فیش حقوقی ناحیه یک همدان
سوالات تستی از کتاب علوم اجتماعی
1- درتاریخ فرهنگ غرب دوره سوم.............است وقرن ..............راشامل می شود؟ 1)رنسانس قرن 16تا18میلادی 2)انقلاب صنعتی قرن 16تا18میلادی 3)رنسانس قرن 14تا16میلادی 4)انقلاب صنعتی 14تا16میلادی 2- دلیل نامگذاری دوره رنسانس به این نام چه بود؟ 1)بازگشت به فرهنگ قرون وسطی 2)بازگشت به فرهنگ باستان 3)بازگشت به فرهنگ مسیحیت 4)بازگشت به سکولاریسم عملی 3-رنسانس به معنای......................است. 1)تولددوباره 2)بازگشت به فرهنگ یونان ورم 3)بازگشت به فرهنگ اساطیری 4)دنیاگروی 4-به نام خداوندبندگان خدارابه بندگی گرفتن ازویژگی های این دوره است؟ 1)دوره اساطیری باستان 2)دوره قرون وسطی 3)دوره رنسانس 4)دوره جدیدغرب 5-درکدام دوره، رویکردسکولاریسم عملی وجودداشته وعقل راازاعتبارمی انداختند؟1)دوره باستان 2)دوره قرون وسطی 3)دوره رنسانس 4)دوره جدید 6- ازویژگی های دوره قرون وسطی نیست. 1)پوشش گرفتن ازمفاهیم معنوی وتوحیدی 2)دنبال کردن سکولاریسم عملی 3)فرصت بروز وظهورپادشاهان 4)به بهانه ایمان عقل راازاعتبارمی انداختند 7-رویکرددنیوی به عالم درسطح هنر،اقتصاد وسیاست ازمشخصات این دوره است؟1)رنسانس 2)غرب جدید 3)قرون وسطی 4)باستان 8)ازویژگی های اقتصادی دوره رنسانس نیست .1)بالاگرفتن تب طلا 2)رشدتجارت ورشدصنعت 3)ایجادقشرجدید 4)وابستگی کشاورزان به زمین 9- گسترش انقلاب صنعتی درقرن........واز.......................آغازشد. 1)18،فرانسه 2)18،انگلستان 3)16،فرانسه 4)16انگلستان 10-کدامیک ازمواردزیرازریشه های انقلاب فرانسه به حسابنمی آید؟ 1)حرکت های فرهنگی رنسانس 2)اندیشه های فلسفی روشنگری 3)تغییرات اجتماعی انقلاب صنعتی 4)حقوق فطری انسان ها 11-کدامیک ازمشخصات دوره های تاریخی زیرصحیح نمی باشد؟ 1)حرکت های اعتراض آمیزمذهبی دردوره جدیدشکل گرفت. 2)درقرون وسطی نوعی دنیاگروی رادنبال می کردند. 3)هنردوره باستان دررنسانس برابعادجسمانی ودنیوی انسان اهمیت می دادند. 4)قدرت های محلی دردوره رنسانس فرصت بروز وظهورپیداکردند. 12- ازویژگی های فئودالیته نیست . 1)برده داری عام وفراگیر 2)روابط اجتماعی ارباب رعیتی 3)اقتصادی برمدارکشاورزی 4)امکان جابه جایی کشاورزان 13- ازویژگی های مذهبی دوره رنسانس است . 1)زمینه های اقتدار حاکمیت کلیسا فراهم شد. 2)بخشی ازحرکت های اعتراض آمیز مذهبی رویکردمعنوی داشتند. 3)حرکت دنیوی به دنبال توجیه دینی ومعنوی بود. 4)خداوندگاران متکثرپرستیده می شدند. 14ـازویژگی های علم جدید به حساب نمی آید. 1) شناخت حقیقت عالم 2)ابزارتسلط برطبیعت 3)اهمیت علوم طبیعی 4) تفسیرفیزیکی ازعالم 15-چگونه مسیحیت ازابعادعقلانی توحید دورماند؟1)ازطریق ...
سوالات درس نهم کتاب علوم اجتماعی سال چهارم و پاسخ فعالیت ها
1- دوچالشی که جامعه ی غربی با عقاید وآرمان های جدید خود ازآن عبورکردرا توضیح دهید . جواب : 1- چالش بین رویکردنظری کلیسا که رویکردی معنوی ودینی بودبا رویکردعملی دنیوی واین جهانی کلیسا 2- چالش بین اربابان وقدرت های محلی باقدرت کلیسا2- جامعه غربی چگونه چالش بین رویکردهای نظری وعملی کلیسا راحل نمود ؟ جواب : چون نمی توانست رفتاردنیوی کلیسارااصلاح کند رابطه دین ودنیارامنفی دانست وازرویکرد معنوی نسبت به این عالم دست شست.3- جامعه غربی چگونه چالش بین اربابان وقدرت های محلی با قدرت کلیسا راحل کرد؟ جواب : دست کلیسا رااز زمین هایی که تحت نفوذ ش قرارداشت قطع کرد وقدرت دنیوی شاهزادگان افزایش یافت.4- ارزش ها و آرمان های دنیوی جهان غرب که موجی از امیددرقرن هیجدهم آفریدرابنویسید. جواب :1- سکولاریسم وانکارآسمانی بودن دین 2- اومانیسم وتمرکزتوجه به انگیزه هاوارزش ها وآرمان های انسانی 3- قطع ارتباط با متافیزیک وفراموشی مبداومعاد5- جامعه غربی پس ازانقلاب فرانسه چه راه هایی را طی کردتاچالش های خودراپشت سرگذارد؟ جواب : 1- بنیان های معرفتی وعقاید وارزش های کلان خودراشکل داد.2- نظام های حقوقی ، سیاسی مربوط به خودرا ایجادکرد.3- به صنعت وفناوری مناسب بافرهنگ خوددست یافت.6- انواع چالش های جدید فرهنگ جدیدفرهنگ رانام ببرید وبرای هریک نمونه ای ذکر کنید . جواب : 1- اقتصادی ( بحران بیکاری،رکوداقتصادی ) سیاسی ( عدم مشروعیت نظام های سیاسی) اجتماعی ( گسترش اعتیاد ، طلاق ) فرهنگی ( بحران های معرفتی،هویتی ،نیهیلیسم )2- منطقه ای ( جنبش های ضداستعماری مثلا جنبش الجزایر ،ویتنام و...) فرامنطقه ای (چالش شرق وغرب ، غرب واسلام ) 3- مقطعی ( بحران های اقتصادی 1929،2008) مستمر(چالش فقروغنا )4- خرد ( بحران های سیاسی واقتصادی کشورهای هم پیمان غرب ) کلان ( جنبش ضدجهانی شدن ،وال استریت ) 5- معنوی ودینی ( ضعف اخلاق ومعنویت ) 6- معرفتی وعلمی ( تجربه گرایی محض ، حس گرایی ) 7- درون فرهنگی ( تقابل لیبرالیسم با سوسیالیست ) بین فرهنگی ( تقابل غرب با اسلام ) 8- تمدنی ( برخورد وتعارض تمدن هابین هندوچین واسلام و امریکا وژاپن واسلاوها"طبق نظرهانتینگتن")9- ذاتی (فقروغنا ) عارضی (بحران های بیکاری و رکود )7- لیبرالیسم متقدم چه رویکردی داشت؟چگونه عمل کرد ؟ جواب :لیبرالیسم متقدم (درقرن 18 و19)رویکردی فردی واقتصادی داشت.وموجب شد: 1- نظام ارباب – رعیتی وارزش های اجتماعی ان درهم ریخته شود 2- کشاورزان را ازبردگی عام رهاکرده وبه استثماروبردگی جدیددرقالب گارگران تبدیل کرد. 3- اجازه مهاجرت به کشاورزان دادتا سرمایه وجودخودرابه صورت کارگر درمعرض خرید ...
۱۲فقره ازبدترین کارهایی که یک معلم می تواند درکلاس انجام دهد
۱) پرهیز از لبخندزدن و رفتار مهربانانه با شاگردان:
روش اندازه گیری نبض
پزشکان بدون مرز: در افرادی مبتلا به برخی از عوارض قلبی که به ناتوانی قلب در پمپ کردن کارآمد قلب در هر انقباض می‌انجامند، سرعت نبض ممکت است پایین‌تر از سرعت ضربان قلب باشد؛ اما چنین مواردی استثنا هستند."نبض آپیکال” (apical pulse) نبضی است که در راس قلب معمولا در حالی که بیمار بر روی پهلوی چپش دراز کشیده است، با گوشی شنیده می‌شود.این ضربان قلب شامل دو صدای مجزای قلب می‌شود که اغلب "لاب- داب” نامیده می‌شوند، و هر "لاب- داب” معادل یک ضربان قلب است. سرعت طبیعی نبض آپیکال در بزرگسالان ۶۰ تا ۱۰۰ ضربه است.پزشکان در مواردی که به الکتروکاردیوگرام دسترسی ندارند، نبض آپیکال را دقیق‌ترین و غیرتهاجمی‌ترین شیوه ارزیابی سلامت قلب می‌شمرند. نبض آپیکال اطلاعاتی درباره سرعت، ریتم، قدرت و تساوی ضربان قلب برای پزشک فراهم می‌آورد.سرعت میانگین نبض چقدر است؟سرعت ضربان قلب در حال استراحت در بزرگسالان از ۶۰ تا ۱۰۰ ضربان در دقیقه متفاوت است. زنان نسبت مردان سرعت ضربان قلب اندکی بالاتر دارند، و میانگین سرعت ضربان قلب در حال استراحت در زنان در میانه ۷۰ تا ۸۰ قرار دارد، اما در مردان حدود ۷۰ است. علت این تفاوت عمدتا به قوی‌تر بودن عضله قلب در مردان مربوط است.سایر عوامل :از جمله سن، اندازه بدن، میزان آمادگی بدنی، بیماری‌های قلبی، ایستاده یا نشسته بودن، داروها، عواطف و هیجانات و حتی دمای هوا- می‌توانند بر سرعت ضربان قلب اثر بگذارند.به طور کلی، در افرادی مانند ورزشکاران که آمادگی قلبی- عروقی خوبی دارند، سرعت ضربان قلب در زمان استراحت پایین‌تر است، و گاهی به ۴۰ ضربان در دقیقه یا کمتر می‌رسد. نبض‌تان را در کجای بدن بگیرید؟رایج‌ترین دو شریانی که برای گرفتن نبض به کار می‌روند، شریان رادیال در طرف درونی مچ در نزدیکی کناره شست دست، و شریان کاروتید در گردن در میان نای و عضله گردن.نبض را می‌توان با گذاشتن انگشت روی شریان رانی در کشاله ران اندازه گرفت، و اغلب برای آزمایش‌های کاتتریزاسیون قلب برای مثال در آنژیوگرافی قلب از این محل استفاده می‌شود؛ و نبض‌های پشت‌پایی (pedal pulse) در پاها برای بررسی جریان خون در اندام‌های تحتانی به کار می‌روند.به گفته کارشناسان گذاشتن انگشت بر روی این شریان‌ها و شمردن ضربان‌ها در ۶۰ ثانیه دقیق‌ترین اندازه‌گیری را به دست خواهد داد. همچنین می‌توانید ضربان‌های نبض را برای ۱۵ ثانیه بشمارید و عدد به دست آمده را در چهار ضرب کنید، یا برای ۱۰ ثانیه این کار را انجام دهید و عدد به دست آمده را شش ضرب کنید، اما اغلب کارشناسان شمردن برای ۶۰ ثانیه کامل در صورت امکان را توصیه می‌کنند.علل ضربان نبض غیرطبیعیاختلال ...
دریافت نمونه سوالات و سوالات متن کتب پایه هفتم
ریــــــاضیاتمبحث عبارت جبری (جدید) فصل سوم هندسه و استدلال نمونه سوالات فصل یک و دو (جدید) نمونه سوالات تا فصل دوم (جدید) آزمون هندسه تنکابن با پاسخ تشریحی(جدید) فصل اول راهبردهای حل مسئله (جدید) فصل دوم اعداد صحیح (جدید) سری سوم فصل چهارم-جبر و معادله سری اول فصل پنجم- سطح و حجم سری چهارم فصل سوم هندسه و استدلال(جدید)سوالات فصل هندسه و استدلال سری دوم فصل سوم (هندسه و استدلال) سری دوم فصل چهارم-جبر و معادلهنوبت اول -فصل1 تا 5 فصل سوم (هندسه و استدلال)-1 فصل سوم (هندسه و استدلال)-2 سوالات مبحث راهبرد حل مساله هندسه و استدلال آزمون مستمر آبانماه با پاسخ تمرینات تکمیلی بخش جمع اعداد صحیح 2 عددهای صحیح جبر و معادله فصل اول و دوم تمرینات تکمیلی بخش معرفی اعداد صحیح تمرینات تکمیلی بخش جمع اعداد صحیح1فصل اولتمرینات تکمیلی بخش معرفی اعداد صحیحآزمون هفتگی(13-07-92) سوالات تکمیلی بخش جمع اعداد صحیح فصل اول نمونه سوالات فصل اول پرسش مستمر از فصل اول فصل 1 فصل 1مسائل تکمیلی الگوسازی مسائل تکمیلی حل با زیر مسئله مسائل تکمیلی راهبرد الگویابیمسائل تکمیلی راهبرد حذف حالت های نامطلوبمسائل تکمیلی راهبرد حل مسئله با رسم شکلعـــربیسوالات تستی-درس 1 تا 8 نمونه سوال فصل دوم -آذر92 (جدید) سوالات عربیارزشیابی نوبت دوم نوبت اول و دومده درس از درس 1 تا 20نمونه سوالپیـــام های آسمانیسوالات امتحانی درس 16 (جدید) نمونه سوال درس 3-4 (جدید) سوالات امتحانی درس 13 (جدید) سوالات امتحانی درس 14 (جدید) سوالات امتحانی درس 15 (جدید) سوالات امتحانی درس 10 (جدید) سوالات امتحانی درس 11 (جدید) سوالات امتحانی درس 12 (جدید) سوال امتحانی درس 7 (جدید) سوالات امتحانی درس 8 (جدید) سوالات امتحانی درس 9 (جدید) سوالات امتحانی درس چهارم (جدید)سوال امتحانی درس 6 (جدید)سوالات امتحانی درس 1 (جدید) سوالات امتحانی درس 2 (جدید) سوالات امتحانی درس سوم (جدید)درس دومدرس سومدرس پنجمقرآننمونه سوال میان نوبت اول (جدید) نمونه سوال 2 درس (جدید) سوالات مهر ماه 92 (جدید) آزمون قرآن (جدید)امتحان قرآن تا صفحه37 (جدید) ادبیات فارسیآزمون فارسی دستور - املا- انشا تاحکایت دعای مادر (جدید) آزمون املا - مبحث 5 و 6 (جدید) آزمون انشا- مبحث یک تا چهار (جدید) ادبیات فارسی انشا و نگارش-مهر92 آزمون املای کتبی زبــــان انگلیسینمونه سوال Sample listening test (جدید) فلش کارت های زبان انگلیسی (جدید) آزمون زبان انگلیسی (جدید) نمونه سوال- Reading and writing (جدید)نمونه سوال Sample reading and writing test (جدید) زبان انگلیسی 92 آزمون زبان انگلیسی جملات مهم درکلاس درس انگلیسی (جدید) نمونه سوال listening از درس 1 تا 4 نمونه سوال Speaking از درس 1 تا 4نمونه سوال ...
نمونه طرح درس با رویکرد تربیتی
باسمه تعالی طراحی آموزشی ویژه یک موضوع درسی با تاکید بر رویکرد تربیتی و فرهنگی 1 نام دبیر: نام آموزشگاه: مدت زمان تدریس: 45 دقیقه ماده درسی: تاریخ عنوان درس: انقلاب مشروطه پایه: سوم راهنمایی تاریخ تدریس: الف : اقدامات قبل از تدریس هدف کلی درس ار دانش آموزان در پایان درس انتظارمی رود: با حوادث دوران سلطنت مظفرالدین شاه و عوامل و شرایط بروز انقلاب مشروطه آشنایی پیدا کنند. اهداف رفتاری درس : · چگونگی به سلطنت رسیدن مظفرالدین شاه را بیان کنند. (دانش) · علل شورش مردم در زمان مظفرالدین شاه و نتیجه آن را توضیح دهند. (دانش) · نخستین جرقه های انقلاب مشروطه و مهاجرت علما و مردم به عبدالعظیم را شرح دهند. (دانش) · علل ادامه مبارزه بعد از بازگشت علما از عبدالعظیم را بیان کنند. (دانش) · مهاجرت علما و مردم به قم و چگونگی به ثمر رسیدن انقلاب مشروطیت را توضیح دهند. (دانش) · اهمیت جایگاه عدالت خانه یا قوه قضاییه امروز در امنیت اجتماعی مردم را بفهمند. (درک و فهم) · اهمیت نقش عالملن و روحانیون مسلمان در به ثمر رسیدن انقلاب مشروطیت را بررسی کنند. (تجزیه و تحلیل) · در زمینه تاثیر استمرار مبارزات مردمی به عنوان شرط اصلی موفقیت جنبش ها وحرکت ها قضاوت کنند.(ارزشیابی) · مهمترین خواسته های مردم در آغاز و در زمان به ثمر رسیدن انقلاب مشروطه را با یکدیگر مقایسه کنند.(ارزشیابی) حیطه عاطفی : · روحیه مبارزه با ظلم و فساد را ارج نهند. (ارزش گذاری) · روحیه امر به معروف و نهی از منکر را به عنوان وظیفه همگانی جذب کنند. (سازمان بندی) روش تدریس : پس ختام مدل و نحوه گروه بندی: فراگیران را در گروه های 5 نفره به شکل U سازمان می دهیم. رسانه های کمک آموزشی : تصاویر تاریخی - منابع مربوط به قران و احادیث - کتابهای تاریخی ب : اجرای تدریس (فرایند یاددهی – یادگیری) - ایجاد ارتباط و انگیزه : اشاره به خواندنی های تاریخ در زمینه خصوصیات مظفرالدین شاه قاجار. مثلا ً نظر نویسندگان خارجی در مورد او(شاه از لحاظ فکر کودک سالخورده ای بیش نبود ، آنچه به زبان می آورد کله اش خبر دار نمی شد.) - در ادامه بیان نکته : شعله های کوچک را باد خاموش می کند اما شعله های بزرگ را بر افروخته می سازد. - نتیجه گیری برای اثرات مطلوب استمرار مبارزات مردمی و حفظ وحدت به عنوان رمز موفقیت حرکت مردم در انقلاب مشروطه ارزشیابی تشخیصی : پرسش از دانش آموزان در مورد ترتیب پادشاهان ...