طرح درس كلي سالانه سوم ابتدایی 93
طرح درس روزانه علوم پایه چهارم ابتدایی
مشخصات كلي درس روزانه 1-نام نام خانوادگي آموزگار: پروين دادوند سراب 2-عنوان درس: فصل 8آهن ربا 3-كلاس:چهارم ابتدايي 4-زمان: روز دوشنبه-سه شنبه:2جلسه 40 دقيقه اي 5-تاريخ شروع طرح درس: 23/10/92-24/10/92-93 6-تعداد دانش آموزان:24 نفر 7-هدف كلي درس: آشنايي دانش آموزان با آهن ربا وانواع كاربردهاي آن در زندگي انسان 8-اهداف جزئي: دانش آموزان در پايان درس: 1- انواع آهن ربا را از لحاظ شكل بدانند(حيطه شناختي)(دانش) 2- در مورد بيشتر بودن خاصيت آهن ربايي در قسمت وسط آهن ربا مطالبي را بدانند(حيطه شناختي)(دانش) 3- طريقه نامگذاري 2سر آهن ربايي را به درستي بدانند(حيطه شناختي)(دانش) 4- كاربرد آهن ربا در قطب نما را بفهمند.(حيطه شناختي)(درك وفهم) 5- به ساختن آهن ربا ونيز آهن رباي الكتريكي علاقه نشان دهند.(حيطه عاطفي)(ارزش گذاري) 6- با مهارت از قطب نما استفاده كنند.(حيطه مهارتي)(عادي شدن) 9-اهداف رفتاري: 1) فرا گيران انواع آهن ربا را از نظر شكل فهرست كنند (آهن رباي گرد –ميله اي-نعلي شكل) 2) فراگيران با انجام يك آزمايش ساده بيشتر بودن خاصيت آهن ربايي در وسط انواع آهن رباها را توصيف كنند. 3) دانش آموزان كاربرد آهن ربا در قطب نما را با كمك آزمايش ساده توضيح دهند. 4) فراگيران با علاقه مندي آهن ربا ونيز آهن رباي الكتريكي بسازند. 5) فراگيران با مهارت وبا استفاده از قطب نما جهات اصلي فرعي جغرافيايي را مشخص سازند. 10-ارزشيابي تشخيصي/ آغازين:از دانش آموزان مي خواهيم تا به سوالات زير پاسخ دهند. 1) دانش آموزان عزيز در سال گذشته با انواع آهن رباها آشنا شديد آيا نام آنها را به خاطر داريد؟ 2) كاربردهاي آهن ربا كه در كتاب علوم سال سوم شما آمده بود را مي توانيد نام ببريد؟ 3) نام دو حرف انگليسي روي آهن رباها نوشته شده آنها را توضيح دهيد وبگوييد دو طرف آهن ربا به چه رنگ هايي ديده مي شوند؟ 11-اولين گام آموزشي 12-انتخاب رسانه ها محتوي:كتاب علوم چهارم وسوم ابتدايي-دايره معارف-CDآموزشي-عكس 13-انتخاب رسانه هاي ياددهي-يادگيري: معلم-تابلو-گچ-كتاب درسي-انواع آهن ربا-براده آهن-ميخ-چوب-پنبه-ظرفي پراز آب-كاغذ-سيم روكش دار-باتري 14-انتخاب روش هاي ياددهي-يادگيري: كاوشگري-همياري 15-فعاليت هايي كه معلم در كلاس درس انجام ميدهد. 16- فعاليت هايي كه فراگير در كلاس درس انجام مي دهد 1)سلام واحوال پرسي وحضور وغياب فراگيران(3دقيقه) 1)سلام و احوالپرسي با معلم ...
طرح درس روزانه و سالانه ادبیات فارسی
طرح درس روزانه ماده درسي ادبيات 1 عنوان درس: ادبيات حماسي منبع مطالعه : شاهنامه فردوسي از صفحه 7 تا صفحه 14 مدت جلسه يك ساعت و نيم نام دبير ملكوتي خواه تاريخ: رديف اقدامات قبل از تدريس 1 هدف كلي آشنايي با انواع ادبي و ادبيات حماسي اهداف جزئي طبقه بندي آثار ادبي آشنايي با نمونه‌هايي از ادبيات حماسي، نمايشي و انواع آن آشنايي با برخي از شاعران بزرگ در اين زمينه به ويژه فردوسي آشنايي با اشعار شاهنامه‌ي فردوسي و رزم رستم و سهراب و برگرداندن به نثر امروزي ساده 2 اهداف رفتاري دانش آموز در پايان اين درس بايد بتواند: 1. انواع ادبي را نام ببرد و براي هر نمونه مثالي بزند. 2. اشعار و متن درس را به راحتي بخواند و مفهوم و مطالب را درك كند. 3. درس را به طور ساده معني كند و به نثر امروزي برگرداند، لغات قديمي را معني كند. 4. جواب خودآزمايي‌ها را بگويد و با صنايع ادبي و شعري كه در ادبيات حماسي به كار مي‌رود آشنا شود. 3 تعيين روش تدريس 1. اطلاع از معلمومات دانش‌آموزان در مورد درس، سؤآل كلي قبل از درس در مورد حماسه، د استان رستم و سهراب 2. روخواني متن توسط دانش‌آموزان و سهيم كردن آنها در معني متن 3. هر دو روش فردي و گروهي در تدريس اين درس قابل اجرا مي‌باشد. 4 پيش نيازهاي درسي آگاهي‌هاي لازم آگاهي قبلي در مورد حماسه و ويژگيهاي آن و داستان رستم و سهراب و بيان عاميانه‌ي داستان وسيله كمك آموزشي لازم كتب درسي ـ استفاده از cd در رابطه با اين درس در صورت امكان ـ فرهنگ لغت ـ شاهنامه‌ي فردوسي ـ اجراي داستان به صورت نمايش 5 ايجاد انگيزه 1. تشويق دانش‌آموزان به خواندن داستانهاي ملي و فرهنگي ايرانيان و آگاهي در مورد تمدن و فرهنگ غني ايرانيان و داستانهاي قديمي 2. بيان خلاصه‌ي داستان جهت ترغيب به گوش كردن آنها به اصل داستان و درس 6 ارزشيابي تشخيصي 1. انواع ادبي را نام ببريد با ذكر مثال 2. حماسه چيست؟ خلاصه ي حماسه رستم و سهراب را بيان كنيد 3. جمله‌هايي از متن درس را به نثر امروزي برگردانيد و بعضي از لغات جديد را معني كنيد و در مورد شاهنامه هر چه مي‌دانيد توضيح دهيد. رديف اقدمات حين تدريس زمان لازم 1 حضور و غياب 5 دقيقه 2 فعاليتهاي معلم ـ دانش‌آموز معرفي درس هر ايراني و هر فارسي زباني كم و بيش بايد با فرهنگ ملي خود آشنا باشد و با داستانها و نمايش‌نامه‌ها به صورت گفتاري (عاميانه) يا مدون آگاه باشيد، يكي از اين داستانها رزم رستم و سهراب است و آشنايي با حماسه كه يكي از انواع ادبي است براي دانش‌آموز ضرورت دارد. اكنون با اين داستان از زبان فردوسي آشنا مي‌شويد. 5 دقيقه ارائه تدريس 1. ...
طرح درس سالانه قرآن
طرح درس سالانه قرآن دبستان شكرزاده پايه اول ابتدايي كلاس اول الف سال تحصيلي :1391-1390 اموزگار :مباركه شيرين زاده ماه هفته جلسه عنوان درس هدف كلي روش تدريس مهر اول اول جشن آغاز آموزش خواندن علاقه مند شدن دانش آموزان به درس قرآن برپايي جشن قرآن دوم دوم پيام قرآني،با هم بخوانيم اهميت شروع كاربا ياد خدا،آشنايي با معاني برخي كلمات قرآني شعرخواني،پرسش وپاسخ سوم سوم سوره توحيد ،شعر اشنايي باسوره توحيد استفاده از نوار،همخواني، همياري چهارم چهارم پيام قرآني،نقاشي با موضوع سلام اهميت سلام پرسش وپاسخ آبان اول اول نعمت هاي خدا ،پيام قرآني بيان نعمتهاي خداواهميت انها ،تشكر از خالق اين نعمت ها ، آشنايي با معاني برخي كلمات قرآني شعر خواني،پرسش وپاسخ دوم دوم سوره كوثر آشنايي باسوره كوثر استفاده از نوار،همخواني، همياري،شعر خواني سوم سوم داستان نان مراحل توليد نان تلفيقي چهارم چهارم پيام قرآني ،گفت وگو تشكر از نعمت هاي خدا،گفت وگو پيرامون اين نعمت ها نمايشي،پرسش وپاسخ آذر اول اول خانه ي ما اشنايي با خانواده ووظايف اعضا، شعر خواني،پرسش وپاسخ دوم دوم سوره عصر آشنايي باسوره عصر استفاده از نوار،همخواني، همياري،شعر خواني سوم سوم پيام قرآني اهميت نيكي به پدر ومادر پرسش وپاسخ، داستان گويي چهارم چهارم هديه ي پدربزرگ علاقه مند شدن به خواندن قرآن داستان گويي دي اول اول قرآن بخوانيم ،لوحه ي 4 ،لوحه 5، اهميت خواندن قرآن ،آشنايي با حركات وصداها ، استفاده از صداها وحركات در كلمات شعرخواني،پرسش وپاسخ دوم دوم لوحه 6-7-8 خواندن كلمات قرآني،اشنايي باسوره ي ناس استفاده از نوار،همخواني، همياري،شعر خواني سوم سوم مهربانترين معلم ،لوحه 9-10 اشنايي با پيامبر،خواندن كلمات قرآني به صورت بخش بخش داستانگويي ، چهارم چهارم لوحه 11-12-هديه باارزش خواندن كلمات به صورت بخش بخش،تقويت قوه ي بيان داستانگويي ، بهمن اول ...... يادآوري يادآوري آموخته هاي قبليو تثبيت دوم اول كودك مسلمان ،پيام قرآني اشنايي باويژگي هاي مسلمانان ةاهميت نماز شعر خواني،داستانگويي، پرسش وپاسخ سوم دوم لوحه 13-14-15- خواندن كلمات به صورت بخش بخش،اشنايي با سوره حمد استفاده از نوار،همخواني،شعر خواني چهارم سوم سوره حمد ،لوحه 16-17 اشنايي باسوره حمد ،خواندن كلمات قرآني استفاده از نوار، اسفند اول چهارم لوحه 18-19-پيام قراني خواندن كلمات قرآني ،اهميت نظافت وپاكيزگي در اسلام داستانگويي،پرسش وپاسخ دوم اول مدرسه ي ما ،لوحه 20- خواندن ...
طرح درس علوم چهارم
به نام خدا اداره آموزش وپرورش شهرستان گتوند عنوان درس فصل الكتريسيته موضوع :مدارالكتريكي تهيه كننده: منصوره جعفري علوم كلاس چهارم دبستان تربيت سال تحصيلي 91-90 موادرساناوغيررسانا كلاس چهارم تعداددانش آموزان 18 نفر دبستان تربيت ترکالکی هدف كلي :آشنايي با مدارالكتريكي اهداف رفتاري مهارتها(حيطه رواني حركتي) • به طرز ساخت مدارالکتریکی پي مي برد.(اجراي مستقل) • به تنهايي قادر است نحوه ی جریان الکتریسیته در یک مدار ساده را رسم كند.(اجراي مستقل) • به تنهايي مي تواند به سئوالات مربوط به درس پاسخ دهد(اجراي مستقل) • در انجام كليه فعاليتها دقت مي كند.(دقت) • به عكسها و آزمایش ها دقت مي كند تا مطالب خواسته شده را پيدا كند.(دقت) • در امتياز دادن به هم گروهي خود دقت مي كند.(دقت) • ساخت یک مدار را ماهرانه انجام مي دهد.(هماهنگي حركات) • ساخت یک مدار و رسم شکل آن را از راههاي گوناگون با مهارت انجام مي دهد.(هماهنگي حركات) • نقش علوم را در پرورش فكر ودر زندگي مي داندوپي مي برد.(عادي شدن) • به اهمیت صرفه جویی پی می برد.(دقت و عادی شدن ) وسايل ورسانه هاي مورد نياز : عكسهايي از وسایل برقی،باتری وسیم نازک ،لامپ کوچک ، مقوا ، 5 تخته هم اندازه به تعداد گروه ها ،کتاب علوم چهارم ، ماژیک ، کاغذ ، خودکار، عروسک ، جعبه موزیکال و کارت تبریک موزیکال و کتاب یار دبستانی علوم و مدادرنگی و شکلات وکارت امتیاز ... استفاده ازآزمايشگاه مجازي سي دي درسي و استفاده ازپاورپوينت مفاهيم وواژه ها: مدار الکتریکی ، باتری و سیم های رابط ، چسب و لامپ ،جریان الکتریسیته ،انرژی شیمیایی باتری،تبدیل انرژی الگوها وروش هاي تدريس: الگوی پردازش اطلاعات با نگرش فراشناختی روش ها : روش حل مسئله،کاوشگری ،بارش مغزي،پيش سازمان دهنده،پرسش وپاسخ،استفاده از منابع ديداري وشنيداري و بحث گروهی و توضیحی دلائل انتخاب روش هاا،همراه بامراحل: • استفاده از منابع ديداري و شنيداري : استفاده از منابع ديداري و شنيداري در تدريس رادر حقيقت نمي توان شيوه اي مستقل و مجزا دانست.معلم در هر گونه تدريسي مي تواند از وسايل ديداري وشنيداري كمك بگيرد.مثلاًدر هنگام سخنراني يا توضيح مطلبي ممكن است از عكس وتصاويري استفاده كند.به طور كلي كاربرد منابع ديداري وشنيداري براي انگيختن كنجكاوي دانش آموزان وتشويق آنان به فراگيري بسيار مؤثر است كه در اين طرح درس براي قسمت ايجاد انگيزه وشروع درس از آن استفاده شده است. • الگوي ...
بازخورد در ارزشيابي تحصيلي
هدف ازباخورد<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> دستيابي به توصيفي كامل از تلاش ها ، پيشرفت ها وموفقيت دانش آموز ان براي ارائه ي كمك و تسهيل شرايط يادگيري بهتر براي آنان است . انواع بازخورد ¨ از منظر ابزار : كتبي – شفاهي (كلامي و اشاره ) ¨ از منظر محتوي : شناختي ،عاطفي وفراشناختي ¨ ازمنظر منبع : معلم ،همكلاسي ها ،دانش آموز ¨ از منظر زمان : فرايندي وپاياني ¨ از منظر معلم ¨ فرايندي (كلاسي ) - بازخورد پاياني بازخورد فرايندي(كلاسي) بازخورد فرايندي ، همان بازخورد هاي شناختي ،عاطفي وفراشناختي است كه معلم پيوسته، هدفمند، متنوع ، توصيفي ، ساده و قابل فهم به منظور بهبود روش ها و نحوي يادگيري و آگاه شدن دانش آموز از قوت ها وضعف ها ي يادگيري مطالب و مباحث دروس مختلف به دانش آموز ارائه مي نمايد انواع بازخورد هاي فرايندي الف ) بازخورد هاي فرايند ي مجاز ب) بازخورد هاي فرايند ي مجاز با احتياط لازم ج) بازخورد هاي فرايند ي غيرمجاز ويژگي هاي بازخورد هاي فرايند ي مجاز ¨ در آن ها نقاط قوت دانش آموزان ، بزرگ نمايي شده است ¨ نقاط ضعف دانش آموزان با احتياط بيان شده است . ¨ رهنمود هاي عملي متناسب با تفاوت هاي فردي دانش آموز ، ارائه گرديده است نمونه بازخورد هاي فرايند ي مجاز ¨ پرسش ها را كامل پاسخ دادي به تلاشت ادامه بده ¨ كار هاي شما نشان مي دهد كه در .....درحال پيشرفت هستيد . ¨ نسبت به قبل خيلي بهتر شده اي . تمرين هايي را كه به شما مي دهم در منزل به كمك بزرگتر انجام بده ويژگي بازخورد هاي فرايند ي مجاز با احتياط لازم ¨ در آن ها نقاط قوت دانش آموزان ، كم رنگ شده است (برقسمت خالي ليوان بيشتر تاكيد شده) ¨ در بازخورد هاي مجاز قرار دارند ليكن بدون در نظر گرفتن موقعيت مكاني وزماني بيان مي شود و ديگر قدرت و توان انگيزشي را ندارد و تكراري مي باشند ¨ مثال : ? انار دونه دونه مشقت شده نمونه ويژگي بازخورد هاي فرايند ي غيرمجاز ¨ در بازخورد از مقياس هاي رتبه اي استفاده مي شود مثال : ? خيلي خوب – خوب –قابل قبول – نيازمند به تلاش و آموزش بيشتر ¨ منجر به ايجاد نگرش منفي و تنفر از مدرسه و باور به ناتواني را در دانش آموز ايجاد مي كند ¨ مثال : ? نمي تواني ....... ¨ ? قادر نيستي .......... شيوه هاي بازخورد هاي فرايندي ¨ الف ) بازخورد هاي شفاهي ¨ ب) بازخورد هاي كتبي ¨ ج) بازخورد هاي شفاهي وكتبي چه زماني از چه باز خوردي استفاده كنيم ؟ چه زماني بازخورد فرايندي كتبي ¨ زماني كه لازم است ...
طرح درس ریاضی
به نام خدا نام درس: رياضي پايه : اول كلاس : اول الف مدرسه: شكرزاده سال تحصيلي 91-90 تعداددانش آموزان :15 موضوع : طرح درس سالانه ماهها هفته تاريخ صفحه عنوان تم هدف هاي كلي ملاحظات مهر اول 3/7 ....... .............. ................................................ آشنا شدن با دانش آموزان 4/7 1 رزق وروزي چپ ،راست،بالا ،پايين،قبل وبعد اشكال ساده هندسي 5/7 2 رزق وروزي شمارش اعدادتا5،بكارگيري مفهوم شمارش در محيط پيراموني . 6/7 3 رزق وروزي شمارش اعدادتا5،آشنايي بااشكال هندسي ،درك تفاوت ها وشباهتها ي اشكال هندسي دوم 9/7 4 رزق وروزي توانايي كپي برداري از يك الگوي ارائه شده،توانايي ساخت الگوهاي متناظرباالگو هاي داده شده،درك الگوهاي پيراموني وبيان آنها . كشيدن الگوهاي متفاوت در زنگ نقاشي 10/7 5 رزق وروزي تشخيص دسته هايي كه داراي الگو هستند يا نه.بيان اين كه چرا يك دسته تشكيل الگو مي دهند ويك دسته نه.،ساخت الگوهاي متناظر . 11/7 6 رزق وروزي تقويت خواندن سريع اعداد ،درك كارديناليتي يك مجموعه ،استفاده از ابزار خط كش ،بكارگيري شمارش درمحيط پيراموني . 12/7 7 رزق وروزي استفاده از انگشتان دست براي ارائه نمايش هاي مختلف يك مفهوم ،برقراري ارتباط بين نمايش هاي مختلف يك مفهوم ،تشخيص الگو وادامه دادان آن ،برقراري ارتباط بين ادراك كلامي-تصويري –دست ورزي ارزيابي از مطالب اموخته شده در صفحات قبل 13/7 8 امنيت در قالب خارج شدن از خانه وورود به خيابان بالا،پايين،راست،چپ،رديف،ستون،جلو،عقب، پشت،اشكال ساده هندسي سوم 16/7 9 امنيت در قالب خارج شدن از خانه وورود به خيابان برقراري تناظر يك به يك ،بكارگيري مفهوم تناظردرمحيط پيراموني بااستفاده از اشيا در دسترس ،استفاده از فعاليتهاي تكرارشونده (مربع سودوكو) 17/7 10 امنيت در قالب خارج شدن از خانه وورود به خيابان بيان اشيا كمتر از 4بدون شمارش ،درك كارديناليتي يك مجموعه ،ادامه دادن الگو. 18/7 11 امنيت در قالب خارج شدن از خانه وورود به خيابان نمايش كارديناليتي اشيا باانگشتان دست،درك عملي جهت هاي راست وچپ،برقراري ارتباط نمايش هاي يك مفهوم ، برقراري ارتباط بين ادراك كلامي-تصويري –دست ورزي 19/7 12 امنيت در قالب خارج شدن از خانه وورود به خيابان آشنايي بامفهوم اوليه جمع،تقويت شمارش بدون شمارش ،آشنايي باواژه اضافه كردن واستفاده از آن دريك مفهوم رياضي ،ادامه دادن الگو 20/7 13 امنيت در قالب خارج شدن از خانه وورود به خيابان آماده شدن براي الگوهاي شطرنجي،تقويت ذهني وبالا رفتن دقت،ارائه طرح هاي مختلف در يك مدل ...
طرح درس: فارسي ( بخوانيم)اول
مشخصات كلي به نام خدا مجري رسولزاده نام درس: فارسي ( بخوانيم) زنگ اجرا: اول مكان : كلاس درس موضوع: جنگل زمان اجرا: 45 دقيقه پايه : اول تعداد فراگيران: ..... تاريخ اجرا: ....... صفحه : 62 هدف كلي 1-شناختي : آشنايي با نشانه گـ گ 2-مهارتي : توانايي خواندن كلمات ومتن با نشانه هاي گـ گ 3-نگرشي: تقويت علاقه به كتاب و كتابخواني اهداف رفتاري در پايان اين درس فراگيران پايه اول بايد .... 1.تصوير عنواني را تعريف مي كند. 2.نام درس را با توجه به تصوير بيان مي كند. 3.دسته بندي كلمات با توجه به شكل نشانه 4.روان خواني از درس 5.يافتن جاي نشانه در كلمه 6.توجه به شكل نشانه 7.بيان نام براي نشانه جديد 8.ساختن كلمه با نشانه جديد 9.نشان دادن علاقه به درس 10. اظهار علاقه به فعاليت در كلاس مفاهيم جنگل – سرسبز – زندگي – گوزن – كنار – بالا وسايل كمك آموزشي برچسب حيوانات- ماسك حيوانات – كارت تصويري – كتاب بخوانيم – جدول الفبا – جدول صامت و مصوت – تابلو – گچ و ... روش پرسش و پاسخ – توضيحي الگو دريافت مفهوم تكنيك بارش مغزي آزمون رفتار ورودي - 3 كلمه بگو كه صداي پ در اول آنها باشد. - 2 كلمه بگو كه صداي پ در آخر آنها باشد. - با اين كلمات به هم ريخته يك جمله بساز ( مي كند – پرستو – آسمان – در – پرواز) - اين جمله را كامل كن ( من با پا ..... را مي زنَم.) - با كلمه ي هواپيما يك جمله بساز. ايجاد انگيزه به همراه گروه بندي - با توجه به بر چسب حيواناتي از قبيل سگ – گربه – پلنگ – خرگوش – ببر – گرگ ... . از طريق ارتباط كلامي افراد گروه شناسايي مي شوند و در جايي كه بر چسب حيوانات مورد نظر قرار دارد جاي مي گيرند. بعد به هر گروه يك پاكت كه حاوي يك ماسك است مي دهيم تا در مورد نوع حركت – پوشش و غذا و ... با هم در گروه صحبت كنند و سپس نماينده ي هر گروه كار گروه را به كلاس ارائه مي دهد. - در اينجا گروه ها سه نفر هستند وچيدمان كلاس با توجه به روش تدريس الگوي دريافت مفهوم به صورت نيم دايره مي باشد تا فراگيران بر تخته تسلط كافي داشته باشند. مرحله ي ارائه ي تدريس فعاليت معلم خوب بچه ها با توجه به پازل ها و گروه بندي امروز مي خواهيم با همديگر يك بازي كنيم. اين بازي شامل يك جدول ( آره – نه) مي باشد با تعدادي تصوير. تصاويري كه من در جدول آره مي زنم مربوط به درس امروز ماست و آنهايي كه در جدول ( نه) مي زنم مربوط به درس ما نمي باشد. معلم با نشان دادن يك جفت كلمه به همراه تصوير و زدن آنها ...
طرح درس سالانه زبان انگلیسی برای هر سه پایه
طرح درس سالانه زبان انگلیسی با عرض سلام وخسته نباشید خدمت همکاران عزیزسه نمونه طرح درس سالانه پیشنهادی پایه اول راهنماییِِ دوم راهنمایی سوم راهنمایی جهت استفاده ی دبیران محترم زبان انگلیسی ارائه می گردد. لازم به ذکر است طرح درسهای ارائه شده صرفا" پیشنهادی است و نظر همکاران عزیز در مورد طرح درس محترم و ارجح می باشد. باتشکر نایبی بسمه تعالي طرح درس سالانه درس زبان انگليسي سال اول راهنمايي ماه هفته جلسه صفحه موضوع و اهداف مهم رسانه ها و وسايل مورد نياز ملاحظات مهر اول اول 2-1 معرفي كتاب- سلام و احوالپرسي- آشنايي با دانش آموزان- معرفي كلمات درس اول تخته سياه و گچ- فلش كارت-كتاب- چارت- لوازم بچه ها در پايان تدريس هر درس پزسش به عمل آيد دوم اول 5-4-3 پرسش از كلمات تدريس شده جلسه اول- معرفي كلمات درس دوم-طرز نوشتن و حركت دست بچه ها- تدريس چند حروف الفبا- دادن تكليف حروف الفبا كتاب – تخته سياه و گچ-چارت- فلش كارت سوم اول 7-6 بررسي تكاليف داده شده- نوشتن چند حرف توسط بچه ها روي تخته- رفع اشكال- معرفي كلمات درس سوم بصورت حروف بزرگ- تدريس چند حروف الفبا كتاب – تخته سياه و گچ- لوازم بچه ها-چارت- فلش كارت چهارم 10-9-8 تدريس چند حرف الفبا بصورت بزرگ و كوچك- برگزاري املاء كلاسي از حروف تدريس شده- نوشتن چند كلمه كه حروف آنها تدريس شده باشد كتاب – تخته سياه و گچ- چارت- فلش كارت آبان اول اول 13-12-11 تدريس درس چهارم- طريقه جمله سازي با كلمات تدريس شده و كلمات جديد- تمرين حروف الفبا بصورت حروف بزرگ و كوچك- ديكته از حروف الفبا چارت– تخته سياه و گچ-كتاب-نوار كاست-CD آموزشي دوم اول 15-14 تدريس حروف ا لفبا بطور كامل- پرسش از بچه ها و خواندن و تدريس اعداد 10-1 و نوشتن كلمات بصورت حروف كوچك( گرفتن يك امتحان ساده) چارت– تخته سياه و گچ-كتاب-نوار كاست-CD آموزشي امتحان شماره يك كه بيشتر به نوشتن حروف بزرگ و كوچك اهميت بدهد سوم اول 16 خواندن و تدريس جملات ص 16 و تكرار- پرسش كلمات درسهاي اول تا چهارم و پرسش از حروف الفبا- ديكته از حروف الفبا چارت– تخته سياه و گچ-كتاب-نوار كاست-CD آموزشي چهارم 18-17 ديكته تا پايان درس 4- پرسش از حروف الفبا كه بچه ها بصورت كامل حروف بترتيب بخوانند فلش كارت- چارت– تخته سياه و گچ-كتاب-نوار كاست-CD آموزشي آذر اول اول 20-19 پرسش از مكالمه و الگوهاي درس 5- گرفتن امتحان دوم- حل تمرينات درس 5 و جایگزيني- مخفف نويسي- نوشتن جمله براي ...
طرح درس سالانه علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی2
بهـــمــن اول 1 49 متن درس گياه يا جانور؟ د م +ن پ پ+و آ 75 2 50 آزمايش كنيد،(تك سلولي ها) م ن+د آپ پ+و چ+آ 76 3 51 متن درس جلبك ها،جانداران گياه مانند،آزمايش كنيد،فايده ها م ن+د آپ پ+و چ+آ 77 دوم 1 52 باكتري ها،اندازه وشكل،فايده ها،زيان ها د م +ن پ پ+و آ 78 2 53 فكركنيد،توليد مثل،فعاليت م ن+د آپ پ+و چ+آ 80 3 54 متن درس قارچ ها، مشاهده كنيد، فكركنيد(قارچ ها) م ن+د آپ پ+و چ+آ 82 سوم 1 55 فايده هاوضررها(قارچ ها)،جمع آوري اطلاعات ن م+ د پ پ+و آ 83 2 56 صفحه عنواني مبارزه ي پنهان،بيشتر بدانيد ن م +د پ پ+و آ 84 3 57 جمع آوري اطلاعات ،راه هاي دفاع بدن د+م ن پ پ+و آ 86 چهارم 1 58 كمك به دفاع بدن، فكركنيد، جمع آوري اطلاعات م ن+د آپ پ+و چ+آ 88 2 59 فكركنيد، بيشتر بدانيد(پني سيلين) د+م ن پ پ+و آ 89 3 60 ارزشيابي كلي دانستني هاي دروس گذشته م ن+د آپ پ+و چ+آ ــ اســــــفنـد اول 1 61 گزارش تهيه كنيد، فكركنيد، جمع آوري اطلاعات م ن+د پ پ+و آ 90 2 62 واكسن چيست؟بحث كنيد، فكركنيد،تفسير كنيد م ن+د پ پ+و آ 90 3 63 صفحه عنواني دستگاه عصبي واندام هاي حسي ن م +د پ پ+و آ 92 دوم 1 64 متن درس دستگاه عصبي د+م ن پ پ+و آ 93 2 65 متن درس عصب ، فكركنيد م د +ن پ پ+و آ 94 3 66 متن درس اندامهاي حسي،ديدن،نزديك بيني و دوربيني د+م ن پ پ+و آ 95 سوم 1 67 علامت نزديك بيني يا دوربيني چيست؟اندازه گيري كنيد م ن+د آپ پ+و چ+آ 96 2 68 مشاهده كنيد(قرنيه ومردمك)،مراقبت از چشم ها م ن+د پ پ+و آ 97 3 69 شنيدن ، چگونه مي شنويم؟ د+م ن پ پ+و آ 98 چهارم 1 70 عيب هاي گوش ، تفسير كنيد م د+ن پ پ+و آ 99 2 71 بوييدن وچشيدن ، آزمايش كنيد م ن+د آپ پ+و چ+آ 100 3 72 ارزشيابي كلي دانستني هاي دروس گذشته م ن+د آپ پ+و چ+آ ــ فرورديــن اول تـعــطــيلات نــوروزي انجام فعاليت هاي عملي خارج از كلاس وبازديدهاي علمي واحد كار وانجام تحقيقات علمي دروس مختلف وانجام تكاليف پيك نوروزي ومرور مطالب آموخته شده . ن م+د پ پ+و آ ــ تـعــطــيلات نــوروزي ن م+د پ پ+و آ ــ تـعــطــيلات نــوروزي ن م+د پ پ+و آ ــ دوم تـعــطــيلات نــوروزي ن م+د پ پ+و آ ــ تـعــطــيلات نــوروزي ن م+د پ پ+و آ ــ تـعــطــيلات نــوروزي ن م+د پ پ+و آ ــ سوم 1 73 ارزشيابي كلي دانستني هاي دروس گذشته م ن+د آپ پ چ+آ ــ 2 74 لمس كردن ،فكر كنيد،بحث كنيد د+م ن پ پ+و آ 101 3 75 صفحه عنواني انسان ومحيط زيست ن م +د پ پ+و آ 102 چهارم 1 76 تفسير كنيد(زنجيره ي غذايي)،تفسيركنيد د+م ن پ پ+و آ 103 2 77 تفسيركنيد(شبكه غذايي)،بحث كنيد،جمع آوري اطلاعات د+م ن پ پ+و آ 104 3 78 محيط زيست ، جمع آوري اطلاعات د+م ن پ پ+و آ 106 ارديـبـهـشــت اول 1 79 اثر ...
نمونه طرح درس روزانه و سالانه
طرح درس روزانه ماده درسي ادبيات 1 عنوان درس: ادبيات حماسي منبع مطالعه : شاهنامه فردوسي از صفحه 7 تا صفحه 14 مدت جلسه يك ساعت و نيم نام دبير ملكوتي خواه تاريخ: رديف اقدامات قبل از تدريس 1 هدف كلي آشنايي با انواع ادبي و ادبيات حماسي اهداف جزئي طبقه بندي آثار ادبي آشنايي با نمونه‌هايي از ادبيات حماسي، نمايشي و انواع آن آشنايي با برخي از شاعران بزرگ در اين زمينه به ويژه فردوسي آشنايي با اشعار شاهنامه‌ي فردوسي و رزم رستم و سهراب و برگرداندن به نثر امروزي ساده 2 اهداف رفتاري دانش آموز در پايان اين درس بايد بتواند: 1. انواع ادبي را نام ببرد و براي هر نمونه مثالي بزند. 2. اشعار و متن درس را به راحتي بخواند و مفهوم و مطالب را درك كند. 3. درس را به طور ساده معني كند و به نثر امروزي برگرداند، لغات قديمي را معني كند. 4. جواب خودآزمايي‌ها را بگويد و با صنايع ادبي و شعري كه در ادبيات حماسي به كار مي‌رود آشنا شود. 3 تعيين روش تدريس 1. اطلاع از معلمومات دانش‌آموزان در مورد درس، سؤآل كلي قبل از درس در مورد حماسه، د استان رستم و سهراب 2. روخواني متن توسط دانش‌آموزان و سهيم كردن آنها در معني متن 3. هر دو روش فردي و گروهي در تدريس اين درس قابل اجرا مي‌باشد. 4 پيش نيازهاي درسي آگاهي‌هاي لازم آگاهي قبلي در مورد حماسه و ويژگيهاي آن و داستان رستم و سهراب و بيان عاميانه‌ي داستان وسيله كمك آموزشي لازم كتب درسي ـ استفاده از cd در رابطه با اين درس در صورت امكان ـ فرهنگ لغت ـ شاهنامه‌ي فردوسي ـ اجراي داستان به صورت نمايش 5 ايجاد انگيزه 1. تشويق دانش‌آموزان به خواندن داستانهاي ملي و فرهنگي ايرانيان و آگاهي در مورد تمدن و فرهنگ غني ايرانيان و داستانهاي قديمي 2. بيان خلاصه‌ي داستان جهت ترغيب به گوش كردن آنها به اصل داستان و درس 6 ارزشيابي تشخيصي 1. انواع ادبي را نام ببريد با ذكر مثال 2. حماسه چيست؟ خلاصه ي حماسه رستم و سهراب را بيان كنيد 3. جمله‌هايي از متن درس را به نثر امروزي برگردانيد و بعضي از لغات جديد را معني كنيد و در مورد شاهنامه هر چه مي‌دانيد توضيح دهيد. رديف اقدمات حين تدريس زمان لازم 1 حضور و غياب 5 دقيقه 2 فعاليتهاي معلم ـ دانش‌آموز معرفي درس هر ايراني و هر فارسي زباني كم و بيش بايد با فرهنگ ملي خود آشنا باشد و با داستانها و نمايش‌نامه‌ها به صورت گفتاري (عاميانه) يا مدون آگاه باشيد، يكي از اين داستانها رزم رستم و سهراب است و آشنايي با حماسه كه يكي از انواع ادبي است براي دانش‌آموز ضرورت دارد. اكنون با اين داستان از زبان فردوسي آشنا مي‌شويد. 5 دقيقه ارائه تدريس 1. ...