متن كارت مكه

  • خیرمقدم حجاج

    1.   گرامي باد مقدمتان كه آميخته با غبار كعبه ،صفاي مدينه ومعطر به عطر قبور ائمه بقيع است.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 2.   مقدمتان رااز مكه مكرمه ومدينه منوره گرامي ميداريم . 3.   مقدم….رااز زيارت حرم امن الهي و قبور ائمه بقيع گرامي مي داريم. 4.   مقدم ….رااز مأمن دلها وزيارت حرم مطهر پيامبر اكرم (ص) گرامي مي داريم . 5.   طواف پروانه واروجودتان گرد كعبه دلها وبقيع غريب گوارايتان باد. 6.   بازگشت  مسرت بخش….رااز سرزمين وحي وزيارت قبور ائمه بقيع خوش آمد مي گوئيم. 7.   چه زيباست سر بر قدوم شما نهادن آنگاه كه غبار بقيع بر چهره وصفاي كعبه بر دل داريد. 8.   بازگشت…..رااز  سرزمين وحي ونزول قرآن به كانون گرم خانواده خير مقدم عرض مي نمائيم . 9.   عنايت خداوند نصيبتان شد تا….عزيزمان از سرزمين آل محمد به آغوش خانواده باز گردد. 10.   با آرزوي قبولي طاعات وعبادات بازگشت….رااز مكه مكرمه ومدينه منوره گرامي مي داريم .  



  • متن جالب يك كارت عروسي

    البته خيلي نبايد هول و پرخور بود ها پيش فاميل مقابل آبروداري کنيد ميوه، شيريني، شب پاتختي مان هم لازم است پس براي صرفه جويي اندکي ياري کنيد گر کسي با ميوه دارد مي نمايد خودکشي دل به حال ما و او سوزانده، اخطاري کنيد موقع کادو خريدن، چرب باشد کادوتان پس حذر از تابلو و ساعات ديواري کنيد هرچه باشد نسبت قومي تان نزديک تر هديه را هم چرب تر، از روي ناچاري کنيد در امور زندگي، دينار اگر باشد حساب کادو نوعي بخشش است، آن را سه خرواري کنيد گرم بايد کرد مجلس را، از اين رو گاه گاه چون بخاري بهر تنظيم دما، کاري کنيد البته هر چيز دارد مرزي و اندازه اي پس نبايد رقص هاي نابه هنجاري کنيد حرکت موزون اگر درکرد از خود، ديگري با شاباش و دست و سوت از او طرفداري کنيد کي دلش مي خواهد آخر در بيايد سي دي اش؟ با موبايل خود مبادا فيلمبرداري کنيد در نهايت، مجلس ما را مزين با حضور بي ادا و منت و هر گونه اطواري کنيد

  • دكلمه

    متن دكلمه 1: چشمهاي منتظرسلام اي حجت يزدان؛ سلام اي داور ايمان؛ سلام اي سَروَرِ خوبان؛ سلام اي آيتِ رحمان؛سلام از جان اَدا كردم؛ اميد دل بيان كردم؛ كَرَم كرده جوابم ده؛ گدائي را نما احسان.شبي پرسيدم از بابا؛ چرا كوتاه دست ما؛ شده از دامن مولا؟؛جوابم داد با صد آه؛كه از ترس ستمكاران شده غائب؛ وگرنه پنج سالِ اول عمرش؛ حياتي آشكارا داشت؛به او گفتم: پدر! حفظ امام عصر؛ براي قادرِ يكتا كه مشكل نيست!پاسخ داد: آري؛ هيچ كاري نيست مشكل بهر او؛ ليكن به حكمت مي‌كند هر كار!شنيدم عالمي مي‌گفت: حكمت‌هاي بسياري است در غيبت؛يكي حفظ امام از شرّ دشمن؛ ديگري آزاديش از بيعت حكّام ظالم؛ سومي هم امتحان دوستانش؛نيز حكمتهاي ديگر؛ نيست از بهر بيان اكنون مجالش!بعد اينسان گفت: در تاريخ؛ دو غيبت آمده بهر امام عصر؛ يكي كوتاه مدت؛دوّمي بسيار طولاني…؛زمان غيبت اول؛ كه نامش «غيبت صغري» است؛ حدود 69 سال؛ از مكانش باخبر بودند يارانش؛شرفياب حضورش گاه مي‌گشتند؛ با ديدار رخسارش؛ غم از دل پاك مي‌كردند؛از فيض كلامش؛ بهره مي‌بردند؛ نبود او آشكار اما؛ ميسّر بود ديدارش!پس از آن؛ غيبت كبري پديد آمد؛ كه پايانش نداند كس مگر الله؛به او گفتم پدر؛ آيا كسي مي‌داند اكنون خانة او را؟ نگاهش را گرفت از من؛ و فهميدم؛نمي‌خواهد ببينم اشك چشمش را!سپس آهي كشيد از دل؛ و با اندوه بسياري چنين فرمود:فقط يك تن؛ كه او هم خادم مولاست؛ زِ جا جَستم و گفتم: مي‌شناسيدش؟!پدر جان مي‌شناسيدش؟!سرش را بُرد بالا؛ ساكت و خاموش؛دو دستش را گرفتم با دو دست خويش؛ و حس كردم؛ تن بابا بسي آرام مي‌لرزد!و وقتي اشكهايش؛ قطره قطره؛ بر سَرم افتاد؛ دانستم كه مي‌گريد!برايم ديدن اشك پدر بسيار مشكل بود؛ توان دادم زكف ناگاه؛ و اشك از ديده‌ام باريد؛پدر با اشك چشمش پاسخم راداد؛ بشنو حرفهاي‌اشكهايش را!:نمي‌دانم كه خادم كيست؛نشاني نزدم از او نيست؛فهميدم كه بابا؛‌ جستجو بسيار كرده؛ هر دري را دَر زده؛ از هر كسي پرسيده؛تا شايد بيابد خانه‌ات را؛ اما صد هزار افسوس؛ تلاشش بي‌ثمر مانده؛ و پايش خسته از رفتن؛ كنار راه جا مانده!من و بابا دو همدرديم؛ و درد ما فراق توست؛ ندارد هيچ داروئي چنين دردي؛ مگر ديدار؛كَرَم كن؛ مرهمي بر درد ما بگذار…امام عصر؛ اي موعود اديان الهي؛ اي اميد مؤمنان؛ اي دادگر؛ اي آخرين خورشيد حق؛من دوستت دارم؛ و هر لحظه؛ تقاضا مي‌كنم؛ وقت ظهورت را؛قنوت هر نمازم؛ وقت هر راز و نيازم؛ هر دعا؛ هر خواهشم؛ هر آرزويم؛ يادگاه توست.ندارد دل دگر طاقت؛ جدايي را تو پايان ده؛ خرابي‌ها تو سامان ده؛ و اشك چشمهاي منتظر را اشك شادي كن…متن دكلمه 2: قصه‌ي پدر (برگرفته از كتاب نيمه‌ي ...

  • املا

    املا كلمه اي است عربي به معني پر كردن ، از ياد چيزي نوشتن ، تقرير مطلبي تا ديگري آن را بنويسد به معني رسم الخط و درست نويسي نيز آمده است. بسمه تعالي » طراحي املا و راهبردهايي جهت رفع اشكالات املايي تعريف املا املا كلمه اي است عربي به معني پر كردن ، از ياد چيزي نوشتن ، تقرير مطلبي تا ديگري آن را بنويسد به معني رسم الخط و درست نويسي نيز آمده است. به عبارت ديگر به نوشتار در آوردن صورت آوايي حروف، كلمات و جمله ها ديكته كلمه فرانسوي است مطلبي كه كسي بخواند و ديگري بنويسد . ضرورت آموزش املا چرا لازم است املا را در برنامه ي زبان آموزي داشته باشيم . 1- تا رسم الخط را به فراگيران بياموزيم و باعث ايجاد وحدت شود ( شناسايي رسم الخط فارسي ) 2- باعث تسهيل برقراري ارتباط نوشتاري مي شود 3- باعث تحكيم زير بناي سواد آموزي مي شود ( تحكيم سواد آموزي ) 4- به يادگيري دروس ديگر كمك مي كند 5- گفته ها به نوشته ها تبديل مي شود ( تبديل گفتار به نوشتار )6- باعث تقويت مهارت هاي ذهني و زباني مي شود. ( گوش دادن – نوشتن – خواندن – سخن گفتن – تقويت حافظه ي سمعي و بصري) 7- باعث تلفظ درست مي شود اهداف آموزش املا 1- آموزش درست نويسي كلمات رايج و مورد نياز 2- تشخيص اشكالات املايي و رفع آن ها 3- تشخيص اشكالات روش هاي ياددهي و سعي در رفع آن ها 4- ارزشيابي و تمرين آموخته ها منشأ اشكالات املايي منشأ اشكالات املايي برگرفته از سه حالت زير است . ادراك كلمه ( حافظه ي شنيداري ) بازشناسي كلمه ( حافظه ديداري (بينايي )) بازنويسي كلمه ( حافظه ي حركتي) به عوامل بالا معلم، خانواده ، محيط آموزشي را نيز بايد اضافه كرد. انواع اشكالات املايي 1- نارسا نويسي – رستم – رسم – اشتباهات 2- وارونه نويسي و قرينه نويسي بابا 3- ضعف حافظه ي ديداري نوشتن ( امو، هيله ) به جاي عمو ، حيله 4- ضعف در حافظه ي شنوايي – جا انداختن كلمات 5- ضعف در توالي حافظه ي ديداري مادر – مارد 6- ضعف در حساسيت شنيداري ژاله – جاله 7- بي دقتي ( عدم دقت ) گندم – كندم 8- آموزشي خوراك ← خراك كتاب امين ← كتابه امين راهكارهاي اشكالات املايي الف-براي رفع نارسانويسي در اختيار قرار دادن روان نويس براي رسم خطوط 2- تهيه وايت برد كوچك براي نقاشي و رسم خطوط 3- اصلاح وضع نشستن كودك 4- درست قرار دادن كاغذ و دفتر 5- اصلاح قلم به دست گرفتن و انتخاب نوع مداد 6- تقويت عضلاب انگشتان 7- تقويت هماهنگي چشم با دست ب) راهكار جهت رفع وارونه نويسي و قرينه نويسي آموزش مفاهيمي مثل بالا، پائين – چپ – راست – جلو – عقب كه در ساعت ورزش مي توان انجام داد دو قدم جلو بيا – يك قدم عقب برو – يك قدم به سمت راست و ... ج- راه هاي تقويت حافظه ي ديداري ...

  • طرح درس تاريخ پايه پنجم (موضوع گسترش اسلام )

    مشخصات نام درس :تاريخ      موضوع درس :گسترش اسلام     درس ص79      نام دبستان :هاجر   پايه پنجم  تاريخ تدريس92       تعداد دانش آموزان :28 نفر       زمان :45دقيقه نام و نام خانوادگي آموزگار :شهلا رحيمي اهداف  كلي آشنايي دانش آموزان با چگونگي گسترش اسلام (حيطه شناختي ) پاسخ گويي دانش آموزان به سوالات درس (حيطه مهارتي ) علاقه منديدانش آموزان به يادگيري درس تاريخ و چگونگي گسترش اسلام (حيطه عاطفي ) اهداف جزئي و رفتاري (حيطه شنــــــــــــــــــاختي ) 1-درس را روان مي خواند .2-به سوالات درس جواب مي دهد .3-چگونگي گسترش اسلام را توضيح مي دهد .4-علت هجرت مسلمانان به حبشه را بيان مي كند. 5-چگونگي پيمان قطع و رابطه را توضيح مي دهد .6-راههاي مبارزه كفار با پيامبر را شرح مي دهد. 7-علت مبارزه كفار با پيامبر را شرح مي دهد. 8-چگونگي دعوت پيامبر در آغاز بعثت را بيان مي كند. 9-مواد پيمان قطع ابطه با مسلمانان را مي گويد. 10-چگونگي هجرت مسلمانان به حبشه را شرح مي دهد. (حيطه مهـــــــــــــــــــــارتي ) به پرسش هاي درس جواب درست مي دهد.2-چند سوال از درس طرح مي كند و مي نويسد. 3-در مورد چگونگي گسترش اسلام تحقيق انجام مي دهد .4-ماكت شهر مكه را تهيه مي كند. 5-در مورد كوه صفا و مروه تحقيق مي كند .6-در كار گروهي بحث و گفتگومي كند. 7- خلاصه اي از داستاني را كه درمورد اسلام خوانده بيان مي كند. 8-درس را خلاصه مي كند . (حيطه عــــــــــــــــــــــاطفي) 1-به درس تاريخ علاقه مند مي شود.2-با علاقه به پرسش ها پاسخ مي دهد.3-با علاقه به دنبال كتابي در زمينه يادگيري پيشرفت دين اسلام مي رود. 4-نمايش را با علاقه در اين زمينه اجرا مي كند . مدل كلاس شبكه ارتباطي چند كانالي (آرايش چند كانالي ) گروه بندي 5گروه شش نفري و 2نفر راهنما و سرپرست گروه ها و نامگذاري گروه ها :استفاده از نام گلها روش و شيوه تدريس تلفيقي از روش هاي مشاركتي –كارايي تيم –اعضاي تيم –قضاوت عملكرد قبل از شروع درس –پرسش و پاسخ –نمايش –توضيحي –اكتشافي و........ رسانه هاي آموزشي استفاده از بسته هاي آموزشي (گچ-تخته-كتاب درسي.....)ماكت مكه تصاويري از شهر مكه –درست كردن شعب ابي طالب روي ميز شني –استفاده از تصاوير كتاب هديه در زمينه هجرت مسلمانان –كارت هاي سوال –بادكنك –جدول –تهيه پرسش هاي تايپي-چارت آموزشي –كتاب داستان –ضبط و صوت قبل از شروع درس خواندن يكي از سوره هاي كوچك قرآن –سلام و احوالپرسي – دقت در وضع روحي و جسمي دانش آموزان –بررسي موانع و مشكلات احتمالي ...

  • بیائید با هم عمره برویم 2 (مطالب جلسه ایران بخش اول )

    جلسه اول ایران بخش اول بنام خدا قال رسول اللَّه صلى الله عليه و آله: اىُّ رَجُلٍ خَرَجَ مِنْ مَنزِلِه حاجّاً اوْ مُعْتَمِراً، فكُلَّما رَفَعَ قَدَماً وَوَضَعَ قَدَماً، تَناثَرَتِ الذُّنُوبُ مِنْ بَدَنِهِ كَما يَتَناثَرُ الْوَرَقُ مِنَ الشَّجَرِ، فَاذا وَرَدَ الْمَدينَةَ وصافَحَنى بِالسَّلامِ، صافَحَتْهُ المَلائِكَةُ بِالسَّلامِ، فَاذا وَرَدَ ذَالْحُلَيْفَةَ واغْتَسَلَ، طَهَّرَه اللَّهُ مِنَ الذّنُوبِ، وَإِذا لَبِسَ ثَوْبَيْنِ جَديدَيْنِ، جَدَّدَ اللَّهُ لَهُ الْحَسَناتِ واذا قالَ: لَبَّيْكَ اللَّهُمَّ لَبَّيْكَ، أَجابَهُ الرَّبُّ عَزَّوَجَلّ: «لَبَّيْكَ و سَعْدَيْكَ، اسْمَعُ كَلامَكَ و انْظُرُ الَيْكَ، فَاذا دَخَلَ مَكَّةَ وطافَ و سَعى بَيْنَ الصَّفا والْمَروَةَ وَصَلَ اللَّهُ لَهُ الْخَيْراتِ .... رسول خدا صلى الله عليه و آله فرمود: هرمردى‏كه براى‏حج ياعمره‏از منزل خود بيرون رود، پس هر قدمى كه برمى‏دارد و به زمين مى‏گذارد، گناهان از بدن او فرو مى‏ريزند، همان‏گونه كه برگ از درخت.پس آن گاه كه وارد مدينه شده و به وسيله سلام با من مصافحه كند، فرشتگان به وسيله سلام به او دست داده، مصافحه‏مى‏كنند. وآن‏گاه كه وارد ذوالحليفه (مسجد شجره) گرديده و غسل كند، خداوند وى را از گناهان پاك گرداند. و آنگاه كه دو جامه جديد احرام را بر تن كند، خداوند پاداش‏ها و حسنات جديد به او عنايت مى‏كند، و آن‏گاه كه لبّيك اللّهم لبّيك گويد: خداوند عزّوجل به او پاسخ مى‏دهد: لَبَّيْكَ وَسَعْدَيْك كلام و سخن تو را مى‏شنوم، و به‏تو [با نظر عنايت‏] مى‏نگرم، و آن گاه كه وارد مكه شده، طواف و سعى بين صفا و مروه را انجام دهد، خداوند خيرات و خوبى‏ها را پيوسته بر او نازل كند. اجازه بدهید من اول خودم را معرفی کنم ؛ اگر انسان نداند با چه كسي طرف است تا آخر گيج مي زند آدمی چون خودش را مي شناسد گمان مي كند ديگران او را مي شناسند.  زائرین عزیزدراولین جلسه خودم را معرفی میکنم .  بسم الله الرحمن الرحيم بنده اسمم حسین ، فاميلم عباسی است. خط سيرم  مسیرولایت اهل البیت و  ائمه اطهار علیهم السلام است  طلبه قبل از انقلاب  هستم، چندسالی نیز در دانشگاه رضوی درس خواندم، درمشهد ازدواج كردم ودر همین شهر  زندگی میکنم سه سالی هست که برای خدمت به زائرین عتبات عالیات  در کربلا و نجف مشغول خدمت میباشم دوتا فرزند دارم؛ در جلسه امروز که اولین جلسه مناسک است  پیرامون پنج موضوع صحبت میکنیم  موضوع اول مناسک شامل:  اقسام عمره اجمالی از اعمال عمره توضیح احرام و طواف و نماز طواف اقسام عمره: عمره هم مانند حج دو قسم است: واجب و مستحب. بر ...