طراحی هنرستان معماری
استانداردهای طراحی هنرستان
قسمت دوم تقسیمات فضایی : ورودی : ورودي اولين مكاني است كه دانش آموز به آن برخورد كرده و آخرين مكاني است كه در هنگام خروج با آن ارتباط دارد . پس يك عنصر مهم در طراحي مي‌باشد. در واقع اين مكان مرزي هم فزيكي و هم رواني ايجاد مي‌كند، كه دانش آموزان را متوجه درون و بيرون مدرسه مي‌كند و آنان احساس مي‌كنند كه وارد فضايي متفاوت شده اند. در نتيجه ورودي بايد خوانا و شاخص طراحي شود. همچنين بايد داراي خاصيت دعوت كنندگي باشد . راهرو طبقات (ارتباطی افقی) : يك راهرو در مدرسه مي‌تواند علاوه بر عملكرد تسهيل دسترسيها ، براي كاربريهايي چون آموزشي، نمايشگاهي، اجتماعي(مكث و صحبت كردن ) و… نيز مورد استفاده قرار گيرد. راهروها در مدارس بايد روشن و نوراني و دلباز باشند. همچنين به جاي فرمهاي ايستا براي اين فضا، مي توان از فرمهاي منحني و محرك در طراحي آن استفاده نمود. تلفيق آن با فضاي باز و سبز به زنده كردن هر چه بيشتر آن مي‌انجامد. در گشادگي ها و تورفتگيهاي راهرو مي‌توان از وسايلي چون مبل، قفسه لباس و وسايل، تابلوي (اعلانات)تابلويي كه كارهاي دانش آموزان بر آن نصب مي‌شود استفاده كرد. براي رنگ آميزي ديوار راهرو مي‌توان در قسمت پائين از رنگهاي تندتر و در قسمت بالا از رنگهاي ملايم تر استفاده نمود. اين كار نه تنها باعث تنوع مسير مي‌شود. بلكه در خوانايي ميسر نيز بسيار موثر مي‌باشد. چون اين فضاها حائل ميان حياط و كلاس هستند و مكاني هستند كه دانش آموزان پس از استراحت در زنگ تفريح شاد و پر انرژي به كلاس بر مي‌گردند، بنابر اين اگر رنگ اين فضاها، رنگهاي سرد و آرام باشد، در كنترل هيجانات روحي آنان بسيار موثر است. حداقل عرض راهرو اگر در يك طرف آن كلاس باشد، 5/0 تا 5/1 متر است. ارتفاع آن نيز حداقل 4/2 متر مي‌باشد. حداكثر فاصله هر كلاس تا خروجي ساختمان و يا راه پله حدود 30 متر مي‌باشد. نتيجتا طول هر راهرو كمتر از طول معادل سه كلاس خواهد بود. راه پله ( ارتباطی عمودی) : حداكثر 8 كلاس مي‌توانند از يك راه پله استفاده كنند، مشروط بر اينكه حداكثر فاصله طي شده براي رسيدن به پله توسط دانش آموز از 20 متر تجاوز نكند. چنانچه در ساختمان مدرسه از چند راه پله استفاده شده باشد راه پله‌‌اي كه جنب ورودي اصلي قرار دارد، عريض ترين انتخاب مي‌شود. حداقل عرض راه پله ها 3/1 متر و حداكثر 8/1 متر پيش بيني مي‌شود. اگر عرض آن از 8/1 متر بيشتر باشد، در هر دو طرف پله دست انداز نصب گردد. وجود يك پاگرد به طول حداقل 40/1 متر پس از حداكثر 11 پله ضروري است. ارتفاع هر پله 15 و حداكثر 18 مي‌باشد. سرعت راه رفتن دانش آموزان در مقطع سني ابتدايي و متوسطه ...
طرح هنرستان هنر و معماری
طرح معماری ۲ : طراحی هنرستان هنرهای تجسمی طراح : طلیعه توحیدی هنرستان هنر و معماری ایده های طراحی : ایده اصلی این طرح که یک هنرستان هنر و معماری است این بوده است که حیاط ها درلابه لای حجم ها نفوذ کرده و سعی شده است که حجم درتمامی فضاهای سایت مورد نظر که در خیابان کوه سنگی مشهد واقع شده است تقسیم شود واین گونه نباشد که صرفا حجم در یک طرف زمین واقع شده و حیاط هم در سویی دیگروبین این دومقوله هیچ گونه گفت وگویی صورت نگیرد…وهمچنین ایده پخش شدن حیاط ها در کل پروژه به دلیل بهره گیری هرفضا از حیاط مستقلی برای خود بوده و چرخش حجم نسبت به زمین نیز تنها به دلیل بهره گیری هرچه بیشتر از نورطبیعی بوده است . برای دیدن و دانلود نقشه ها و عکس های کامل این مجموعه به ادامه مطلب مراجعه کنید. باتوجه به اینکه کاربری مجموعه آموزشی بوده ونیز درمحیط های آموزشی بهترین نور نورجنوب است. به همین خاطر چرخش حدودا ۳۰ درجه ای نسبت به زمین را درحجم شاهدیم که این خود یعنی بهره کیری از خطوط سایت وخطوط زمین..این مجموعه البته که کاربری آموزشی دارد اما با یک مدرسه معمولی کمی تفاوت دارد وآن هم به دلیل این است که یک هنرستان هنرهای تجسمی است ودرآن قائدتا تعداد کلاس های نظری نسبت به کلاس های عملی کمتر بوده وبیشتر فضاها را آتلیه ها وکارگاه ها تشکیل می دهند…عرصه بندی فضاها دراین مجموعه شامل عرصه آموزشی..کمک آموزشی…اداری وعمومی است.وریز فضاها نیز شامل موارد زیر می باشد:کارگاه طراحی…کارگاه نقاشی..کارگاه عکاسی..کارگاه چاپ دستی…تاریکخانه..کارگاه کامپیوتر…کارگاه سفال…کارگاه آزاد…گالری…آزمایشگاه…فضای کارگروهی..کلاس های درس نظری…سمعی بصری…کتابخانه…آمفی تئاتر…آمفی تئاتر روباز…باغ مجسمه…بوفه…سالن ورزشی وپارکینگ سرویس ها. برای دیدن عکس ها در سایز بزرگتر بر روی آنها کلیک کنید. هنرستان هنر و معماری هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – هنرستان هنر و معماری – نام فایل : طرح هنرستان هنر و معماری حجم : ۱٫۴۲ مگابایت – ۱۹ عکس ( پلان ها ، مقطع – سه بعدی خارجی و شیت بندی ) دانلود ( لینک مستقیم ) - دانلود ( لینک غیر مستقیم ) رمز عبور ...
طراحی هنرستان
معماری و طراحی داخلی هنرستان موسیقی Maizières معماران: Dominique Coulon & Associésموقعیت: فرانسه، Maizieres-les-Metzمساحت: 3.400 متر مربعسال احداث: 2009 میلادیمعماری مدرسه موسیقی یک واحد یکپارچه به طول 100 متر و عرض 40 متر است که عمود بر جاده اصلی جا نمایی شده و قسمتی از آن به طول 16 متر، در یک فضای عمومی طراحی شده است.این ساختمان روبروی یکی از جنگل های giant sequoias و در تراز عمود بر جاده اصلی قرار گرفته است. این مجموعه مسیری را شکل می دهد که ورودی به سمت شهر را نشانه گذاری می کند. در معماری جلو خان بنا محوطه وسیعی قرار دارد که در قسمت زیرین ساختمان محو می شود. عموم مردم از پلکانی یادمانی استفاده می کنند که آنها را به سمت حیاط داخلی و سالن انتظار اصلی هدایت می کند. همانا این محوطه وسیع، رو به آسمان گشوده شده است، با رنگی شب تاب مهمان نوازی می کند و در اوایل غروب، به تابش با نوری حیرت انگیز ادامه می دهد. معماری ساختمان مجموعه ای از برنامه های متنوع را در خود جای می دهد، و شامل مکانی برای نوجوانان محلی، مرکز فوق برنامه برای دانش آموزان، سالن اجتماع، سالن کنفرانس و یک مدرسه موسیقی است. تمامی این عملکرد ها در یک واحد یکپارچه گردآوری شده اند و مدیریت چنین طرح ریزی پیچیده ای در داخل همین تک واحد انجام می شود. همنشینی این برنامه های مختلط، در حالی که هریک از آنها در تضاد کامل با دیگری است، به طور چشمگیری بر غنای این ساختمان افزوده است.نمای بیرونی ساختمان تنها بخش محدودی از برنامه های داخل آن را آشکار می کند . تنها پنجره های بزرگ خلیج گون به بیننده اجازه می دهد که نگاهی گذرا به سالن اجتماعات داشته باشد و این امکان را فراهم می کند تا لحظه ای از حرکات رقصندگان را ببیند. در این ساختمان روشنایی طبیعی فراوانی وجود دارد، علاوه بر نورگیر های رنگارنگی وجود دارد که روشنایی مخصوص به خود را ایجاد می کنند. این چنین سامان دهی برای نورگیر ها، فضای داخلی را در برابر اغتشاشات ناشی از بزرگراهی که در همان نزدیکی است، محافظت می کند.این ساختمان فقط به شکل ساختمانی یکپارچه و طولانی طراحی نشده است، بلکه منحنی های نمای خارجی به تدریج در پیچش های دایره ای می چرخند و در نهایت، نمایی را که مربوط به دو طبقه از مدرسه موسیقی است، در هم ادغام می کنند. پیچش این منحنی ها بر پویایی کلی نمای بیرونی می افزاید، و چنین به نظر می رسد که خطوط آشفته حجم به طرز نامعلومی محو شده اند. پوشش بیرونی ظاهری روستایی از بتونی معمولی دارد، بتونی که نقایص خود را آشکارا نشان می دهد.این ساختمان از بتن مسلح ساخته شده است، بتن ...
مطالعات هنرستان معماری (مدرسه معماری)
صالحی 09128188632واریز اینترنتی به کارت 6037-9914-6942-5106 ارسال فوریمطالعات هنرستان معماری (مدرسه معماری) ۱۱۵ص قیمت : 13٫۰۰۰ تومان چکیده: مقدمه: فصل اول: کلیات ۱-۱-بیان مساله و سوال های تحقیق طرح مساله: ۲-۱-سابقه وظرورت انجام تحقیق ۳-۱ اهداف تحقیق ۴-۱-چه کاربردی از انجام این تحقیق متصور است؟ ۵-۱-روش تحقیق فصل دوم تعاریف و مبانی نظری معماری مدارس ۱-۲-طراحی اصولی شکل کلی فضای معماری ارائه آموزشهای غیر مستقیم وگروهی با ایجاد کارگاه های جنبی -۲-ایجاد فضایی مطلوب و منطبق با شرایط جسمی و روانی دانش آموزان ۳-۱-۲-محیط دلپذیر ۴-۱-۲-وضوح و خوانایی ۵-۱-۲-تنوع ۶-۱-۲-ایجاد حس کنجکاوی و خلاقیت ۷-۱-۲-رعایت عوامل زیباشناسی ۸-۱-۲-همسازی با اقلیم ۳-۲- شکل گیری محیط های آموزشی در فضای بدون مرز مقدمه: -۱-۳-۲-تعریف فضا ۲-۳-۲-فضای بینابین ۳-۳-۲-فضای بدون مرز ۴-۳-۲-بینابینی در فضای معماری ۵-۳-۲-معماری بدون مرز ۶-۳-۲-محیط آموزشی ۷-۳-۲-قابلیت های محیط آموزشی ۸-۳-۲-یادگیری ۹-۳-۲-آموزش ۱۰-۳-۲-انعطاف پذیری -سیر تحول مدارس مدارس رایج مفهوم دیوار مدرسه معلم محور مدارس باز مدارس بدون دیوار ارزیابی مدارس باز و بدون دیوار شاخصه مدرسه بدون مرز در یک نمونه شاخصه های مدرسه بدون مرز در مدارس سنتی ایران ۲-۲-پویایی، حلقه ی گمشده فضاهای آموزشی(۳) اهمیت فضاهای آموزشی معماری و فضای آموزشی پویایی ، تعاریف و مفاهیم پویایی در فضاهای آموزشی سنتی : پویایی در نظام آموزشی معاصر : ۳-۲-راهکارهای کالبدی برای تحقق طرح مدرسه پویا: پویایی در ورودی پویایی در حیاط پویایی در دیوار پویایی در راهرو پویایی در کلاس درباره هنرستان -اهداف شاخه تحصیلی ۳-۱-۱-ساختار -۲- (تاریخ تحولات مدارس در ایران –دکتر علیرضا سمیع آذر -۱۳۷۶) ۱-۲-۲-دوره ساسانیان(۶۳۷-۲۶۶میلادی) ۲-۲-۲-دوره سلجوقیان (۱۱۸۸-۱۰۳۰ میلادی) ۳-۲-۲-دوره صفویان(۱۷۲۲-۱۵۰۱) فصل سوم : اقلیم و معماری پایدار : ۱-۳-شرایط اقلیمی دریای خزر بافت شهری: خصوصیات کلی بافت شهری وروستایی در این منطقه : خصوصیات کلی فرم ابنیه سنتی منطقه : نوع مصالح : نیازهای حرارتی راهبردهای طراحی اندازه پنجره ها و سایه بان مصالح ساختمان و رنگ سطوح خارجی ۲-۳-تعریف معماری پایدار ۳-۳-اصول معماری سبز: بام سبز ۴-۳-بهینه سازی مصرف انرژی در ساختمان های آموزشی راهکارهای بهینه سازی در ساختمان های آموزشی موجود راهکارهای بهینه سازی مصرف انرژی در ساختمان های آینده فصل چهارم : نمونه های داخلی و خارجی نمونه داخلی: ۱-۴-هنرستان هنرهای زیبای اصفهان نمونه خارجی: ۲-۴-دانشگاه زنان ایوا Ewha Campus Center 3-4-مدرسه معماری مارنه MARNE SCHOOL OF ARCHITECTURE استانداردها و برنامه فیزیکی فضاهای بسته هنرستان های ...