متن یک مونولوگ

  • نقد مونولوگ های گره لیو

    فشرده موجز و گاهی تکان دهندهنقد مونولوگ‌های گروه تئاتر « لیو »علیرضا احمدزاده گروه تئاتر « لیو » به سرپرستی محمدحسن معجونی از شهریوز 1387 در خانه هنرمندان اهتمام به برپایی گردهمایی ماهیانه مونولوگ کرده است.در مدت یک سال اخیر دوازده نمایش تک نفره به مرحله اجرا رسید و اکنون به شکل رپرتوار در تئاتر شهر به اجرا در آمده البته از میان دوازده اجرای گروه تئاتر لیو فقط هشت اثر آنها امکان اجرا یافتند.حرکت گروه تئاتر لیو در تداوم و تلاش چشمگیر برای ارائه آثاری متفاوت از جریان متداول تئاتر، ستودنی است. اما آیا تئاتر لیو در این مسیر دشوار، توانسته بر نارسایی‌های موجود از درون و بیرون فائق آید؟نمایش‌های منتخب برای اجرا در کارگاه نمایش مجموعه تئاتر شهر عبارتند از: «برلین » نوشته محمد یعقوبی به کارگردانی و بازیگری سعید چنگیزیان، « اتاق صدا » نوشته : رضا سرور و به کارگردانی محمد عاقبتی و بازی رضا بهبودی، «دو راهی سقاخونه» نوشته محمد چرمشیر و به کارگردانی محمدحسن معجونی و بازی سعید چنگیزیان، « برعلیه من » نوشته نازنین حاجی‌زاده و مهدی کوشکی و به کارگردانی و بازیگری مهدی کوشکی، « پانزده سال آینده » نوشته مهدی کوشکی و به کارگردانی سعیده امیر ساعی و بازی نویسنده این اثر، « نگاه خیره » به کارگردانی ساسان پیروز و بازیگری محمدحسن معجونی، عاشقیت در پاورقی» نوشته مهسا مجعلی و کارگردانی لیلی رشیدی و با بازی شبنم فرشادجو و « همه‌ی خانه سیاه است » نوشته امیر رضا کوهستانی و کارگردانی و بازیگری محمدحسن معجونی.این هشت نمایش در چهار هفته و در دو سانس و به مدت هرکدام یک هفته به اجرا در آمده است.در مورد مونولوک Monologue باید یادآور شد که به گفتاری اطلاق می‌شود که فقط یک نفر آن را بیان می‌کند. در واقع مونولوگ یا تک گویی با « گفت وگو با خود »یا سولی لوگی Soliloquy متفاوت است.گفت‌وگویی که شخصیت نمایشی، وقتی روی صحنه شهامت با خود بیان می‌کند به عبارتی اندیشه و افکار و یا احساسات درونی خود را با صدای بلند ارائه می‌کند. این یک قرارداد غیر واقعی نمایشی است که در آثار واقع گرا کارکردی ندارد. این شیوه از تراژدی کلاسیک آغاز شد و در دوران نئوکلاسیک به اوج خود رسید و مخصوصاً در آثار ویلیام شکپیر William shakespear و قطعه معروف « بودن یا نبودن » در هملت Hamlet شاهدش هستیم.بیان افکار و احساسات در سینما به شکل صدا برروی تصویر شخصیت زیاد کارکرد دارد. اما در تئاترهای مدرن و رئالیستی ما با مونولوگ مواجهیم. در مونولوگ بازیگر، به شخصیت فرضی دیگری جز خودش – مانند تماشاگر اشاره دارد. یکی از این نوع مونولوگ‌ها اثر جذاب آنتون چخوف Anton Chekhov با نام « در مضرات دخانیات ...



  • دانش های ادبی و نکاتی مربوط به انشا کلاس سوم راهنمایی

                       دانش های ادبی و نکاتی مربوط به انشا کلاس سوم راهنمایی                                      ص5 /1- چرا ادبیات را زبان هنری یا زبان برتر می نامند؟ چون هر گاه بخواهیم منظور خود را زیباتر و دل نشین تر بیان کنیم؛ از ادبیات بهره می گیریم. 2-در متن ادبی برای زیبا و آراسته کردن متن از چه چیز هایی استفاده می کنیم؟ تشبیه،تشخیص،کنایه، تلمیح،مراعات نظیر،امثال و حکم،تضمین و... ص11- 3-در نگارش انشا به چه مواردی باید توجه کنیم؟ الف- استفاده از آرایه های ادبی(تشبیه،تشخیص تکرار حروف،تلمیح،جناس،سجع و...)     ب-دقّت درانتخاب نام وعنوانی زیبا و کوتاه و مناسب ص29/ نکته پس از نوشتن متن انشا برای اصلاح متن لازم است آن را یک بار با صدای بلند و یک بار به آرامی امّا دقیق بخوانیم. ص16/ 4-مونولوگ و دیالوگ را تعریف کنید.اگر کسی با خودش سخن بگوید مونولوگ نام دارد اگر کسی با دیگران سخن بگوید دیالوگ نام دارد. نکته  1-گفتار یک نفره ای که می تواند مخاطب داشته باشد یا نداشته باشد مونولوگ محسوب می شود. 2-اغلب نیاش ها ،مناجات ها ومرثیه ها مونولوگ هستند .3-از مونولوگ و دیالوگ به ویژه در داستان ها ،نمایش ها وفیلم نامه ها استفاده می شود.ص29در یک متن می توان از گفت و گوی درونی(مونولوگ)و گفت و        گوی با دیگری(دیالوگ)بهره برد 5- کدام یک از عبارت های زیر مونولگ و کدام یک دیالوگ است؟ الف- با خود  گفتم :جنگ تازه بر پا شده بود تا جهان آرا به آن قافله ای ملحق شود که به عاشورا می رفت ب- جهان آرا گفت:من نمی توانم به شما فرمان بدهم.هر کس می تواند ،بایستد وهر کس نمیتواند،برود. ص36/ 6- فابل(fable) یا داستان حیوانات را تعریف کنید و مثال بزنید.در ادبیّات همه ی ملّت ها ،             داستان هایی وجود دارد که قهرمان آن ها ،حیوانات هستند. در این داستان ها،حیوانات،رفتار،گفتار و شخصیّت هایی همچون انسان دارند و در حقیقتن نماینده ی شخصیّت های انسانی هستند؛ (کلیله و دمنه، مرزبان نامه، موش و گربه ی عبید زاکانی) ص38/ نکته الف- انشا را می توان به شیوه ی داستان نوشت. ب- پس از  اصلاح متن انشا،مناسب است یک بار دیگر آن را باز نویسی کنیم، در این کار ممکن است          چیزی را کم و یا زیاد کنیم. ص44/7- هدف از شعر تعلیمی چیست؟ رسیدن به سعادت و زندگی بهتر 8- مواعظ یا شعرهای حِکمی چیست؟شعر هایی که هدف آن ها رسیدن به سعادت و زندگی بهتر است. نکته –مواعظ و اندرز هادر شعر،گاه به شیوه ی مستقیم در قطغه،قصیده وغزل وگاه به شیوه ی غیر مستقیم در قالب داستان ها و حکایت ها به خصوص در مثنوی ها بیان شده اند. ص48/ 9-مراعات نظیر را تعریف کنید.آوردن مجموعه کلماتی که با هم تناسب داشته باشند. 10-زنجیره ...

  • نمونه سوال پیشنهادی انشا و نگارش سوم راهنمایی

    پایه سوم – اردیبهشت ماه  1390 1-     با هر یک از گروه کلمات زیر یک جمله ادبی بنویسید ؟ الف: خاکستر خاموش     ب: دهان تانک ها       ج: خط دشمن 2-     با استفاده از شیوه های پرورش متن ، یک بند درباره ی « ایران » بنویسید ؟ 3-     برای پرورش متن از توصیف .............. و ............... استفاده می کنیم . 4-     هر گاه در انشاء از زبان شخصیت ها سخن می گوییم لازم است به چه مواردی توجه کنیم ؟ 5-     الف : یکی از راه های معرفی شخصیت ها و نوشتن درباره ی آن ها استفاده از قالب ................ و ................ است .  ب : هرگاه درست زیر هر کلمه ترجمه آن را بیاوریم به آن ........................ می گویند . 6-     با کلمات زیر جمله بسازید : قحطی  -  طرار – ماتم 7-     یک بند بنویسید و درآن کلمات زیر را به کار ببرید . علم – بحث – خورشید – تشنه 8-     دراغلب داستان های امروزی هدف و منظور داستان چگونه  بیان می شود: الف : بیان نمی شود   ب: به عهده نویسنده است    ج: به عهده مخاطب داستان گذاشته می شود   د: الف و ج صحیح است 9-     نوشته ناتمام زیررا تا یک بند ادامه  دهید ؟ عمر خود را ... 10-کدام جمله صحیح و کدام غلط است ؟ الف : درگذشته عمده داستان ها به نثر بوده است .      ب: گفت و گوی درونی نویسنده با خویش را مونولوگ گویند ج : در ترجمه روان جاری اجزای جمله تغییر می یابد  د : نقد به معنای بررسی میزان درستی یا نادرستی چیزی است 11-الف : درروزگار ما بیشتر داستان ها به ............. است . ب : درداستان های گذشته رسم بر آن بوده است که شاعر یا نویسنده به نتیجه گیری می پرداخته و در ............ و ................ یا ............. داستان منظور خود را بیان می کرده است . ج:خوشه زرین و میوه ی الوان ترکیب های ................. هستند . د: در جمله « تو مثل ماه می درخشی» رکن اول تشبیه .................. است . 12-با واژه های زیر یک بند بنویسید : مهر – چاره – آزاده – دانا 13-مفهوم بیت زیر را بنویسید :                                همی داند و خوشه خوار شد         زآغاز هر خوشه خروار نیست 14-دربیت « خبرت هست که مرغان سحر می گویند    آخر ای خفته سر از خواب جهالت بردار» کدام آرایه ادبی به کار رفته است ؟ الف : تشبیه             ب: تشخیص            ج: تکرار                   د: مراعات نظیر 15-تفاوت دیالوگ و مونولوگ چیست ، توضیح دهید ؟ 16-یک جمله ادبی و یک جمله زبانی بنویسید ؟ 17-رمان و داستان کوتاه را با هم مقایسه کنید ؟ 18-با رعایت نکات داستان نویسی که از سال اول راهنمایی تا به حال خوانده اید داستانکی بنویسید ؟ 19-منظور از این بند چیست ؟ امیدوارم به پرنده دانه بدهی و به آواز مرغ سحر ی گوش کنی وقتی که آوای سحرگاهی اش را سر می دهد ، چرا که از این راه احساسی زیبا ...

  • نوشتن قشنگ ترین مونولوگ ها و دیالوگ های دنیا در کلاس درس

    با توجه به این که دیالوگ ها از عوامل قدرت در داستانها وفیلمها  هستند،می توانید در یکی از جلسات انشا به بچه ها بگویید:  دیالوگ های زیبا از خودشان بنویسند یا از جایی پیداکنند وبیاورند.  حتی اگر کوتاه هم باشد خوب است. برای بچه ها کتابهایی معرفی کنید تا با دیالوگ های خوب آشنا شوند . مثلا داستان بسیار زیبای جیرجیرک آقا ایرج نوشته حسن بنی عامری.و...... از بچه ها بپرسید چگونه گفت وگوی خوبی بنویسیم؟؟؟ یا اینکه داستانی بنویسند که با دیالوگ شروع شود وعلایم نگارشی راهم در آن رعایت کنند. می توانید تصویری با دو سه انسان به آنها نشان دهید تا بچه ها بهترین دیالوگها را برای تصویر بیان کنند یا مسابقه ای ترتیب دهیدکه مثلا با حداکثر 25 کلمه جملات کوتاهی که بار معنایی یا طنز قابل توجهی دارندبنویسند واینها ملاک تعیین بهترین جمله باشد.  می توانید بگویید بهترین دیالوگ فلان فیلم امشب را از نظر خودشان بگویند یا بنویسند. یک دیالوگ دوست داشتنی.  می توانید یک جعبه با دیالوگ های سوالی  که نوشته اید سر کلاس ببرید تا بچه ها جمله  بعدی را فی البداهه بگویند وکارهایی از این قبیل برای تقویت گفت وگو نویسی در کلاس انجام دهید بعد از بچه ها انتظار داشته باشید داستان وانشاهای خوب بنویسند.  چند نکته مهم در دیالوگ نویسی : 1- هیچ چیزی مانند دیالوگ بد خواننده را از فضای داستان بیرون نمی آورد. 2- دیالوگ ها یک ابزار مهم در دست نویسنده هستند وباید در خدمت پیشبرد داستان ،باشند  ومکالمه های معمولی نباشد. دیالوگ ،تعریفی جدا از مکالمه دارد. مثالی بزنیم. متن زیر یک «مکالمه» است: - سلام.- سلام.- چه خبر؟- هیچی، سلامتی، شما چه خبر؟- ممنون. ما هم بد نیستیم. حال به یک «گفتگو» توجه کنید: - سلام- گیرم که علیک!- چیه؟ بازم شمشیر از رو بستی اول صبحی.- با آدم‌های بی‌چشم و رو باید هم از رو بست! 3- پرورش گوش خوب زمان می برد. تقویت شنوایی در معلم ودانش آموزان هر دو بیشتر می شود که خودم تجربه کردم وحالا به دیالوگ ها بیشتر دقت کرده وحتی گاهی یادداشت هم می کنم تا سر کلاس نمونه هایی برای خواندن داشته باشم.   به نحوه ی صحبت کردن مردم گوش دهید ودقت کنید ببینید از چه اصطلاحاتی استفاده می کنند.  4- زیاد مطالعه کنید. 5- دیالوگ ها انگیزه های شخصیت های داستان یافیلم را آشکار  ورفتارهایشان را توجیه می کنند. باید شخصیت ها را بشناسید تا بتوانید دیالوگ زیبایی بنویسید.  6- ممکن است در داستان با صحنه ای مواجه شوید وتصمیم بگیرید که گفت وگو ها در آن صحنه انجام شود.  می توانید با تیز هوشی از لهجه ها وگویش های محلی هم در دیالوگ بهره ببرید. مثال: پدرژپتو به پینوکیو گفت:پینوکیو چوبی بمان .آدم ها سنگی ...

  • نمونه سؤال درس انشا و نگارش سال سوم نوبت اوّل طرّاح : سرکار خانم فرحناز شیردل

    سوالات امتحان درس :نگارش وانشا رشته:راهنمایی ساعت شروع : 10:30 مدت امتحان : 60   دقیقه آموزشگاه:سمیه           نام کلاس : کوثر          نوع امتحان: آموزشگاهی تاريخ امتحان:  11/ 3 / 89   نوبت: دوم  پایه: سوم نام و نام خانوادگی:                شماره دانش آموزی: منطقه/ ناحیه: گواور                            استان کرمانشاه   رديف سئـــــــــــــــــــــــــــــــوالات نمره 1 الف صحیح وغلط بودن عبارات زیر را مشخص کنید: از مونولوگ ودیالوگ به ویژه در داستان ها ، نمایش نامه ها و فیلم نامه ها بسیار استفاده می شود. ص  غ  25/.   ب مطالعه ی آثار ادبی بزرگان ایران وجهان برای تقویت نویسندگی ، بسیار ضروری است  .                  ص  غ  25/. ج انشای زیبا آغاز وپایانی دارد ومیان بخش های آن هماهنگی وانسجام دیده نمی شود.                  ص  غ  25/. 2 در بیت زیر کدام یک از آرایه های ادبی به کار رفته است؟ پرسش تشنگی را تو آبی، جوابی                                ریگ های بیابان تو را می شناسد الف: تشبیه                     ب: تلمیح                                  ج: جناس                               د:تضمین 25/. 3 الف جاهای خالی را با کلمه های مناسب پر کنید: هرشبکه ی معنایی از چندین مجموعه ی ............................................. تشکیل می شود. 25/. ب به بیتی که دارای تخلص است ((                                    )) می گویند. 25/. ج اگر یک اثر ادبی را بررسی ، نقد وتحلیل کنیم به این عمل ................................................. می گویند. 5/. د یکی ازراه های معرفی شخصیت ها ونوشتن درباره ی آن ها،استفاده ازقالب((                 )) و((              )) است. 5/. ت پس از اصلاح متن انشا مناسب است یک بار دیگر آن را................................... در این کارممکن است چیزی را..................... 5/. 4 کلمات زیر را با استفاده از صفت های مناسب گسترش دهید: روزگار:                                                                             فصل: 5/. 5 در جمله های زیر ، معنای واژه ها وعبارات مشخص شده را بنویسید: رسول اکرم (ص) می فرماید: حلال نیست از برادر مسلمان بیش از سه روز زبان باز گرفتن. از گفتار خیره پرهیز کن .   5/. 6 با واژه ی زیر جمله ای ادبی بسازید: نصیحت:                                   5/. 7 معادل فارسی واژه های زیر را بنویسید: ...

  • از نتایج سحر - سه گانه ی نقد مکتوب از رمان خاله بازی- 1- نقد علی رزم آرای

    رمان زن ستا و زبان زن ستیز رمان خاله بازی از بلقیس سلیمانی از معدود نمونه‌های ادبیات داستانی زنانه در چهارچوب شاخص رمان است. اگر نیای رمان و کلا ً ادبیات داستانی زنانه  در ایران را رمان سووشون از روان شاد سیمین دانشور فرض کنیم چیزی در حدود 50 سال از عمر این نوع رمان و ادبیات داستانی در ایران می‌گذرد. در این 50 سال شاید عمده حضور زنان در ادبیات داستانی، با داستان کوتاه معنا شده و هویت یافته‌است و اثری که بتوان به اتکای آن رمان معیار و شاخص در خصوص این نوع ادبیات داستانی را شناسایی کرد وجود نداشته‌است. شاخصه اصلی رمان خاله بازی، زبان زنانه آن است به نحوی که جنس نثر آن نیز زنانه است. اما این نثر یک بعد دیگر هم دارد، معاصرت! نثری معاصر که بیشتر رنگ فضای مجازی را دارد تا صورت نوشتاری خاص و معمول رمان! عصر حاضر، عصر فضای مجازی و اینترنت است و زبان نگارش در این فضا هم مختص به خود! شاید شروع رمان با یک ایمیل و ختم آن هم به 19 ایمیل، خود نشانه و پرچم این جریان نثری حاکم بر داستان آن باشد. حضور متن ایمیل و حتی آدرس آن هم نوعی تکنیک دیداری در حوزه زبان است که بیشتر مؤید همین ادعا است! نحوه قرائت از یک متن زن مدار خواندن متن، هر متنی، کار پیچیده ای است. این پیچیدگی جنبه‌های مختلفی دارد. بخشی از این پیچیدگی مربوط به نویسنده متن است، بخشی دیگر مربوط به خود متن، و بخش سوم هم مربوط به خواننده. بخش سوم این مدار پیچیدگی، مهمترین بخش آن است. خواننده و مخاطب. اینکه خواننده چه ارتباطی با متن پیدا می‌کند و با کدام زمینه شخصی، جمعی، جنسیتی، طبقاتی، فکری و عاطفی و... یک متن را می‌خواند و به برداشت شخصی خود می‌رسد، در واقع خواننده اگر بخواهد متن را بفهمد جز منابع وجودی خود چیزی دیگری در اختیار ندارد. در واقع به تعداد خواننده‌های یک  متن، متن داریم. یک متن، فقط یک متن نیست، بلکه متن‌ها است. با این پیش زمینه تکلیف خواننده مرد و برداشت از یک متن زن مدار چیست؟! نهایت بی‌طرفی در این زمینه آنجا است که من مرد فقط به اندازه سهم و نیم خودم از خلقت یعنی نیم انسانیم نه مردانه‌ام می‌توانم با یک متن زن مدار برخورد کنم و این یعنی دریافتن یک نیمه متن در بعد اجرایی آن و نه بیشتر! اما یک زن در برخورد با یک متن زن مدار، می‌تواند برخورد کامل‌تری نسبت به یک من مرد داشته باشد. البته با لحاظ کردن همه پیش زمینه‌های قابل پیش‌بینی نظیر دیدگاه زنان نسل گذشته یا زنان سنتی، و یا فیمینیسم و دیدگاه تک جنسیتی در روایت و... با این وصف من مرد خواننده منتقد باید فاصله جنسیتی خودم را با متن حفظ کنم و متن را فقط یک متن ادبی بدانم نه یک متن ادبی زن مدار! زبان: زبان ...

  • ٍ،نمونه سوال انشا سوم نوبت اول

                                          بسم الله الرحمان الرحیم                                                  نمونه سؤالات انشای سوم از فصل اول تا آخر فصل چهار اولین سالی است که باید بر اساس فارسی جدید التألیف سوم ، سؤالات نگارشی طراحی کرد . برای طراحی سؤالات کوشیده شده است هم بخشی از سؤالات ، مرتبط و هماهنگ با نکته های ادبی و زبانی کتاب باشد و هم با توجه به گستردگی سؤالات نگارش ، سؤالاتی فراتر و کاربردی تر از کتاب نیز طراحی شود.  بدیهی است همکاران با توجه به سطح علمی کلاس می توانند هر کدام از سؤالات را که مناسب می دانند انتخاب کنند . سؤالات نگارشی که صرفاً حفظ کردنی و برپایه ی حافظه پروری هستند مناسب نگارش نیستند . انشاء الله مورد توجه و استفاده ی همکاران قرار گیرد . 1-    آرایه ی بیت زیر را بنویسید . این بیت نتیجه گیری از کدام داستان است ؟ خلاصه ی آن را در چند سطر بنویسید .                     مِهر ابله مهر خرس آمد یقین           کینِ او مهر است و مهرِ اوست کین  2-    مفهوم و پیام ضرب المثل زیر را در یک بند توضیح دهید ..               پسر نوح با بدان بنشست         خاندان نبوتش گم شد 3-   جمله های زیر با دو گونه نشانه گذاری ، دو گونه خوانده و معنا می شوند . جمله ها را به دو شکل بخوانید و تفاوت معنا را در هر یک توضیح دهید .           الف ) بخشش لازم نیست اعدامش کنید                       ب) برو درس بخوان مثل پدرت بیسواد نباش      پ ) پس فردا به دیدارت می آیم ، منتظرم باش                ت) نه هر که به قامت مهتر به قیمت بهتر       ث) نه همین لباس زیباست نشان آدمیت                       ج) این جا آشپز خانه دارد       چ) از در بخشندگی و بنده نوازی         مرغ هوا را نصیب ماهی دریا       ح) ما همه کار می کنیم تا بتوانیم زندگی سعادت مندی داشته باشیم       خ) پدرم هر روز نامه ای می خواند تا سرش را گرم کند .     4- تخیل شاعران را در ابیات زیر توضیح دهید . الف ) نکته ای کان جَست ناگه از زبان       هم چون تیری دان که جست آن از کمان ب) ابر هزار پاره بگیرد ستیغ کوه            چون لشکری که رو به سوی دشمن آورد 5- داستان زیر گفت و گوی مور با پروانه است . ابتدا آن را خوب بخوانید ؛ سپس آن را نقد کنید . به نظر شما آیا پروانه طرز فکر خوبی دارد ؟ قالب شعر را فراموش نکنید .            شنیدم مــــور با پروانه روزی                 چنیــــــــن می گفت هنگام تَموزی ( تابستان یا زمان گرما )             چرا دائم تو اندر عیش و نوشی               دمـــــــــی در کار فردا می نکوشی           گهی اندر هـــوا گه در زمینی                  از ...

  • دکتر بیژن باران: مونولوگ درونی

    مونولوگ monolog واژه یونانی بمعنای تک گویی/ نویسی، در برابر محاوره با شخص دیگر یا گفتگوی 2 طرفه، می باشد. هجای اول در کلمات مونوپل برابر انحصاری یا تک منبع یا مونوریل بمعنای قطار تک خطی بوده؛ لوگ نیز همریشه با لغت، لُغُز، لوژیک/ منطق است. مونولوگ سخنگویی بیوقفه و طولانی بوسیله یک شخصیت در درام می باشد؛ شکلی از درام است. تک گویی می تواند درونی بوده یا بیرونی با حضار یا شخصی غایب باشد. معمولن تک گویی بیرونی برای حضار ساکت خطابه نامیده می شود. فرق درام/ نمایش با فکر/ حرف در حرکات بدن است که در درام این حرکات موکد با گفتن همراه اند. معنی دیگر درام مهیج، پرحادثه، شورانگیز است که بیان یا با رویدادها یا با عواطف شدید همراه است. در مونولوگ شخصیت افکار خود را بصدای بلند، مستقیم به یک شخصیت دیگر یا حضار، بیان می کند.  کاربرد مونولوگ موقعی است که نویسنده میخواهد به درون افکار و احساسات شخصیت رسوخ کرده آنهارا برملا کند. این را راوی دانای کل هم میگویند.  مونولوگ درونی مترادف با صدای درونی، کلام داخلی، ندای/ نهیب وجدان، جریان سیال ذهنی، متکلم واحد، نجوای با خود، فکر با کلمه، باخود حرف زدن می باشد. مونولوگ درونی یک وسیله تکنیکی در روایت است که اندیشه های یک شخصیت را در زمان حال، با حذف علامتهای انشایی مانند افعال کنشی و نقل قول، آفتابی می کند. واژه مونولوگ در پژوهشهای علمی، اجتماعی هم بمعنای کنکاش نوشتاری در یک موضوع واحد است.  نمونه: مونولوگ/تک نویسی در باره زبان تاتی.   مونولوگ درونی، برخلاف جریان سیال ذهنی، دستور زبان را مراعات کرده؛ تک گو برای خودش حرف میزند. لذا جریان سیال ذهنی با جملات طولانی، بدون علامتهای انشایی، جمل جویده جویده، ساختار شکنی نحوی، ترکیبات کلامی من درآوردی، تداعیات متعدد/ مهجور تحریر می شود. این وسیله، مونولوگ، از درون افکار و احساسات شخصیت را باز میکند؛ زیرا آنچه خواننده در می یابد آنست که شخصیت به خودش میگوید. این تکنیک از انواع روایت سنتی منجمله تکلم باخود soliloquy متمایز است. در تکلم باخود، شخصیت رو به حضار کرده؛ افکار و احساسات خود را با آنها درمیان میگذارد. در مونولوگ شخصیت تک گو خواننده یا شخصیت دیگری را در داستان مورد خطاب قرار میدهد. شکسپیر  شگرد ادبی مونولوگ را در نمایشهای خود مرتب بکار می برد. نمونه: هملت، مکبث، رومیو و جولیت.     نجوای باخود در سطح آگاهانه برای حل مسئله ای یا نیمه آگاهانه در رویا و فعال کردن حافظه دراز مدت انجام می شود. وقتی کسی می گوید، "درباره اش فکر میکنم" را میتوان مونولوگ درونی یا حرف زدن باخود بزبان مادری – چه بلند چه صامت- انگاشت. گاهی باخود حرف زدن برای تمرین ...

  • خیالپردازی یک روز نیمه خاکستری یا نوستالژی با "تجربه نزیسته"

    مثلا می توان یک آدم موقر به نظر رسید . وقتی عصر یک روز سرد فوریه با پالتوی گرم و کلفت و یه کلاه بزرگ پشمی به سر از توی لادای مدل 70 ات بیرون می آیی و کفش های ساخت وسلی را روی پیاده روی پوشیده از برف و گل و لای یکی از خیابان های لنینگراد می گذاری و در حالی که بخار از پشت لاستیک های ماشینت بیرون می آید ، "لوبیتل166 بی" جدیدت را در دست می گیری و ازخیابان و آدم های خاکستری اش عکس می گیری !ضمیمه : یک دوربین لوبیتل 166 بی .  ب.ت : علت غلطای تایپی متن قبل ، یه کم عجله بود که موقع پست داشتم