متن تئاتر دانش اموزی
رهنمد مسابقه نمایش دانش آموزی ( تئاتر)
نمايش دانش آموزي تعریف نمایش دانش‌آموزی: نمایش دانش آموزی نمایشی است که دانش‌آموزان محور اصلی تمامي اجزای تشکیل دهنده آن، اعم از: متن، کارگردانی، بازیگری، عوامل صحنه‌ای و فنی مي‌باشند، که بر پایه رغبتها، غرایز، خلاقیت و میل به تجربه قرار دارد. 1- رعايت ضوابط و مقررات مندرج در شيوه نامه‌ی اجرايي مسابقات فرهنگی هنری (كتاب‌هاي : نقش مهر ، پیام مهر و اصلاحيه‌هاي مربوطه) از سطح آموزشگاهی تا کشوری ضروری است. 2- متن نمايشي انتخاب شده بايد دانش آموزي و متناسب با مقطع سني دانش آموزان باشد. 3 – مسابقه در چهار مرحله "آموزشگاه، منطقه، استاني و کشوری (دوره متوسطه) " برگزار مي‌گردد. 4 – در هر مرحله یک گروه برگزیده "به تفکیک جنسیت و رشته (عروسکی ، صحنه ای و نمايش‌نامه‌خواني)" به مرحله بالاتر معرفی مي‌شوند. 5 – تمامي مشخصات گروه، اعم از متن و خلاصه آن، بروشور، فرم تکمیل شده مشخصات و تاییدیه برگزیدگان مسابقات فرهنگی و هنری مي‌بایست به دبیرخانه یا ستاد برگزاری مسابقات مرحله بالاتر ارائه گردد. ضروری است نسبت به تکمیل فرم مشخصات و تاییدیه برگزیدگان مسابقات فرهنگی و هنری که باید ممهور به مُهر هر مرحله از مسابقات باشد، دقت کافی به عمل آید. در صورتی که اسمي در فرم از قلم بیفتد و یا فرم مذکور فاقد مهر معتبر باشد، موجب حذف فرد یا گروه از مسابقه شده و مسئولیت آن صرفاً متوجه تکمیل کننده فرم مي‌باشد.(فرم هاي طراحي شده جديد پيوست مي‌باشد.) 6- استفاده از مربی متخصص فني هنر نمایش برای همراهی، هدایت و راهنمایی دانش آموزان گروه نمایش، از آغاز تا پايان بلامانع است. 7- گروهها در انتخاب موضوع نمایش با عنايت به موضوعات ابلاغي، آزاد هستند اما این انتخاب باید براساس دوره سنی ایشان باشد. به عنوان مثال دانش‌آموزان مقطع متوسطه برای اجرای نمایش عروسکی نباید از متن کودک استفاده نمایند بلکه متنی را انتخاب کنند که با سن و موقعیت آنها هم خوانی داشته باشد. و یا برعکس متنی را انتخاب نکند که از لحاظ مفاهیم، درک آن برای ایشان و مخاطب شان مشکل باشد. 9- اعضای گروه نمایش الزاما باید دانش آموز و از یک آموزشگاه باشند. 10- استفاده از پوشش جنس مخالف، در صورتی که جنسیت قابل تشخیص نباشد (یعنی بازیگر به گونه‌ای لباس بپوشد و گریم کند که معلوم نباشد دختر است یا پسر) ممنوع است. 11- استفاده ماسک و المان‌های نمایشی، برای معرفی و بازی در جنس مخالف بلامانع است (یعنی دختر و پسر لباس‌ها و گریم‌های مربوط به خود را دارد و برای نشان دادن جنس مخالف از کلاه یا شال و مانند آن استفاده نماید) بهتر است در صورت ضرورت وجود نقش مخالف در نمایش یا به صورت روایت یا ...
ما حرکت می کنیم ... یادی از ابراهیم گله دارزاده و جشنواره تئاتر دانش آموزی بهبهان
نیمه اول دهه 70 بود شاید سال 74 . پارچه نوشتی بر فراز تالار معلم بهبهان مبنی بر جشنواره تئاتر دانش آموزی نظر من را به خود جلب کرده بود.تصمیم گرفتم به همراه جهان زراعت از این جشنواره دیدن کنیم تا علاوه بر کشف استعدادهای تئاتر داتش آموزی بچه های دانش آموز را تشویق کنیم و به آنها انگیزه بیشتری برای ادامه کار تئاتر ببخشیم.از میان نمایش هایی که در این جشنواره دیدیم یک نمایش خیلی چشم ما را گرفت هم بواسطه نویسنده آن که استاد مسلم تئاتر ایران یعنی استاد «بهرام بیضایی» نویسنده اش بود (و ما البته تعجب کرده بودیم چطور دانش آموزانی کم سن و سال جرات اجرای این کار را داشته اند)! و هم به دلیل کارگردانی و بازی های خوبی که آن نمایش داشت. راستش ما که در انجمن نمایش کُلی برای خودمان ادعا داشتیم و فکر می کردیم خیلی با سوادیم جرات کار کردن نمایشی از بیضایی را نداشتیم بنابراین اصلا باورمان نمی شد دو دانش آموز دوم و یا سوم دبیرستانی نمایشی در این سطح کار کرده باشند! «ضیافت» داستان شبانی بود که به ضیافت دهباشی روستا نمی رود. او می خواست از حمله گرگ جلوگیری کند و معتقد بود که زندگی اش تنها از این طریق معنا پیدا می کند. ضیافت اگرچه ساده ترین و کوتاه ترین نمایشنامه بیضایی است اما با این وجود هضمش برای امثال من که دانشگاه را هم تمام کرده بودم سخت بود چه رسد به 2 دانش آموز شهرستانی که نه نمایش چندانی دیده بودند و نه احتمالا نمایشنامه های زیادی خوانده بودند!جالب اینکه خود بیضایی این نمایشنامه را وقتی در حدود 30 سال سن داشته نوشته و اجرا کرده بود اما اینجا و در بهبهان دو دانش آموز 14 و 16 ساله با جسارت تمام این نمایش را اجرا کرده بودند و باید اعتراف کنم اجرای زیبایی هم بود! نمایش که تمام شد به همراه جهان ایستاده دانش آموزان را تشویق کردیم و از آنها خواستیم حتما کار تئاتر را دنبال کنند و سری به انجمن نمایش بهبهان بزنند.این دانش آموزان یکی«ابراهیم گله دارزاده» و دیگری«اسماعیل سخایی»بودند که امروز یکی(ابراهیم) رییس مرکز هنرهایی نمایشی شده و دیگری از جمله بهترین بازیگران تئاتر استان خوزستان است!ابراهیم گله دارزاده بعدها با تلاش و جدیت در دانشکده سینما تئاتر رشته کارگردانی تئاتر قبول شد اما اسماعیل همچنان بازیگر ماند تا از مهمترین جشنواره تئاتری استان جایزه اول،دوم و سوم بازیگری را بگیرد. اسماعیل سخایی عزیز البته فقط به بازیگری قانع نشد .او کارگردانی و طراحی صحنه و لباس را هم تجربه کرد تا در همه این بخش ها جایزه بگیرد که از جمله جایزه کارگردانی اول و دوم و نیز طراحی صحنه و لباس جشنواره تئاتر استانی است. اسماعیل برای طراحی لباس و ...
ادامۀ مطلب قبل
{کارگردان}: "صبح طلوع میکند" (ابراهیم مکی) اصفهان، دبیرستان ادب؛ 1353 "روزی که زمین نان می‌شود" (جمشید خانیان) تالار هنر؛ 1386 ***** {دستیار کارگردان}: " یل" (ابراهیم کریمی)اصفهان، تالار فولادشهر؛ 1364 جشن عاشورا" 1361 "نبرد حطین" (ابراهیم کریمی)هنرهای زیبا 1363 "سه شب راحت " 1364 ***** {طراح صحنه }: "آریادا کاپو"(جمشید ترکیان) اصفهان، تالار مرکز فرهنگی؛ 1355 و " نعل طلائی"67 " ، ماراتن مرگ"68 "اپرای دیوانگان"74 ، "عدالت آقای جک مایر"64، " شانه محبت"59" ، خاکها"59 ، " اردوی کوچولوها"60 و.... ***** {مدیر صحنه }: "سوسمار‌الدوله"(محمد هاشمی)اصفهان، تالار تختی و دانشگاه اصفهان؛1356، جشنواره فرهنگ و....... *****{طراح نور}: "ساعت دشوار"(منصور کوشان)اصفهان، مرکز فرهنگی رادیو تلویزیون؛ 1353 ، و "یل"(کریمی)1364 و...... *****{سریا ل درسیما }: دستیار کارگردان و بازی: "هفت‌خوان" (حسین آقاهرندی)1376 بازی: "ابن‌سینا" (کیهان رهگذار) 1363 نویسنده: "گرفتار" "(محمود رضائی) 1365"هفت خوان" "(حسین آقاهرندی) 1376 "گرفتار 2" "(منصور فلاح) 1383 ***** {توضیحات}: رئیس انجمن نمایش اصفهان؛ 1375 تا 1379موسس و عضو کانون هنرمندان تئاتر اصفهان؛ 1373 عضو هیئت مدیره انجمن نمایش اصفهان؛ 1372 تا 1379عضو شورای نظارت بر نمایش اصفهان؛ 1376 تا 1379عضو ستاد تدوین اساسنامه جشنواره آتشکار، جشنواره کارگری و جشنواره هلال احمر؛ 1364 تا 1368 عضو شورای تالارهنر (شهرداری اصفهان) 1386 تا ...... داور ...
«بیانیه داوری تئاتر دانش آموزی مقطع متوسطه اول ودوم پسران شهرستان نیشابور در تاریخ چهارشنبه 6/12/93»
بسمه تعالی «بیانیه داوری تئاتر دانش آموزی مقطع متوسطه اول ودوم شهرستان نیشابور در تاریخ چهارشنبه 6/12/93» هیئت داوران با اظهار تالیف از ضعف اجرایی نمایش های حاضر دربین جشنواره (مسابقه) وتشکراز تلاش خودجوش دانش آموزان برای برپایی آن پس ازازبینی 13 ااجرا در قالب های مختلف نمایش (صحنه ای،عروسکی،نمایش نامه خوانی،نقالی)به جزنمایش نامه خوانی«بچه های تابستان» نوشته مرحوم حامدبه کارگردانی امیدفخرایی ازمقطع متوسطه اول (آموزشگاه ابوریحان بیرونی)هیچکدام ازاجراهاراحائزاحرازمقام نمیداند(یعنی این نمایشنامه خوانی برگزیده است). درمورد اجرای نمایش«دیو ودزد»ازمتوسطه دوم شاهدابوذرغفاری به نویسندگی حسن دولت آبادی وکارگردانی پوریافراهی چون داوران عقیده دارندنمایش عروسکی عبارت از تجسم حس حرکت میباشد،لذاکارگردان در حرکت عروسک هاهم شلوغی درصحنه ایجاد می کند وهم برای فهم تماشاگرابهام حس وحرکت ایجاد نمود.مانتظارداریم برای انتقال این مفهوم ساده درنمایش اجرای ساده تر بابازنمایی مفهومی بیشتررابه کارگیرد.دراین صورت برای راه یابی به مرحه بعدی بازبینی مجدد خواهد شد. ضمنا برای بازیگران ذیل تقاضای تقدیر از ایشان راداریم: 1-آقای بابک ادگی و آقای امید فخرایی از متوسطه اول ابوریحان بیرونی و 2-آقای محمد الهی ازمتوسطه اول آل یاسین وآقای علی برجی ازمتوسطه اول آل یاسین و3-آقای مهرداد رشیدی پویا ازمتوسطه دوم نمونه دولتی حسینیان وهم چنین ازطراح بروشور متوسطه اول ابوریحان بیرونی تققدیر به عمل آید. ازنوازنده نی درنمایش عروسکی"دزدودیو"ازمتوسطه دوم شاهد ابوذر تقدیر به عمل آید. نویشنده نمایش نامه "شما حالتان خوب نیست!"ازمتوسطه اول رستگار وآقای حامد اناری درخورتقدیرمیباشد. گارگردان نمایش نامه خوانی "بچه های تابستان" آقای امید فخرایی قابل تقدیر ویژه میباشد. درپایان امید است مربیان محترم پرورشی درامر تئاتر و اجرای مسابقات باحمایت مسئولین آموزشگاهها و اداره آموزش و پرورش به توفیقی روز افزون نائل گردند وبه منظور رفع فقر آموزش تئاتر درمدارس که کانون اصلی تئاترحرفه ای کشور میباشد،باجدیت به مقوله آموزش علمی تئاترتلاش وسعی نموده ودر این امر توسیه میگردد ازکارشناسان و تحصیل کرده های رشته هنرهای نمایشی درسطح شهرستان نیشابور استفاده بهینه گردد. هیئت داوران 1:حسین لطف آبادی 2:علی جهان تیغ 3:هادی هروی
مصوبات شورای دانش اموزی مدرسه ما
۱-افزایش کتابهای کتابخانه و اداره آن بوسیله شورا ۲- تعیین دبیر شورا ۳-تشکیل بانک طرحهای نوین ۴-تعیین شورای ورزشی ۵- طرح اجرای تئاتر در مدرسه ۶- انتخاب دانش آموز برتر به پیشنهاد شورا در هر هفته ۷-تشکیل گروه سرودمدرسه ۸-ایجاد نمایشگاه هنری در مدرسه بکمک بچه ها ۹-برگزاری مراسم زیارت عاشورادر۵شنبه ها هر هفته ۱۰-همکاری با ناظم در نظم مدرسه
نمایشنامه دانش آموزی
دانلود چند متن نمایشنانه دانش آموزی همکاران محترم لطف نموده و متن را قبل از تمرین و اجرا ویراستاری نمایند دانلود متن كامل نمايشنامه تلفن بي موقع نوشته بهزاد صديفي 1 آوای دهل نوشته مجتبی بو
گزارش عملکرد گروه تئاتر پویا در سال 1390
- اخذ پروانه موقت از انجمن هنر های نمایشی کشور در اواخر سال 1389 مدیر عامل و سرپرست گروه برخلاف سنت هر ساله که اعضای هیئت مدیره در انتخابات داخلی گروه شکل می گرفتند اینبار اقدام به انتصاب آقایان مسعود عقلی – محمدجواد استادی – سمانه صدوقی برای تصدی گری هیئت مدیره گروه برای سال 1390 کرد. - جلسات هفتگی گروه: در قالب دو کارگاه نمایشنامه نویسی (مطالعات تئاتری) و کارگاه بازیگری در سه ترم چهار ماهه برگزارگردید. مسولین کارگاه نمایشنامه نویسی و مطالعات تئاتری حسین نقوی و محمد جواد استادی و مسولین کارگاه بازیگری حمید رضاجندقی- حسن نامجو وجلال شهبازنژاد بودند. لازم به ذکر است این جلسات بدون وقفه از سال 1380 تا کنون ادامه دارد و در طول سال باستثنای تعطیلات رسمی به کار خود ادامه می دهد. این جلسات در مجتمع فرهنگی هاشمی نژاد در روزهای پنجشنبه از ساعت 19 الی 16برگزار می گردد. - جذب هنرجویان جدید جهت عضویت در گروه و تلاش در جهت اعتلای علمی و عملی آنان - ادامه فعالیت وبلاگ تخصصی گروه تئاتر پویا و لینک آن در سایت ایران تئاتر و پرشین وبلاگ و به روز رسانی آن با ثبت اخبار گروه و تئاتر مشهد و درج مقاله های تخصصی تئاتر - همکاری گروه تئاتر پویا با بیش از 10 گروه نمایشی مشهد و حضور بازیگران این گروه در جشنواره های فجر ’ رضوی ’ ماه و... حضور در اجراهای عمومی - تولید و اجرای بیش از 6 نمایش مناسبتی - تولید بیش از 10 متن نمایشی در کار گاه نمایش نامه نویسی گروه تئاتر پویا - تشکیل 4 مجمع عمومی و پرداختن به مسائل اعضا و گروه - تشکیل جلسات کمیته انضباتی گروه و تکمیل آئینامه انضباتی - تشکیل جلسات شورای آموزش گروه و تکمیل طرح جامع آموزش گروه تئاتر پویا تولیدات گروه تولید و اجرای نمایش های صحنه ای ’خیابانی’ نمایشنامه خوانی : 1) زندگی به مقدار لازم نوشته و کار مسعود عقلی اجرای عمومی اردیبهشت 90 وحضور در بخش صحنه ای جشنواره ملی تئاتر رضوی جوایز: برگزیده بخش های کارگردانی ’ نویسندگی ’ بازیگری مرد (مهدی ضیاچمنی) بازیگری زن(فاطمه توانا) و طراحی صحنه(مسعود عقلی) 2) نمایش خیابانی امانت طرح :احمد جاه طلب و به کارگردانی حمیدرضا جندقی(شرکت در بخش خیابانی جشنواره تئاتر رضوان) که برگزار نشد . این نمایش در فروردین 91 در کمپ های زائر اجرا گردید. 3) نقطه سرخط... نوشته جلال شهباز نژاد به کارگردانی حمیدرضاجندقی ( تولید واحد تئاتر دانش آموزی و دانشجویی گروه) جوایز: کسب رتبه های کارگردانی نویسندگی ’ بازیگری’ طراحی صحنه لباس و بروشور از جشنواره تئاتر دانش آموزی 4) من یک نابغه ام نوشته و کار حمیدرضاجندقی ( تولید واحد تئاتر دانش آموزی و دانشجویی گروه) جوایز: ...
مسابقات هنرهاي نمایشی
-4 مسابقات هنرهاي نمایشی(عروسکی،صحنهاي،نمایشنامه خوانی)و فیلم کوتاه دانش آموزیشایسته است گروههاي فیلم کوتاه دانش آموزی و هنرهاي نمایشی (عروسکی، صحنهاي، نمایشنامهخوانی) در راستاي کیفیت بخشی ونقش آفرینی مؤثرِ فعالیتهاي هنري، موضوع اثر خود را با توجه به یکی از عناوین زیر انتخاب و اجرا نمایند :(1392- -1 موضوع آزاد (یکی از موضوعات مطرح شده در بخشنامهي سالتحصیلی 93-2 عنوان سال 1392 (حماسه سیاسی، حماسه اقتصادي)-3 محتواي کتب درسی(مفهومی، موضوعی)-4 بومی ومحلی-5 پرسش مهر 14-6 در بخش انتخاب محتواي کتب درسی در هر مقطع کتب ذیل پیشنهاد میگردد :-7 دوره ابتدایی اول : فارسی (بخوانیم و بنویسیم) - هدیههاي آسمانی - علوم-8 دوره ابتدایی دوم : فارسی (بخوانیم و بنویسیم) – تعلیمات اجتماعی - تاریخ-9 دوره متوسطه اول : زبان و ادبیات فارسی – مطالعات اجتماعی - معارف اسلامی – فرهنگ و هنر-10 دوره متوسطه دوم : زبان و ادبیات فارسی– تاریخ ایران و جهان – دین و زندگیالف ) نمایش دانش آموزيتعریف نمایش دانش آموزی: نمایش دانش آموزي نمایشی است که دانش آموزان محور اصلی تمامی اجزاي تشکیل دهنده آن، اعم از: متن،کارگردانی، بازیگري، عوامل صحنهاي و فنی میباشند، که بر پایه رغبتها، غرایز، خلاقیت و میل به تجربه قرار دارد.-1 رعایت ضوابط و مقررات مندرج در شیوه نامهي اجرایی مسابقات فرهنگی هنري (کتابهاي : نقش مهر ، پیام مهر و اصلاحیههاي مربوطه)از سطح آموزشگاهی تا کشوري ضروري است.-2 متن نمایشی انتخاب شده باید دانش آموزي و متناسب با مقطع سنی دانش آموزان باشد.3 – مسابقه در چهار مرحله "آموزشگاه، منطقه، استانی و کشوري (دوره متوسطه) " برگزار میگردد.4 – در هر مرحله یک گروه برگزیده "به تفکیک جنسیت و رشته (عروسکی ، صحنه اي و نمایشنامهخوانی)" به مرحله بالاتر معرفی میشوند.5 – تمامی مشخصات گروه، اعم از متن و خلاصه آن، بروشور، فرم تکمیل شده مشخصات و تاییدیه برگزیدگان مسابقات فرهنگی و هنريمیبایست به دبیرخانه یا ستاد برگزاري مسابقات مرحله بالاتر ارائه گردد. ضروري است نسبت به تکمیل فرم مشخصات و تاییدیه برگزیدگانمسابقات فرهنگی و هنري که باید ممهور به مهر هر مرحله از مسابقات باشد، دقت کافی به عمل آید. در صورتی که اسمی در فرم از قلمبیفتد و یا فرم مذکور فاقد مهر معتبر باشد، موجب حذف فرد یا گروه از مسابقه شده و مسئولیت آن صرفاً متوجه تکمیل کننده فرممیباشد.(فرم هاي طراحی شده جدید پیوست میباشد.)-6 استفاده از مربی متخصص فنی هنر نمایش براي همراهی، هدایت و راهنمایی دانش آموزان گروه نمایش، از آغاز تا پایان بلامانع است.-7 گروهها در انتخاب موضوع نمایش با عنایت به موضوعات ابلاغی، آزاد هستند اما ...
5.دانشنامه دانش آموزی هنر
نستعلیق تحریری نستعلیق تحریری شیوه ای از نوشتن خط نستعلیق است که در آن ازپهنای قلم استفاده نمی شود،بلکه از ابزار نوک تیز مانند خودکار، مداد،خودنویس وروان نویس برای نوشتن آن استفاده می شود. تمامی اصول و قواعد نستعلیق تحریری مانند خط نستعلیق است بجز پهنا وضخامت آن. از ویژگیهای نستعلیق تحریری سرعت در نوشتن آن است که ازآن می توان درموارد روزمرّه استفاده کرد. ویژگی دیگرآن یادگیری سریع برای کودکان ونوآموزان است. افشانگری افشانگری را اولین بار مولانا غیاث الدین مذهب مشهدی از هنرمندان مکتب هرات در قرن نهم ابداع کرد.او با استفاده ازوسیله ای خاص که شباهت بسیار به قلم موهای امروزی داشت افشانگری می کرد.با استفاده ازیک دسته موی دم اسب ونصب آن برروی چوبی به عنوان دسته ی ابزاراین قلم مو را درست می کردو آن را به نحوی به کار می گرفت که ذرات رنگ در سطح صفحه پراکندگی های ظریف ونسبتاً یکنواختی ایجاد کند. باتمرین و ریاضتی که مولانا مبذول داشت توانست افشانهای ریز ودرشت ومتنوعی پدید آورد. اوبعدها با استفاده از طلا وحل کاری طلا ونقره درزمینه ی کار اصلی خودکه تذهیب وخوشنویسی بود،نوآوری های جالبی عرضه کرد که هنوز هم درحاشیه وتذهیب وکتاب آرایی وخوشنویسی کاربرد دارد. ساختار افشانگری بسیار ساده وعبارتست از پاشیدن رنگ به صورت دانه های ریز ودرشت برروی صفحه،که با استفاده از ابزاری چون مسواک،قلم مو،تورسیمی،فوتک، اسپره و.... صورت می پذیرد.مهمترین مسیله درانجام افشانگری این مورد است که چگونه بتوانیم آن رادر یک اثر هنری به کار ببریم. یا ازآن یک اثرهنری به وجود آوریم. 1. حاشیه: می توانیم باروش افشانگری حاشیه بسازیم.کاغذیا طلقی راکوچکتر از صفحه ی اصلی بریده وروی صفحه ی کار خود قرار می دهیم ودر قسمت های خالی مانده رنگ می پاشیم. 2. یک زیر متن یا صفحه ی رنگ آمیزی شده ایجادکنیم ودر روی آن مطلب نوشته،خوشنویسی،طراحی ونقاشی انجام دهیم.یا در رنگ آمیزی یک نقاشی از این کار بهره بگیریم. 3. اطراف وحواشی یک اثر خوشنویسی را با این روش تزیین کنیم. 4. بااستفاده ازقالبهای منفی ومثبت صنعت عکس تصاویری بسازیم. علاوه بر این مثالها،هنر مند آزاد است باخلاقیت خود تکنیک یا فن مورد نظررا در موارد مختلف به کار گیردو آثارنو وتازه ای به وجود آورد. کاغذ ابر وباد(ابری سازی) ابری سازی را نخستین بار،میر محمدطاهر،ازنقاشان ایرانی مقیم هند ابداع کرد ومولانا یحیی قزوینی ومولانا تذهیبی آن را تکمیل کردندوبعدها دردوره ی قاجاریه مورد تقلید واقتباس اروپاییان قرار گرفت.دربعضی از متون قدیمی به تهیه ...