علوم تحقیقات ساری

  • روش تحقیق

    کتاب روش تحقیق دکتر طبیبی و .......... دانلود: http://www.parsgig.com/f/zj3dc این کتاب از طرف خانم افضلی برای دوستان ارسال شده است



  • سیستمهای اطلاعاتی حسابداری

    منابع درس سیستمهای اطلاعاتی حسابداری : دکتر علی ذبیحیاصلی: سیستمهای اطلاعاتی حسابداری جلد 1 و 2 / تالیف: مارشال رامنی/ ترجمه : دکتر حسین سجادی / دانشگاه شهید چمران اهوازکمکی: سیستمهای اطلاعاتی حسابداری / دکتر محسن دستگیر و دکتر علی سعیدیشیوه ارزشیابی:- ارائه در کلاس 2 تا 3 نمره- ترجمه پاور پوینت اصلی کتاب 2 تا 3 نمره- امتحان پایان ترم 14 تا 16 نمره 

  • دانشگاه آزاد اسلامی ساری در چهار فصل 88

    فصل بهار درجه علمی رییس دانشگاه آزاد اسلامی واحدساری به دانشیاری ارتقا یافت دکتر کیومرث نیاز آذری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری از مرتبه استاد یاری به  مرتبه علمی دانشیاری در گروه آموزشی علوم تربیتی ارتقاء یافت آزمون کارشناسی ارشددانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری با حضور  ۲۶۷۶ داوطلب ( ۱۷۰۰ داوطلب زن و ۹۷۶ داوطلب مرد ) برای ورود به دوره کارشناسی ارشد رشته های علوم قرآنی و حدیث ، روانشناسی تربیتی ، روانشناسی عمومی ، برنامه ریزی درسی ، تکنولوژی آموزشی ، برنامه ریزی آموزشی ، مدیریت آموزشی و تحقیقات آموزشی برگزار شد مهدی تقوی دانشجوی رشته تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری توانست در مسابقات کشتی آزاد قهرمانی بزرگسالان آسیا و در فینال وزن ۶۶ کشتی گیر ژاپنی را با شایستگی شکست دهد و با ایستادن بر سکوی قهرمانی به مدال طلا دست یابد در مراسمی با حضور رئیس سازمان نظام پرستاری کشور در سالن اجتماعات دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری از اساتید ، مربیان و دانشجویان منتخب پرستاری و مامایی با اهداء لوح تقدیر و هدایایی تقدیر شد .  جشن فارغ التحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری همزمان با هفته معلم و با حضور حجت الاسلام و المسلمین پور محمدی رئیس سازمان بازرسی کل کشور ، دکتر یوسف نژاد و شجاعی نمایندگان مردم ساری در مجلس شورای اسلامی ، جمعی از مدیران کل و مسئولین دستگاههای اجرایی ، اساتید و بیش از ۱۰۰۰ دانشجوی فارغ التحصیل دانشگاه آزاد اسلامی در سالن ورزشی دانشگاه برگزار شد مقاله احمد ذاتی رستمی عضو هیات علمی واحد ساری با عنوان تاملی تعجب برانگیز بر ماندگاری کشورهای توسعه یافته ،با استفاده ازخودکفائی در مدیریت توسعه اقتصاد هسته ای «در کنفرانس بین المللی انرژی ، محیط زیست ، توسعه پایدار»  فرانسه  به صورت سخنرانی مورد پذیرش قرار گرفت  دکتر سید محمدصادق مهدوی معاون هماهنگی دانشگاه آزاد اسلامی که از مجتمع دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری بازدید می کرد در گفتگو با خبرنگار ما گفت : سیر تحولی عجیبی را در این واحد دانشگاهی چه در زمینه ساخت و ساز و فعالیتهای عمرانی چه سرعت و کیفیت کارها و چه در زمینه تنوع فضاها مشاهده کردم حقیقتا سیر تحولات در دانشگاه آزاد اسلامی ساری اعجاب آور و شگفت انگیز است   كميسيون بررسي و تأييد مجلات علمي دانشگاه آزاد اسلامي، با انتشار فصلنامه علمي مهندسي كامپيوتر در دانشگاه  آزاد اسلامي واحد ساري موافقت کرد امتحانات نیمسال دوم سال تحصیلی ۸۸-۸۷ دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری با شرکت ۷۸۰۰ دانشجو از روز دوشنبه ۲۵ خرداد آغاز و تا روز یکشنبه  ۱۴ تیرماه ...

  • حسابداری مدیریت

    مباحث وفصول امتحانی حسابداری مدیریت (دکتر ذبیحی) کتاب دکتر محمدرضا نیکبخت و زهرا دیانتی   فصول یکم،سوم،پنجم،هفتم،یازدهم

  • در بسته باز کردن

    همه روز روزه بودن،‌ همه شب نماز کردنهمه ساله حج نمودن، سفر حجاز کردنز مدینه تا به کعبه، سر و پا برهنه رفتندو لب از برای لبیک، به وظیفه باز کردنبه مساجد و معابر، همه اعتکاف جستنز ملاهی و مناهی همه احتراز کردنشب جمعه‌ها نخفتن،‌ به خدای راز گفتنز وجود بی نیازش، طلب نیاز کردنبه خدا که هیچ کس را، ثمر آنقدر نباشدکه به روی ناامیدی در بسته باز کردنشیخ بهایی

  • اهمیت علوم پایه ! (2)

    دبیر کمیته تحقیقات دانشجویی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به ضعف‌ها و کاستی‌های محتوای آموزش پزشکی، گفت: برخی اساتید هیچ رسالتی برای آموزش صحیح به پزشکان آینده کشور قائل نیستند.   مهدی حقانی درگفت‌وگو با خبرنگار دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خراسان، اظهارکرد: آموزش به دانشجویان مقطع علوم پایه پزشکی در محتوا و روش دچار ضعف است و علی‌رغم تلاش‌های مسوولین دانشکده پزشکی در چند سال اخیر، باز هم اشکالات زیادی در سیستم آموزشی مشاهده می‌شود.     دوره علوم پایه پزشکی مغفول مانده است   وی افزود: مقطع علوم پایه دوره‌ای بسیار مهم و تاثیرگذار برای پرورش یک پزشک متخصص در آینده است، اما علی‌رغم اهمیت این دوره متاسفانه شاهد مغفول ماندن آموزش در این دوره هستیم.   حقانی درباره مشکلات آموزشی مقطع علوم پایه، اظهارکرد: به اعتقاد بنده آموزش دوره علوم پایه پزشکی از دو جهت دچار مشکل است، از یک سو محتوای آموزشی و از سوی دیگر روش‌های آموزشی و سنجشی برخی اساتید در این مقطع دچار اشکال است، البته کتمان نمی‌کنم که دانشجو نیز باید متوجه وظیفه اصلی خود که همان مطالعه صحیح دروس است باشد و بداند که راه برطرف کردن نقایص موجود تعامل با مسوولین و اساتید دانشکده است.   وی در خصوص ضعف‌های محتوای آموزشی گفت: بسیاری از دانشجویان متاسفانه کتب مرجع درسی را اصلا نمی‌خوانند و تنها راه نمره‌گرفتن را فقط خواندن جزوات صدای ضبط شده اساتید می‌دانند(البته این روش بسیار مناسبی برای خواندن دروس در مدت زمان محدود و مرور دروس برای شب امتحان است ولی دانشجویان و اساتید نباید نگاه به مرجع را فراموش کنند) چرا که اکثر اساتید تنها از صحبت‌های خود در کلاس که حال ممکن است از بخش‌های مختلف چندین کتاب مرجع باشد، امتحان می‌گیرند.   دبیر کمیته تحقیقات دانشجویی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، افزود: به اعتقاد بنده برای رفع این مشکلات باید گروهی از اساتید مجرب و متخصص دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور گردهم آیند و با توجه به نیاز دانشجویان پزشکی کتبی جهت آموزش به دانشجویان پزشکی تالیف کنند تا به صورت واحد از همان کتب به دانشجویان در سراسر کشور تدریس شود.   وی با اشاره به ضعف روش‌های آموزشی در مقطع علوم پایه،تصریح کرد: متاسفانه در سیستمی که درحال حاضر در اغلب دانشکده‌های پزشکی کشور اجرا می‌شود، بین بخش علوم پایه و بالینی ارتباط قوی وجود ندارد در نتیجه اغلب دانشجویان وقتی از علوم پایه وارد دوره بالینی می‌شوند عملا بخش زیادی از محفوظات و معلومات علوم پایه خود را به فراموشی سپرده و در دوره بالینی فقط ...

  • پذيرش دانشجو بدون آزمون (استعدادهاي درخشان) در مقطع دكتري (phd)

    باسمه تعالی   دستورالعمل تسهیلات آموزشی و پذیرش بدون آزمون دانشجویان ممتاز در  مقطع دکترا (Ph.D.) برای نیمسال اول 91-90 در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری شرایط پذیرش: الف- شرایط عمومی 1-     دارا بودن صلاحیت عمومی 2-     نداشتن منع قانونی برای ادامه تحصیل از لحاظ نظام وظیفه برای داوطلبان مرد ب-شرایط اختصاصی 1- داشتن دانشنامه کارشناسی ارشد یا بالاتر متناسب با رشته های تحصیلی مورد تقاضا از یکی از دانشگاههای معتبر داخل یا خارج از کشور که به تائید وزارت علوم تحقیقات فناوري رسیده باشد. 2-1-دارا بودن حداقل میانگین کل 17 و حداقل دو مقاله در مجلات علمی پژوهشی نمایه شده معتبر ملی یا بین المللی 3-1-دانشجویان نمونه کشوری در دوره کارشناسی ارشد با حداقل یک مقاله علمی - پژوهشی نمایه شده معتبر ملی یا بین المللی 4-1- دارا بودن گواهی قبولی در یکی از آزمون های MCHE (با حداقل 50 )، IELTS (با حداقل 5)، TOLIMO(با حداقل 470) یا TOEFL ( با حداقل نمره470 ) یا معادل امتياز مي باشد تبصره 1: محاسبه میانگین کل دروس دوره­ی کارشناسی ارشد بدون در نظر گرفتن نمره­ی پایان نامه می­باشد. تبصره 2: مطابق با آیین نامه­ تسهیلات آموزشی مدت زمان تحصیل دانش آموختگان رتبه اول مقطع کارشناسی ارشد هر رشته در هر ورودی 5/2 سال تحصیلی می­باشد. 2-    داوطلبانی که به شرح فوق الذکر ممتاز شناخته می­شوند می­بایست کلیه شرایط زیر را نیز داشته باشند: 1-2- دارای نمره پایان نامه عالی باشند. 2-2- در زمان تقاضا نبایستی بیش از 2 سال تحصیلی از تاریخ فراغت از تحصیل مقطع کارشناسی ارشد متقاضی گذشته باشد تبصره 1: در صورت شرایط مساوی اولویت با دانشجویان فارغ التحصیل دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری می­باشد. تبصره 2: در صورتیکه تعداد داوطلبین بیش از ظرفیت پذیرش باشد و نمرات نزدیک به هم باشند، ملاک انتخاب کار های پژوهشی وتحقیقاتی است. شرایط ممتاز بودن: 1-    برگزیدگان المپیاد علمی دانشجویی کشور (رتبه اول تا سوم هر رشته) به تایید سازمان سنجش و آموزش کشور 2-    برگزیدگان آزمون سراسری کارشناسی ارشد در هر رشته آموزشی به عنوان دانشجوی ممتاز با معرفی سازمان سنجش و آموزش کشور 3-    دانشجویان دوره کارشناسی ارشد که دارای حداقل یک مقاله پذیرفته شده قطعی و یک مقاله چاپ شده در مجلات معتبر علمی- پژوهشی مورد تایید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بوده که نام دانشجو به عنوان مؤلف اول و یا دوم مقاله ذکر شده باشد. 4-    در خصوص مقالات مستخرج از پایان نامه کارشناسی ارشد ترتیب افراد در صورتی که تمامی اسامی نفرات قبل از دانشجو اساتید راهنما و یا مشاور وی باشند، امتیاز مقاله مورد نظر برای متقاضی قابل قبول ...

  • توضیح، توجیه و جوابیه از طرف شخص ثالث برای واحد علوم تحقیقات

     دانشگاه آزاد واحد آیت الله آملی در جواب استفساریه با عنوان "آیا راست است که واحد علوم تحقیقات ساری را به آمل منتقل کردند" مستند به صورتجلسه نشست هیات امناء توضیحاتی را ارائه دادند که نشان می دهد مازندران از نادر استانهایی است که مجوز راه اندازی دو واحد جداگانه واحد علوم تحقیقات در شهرهای ساری و آمل را به دست آورده است. از آنجا که بنده بالشخصه تجربه تلخی از دقت در استنادات به مصوبات هیات امناء توسط برخی از دوستان در دانشگاه مازندران دارم و گاه تردیدهایم در مورد صحت آنها واقعیت پیدا کرده است، بسیار ممنون خواهم شد که کپی اصل مصوبات هیات امناء به طور کامل حداقل از طریق ایمیل [email protected] برایم ارسال شود تا آن را ملاحظه نمایم.  تردید من از اینجا شروع می شود که به جای اینکه دفتر آقای دکتر فاضل لاریجانی این جوابیه را صادر کند دانشگاه مدعی و منتفع اقدام به پاسخگویی کرده است.  احتمال می دهم در توضیح تقاضای ایمیل کردن مصوبه جلسات مورد اشاره گفته شود که این مصوبات جزء اسناد رسمی دانشگاه است و محرمانه تلقی شده و انتشار آن منع قانونی دارد، در این صورت از قبل عرص می کنم چنین نیست و مصوبات جلسات هیات امناء محرمانه نبوده و قابلیت انتشار و استناد دارد.   چند سوال زیر این تردیدها را بیشتر می کند. 1-     درخواست برای تاسیس و راه اندازی واحد علوم تحقیقات دانشگاه آمل در چه زمانی انجام گرفت و آقای دکتر لاریجانی مستند به کدام اصل از اختیارات خود آن را در جلسه هیات امناء سه با رئیس وقت دانشگاه آزاد کشور مطرح و برای آن مصوبه گرفت؟  اصلاٌ هیات امناء مگر مرجع صدور مجوز برای تاسیس واحد علوم تحقیقات می باشد؟!!! 2-     عزیزی در کامنت خود فرمودند که در کشور 45 واحد علوم تحقیقات فعال وجود دارد.  همه این واحد قبل از تاسیس به صورت قانونی در رسانه های جمعی اعلام شده و بوی مخفی کاری در آنها به مشام نمی رسید ولی چگونه است که در مورد تاسیس واحد علوم تحقیقات در دل دانشگاه آزاد واحد آیت الله آملی به صورتی چراغ خاموش حرکت کرده و در دانشگاه وابسته به خاندان آقای لاریجانی به این شکل عمل شده است؟ 3-     اگرچه با اصل توسعه واحدهای علوم تحقیقات مخالفتی وجود ندارد ولی چرا این کار برای یکی از فعالترین واحدهای دانشگاه آزاد یعنی واحد قائمشهر و نیز برای واحدهای بابل و چالوس و تنکابن عملی نشده است؟  آیا تاثیر وجودی شخص آقای دکتر فاضل لاریجانی منجر به اتخاذ چنین تصمیمی نشده است؟  البته این مورد به اینجانب ارتباطی ندارد که کی چرا و چگونه از رانت قدرت و مسئولیت و نفوذ استفاده می کند یا نمی کند؟. 4-     چرا به جای دفتر دکتر لاریجانی واحد مدعی و منتفع ...

  • منابع دكتري تكنولوژي آموزشي دانشگاه علامه طباطبايي

      منابع پيشنهادي آزمون دكتري تكنولوژي آموزشي اصول و مباني تکنولوژی آموزشی و طراحي آموزشي1. مقدمات تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر محمد احدیان، انتشارات بشری.2. مقدمات تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر محمد احدیان و داوود محمدی و عمران رمضانی، انتشارات آییژ.3. مباحث تخصصی در تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر محمد احدیان و داوود محمدی، انتشارات ققنوس4. مقدمات تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر محمد احدیان، انتشارات مرکز نو آوری های آموزشی ایران.5.  طراحی و آشنایی با مراکز، مواد و منابع یادگیری، نوشته محمد رضا افضل نیا، انتشارات سمت. 6. مراکز یادگیری، نوشته آماند اسکات، ترجمه محمد رضا افضل نیا، انتشارات ترکیه.7. مبانی نظری تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر هاشم فردانش، انتشارات سمت.8. مقدمات تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر خدیجه علی آبادی، انتشارات دانشگاه پیام نور.9. اصول طراحی آموزشی، نوشته آر ام گانیه و لسی جی بریگر و والتر دبلیو ویگر، ترجمه دکتر خدیجه علی آبادی، انتشارات دانا. 10. طراحی نظام های آموزشی، نوشته ای جی زمی زفسکی، ترجمه دکتر هاشم فردانش، انتشارات سمت.11. طراحی آموزش اثر بخش (ویرایش چهارم)، نوشته گری آر موریسون و استیون ام روس و جرالد لی کمپ، ترجمه غلامحسین رحیمی دوست، انتشارات دانشگاه شهید چمران اهواز.12. راهبرد ها و فنون طراحی آموزشی، نوشته سینتیا بی لشین و جولین پولاک و چارلز ام راگلوث، ترجمه دکتر هاشم فر دانش، انتشارات سمت.13. مدیرت یادگیری (بحثی در مفاهیم تکنولوژی آموزشی)، نوشته آر کی دیویس، ترجمه دکتر داریوش نوروزی، انتشارات شادان. 14. مباحث نوين در فناوري آموزشي ، نوشته عباس رضوي ، انتشارات دانشگاه چمران 15. كاربرد فناوري هاي جديد در آموزش، نوشته شهناز ذوفن اصول تهيه برنامه هاي آموزشي و توليد برنامه هاي كامپيوتري 1. یادگیری الکترونیکی در قرن بیست و یکم (مبانی نظری و عملی)، نوشته دی آر گریسون و تری اندرسون،  ترجمه دکتر اسماعیل زارعی زوارکی و سعید صفایی موحد، انتشارات علوم و فنون. 2. يادگيري الكترونيكي از تئوري تا عمل، نوشته تري اندرسون  و فتي الومي ترجمه بي بي عشرت زماني و امين عظيمي، انتشارات مدارس هوشمند 3. مهندسي نرم افزار هاي آموزشي تالیف رشیدی 4. يادگيري چند رسانه اي ، ترجمه موسوي ، دانشگاه آزاد روانشناسي تربيتي1. روانشناسی پرورشی نوین، روانشناسی یادگیری و آموزش (ویرایش ششم)، دکتر علی اکبر سیف، انتشارات دوران.2. روانشناسی تربیتی (روانشناسی آموزش و یادگیری)، نوشته دکتر اسماعیل بیابانگرد، انتشارات ویرایش.3. روانشناسی تربیتی ( تحقیق، تدریس و یادگیری)، نوشته دکتر ریچارد پارسونز، ترجمه دکتر محمد اسد زاده، ...

  • تقدیر رئیس دانشگاه علوم پزشکی مازندران از تحولات گسترده در دانشگاه آزاد اسلامی ساری

    دکتر محمد مهدی ناصحی رئیس دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی مازندران که در جمع اساتید ، مربیان و دانشجویان رشته پرستاری و مامایی و در سالن همایشهای دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری سخن می گفت به تشریح جایگاه و منزلت پرستار پرداخت و گفت : پرستاری شغل نیست عشق و انتخابی ارزشمند است پرستاری حرفه ای انسانی و اسلامی است و جامعه باید به شان و جایگاه این قشر زحمتکش توجه نماید وی ضمن انتقاد از بی مهری نسبت به پرستاران طی سالهای اخیر ابراز امیدواری نمود تا به شان و منزلت پرستاران توجه ویژه ای شود وی افزود بانوی ارزشمند جهان اسلام حضرت زینب کبری از ماندگاران تاریخ بشریت الگوی پرستاران است ایمان و اعتقاد و جایگاه ویژه حضرت زینب و حرکت درست پیام رسانی واقعه حماسه عاشورا موجب شد تا روز ولادت این شیرزن بزرگ تاریخ به عنوان اسوه و الگوی پرستاران انتخاب گردد و پرستاران باید بر خود ببالند که روز ولادت حضرت زینب این شخصیت ارزشمند به عنوان روز پرستار انتخاب شده است وی در ادامه تاکید کرد پرستاران رهروان راه زینب (س) هستند و انتظار من از پرستاران این است که حسن خلق و اخلاق انسانی را در محیط درمانی مورد توجه قرار دهند و مطمئن باشند علم و رفتار و عمل پرستار در بهبود بیمار نقشی اساسی دارد و پرستاران می توانند با حسن خلق و رفتار مناسب موجب کاهش آلام مردم و بیماران شوند و در این راستا ضمن راز داری و محرم راز بیماران بودن باید ارزشهای والای انسانی را سرلوحه فعالیتهای خود قرار دهند وی از پرستاران و ماماها به عنوان زحمت کشان عرصه سلامت یاد کرد و گفت امیدوارم همه مسئولان تلاش کنند تا زیرساختهای سلامتی و بهداشتی فراهم شود دکتر ناصحی با اشاره به کمبود ۷۰۰ پرستار در دانشگاه علوم پزشکی مازندران تصریح کرد : با مصوبه اخیر مبنی بر کاهش ساعت کار پرستاران به این کمبود ۲۰ تا ۳۰ درصد افزوده خواهد شد این در حالی است که کاهش ساعت کار پرستاران در کشور بار ۲۵۰ میلیارد تومانی را به وزارت بهداشت و درمان تحمیل خواهد کرد . وی از دکتر نیاز آذری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری به عنوان مدیری تحول گرا یاد کرد و گفت : دکتر نیاز آذری از اساتید و مدیران با سابقه و ارزشمند در استان و کشور هستند و زحمات ایشان در مجموعه نظام باقی خواهد ماند وی تصریح کرد دکتر نیاز آذری تحولات زیادی در مجموعه دانشگاه آزاد اسلامی ساری ایجاد کرده و انتظار می رود مسئولین نیز به دغدغه های ایشان در جهت گسترش آموزش عالی و ایجاد مرکز علوم و تحقیقات در استان توجه کنند و در این راستا دانشگاه علوم پزشکی مازندران نیز مطمئنا کمک خواهد کرد تا مجموعه دانشگاه آزاد اسلامی ...