مالك اشتر گلستان
امحان انشا سوم
به نام خدا اداره آموزش و پرورش منطقه كياكلا نام دانش آموز : درس : جمله نويسي كلاس : سوم نوبت : دوم مدرسه : مالك اشتر خرداد: تاريخ امتحان : مدت امتحان : 50 دقيقه رديف « اميد من به شما دبستاني هاست . » امام خميني (ره ) بارم 1 دوست مهربانم ، جمله هاي زير را كامل كن. - امام اول شيعيان ، امام ........... است. - به بالاترين جاي كوه ............ مي گويند. - بايد به بزرگ تر ها .............. بگذاريم . – به راننده ي هواپيما ........... مي گويند. 2 2 گل خوبم ، مخالف كلمه هاي زير را بنويس. تميز ( ) شنوا ( ) تازه ( ) دور( ) 1 3 يار مهربانم ، هم معني كلمه « استعداد » كدام كلمه است ؟ آهسته □ توانايي □ آساني □ لذت□ 5/. 4 گل قشنگم ، هر كلمه را به جمله ي مناسب وصل كن. ايران براي دختران در سن نه سالگي مي گيرند. جنگل كتاب سعدي است. گلستان اكسيژن مورد نياز انسانها را فراهم مي كند. جشن تكليف سرزمين دانشمندان بزرگ و پهلواناني چون آرش كمان گير است. 2 5 دلبندم ، با كلمه وسط ، چهار كلمه تركيبي بنويس. ..... نماز ............. . 1 6 دانش آموز خوبم، جملات درهم ريخته را مرتب كن. مدال هاي – را – خود – تختي – امام رضا (ع) – به – داده – هديه – است واقعا – هستم – زرنگي – من – حلزون 5/1 7 دوست خوبم ، به اين كلمه ها ( كش ) اضافه كن و براي آنها جمله بساز. - خط + ........ = .......... =............................................ - - دود + .........= ............= ......................................... 5/1 8 دوست پر تلاشم ، با كلمه ي «خورد » دو جمله بنويس كه معناي متفاوتي داشته باشد. 5/1 9 يار مهربانم ، با شنيدن كلمه هاي زير به ياد چه كلمه هاي مي افتي؟ . مهربان = .........و ............. جنگل= ............. و ............ 1 10 از كلمات داخل پرانتز دور كلمه مناسب خط بكش. - ما هر سال بهار آزادي را همراه با طبيعت به يكديگر تبريك ( مي گوييم – مي گويم .) - فردوسي ، سعدي و حافظ از شاعران بزرگ ايران ( است – هستند. ) 1 11 دوست با هوشم ، كدام كلمه با كلمه هاي رديف خودش ارتباط ندارد. مورچه – شاخ – چشم - نيش ...
عاقبت ابراهیم مالک اشتر چه شد ؟ میفهمیم یا قرار نیست هیچ وقت بفهمیم ؟
يَا مَنْ هُوَ قَبْلَ كُلِّ شَيْءٍ يَا مَنْ هُوَ بَعْدَ كُلِّ شَيْءٍ مختار را هم شهید کردند قسمت آخر مختارنامه حس عجیب و غریبی برایم به یادگار گذاشت حسی که توصیفش سخته چون حسی است همراه با غرور و در عین حال امیخته با حسرت شاید بعضی ها دلشون به حال مختار سوخته باشه شاید هم از اینکه شهید شد خوشحال شدند اما من دلم به حال یاران خائن مختار سوخت! نمیدونم چی باید بگم راجع به حسم . کاش موقع دیدن فیلم خونه خودمون بودم و مهمان نبودم تا شاید کمی گریه میکردم . من یکی قطعا به حال مختار غبطه خوردم . قریب به 1300 سال پیش کسی اینقدر با بصیرت باشه و اینطور به شهادت برسه واقعا جای قبطه خوردن داره .مختار ثقفی کسی بود که برای به پا کردن حکومت اسلامی قیام کرد و در نامه ای که به محمدبن حنفیه (علیه الرحمه) مینویسد به این نکته اشاره میکند . هدف اصلی مختار تشکیل حکومت اسلامی بود و گرفتن انتقام خون قاتلان امام حسین (ع) یک هدف فرعی بود بر این هدف اصلی . و این یعنی بصیرت و من به این ویژگی مختار غبطه میخورم . به جز قبطه خوردن حس دیگری هم داشتم و آن ترس بود ، ترسی عمیق از دچار شدن به سرنوشت اسماعیل و دیگر یاران مختار . ان هفت هزار نفری که کشته شدند در حالی که خیانت کردند و کشته شدند در حالی که شقی ترین و کثیف ترین مردمان انها را همانند گوسفندان ذبح کردند و ترس من از این بود که نکند ما هم به روزگار اینان مبتلا شویم . گاهی ادم با خودش میگوید که من در مسیر حقم ، خدا را شکر . فرض کنید در مسیر حق باشیم اما آیا تضمینی است که تا انتها در این مسیر بمانیم ؟ آیا ایمان و بصیرت ما از اسماعیل و دیگر یاران مختار بیشتر است ؟ یارانی که سالها در رکاب مختار جنگیدند و زن و فرزندان خود را در خطر انداختند تا عملا با جان و مال و ناموس خود به دفاع از دین خدا بشتابند . وقتی اینها اینطور خسر الدنیا والاخره میشوند من و امثال من باید بترسند یا نه ؟! اصلا آیا میدانید عاقبت ابراهیم مالک اشتر نخعی چه شد ؟ ابراهیم از دلاوران و یلان زمان خود به حساب میامد و کسی بود که حتی در نوجوانی با انکه سنی نداشت در رکاب حضرت امیر (ع) در جنگ صفین رشادتهایی مثال زدنی از خود نشان داد و چنان در سپهسالاری زبانزد و خبره بود که با سپاه بیست هزارنفری کوفه توانست لشگر هشتاد و سه هزار نفری عبیدالله بن زیاد را شکست دهد و در جنگ تن به تن ابن مرجانه را به هلاکت برساند . او فردی بود که یار و همراه حضرت عباس (ع) بود . آیا میدانید عقوبت سرکشی از ولایت مختار برای او چقدر هزینه برداشت ؟ بعد از شهادت مختار ، مصعب بن زبیر از یک سو و عبدالملک مروان از سوی دیگر در او طمع بستند تا ابراهیم را که مردی پر نفوذ و مدیر ...
واحد شماره 7 طرح كرامت پايه چهارم با عنوان تغافل
* معنیتغافل چيست ؟ تغافل یعنیشخصیچیزیرامیداندو ازآنآگاهیداردولیازرویمصلحتخودراغافلوبیخبرنشانمیدهدبهگونهایکهطرفمقابلتصورمیکندازموضوعبیخبراست. همچنینمیتوانازآنبهچشمپوشیونادیدهگرفتنبهخاطرمصلحتتعبیرکرد . اتفاقاتزیادیدراعمالروزانهماوجودداردکهبارعایتتغافلوچشمپوشیمیتوانیمآسایشجامعهراحفظکردهوانسانیباآنهابرخوردنماییم. یااینکهبدوندرنظرگرفتناصلوهرچهمقتضیکارباشدباعجلهتمامباآنهاروبروشویم. برفرضمثالهمهمادرجامعهبهنحویباافرادمختلفاعمازحسود،مغرض،بیبندوبارحتیبیدینوبهانهجوو... مواجهمیشویماگربناشوددرهرموضوعیبهطورمستقیمواردشویمآسایشمابههممیخوردودستبهگریباندرگیریهایگوناگونمیشویم. * احاديثي در رابطه با تغافل و چشم پوشي امامزینالعابدین(ع)میفرماید : هماناسامانیافتنهمهاموردنیادوجملهاست : درستشدندنیاووضعزندگیپیمانهپریاستکهدوسومآنتوجهوهوشیاریاستویکسومآننادیدهگرفتناست . حضرتامیرالمومنینعلی(ع)فرمودند : هرکسنسبتبهبسیاریچیزهابیتوجهیوچشمپوشینکندزندگیشناگوارشود . بازدرحدیثدیگریفرمودند : هیچبردبارییچوننادیدهگرفتننیستوهیچخردمندیچونوانمودکردنبهنادانیوبیاطلاعینیست. حضرتامیرالمومنين(ع)روزیدیدندچندنفرازخوارجدرکوفهبهایشانفحشوناسزاگفتندایشانباکمالبزرگواریازکنارآنهاردشدوفرمودند: منظورشانمننیستم. * فرق غفلت با تغافل بینتغافلوغفلتفرقبسیاریوجوددارد . غفلتخصلتناپسندیاستکهازآنبهشدتنهیشدهاست. غفلتیکنوعبیتفاوتیوسستیو مستیاستکهانسانراازیادخداومسائلزندهاسلامدورنگهمیدارد. حضرتعلی(ع)فرمودند : غفلت،زیانبخشتریندشمناناست. درجایدیگریمیفرمایند: غفلتیکنوعگمراهی است . دلیلچنینفرمایشاتایناستکهغفلتباعثمیشودکهراههدایتونورراانسانگمکندازخداومسائلدیناگرکسیآگاهینداشتهباشداینبزرگترینگمراهیاستواینگمراهیبههلاکتانسانمیانجامد. * داستان * * نام داستان : بازاري و عابر مالكاشتر كه از اميران ارتش اسلام و فرمانده سپاه على (ع ) بود روزى از بازاركوفه عبور مي كرد. پيراهن كرباسى در برو عمامه اى از كرباس بر سر داشت . يكفرد عادى و بى ادب كه او را نمى شناخت با مشاهده آن لباس كم ارزش ، مالك راحقير و خوار شمرد و از روى اهانت پاره كلوخى را به وى زد. مالك اشتر اينعمل موهن را ناديده گرفت و بدون خشم و ناراحتى ، راه خود را ادامه داد. بعضى كه ناظر جريان بودند به آن مرد گفتند : واى بر تو، آيا دانستى چه كسى رامورد اهانت قرار دادى ؟ جواب داد: نه . گفتند : اين مالك اشتر دوست صميمىعلى (ع) است . مرد از شنيدن نام مالك بخود لرزيد و از كرده خويشسخت پشيمان شد، نمي دانست چه ...
آدرس و شماره تلفن مدارس ناحیه 3 مشهد
آدرس و شماره تلفن مدارس ناحیه 3 مشهد ابن سينا خيابان كوهسنگي مقابل بيمارستان هفده شهريور 8404455 استادشهريار 2 خيابان دكتربهشتي بهشتي 26 8425480 استادشهريار 1 خيابان دكتربهشتي بهشتي 26 8425480 الغدير انتهاى خيابان كوهسنگي جنب پارك 8424786 اميركبير انتهاى خيابان سرباز 8424272 پاسداران خيابان دانشگاه جنت 2 2223267 پاسداران 2 خيابان دانشگاه جنت 2 2223267 خواجه نصيرطوسي خيابان امام خميني مقابل مخابرات كوچه اسپندى 8531718 شهيدآذرمنش 1 خيابان بهار-ثامن الائمه 1 8592233 شهيدمحمدسالياني 2 پاستور 18 8412045 شهيدمحمدسالياني 1 پاستور 18 8412045 شهيدمنوچهررزاقي 1 خيابان احمدآباد-اول شهيدكلاهدوز 8400842 شهيدمنوچهررزاقي 2 خيابان احمدآباداول شهيدكلاهدوز 8400842 شهيدآذرمنش 2 خيابان بهارثامن الائمه 1 8592233 شهيدمحمدرضاحسينيان 1 خيابان فلسطين فلسطين 14 7612055 فلق انتهاى خيابان پرستار 8434242 كمال تربيت 1 خيابان احمدآباد-خيابان ابومسلم 6 8431125 كمال تربيت 2 خيابان احمدآبادخيابان ابومسلم 6 8431125 نوفل لوشاتو 3 بلوارتلويزيون شهرك نوفل لوشاتو 8782201 همت 1 بلوارسرباز- (شهيدنامجو )پلاك 2 8425037 امتحانات متفرقه . نشاط خيابان احمدآباد-بلوارملاصدراملاصدرا 18 8406521 سالياني )(1)شعبه (2 . سالياني )(2)شعبه (2 . مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه سه مشهد نام آموزشگاه آدرس تلفن آئين تربيت انتهاى خيابان پرستار 8434242 انسيه 1 انتهاى بلوارسربازنبش شهيدنامجو 25 ...
قابل توجه متقاضیان رشته های خاص کنکور90
روش گزينش رشتههاي تحصيلي داراي شرايط خاص ( به جز رشتههاي تحصيلي دانشگاه امام صادق«ع»)1- گزينش چندبرابر ظرفيت معرفي شدگان با توجه به شرايط و ضوابط آزمون سراسري سال1390، در هر گروه آزمايشي از بين متقاضياني كه با اطلاع از شرايط و ضوابط اختصاصي هر رشته با علامتگذاري مورد يا موارد به صورت اينترنتي در سايت سازمان از تاريخ 8/4/90 تا 22/4/1390 علاقه‌مندي خود را به رشته يا رشتههاي مذكور مشخص و حد نصاب نمره علمي لازم را احراز نموده‌اند، براساس نمره كل حاصل از آزمون عمومي، اختصاصي و با توجه به سهميه و درصد جنس ، در هر يك از رشتههاي فوق، انجام و فهرست اسامي معرفي‌شدگان هر رشته تا چند برابر ظرفيت مورد نياز هر مؤسسه استخراج شده است.2- معرفي‌شدگان هر رشته لازم است براساس برنامه زماني مندرج در اين اطلاعيه براي شركت در مراحل مختلف مصاحبه و معاينه و يا ساير مراحل گزينش رشتههاي مربوط، در تاريخهاي تعيين شده با به همراه داشتن مدارك مورد نياز به محل ذيربط مراجعه نمايند.3- كليه معرفي‌شدگاني كه فهرست اسامي آنان براي مصاحبه، معاينه و يا ساير مراحل گزينش هريك از رشتههاي فوق در سايت سازمان اعلام گرديده است (به استثناء معرفي شدگان در رشتههاي موسسات مندرج در تبصره2 ذيل) بايد به هنگام انتخاب رشته كدرشته‌محلهاي اين دانشگاهها و موسسات آموزش عالي (رشته‌اي كه در آن معرفي شده‌اند) را در يكي از اولويت‌هاي اول تا نهم (قبل از اولويت دهم) درج نمايند. بديهي است كدرشته تحصيلي مذكور كه بعد از اولويت نهم انتخاب شده باشد ، حذف و در مقابل ستون مربوط به نتيجه مندرج در كارنامه نهايي آزمون آنان عدد (1) به معني عدم رعايت ضوابط ازسوي داوطلب درج مي‌گردد .تبصره 1- داوطلباني كه علاقمندي خود را به دو مورد و يا دو رشته اعلام نموده‌اند و فهرست اسامي آنان در رديف معرفي شدگان دو مورد و يا دو رشته در سايت سازمان درج شده است، بايد به هنگام انتخاب رشته، كد رشتههاي مذكور را قبل از اولويت دهم (تا اولويت نهم) انتخاب نمايند ، در غير اين صورت كد رشتههاي انتخابي مذكور حذف خواهد شد.تبصره 2- داوطلباني كه در رديف معرفي شدگان رشتههاي تحصيلي دانشگاه مذاهب اسلامي و دانشگاه صنعتي مالك اشتر قرار گرفته‌اند در زمان انتخاب رشته لازم است كد رشتههاي مذكور را از اولويت اول تا اولويت سي‌ام، انتخاب نمايند. بديهي است كد رشته تحصيلي مذكور كه بعد از اولويت سي‌ام انتخاب شده باشد، حذف و در مقابل ستون مربوط به نتيجه مندرج در كارنامه نهايي آزمون آنان عدد (1) به معني عدم رعايت ضوابط ازسوي داوطلب درج مي‌گردد .4- درگزينش نهايي هر رشته منحصراً ...
اسامي معرفي شدگان دانشگاههاي فرهنگيان در مرحله تكميل ظرفيت آزمون سراسري
اطلاعيه سازمان سنجش آموزش كشور در رابطه با اعلام نتايج معرفي‌شدگان چندبرابر ظرفيت مرحله تكميل ظرفيت برخي از رشتههاي تحصيلي نيمهمتمركز دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي شامل: ( شهيد مطهري، مذاهب اسلامي ، مالك اشتر، علوم پزشكي ارتش، علوم پزشكي بقيه‌ا...(عج) و علوم پزشكي شيراز واحد بين‌المللي سپيدان) و دانشگاههاي فرهنگيان شهيدرجائي به منظور شركت در مراحل مصاحبه، معاينه و يا ساير مراحل گزينش در آزمون سراسري سال 1392 1392/09/10 بدين‌‌وسيله از داوطلبانيكه اسامي آنان به عنوان معرفي‌شدگان چند برابر ظرفيت رشتههاي تحصيلي نيمه متمركز فوق در مرحله تكميل ظرفيت آزمون سراسري سال1392 اعلام گرديده، دعوت مي‌نمايد با در دست داشتن مدارك مورد نياز (به شرح اين اطلاعيه) و با رعايت ضوابط در تاريخهاي تعيين شده به دانشگاه و يا هيات مركزي گزينش ذيربط طبق برنامه زماني براي انجام مراحل مصاحبه، معاينه و ساير مراحل گزينش مراجعه نمايند. 1- معرفي داوطلبان به عنوان چند برابر ظرفيت رشتههاي نيمهمتمركز، به منزلة قبولي در موسسات آموزش عالي نمي‌باشد و اسامي اعلام شده بايد طبق برنامه براي انجام مراحل مصاحبه، معاينه و ساير مراحل گزينش به دانشگاه يا هيات مركزي گزينش ذيربط مراجعه نمايند. اين فرصت قابل تمديد و يا تكرار نمي‌باشد و يا برگزاري آن بصورت انفرادي براي هيچ داوطلبي و تحت هيچ شرايطي ميسر نمي‌باشد. 2- قبولي داوطلب پس از موفقيت در مصاحبه، معاينه و ساير مراحل گزينش و اعلام قبولي نهائي در هر يك از كد رشتههاي تحصيلي نيمهمتمركز دوره‌‌هاي روزانه، به عنوان يك نوبت از حداكثر دو نوبت قبولي براي وي محسوب مي‌گردد. 3- اعلام اسامي پذيرفته شدگان نهائي رشتههاي نيمهمتمركز پس از انجام مراحل گزينش فوق الذكر و پس از گزينش علمي نهايي توسط اين سازمان در بهمن ماه سال جاري از طريق سايت اين سازمان به اطلاع داوطلبان خواهد رسيد. لذا ضرورت دارد معرفي شدگان گرامي تا قبل از اين تاريخ پيگيري نتايج را ننمايند. 4- آن دسته از داوطلبان متقاضي رشتههاي تحصيلي پرديسهاي دانشگاه فرهنگيان در مرحله تكميل ظرفيت كه داراي نتيجه مثبت مصاحبه تخصصي و گزينش در مرحله اول (شهريور ماه) بودند، در اين مرحله نيازي به شركت در مصاحبه تخصصي و گزينش مجدد ندارند. اسامي آنان در سايت اين سازمان به عنوان قبول نهائي در رشتههاي دانشگاه فرهنگيان اعلام گرديده است. اين داوطلبان مي توانند از تاريخ 25/10/92 به بعد براي اطلاع از تاريخ ثبت‌نام در رشته قبولي به سايت دانشگاه فرهنگيان به نشاني: http://cfu.ac.ir مراجعه نمايند. 5- آن دسته از پذيرفته‌شدگان ...
گلستان - اولین مدرسه هوشمند در شهرستان گرگان راه اندازی شد.
گلستان - اولین مدرسه هوشمند در شهرستان گرگان راه اندازی شد. مدرسه هوشمند مدرسه‌ای است که جهت ایجاد محیط یاددهی ـ یادگیری و بهبود نظام مدیریتی مدرسه و تربیت دانش‌آموزان پژوهنده طراحی شده است. و این هم دومین مدرسه هوشمنددر شهرستان گرگان به گزارش روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان گلستان اولین مدرسه هوشمند در شهرستان گرگان با حضور عیسی پایین محلی مدیر کل آموزش و پرورش استان راه اندازی شد.