي مدبر ، صبور ، خانه دار و عفيف بود ، وي در پرورش احساسات لطيف و شاعرانه دخترش نقش مهمي داشت و به ديوان اشعار او علاقه فراواني نشان مي داد. "شروع تحصيلات و سرودن شعر" پروين از کودکي با مطالعه آشنا شد . خانواده او اهل مطالعه بود و وي مطالب علمي و فرهنگي به ويژه ادبي را از لابه لاي گفت و گوهاي آنان درمي يافت در يازده سالگي به ديوان اشعار فردوسي ، نظامي ، مولوي ، ناصرخسرو ، منوچهري ، انوري ، فرخي که همه از شاعران بزرگ و نام آور زبان فارسي به شمار مي آيند ، آشنا بود و از همان کودکي پدرش در زمينه وزن و شيوه هاي يادگيري آن با او تمرين مي کرد. گاهي شعري از شاعران قديم به او مي داد تا بر اساس آن ، شعر ديگري بسرايد يا وزن آن را تغيير دهد ، و يا قافيه هاي نو برايش پيدا کند ، همين تمرين ها و تلاشها زمينه اي شد که با ترتيب قرارگيري کلمات و استفاده از آنها آشنا شود و در سرودن شعر تجربه بياندوزد. هر کس کمي با دنياي شعر و شاعري آشنا باشد ، با خواندن اين بيت ها به توانائي او در آن سن و سال پي مي برد برخي از زيباترين شعرهايش مربوط به دوران نوجواني ، يعني يازده تا چهارده سالگي او مي باشد ، شعر " اي مرغک " او در 12 سالگي سروده شده است: اي مُرغک خُرد ، ز آشيانه پرواز کن و پريدن آموز تا کي حرکات کودکانه؟ در باغ و چمن چميدن آموز رام تو نمي شود زمانه رام از چه شدي ؟ رميدن آموز منديش که دام هست يا نه بر مردم چشم ، ديدن آموز شو روز به فکر آب و دانه هنگام شب آرميدن آموز با خواندن اين اشعار مي توان دختر دوازده ساله اي را مجسم کرد که اسباب بازي اش " کتاب" است ؛ دختري که از همان نوجواني هر روز در دستان کوچکش ، ديوان قطوري از شاعري کهن ديده مي شود ، که اشعار آن را مي خواند و در سينه نگه مي دارد. شعر " گوهر و سنگ " را نيز در 12 سالگي سروده است. شاعران و دانشمنداني مانند استاد علي اکبر دهخدا ، ملک ...
دانشمندان ایرانی

پرویز شهریاری پرویز شهریاری یکی ازمعلمان موثروازچهره های ماندگارآموزش وپرورش است. وی دریکی ازمحله های فقیرکرمان به نام دولت خانه!به دنیاآمد.خانواده اش زرتشتی بودند.پدرش کارگری کشاورز بود. پرویزدرمهرماه1311 دردبستان کاویانی کرمان به تحصیل پرداخت.درسال1318به دبیرستان ایرنشهر رفت ودورۀ سه سالۀ آن راگذراند و وارد دانش سرای مقدماتی کرمان شد(1321).دورۀ دوسالۀ دانش سرا را طی کرد و شاگرد اول شد و برای ادامۀ تحصیل به تهران اعزام شد.اوپس از یک سال کلاس مقدماتی دانشکدۀ ادبیات برای گرفتن دیپلم کامل متوسطه، وارد دنشکدۀ علوم در رشتۀ ریاضی شد(1324). ازکارهای ماندنی استاد پرویزشهریاری،تالیف57 جلدکتاب درسی ریاضی ازسال1335تا1368است.شمارۀتالیفات وترجمۀ کتاب هایی که ازاستادچاپ ومنتشر شده،بالغ بر208جلداست.علاوه بر این،نزدیک به هزارمقاله،ازسال 1335تاکنون،درنشریات به ویژه نشریه های علمی وریاضی،چاپ کرده است.استادشهریاری متجاوز از50سال دردبیرستان ها،دانشکدۀ فنی دانشگاه تهران و دانش سرای عالی(شبانه وروزی)تدریس کرده وبیشترین فعالیت های اودرزمینه های علمی وآموزشی اودرریاضیات است.او بر این باوراست که:«ریاضیات تنها ابزارکارمهندسان وفیزیک دانان واخترشناسان نیست.ریاضیات می تواندبه پژوهشگران تاریخ،به روانشناسان وحتی به نویسندگان وشاعران هم کمک کند واثرهای آن ها را غنی تروپراعتبارترسازد.به جزازاین ها،ریاضیات سرشاراز((زیبایی))است وحیف است هنرمندان ونویسندگان پرتکا پوی ماازشناخت ودرک این((زیبایی))محروم باشند(باقرزاده،1380).» ریاضیدان نه تنها باید با هنر و ادبیات آشناباشد، بلکه باید به این آفریده های زیبای روح انسانی عشق بورزد،نه تنهاهنر و ادبیات!ریاضیدان بایدبه تاریخ، فلسفه وعلوم اجتماعی علاقه مندباشد،موسیقی را دوست داشته باشد و از سفر خوب لذت ببرد.کوتاه سخن،انسان باشد.بدون این،ریاضی دان حتی ریاضی دان هم نیست. ابو علی سینا ابوعلی حسین بن عبدالله بن سینا، مشهور به ابوعلی سینا و ابن سینا و پور سینا (زادهٔ ۳۵۹ ه. ش در بخارا -درگذشتهٔ ۲ تیر ۴۱۶ در همدان، ۹۸۰-۱۰۳۷ میلادی)، پزشک و شاعرایرانی و مشهورترین و تاثیرگذارترینِ فیلسوفان-دانشمندان ایران است که به ویژه به دلیل آثارش در زمینه فلسفه ارسطویی و پزشکی اهمیت دارد. وی نویسنده کتاب شفا یک دانشنامه علمی و فلسفی جامع است و القانون فی الطب یکی از معروف‌ترین آثار تاریخپزشکی است. وی ۴۵۰ کتاب در زمینه‌های گوناگون نوشته‌است که شمار زیادی از آن‌ها در مورد پزشکی و فلسفه است. جرج سارتن در کتاب تاریخ علم وی را یکی از بزرگترین اندیشمندان و دانشمندان پزشکی می‌داند.همچنین وی ...
جواب کلیه ی خودآزمایی های ادبیات فارسی سال دوم دبیرستان
تهیه و تدوین: جاوید قربانی خودآزمايي درس اول: <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 1:ما را آن ده که آن به . 2:اعمال و کارهاي انسان. 3:به ضربت خوردن حضرت علي(ع) و اسارت ضارب و تاکيد مولا بر مدارا کردن با وي. 4:نه خدا توانمش خواند، نه بشر توانمش گفت متحيرم چه نامم شه ملک لافتي را. 5:اگر شعر را از حافظ بدانيم منظور ازپيام آشنا"الهام الهي و الطاف رحماني"و مقصود از آشنا"خود حافظ"است و چنانچه شعر را گفتهي شهريار بدانيم پيام آشنا"پيامي از حضرت علي(ع)" و منظور از آشنا"شهريار است. 6:آزاده و سرمستم،خود کرده به هامونم رانده است جنون عشق،از شهر به افسونم بيت اشاره به داستان ليلي و مجنون دارد. خود آزمايي درس دوم: 1: شكست دادن،نابود کردن 2: الف.که بنشين پيش گرانمايه جفت ب.مرا مادرم نام مرگ تو کرد 3: عناصر ملي، پهلواني، داستاني 4:تو مرکز فرماندهي سپاه را مطابق آئين نظامي رهبري کن. 5:به شهر تو شير و نهنگ و پلنگ سوار اندر آيند هر سه به جنگ؟ که جوابش اين است که شير و نهنگ و پلنگ سواره به جنگ نمي آيند. ج6:به رستم بر آنگه بباريد تير تهمتن به او گفت بر خيره خير همي رنجه داري تن خويش را دو بازوي و جان بدانديش را ج7:بر او راست خم کرد و چپ کرد راست خروش از خم چرخ چاچي بخواست بيامد که جويد زايران نبرد سر هم نبرد اندر آرد به گرد ج8:به گرز گران دست برد اشکبوس زمين آهنين شد سپهر آبنوس چو بوسيد پيکان سر انگشت اوي گذر کرد بر مهره ي پشت اوي خود آزمايي درس سوم: ج1:خشمگين شدن (نشان دادن خشم خود) ج2:آهنين کوه (استعاره از عمرو) هژبر ژيان (استعاره از علي) ج3:زيرا شاعر تحت تاثير حماسه هاي ملي، اين داستان تاريخي و ديني را با دخل و تصرف در اصل موضوع سروده است. ج4:بخشي از خاوران نامه ي ابن حسام خوسفي يا شهنشامه ي صبا خوانده شود. ج5:بيت سيزده(اله،اژدها) ج6:زبان مثنوي معنوي ساده و سنجيده است حال آنکه زبان حملهي حيدري رسا وسنجيده نيست،شعر مولوي منطقي است در حالي که حمله ي حيدري از اين نظر موفق نيست،شعر مولوي بيشتر جنبهي عرفاني (غنايي)دارد اما شعر باذل جنبه ي پهلواني و حماسي و موضوع هر دو اثر تقريبا يک چيز است. خودآزمايي درس چهارم: ج1:زيرا ...
دستور زبان فارسی پایه هفتم

دستور زبان فارسی پایه هفتم جمله جمله به کلمه یا مجموعه ای از کلمه ها گویند که دارای معنی کامل باشد گاه یک کلمه به تنهایی یک جمله به حساب می اید مانند علی به خانه امد و رفت متن بالا از دو جمله تشکیل شده است و رفت به تنهایی یک جمله است در بعضی از جمله ها فعل حذف می شودمانند او را به کجا می بری ؟ به مدرسه اینجا فعل می برم حذف شده پس دو جمله است شبه جمله ها مانند ندا و منادا واصوات مانند به به جیک جیک یک جمله به حساب می اید تمرین درکلاس الف)ابیات و عبارات زیر از چند جمله تشکیل شده است 1)ای نام تو بهترین سر اغاز بی نام تو نامه کی کنم باز جواب 3 جمله است ای منظور ای خدا است مناداکه یک جمله محسوب می شود نام تو بهترین سر اغاز است حذف شده جمله دوم حساب می شود مصرع دوم نیز یک جمله است 2)هم قصه ی نانموده دانی هم نامه ی نانوشته خوانی ج)...... برای فرا گرفتن و فهمیدن و به ویژه برای کشف کردن سری به طبیعت روستا زدم . ج) ..... انواع جمله جمله : کلمه یا مجموعه ای از کلمات است که پیامی را از یک شخص به دیگران می رساند. جمله از نظر پیام و مفهوم یا شیوه ی بیان : 1 ـ خبری : خبری را به ما می رساند. (علامت این نوع جمله ( .) می باشد.) 2 ـ امری :کاری را درخواست می کند. (علامت این نوع جمله (.) می باشد.) فعل امر دو ساخت دارد 1)دوم شخص مفرد بدون شناسه مانند برو /بخوان /بنشین گاهی نشانه "ب"از اول فعل امر حذف میشود مانند رو که در خانه ی خود بسته ایم برو فعل امر دوم شخص جمع مانند:بروید/ بخوانید /بنشینید 3 ـ پرسشی :سؤالی را مطرح می کند. (علامت این نوع جمله (؟) می باشد.) جمله پرسشی به دو گونه می اید همراه با نشانه های پرسشی ایا؟ چگونه ؟چرا؟مگر؟کدام؟کدامین؟و هیچ ؟ مانند ایا درس خوانده ای؟ بدون نشانه های پرسشی مانند درس خوانده ای ؟ در این جمله ها از طریق تغییر لحن و اهنگ متوجه می شویم که جمله پرسشی است 4 ـ عاطفی:یکی از عواطف انسان مانند:تعجّب،تأسف،آرزو،دعا،نفرین و...را بیان می کند.(علامت این نوع جمله ( ! ) می باشد.) * جمله هایی که بوسیله ی آن ها برای کسی دعا می کنیم،« جمله ی دعایی » نامیده می شوند.فعل این نوع جملات معمولاً « باد ـ مباد ـ مبادا ـ بادا »می باشد و این جملات جزء «جملات عاطفی » محسوب می شوند. تمرین در کلاس نوع جمله های زیر را از لحاظ پیام و محتوا مشخص کنید . بر ورق سبز برگ/ خط خدا را بخوان افرین جان افرین پاک را مردم بالا دست چه صفایی دارند با بهاری که میرسد از راه سبزشو ...
شاعران کتب درسی دوره ی ابتدایی

عباس یمینی شریف، از نخستین شاعران و نویسندگان کودکان، ۱ خرداد ۱۲۹۸ در تهران زاده شد. او از کلاس پنجم دبستان شعر گفتن را آغاز کرد. در سال ۱۳۱۷ وارد دانشسرای‌ مقدماتی تهران شد و در آنجا با دیدن کتاب‌های کودکان خارجی، به این باور رسید که باید آثار ویژه‌ای برای کودکان و نوجوانان به زبان ساده و روان نوشته ‌شود. بنابراین تصمیم گرفت به ترجمه کتاب و سرودن شعر ویژه‌ی کودکان بپردازد. مجله‌ی «بازی‌کودکان» در سال ۱۳۲۳به سردبیری او منتشر شد. در سال ۱۳۲۴ شعرهای او به تدریج وارد کتاب‌های ابتدایی مدارس شد. شعرهای او در نشریات کودکان منتشر می‌شد. او مدتی مدیریت مجله‌های «دانش آموز»، «سازمان جوانان شیر و خورشید سرخ»‌ و "کیهان بچه‌ها" را نیز ‌به عهده داشت. یمینی شریف باور داشت که باید شیوه‌ی آموزش خواندن و نوشتن در ایران دگرگون شود. به دنبال این باور، کتاب اول دبستان به نام «دارا و آذر» که سال‌ها نخستین کتاب آموزشی کودکان ایران به شمار می‌رفت، را تالیف کرد. یمینی شریف، با همراهی همسرش در سال ۱۳۳۶ دبستان روش نو، را تاسیس کرد که بعدها به یک مجتمع آموزشی گسترش یافت. همچنین از پایه‌گذاران "شورای‌ کتاب ‌کودک" و "انجمن پژوهشهای آموزشی پویا" نیز می‌باشد. از آثار او می‌توان به کتاب‌های اول دبستان، نیم قرن در باغ شعر کودکان، آوای نوگلان، آه ایران عزیز، داستان عروسک، کتاب توکا اشاره کرد. یمینی شریف، در ۲۸ آذر ۱۳۶۸ درگذشت. ۲۱ بهمن ماه ۱۳۰۳ زاد روز پروین دولت آبادی است. او از شاعران برجسته ی کودکان ایران و از بینان گذاران شورای کتاب کودک بود. دولت آبادی، با آن که در سرودن شعر بزرگسالان توانا بود اما دیدار از پرورشگاهی که پدرش سرپرستی آن را بر عهده داشت سبب شد که کار برای کودکان را برگزیند. وی به همراه محمود کیانوش تلاش کرد سروده های سرگرم کننده و لذت بخش را جایگزین شعرهای پندآموز متداول آن دوران کند. او در آثارش با پدیده‌هایی چون آب، خورشید و باران زیباترین شعرها را آفریده کرده است و در آن ها از امید و زندگی در صلح سخن می‌گوید. وی از اندک شاعرانی است که آثارش در کتاب های درسی نیز آمده است. از دیگر فعالیت های او در زمینه ی ادبیات کودکان ایران، گردآوری گنجینه ادبیات کودکان با همکاری لیلی ایمن آهی و بنیان گذاری انتشارات تخصصی ادبیات کودک به همراه پرویز ناتل خانلری را می توان نام برد. او همچنین از ویراستاران بخش کتاب‌های کودکان انتشارات فرانکلین بود.‌ از آثار این شاعر کودکان می‌توان به شوراب، بر قایق ابرها، باز می‌آید پرستو نغمه‌خوان، هلا‌ل نقره‌سار، در بلورین جامه انگوری، گنجشک و وزغ و جمجمک برگ خزان اشاره ...
لیست برخی از طرحهای دوره هفتم جشنواره جوان خوارزمی
عنوان طرح : عکس طراحان : پويا صارمی رشته : هنر استان : شهر تهران رتبه : اول واحد آموزشی : هنرستان تجسمی پسران (پيش دانشگاهی) – ناحيه 12 تهران چکيده :آثار ارائه شده بيانگر نگاه جستجوگر عکاس پيرامون محيط زندگی خود است و هنرمند با نگاه دقيق در جستجوی سايه روشن و ترکيبات ناب در آثار می باشد و با حداقل امکانات و شناخت صحيح از اصول و مبانی عکاسی توانسته است به زبان تصويری مناسب دست يابد. عنوان طرح : بتن با مقاومت بالا طراحان : مصطفی ربانی طراحی (دانشجويی) رشته : عمران استان : مازندران رتبه : اول واحد آموزشی : آموزشکده امام محمدباقر (ع) - ساری چکيده :با اختلاط بدست آمده در اين طرح می توان سازه ساختمان را در مقابل عوامل خورنده و سولفات ها مقاوم کرد. همچنين با استفاده از مصالح مناسب و بدست آوردن شکل مناسب سازه ای، در مقابل بارهای ضربه ای سازه را مقاوم تر نمود. اين طرح با هزينه های معقول در ساخت و ساز عمرانی کشور، قابل گسترش و تعميم می باشد. عنوان طرح : تصويرسازی طراحان : آيلين بهمن پور رشته : هنر استان : شهرتهران رتبه : اول واحد آموزشی : دبيرستان نرجس – ناحيه 6 تهران چکيده :هنرمند جوان در آثار خود توانسته است با صميميت و حفظ تخيلات کودکی خود، از زاويه ديد کودکان به خلق آثار نو بپردازد و با تسلط خوب بر ابزار تخيلات خود را به خوبی برای مخاطبين به تصوير کشيده، ترکيب بندی خوب رنگ و طرح و فضاسازی مناسب از ويژگی های ديگر هنرمند می باشد. عنوان طرح : متحرک ياب طراحان : محراب نوروزی طلب رشته : کامپيوتر استان : شهرتهران رتبه : اول واحد آموزشی : دبيرستان ممتاز حنان – ناحيه 6 تهران چکيده :متحرک ياب يک نرم افزار زيست سنجی است که با استفاده از الگوريتم های هوشمند طراحی شده است که می توان از آن برای تشخيص صورت انسان ، شناسايی متحرک ها و جهت حرکت آنها، شناسايی منابع نور، شناسايی افراد از روی صدای آنها استفاده کر. اين نرم افزار کاربردهای زيادی دارد از قبيل استفاده در روباتهای امداد برای شناسايی افراد مجروح از حالت اجزای صورت آنها، سيستم نگهبانی خودکار، سيستم حضور و غياب خودکار، آيفون خودکار، ... عنوان طرح : برجسته نويس نابينايان طراحان : علی زارعی رشته : علوم اجتماعی (روانشناسی) استان : فارس رتبه : اول واحد آموزشی : دبيرستان شرافتيان – ناحيه 2 شيراز چکيده :اين طرح وسيله ای برای تسهيل نوشتن نابينايان است و ازتوانايی های لوح و قلم و دستگاه پرکينز برخوردار و بطور کلی فاقد نقاط ضعف آنهاست. اين وسيله از دو صفحه تشکيل شده که صفحه اول با نام »صفحه برجسته» دارای خانه های شش سلولی برجسته است و کاغذ روی آن قرار می گيرد. صفحه دوم «صفحه کليد ...