شهر قدس دانشگاه

  • دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس

    دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرقدس در استان تهران - کیلومتر ۲۰ بزرگراه فتح، شهرقدس (قلعه حسن خان سابق)،میدان قدس انتهای بلوار شهید کلهر واقع شده است این دانشگاه به عنوان بخشی از مجموعه بزرگ واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی کشور در سال ۱۳۸۰با حضور عبدالله جاسبیریاست دانشگاه آزاد اسلامی در ۷ رشته و قریب ۷۰۰نفر دانشجو واقع در میدان قدس شهرقدس فعالیت خود را آغاز کرد. در سال ۱۳۸۷مجتمع دانشگاه در زمینی به مساحت ۸ هکتار و با زیر بنای ۲۴۵۰۰ متر مربع فضاهای آموزشی و اداری به بهره برداری رسیده‌است و ساخت چندین پروژه دیگر از جمله سالن ورزشی در دست اقدام می‌باشد. دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس اکنون دارای بیش از ۱۲۰۰۰ دانشجو در ۳۷رشته تحصیلی در مقاطع مختلف کاردانی و کارشناسی و کارشناسی ارشد و همچنین دارای ۱۴۰ عضو هیئت علمی و ۳۵۰ استاد مدعو می‌باشد. ریاست دانشگاه بر عهده دکتر ولد آبادی می‌باشد    



  • از اول تا الآن

    سلام قصد دارم تا یه سری قضایای پشت پرده  و درد دل رو به عرضتون برسونم که دونستنش به شناخت این بلاگ و مقاصدش و خیلی چیزای دیگه ،کمک میکنه. چی شد که شروع شد اوایل که قصد تاسیس این وبلاگ رو داشتم حدوداً یک سال پیش که شروع ترم چهارمم بود، از بی کفایتی (یا شایدم کمکاری) مسئولین دلم به رنج میومد و به چشم میدیدم کم تر چیزی سر جای خودشه و کلی از وقت و انرژیم به همین دلیل از بین میرفت، وقت با ارزشی که اگه ازهر سالمندی بپرسید به دوران طلایی تشبیهش میکنه که واقعاً ارزش هر لحظش بالاتر از طلاست و خدا به آدم انرژی ای داده  که هر کار دور از ذهنی رو شدنی میکنه(تا حدی برای من ملموس شده). انگیزش به خودم میگفتم من که  دانشجوی رشته ی حقوقم ، علمی که یکی از مهمترین و نهایی ترین اهدافش  تحقق عدالته یا کوچکترین عملی که این علم ایجاب میکنه عدم سکوت در برابر زور گوییه یا اصلاً فارق از دانشجوی حقوق بودن انسانیت  بدیهی و بی واسطه اینو حکم میکنه تا از اختیار و قدرت انتخابم  استفاده کنم ، نگذارم بیهوده ازم بهره کشی بشه و تن به هر کاری ندم پس اگه من ساکت میموندم و مثل بقیه یا اکثر همعنوان هام سرم رو مثل کبک تو برف میکردم و میگذاشتم تا هر کاری که دوست داشتند سرم بیارند عملاً خودم رو مسخره میکردم، دوگانگی درون و بیرون داشتم و اون آدمی که از خودم انتظار داشتم نبودم . این چیزایی رو که گفتم ، درسته از بس سر زبونها پر، و در عمل نایابه ، از شنیدشون خسته شدیم ولی دلیل عملی نشدنش خود تک تک ماییم و خواهیم بود، هممون میگیم مرگ خوبه ولی برای همسایه ، همه منتظر یه قهرمانیم تا بیاد همه چیز رو درست کنه که اگه قرار باشه قهرمانی هم بیاد ،اصلی ترین سلاحش خود ماییم . خدا هم همین رو فرموده : ما هیچ قومی رو تغییر نمیدیم  مگر اینکه خود تغییر کنند .همه شنیدیم اما تا حالا فکر کردیم یعنی چی؟ یعنی معجزه ی اجتماعی تعطیل ، اگه خدا هر جای دیگه ای مثل طبیعت و عالم فیزیک دست ِ ملوکانه ی تغییرش رو داخل کنه ، خودش گفته اینجا  یعنی اجتماع فقط تابعی از عمل وعکس العملهای خودتون خواهد بود. هممون هم اگه دست دعا بالا کنیم و روزه بگیریم که خدایا فساد اجتماعی رو از ما دور فرما و جامعه ی ما را بهتر از الآنش گردان ، در اصل  از روی جهل یا خودمون رو مسخره کردیم یا خدا یا هردو رو .دانشگاهم  نوعی اجتماعه و به قول آقای خمینی مبدا همه تحولات. در اصل دانشگاه سکوی پرتاب و آخرین مرحله قبل ورود به اجتماعه هر کسی هر جور شکل گرفت همون جور وارد اجتماع میشه و جامعه هم تشکیل شده از فرد فرد اعضاش.(بخدا خیلی ساده ست خجالت میکشم زیاد توضیح بدم) خلاصه این تفکرات من بود که نمیگذاشت بیکار بشینم اگر چه قبل ...

  • اهل دانشگاهم

    اهل دانشگاه ام روزگارم خوش نيستژتوني دارم خرده عقلی سر سوزن شوقياهل دانشگاهم پيشه ام گپ زدن استگاه گاهي مي نويسم تكليف مي سپارم به شماتا به يك نمره ناقابل بيست كه در آن زندانيست دلتان زنده شودچه خيالي چه خيالي ميدانم گپ زدن بيهوده استخوب ميدانم دانشم بيهوده استاوستاد از من پرسيد چقدر نمره ز من مي خواهيمن از او پرسيدم دل خوش سيري چنداهل دانشگاهم قبله ام آموزشجانمازم جزوه مشق از پنجره ها ميگيرمهمه ذرات وجودم متبلور شده استدرسهايم را وقتي مي خوانم كه خروس مي كشد خميازهمرغ و ماهي خواب استخوب يادم هست مدرسه باغ آزادي بوددرس بي كرنش مي خوانديم نمره بي خواهش مي آورديمتا معلم پارازيت مي انداخت همه غش مي كرديمكلاس چقدر زيبا بودو معلم چقدر حوصله داشتدرس خواندن آنروز مثل يك بازي بودكم كمك دور شدم از آنجا بار خود را بستمعاقبت رفتم در دانشگاه به محيط خشن آموزش و به دانشكده علوم سرايت كردم رفتم از پله كامپيوتر بالاچيزها ديدم در دانشگاهمن گدايي ديدم در آخر ترم در به در مي گشتيك نمره قبولي مي خواستمن كسي را ديدم از ديدن يك نمره ده دم دانشگاه پشتك مي زدشاعري ديدم هنگام خطابه به خرچنگ مي گفت ستارهو اسيد نيتريك را جاي مي مي نوشيدهمه جا پيدا بود همه جا را ديدمبارش اشك از نمره تك جنگ آموزش با دانشجوحذف يك درس به فرماندهي كامپيوتر فتح يك ترم به دست ترميم قتل يك لبخند در آخر ترمهمه را من ديدم من در اين دانشگاه در به در و ويرانممن به يك نمره نا قابل ده خشنودم من به ليسانس قناعت دارممن نمي خندم اگر دوست من مي افتدمن نمي خندم اگر نرخ ژتون را دو برابر بكنندو نمي خندم اگر موي سرم مي ريزدمن در اين دانشگاه در سراشيب كسالت هستمخوب مي دانم استاد كي كوئيز مي گيردبرگه حذف كجاست سايت و رايانه آن مال من استتريا،نقليه،دانشكده از آن من استما بدانيم اگر سلف نباشد همگي مي ميريمو اگر حذف نباشد همگي مشروطيمنپرسيم كه در قيمه چرا گوشت نبودكار ما نيست شناسايي مسئول غذاكار ما نيست شناسايي بي نظمي هاكار ما شايد اينست كه در مركز پانچ پي اصلاح خطا ها برويم منبع : صفحه ۳۶۰ دانشگاه

  • سوالات فصل6 و پاسخ (گروه2) تئوری حسابداری2 ویلیام اسکات

    سوالات فصل ششم تئوری حسابداری آیا بازارهای اوراق بهادار کارا هستند؟بطور کلی عوامل موثر بر کارایی بازار کدامند؟ تئوری سوداگری را توضیح داده و تفاوت آن را با تئوری تصمیم گیری بیان کنید؟طبق این تئوری در چه صورتی فرد خلع سلاح میگردد؟ عبارت آهنگ کند تغییرات پس از اعلام سود خالص را توضیح داده؟چرا این پدیده به عنوان یکی از نابسامانی های بازار کارای اوراق بهادار شناخته شده است؟ چرا طبق روش مبتنی بر تعیین ارزش، ارزش های منصفانه بهتر میتوانند مسئولیت قانونی حسابرس را پوشش دهند؟بحث کنید؟ ویژگی های مدل اولسان چیست؟بکارگیری روش ارزشهای جاری چه تأثیری بر این مدل دارد؟   پاسخهایی که بنظر من درست بوده اند: پاسخ سوال اول.از ص303 تا ص316 بطور خلاصه:درسالهای کنونی در مورد گستره یا میزان کارایی بازارهای اوراق بهادار پرسشهای زیادی مطرح شده اند.از دیدگاه حسابداران این پرسشها اهمیت زیادی دارند،زیرا اگر معتبر باشند آنگاه تکیه کردن بر اطلاعات مکمل ارائه شده در یادداشت پیوست صورتهای مالی و جاهای دیگر( با هدف تقویت صورتهای مالی تهیه شده بر مبنای هزینه های تاریخی) نمیتوانند به سرمایه گذاران اطلاعات سودمند ارائه کنند و در این راه به طور کامل اثربخش نخواهند بود. در این بحث چهار دیدگاه مطرح است که عبارتند از: الف )دیدگاه اغراق آمیز تئوری اتخاذ تصمیمات خردانه و الگوهای سرمایه گذاری ب ) دیدگاه تعصب شخصی (اعتقاد بیش از حد به دیدگاه خود) ج) دیدگاه الگوی قیمت گذاری دارایی سرمایه ای v      نکته: در این دیدگاه تنها زمانی می توان به بازده بالاتر دست یافت که سرمایه گذار ریسکی با بتای بالاتر را بپذیرد. و شتاب قیمت سهم بدان معنی است که بین بازده دورهای گذشته همبستگی مثبت وجود دارد و این مغایر با رفتار بازده تصادفی است یعنی با نوع رفتار بازار کارا مغایر است. د) دیدگاه مدیریت مالی رفتاری در رابطه با دیدگاه الف اگر فعالیت هایی را که فرد برای جمع آوری اطلاعات انجام میدهد به این نتیجه برسد که به خبر خوب دست یافته است او در احتمال ذهنی یا ارزشی را که نسبت به سود خالص آینده داشت تجدیدنظر خواهد کرد و آن را به مرزیبالاتر از تئوری bayes خواهد رسانید.اگر در مجموع سرمایه گذاران بدین گونه رفتار نمایند قیمتها واکنش بیش از حد نشان خواهند داد.در اینجا سرایه گذاران یک سو نگرانه رفتار میکنند. در رابطه با دیدگاه ب افراد چنین می پندارند که نتیجه های تصمیمات خوب ناشی از توانایی های بالای آنهاست،در حالی که نتایج بد ناشی از رویدادهای تاسف بار استو گناه آن به گردن آنها نمیباشد.در این دیدگاه با افزایش قیمت سهم سرمایه گذاران مبادرت به خرید مجدد کرده و اگر ...

  • سوالات فصل 4 و پاسخ (گروه1) تئوری حسابداری2 ویلیام اسکات

    1) با توجه به اهداف الگوی قیمت گذاری دارایی های سرمایه گذاری دارای چند کارکرد است آنها را توضیح دهید؟ ( صفحه 183 و 184) نخست اینکه به صورتی آشکار درباره شيوه ای بحث می کند که قيمت سهام به انتظارات سرمايه گذاران از قيمت آينده سهم و سودهای تقسيمی بستگی دارد. اگر اين انتظارات در صورت کسر تغيير کند، قيمت جاری سهم (مخرج کسر) بلافاصله تغيير خواهد کرد تا اين انتظارات جديد را منعکس سازد. دوم ، الگوی قيمت گذاری دارايی های سرمايه ای راهی را نشان می دهد که می توان بدان وسيله بازده تحقق يافته يک سهم را به دو بخش مورد انتظار و غير منتظره تفکيک کرد و برای مشاهده چنين وضعی به نسخه ديگری از اين الگو که در زير ارائه شده است توجه کنيد . و در اين فرمول ما در پايان دوره t قرار می گيريم و به گذشته نگاه می کنيم . Rjt = µj +BjRmt + €jt اين نسخه از الگوی قيمت گذاری دارايی های سرمايه ای را الگوی بازار می نامند. الگوی مزبور بيانگر اين است که در يک دوره بازده تحقق يافته      برابر است با مجموع بازده مورد انتظار اول دوره و بازده غيرعادی يا غير منتظره. بازده مورد انتظار از الگوی قيمت گذاری دارايی های سرمايه ای به دست می آيد که نشان دهنده اثری است که همه رويدادها طی دوره t بر     می گذارند. سوم، با استفاده از الگوی بازار می توان به راحتی بتای سهم را محاسبه کرد برای سرمايه گذاران اين شاخص مهمی برای محاسبه ريسک است. توجه کنيد که الگوی بازار به شکل يک معادله رگرسيون ارائه می شود. 2) دو شرط که باید وجود داشته باشد تا بتوان با توجه به منافع اجتماعی حاصل از کارکرد درست اوراق بهادار دست یافت چیست؟ ( صفحه 194) 1-همه اطلاعات اثرگذار در اختیار همه مردم قرار گیرد، دست کم با استفاده از سازوکارهای تنبیه و ایجاد انگیزه که با توجه به هزینه و منفعت در شرکتها انگیزه لازم ایجاد شود تا هر نوع اطلاعات درون سازمانی و محرمانه را هم افشا نمایند. 2-قیمت اوراق بهادار در بورس با این اطلاعات رابطه ای کارا داشته باشند 3) دو شرکت، که از نظر ریسک و اندازه یا بزرگی همانند بودند در یک روز گزارش های مالی خود را منتشر کردند.نتیجه این شد که سود خالص هر دو همانند بود( آن دو سودهای خالص همانندی گزارش نمودند) پس از انتشار این گزارش، قیمت سهم یک شرکت به شدت بالا رفت در حالی که قیمت سهم شرکت دیگر تغییر حائز اهمیتی نکرد. در این باره توضیح دهید که اگر شرکتهایی با اندازه ، ریسک و سود گزارش شده ی یکسانی وجود داشته باشند، چگونه امکان دارد که بازار در برابر گزارش سالانه یک شرکت واکنش مثبت نشان دهد و درمورد دیگری هیچ واکنش مهمی نشان ندهد.( مسئله 1 صفحه 223 استاد جایگزین کردن این مسئله رو) (جواب این ...

  • سوالات فصل 1 و پاسخ (گروه1) تئوری حسابداری2 ویلیام اسکات

    1-چه چیزی چالش پیش روی حسابدارن مالی می باشد؟ چالش پیش روی حسابداران مالی این است که در یک محیط بسیار پیچیده وتحت فشارتضادازجانب گروه های مختلف بامنافع متفاوت(یادارایی تضاد منافع)در گزارش های مالی بتواند به حیات خود ادامه دهدوشاهد پیشرفت وشکوفایی خود باشد.برای توضیحات بیشتر به صفحه 10و11   2-اطلاعات نامتقارن راشرح دهید وانواع آن را نام ببرید؟ اين يك ديدگاه منحصر به فرد است كه از اين زاويه ،به صورت رسمي ، به طرف هاي معامله شركت توجه مي كند، يعني اينكه يكي از طرف ها نسبت به ديگري اطاعات بيشتري دارد. هنگامي كه چنين وضعي وجود داشته باشد، ميگويند كه سيستم اقتصادي از ديدگاه اطلاعات نامتقارن است وانواع اآن:1-گزینش نامناسب   2-خطر اخلاقی   3-گزینش نامناسب وخطراخلاقی راشرح دهید؟ گزینش نامناسب:برخي از اشخاص،مانند مديران شركت و نيروهاي درون سازمان در مورد شرايط كنوني و چشم انداز آينده شركت، در مقايسه با سرمايه گذاران خارجي، اطلاعات بيشتري دارند.مديران و ساير نيروهاي درون سازماني مي توانند از اين مزيت اطلاعاتي بهرمند شوند كه به هزينه يا زيان سرمايه گذاران خارجي تمام خواهد شدو تعریف جامع درمورد گزینش نامناسب به شرح زیر می باشد:  گزينش نامناسب: گونه اي از اطلاعات نامتقارن است كه در يك سيستم اقتصادي يك يا چند نفر از طرفهاي قرارداد يا يك معامله بالقوه نسبت به طرف ديگردارای مزیت اطلاعاتی است       خطر اخلاقی: مسئله مزبور بدان سبب به وجود مي آيد كه مالكيت بيشتر واحدهاي تجاري بزرگ از سيستم اعمال كنترل ( مديريت بر اين شركت ها ) متمايز است. در واقع ، براي سهامداران و بستانكاران غير ممكن است كه بر همه كارهاي مدير ارشد و كيفيت كار او( كه از جانب آنها انجام مي دهد) نظارت مستقيم داشته باشند . از اين رو ، امكان دارد مدير وسوسه شود كم كاري كندو گناه كاهش يافتن عملكرد را به گردن عواملي بگذارد كه وراي كنترل وي مي باشند. وتعریفی جامع ازخطر اخلاقی به شرح زیر می باشد. خطر اخلاقي: نوعي اطلاعات نامتقارن است كه از اين ديدگاه يك يا چند نفر از طرف هاي قرارداد و معامله بالقوه مي توانند شاهد انجام شدن خواسته هاي خود در معامله باشند، ولي طرف نمي تواند شاهد چنين رخ دادی باشد.   4-برای اینکه بتوانیم ازمجرای اطلاعات بهترین منافع رابرای سرمایه گذاران تامین کرد باید چه مسئله ای راحل کنیم؟ براي اينكه بتوان از مجراي اطلاعات بهترين منافع سرمايه گذاران را تامين كرد، بايد بين اطلاعات اثرگذار، از يك سو، و از سوي ديگر اطلاعات قابل اتكا نوعي مصالحه و بده وبستان انجام داد.وبدین گونه اطلاعات را سودمند ساخت. اطلاعات  اثر گذار آنهايي هستند ...

  • سوالات فصل 7 (گروه1) تئوری حسابداری2 ویلیام اسکات

    1       1- دو مورد از موانع پیش روی کاربرد روش مبتنی بر تعیین ارزش را نام برده و شرح دهید.  

  • سوالات فصل 1 (گروه2) تئوری حسابداری2 ویلیام اسکات

    1)در رساله پیتن و لیتل تن چه مبنایی مورد تاکید قرار گرفت و موضوع آن چه بود؟شرح دهید.دیدگاه مزبور بر این پایه قرار داشت که شرکت دارای تداوم فعالیت است. دیدگاه مزبور توانست ویژگی های مهم هزینه های تاریخی را توجیه نماید،ویژگی هایی مانند شناسایی نکردن درآمد تا زمانی که برای تحقق بخشیدن به آن مدرک و سند عینی وجود داشته باشد،درآمدهای تحقق یافته با هزینه هایی که برای کسب این درآمدها تخصیص یافته تطبیق نماید و نیز اینکه در ترازنامه سود و زیان غیرعملیاتی تحقق نیافته به تاخیر افتد تا زمانی که بتوان آنها را با درآمدهای مربوطه تطبیق داد.در نتیجه صورت سود و زیان میتواند قدرت سودآوری کنونی شرکت را به شیوه ای قابل اعتماد اثبات نماید. توضیحات تکمیلی صفحه 5 2)  نقش تحقیقات حسابداری از دو دیدگاه تکمیل کننده تشکیل شده،نام برده و توضیح دهید. الف : این تحقیقات بر شیوه های عمل و روش های کنونی حسابداری اثر میگذارند. برای مثال روش میتنی بر سودمند بودن اطلاعات برای تصمیم گیری ارائه شده در بخش 1000 از دستورالعمل انجمن حسابداران رسمی کانادا و چارچوب نظری هیئت استانداردهای حسابداری ایالات متحده آمریکا مورد توجه است.اساس و مبنای روش مزبور بر این پایه قرار دارد که باید به سرمایه گذاران اطلاعاتی ارائه شود تا آنها بتوانند بدان وسیله برای سرمایه گذاری خود تصمیمات معقول اتخاذ نمایند. ب : این تحقیقات منجر به افزایش درک ما از محیط حسابداری میشود. برای مثال تحقیقات بنیادی انجام شده در الگوهای مربوط به ارائه راه حل در مورد تضادها و تعارض ها به ویژه در الگوهای تئوری نمایندگی باعث شدند که میزان درک ما درباره منافع مدیران در گزارش های مالی  ( شیوه ارائه گزارش های ) نقش برنامه های پرداخت پاداش ، حقوق و مزایا به مدیران عامل ( با هدف ایجاد انگیزه در آنها و اعمال کنترل بر عملیات مدیر در شرکت ) و شیوه ای که در اجرای این برنامه ها از اطلاعات حسابداری استفاده میکنند ، افزایش یافته است. این وضع به نوبه خود منجر به افزایش درک ما از میزان علاقه یا منافع مدیران در تعیین رویه های حسابداری میشود . توضیحات تکمیلی صفحه 12 و 13 3) دو نوع عمده اطلاعات نامتقارن را شرح دهید. گزینش نامناسب نخستین گونه موجود در این سیستم اقتصادی است . با توجه به هدفهایی که ما داریم بدان سبب گزینش نامناسب بوجود می آید که برخی از اشخاص مانند مدیران شرکت و نیروهای درون سازمان در مورد شرایط کنونی و چشم انداز آینده شرکت درمقایسه با سرمایه گذاران خارجی اطلاعات بیشتری دارند .مدیران و سایر نیروهای درون سازمانی میتوانند از راههای گوناگون از این مزیت اطلاعاتی بهره مند شوند که ...

  • انتقاد شماره 14

    قصد نداشتم مطلبی تقریر کنم ولی با تمام مشغله ها و وقت کمم دلم نیومد مطلب به این مهمی که بیشترین ستم از لحاظ توجه بهش شده رو بیان نکنم. قبلشم بگم من مطمئنم آقای دکتر ولد آبادی اگه تا حالا  این قضیه رو مدیریت نکردن حتما به خاطر مشغله زیاد اول انتقالشون بوده و یا  اصلاً متوجه موضوع نشدن. و ما هم انتظارمون از ایشون بالاتر از ماسبق هست (که همه شاهد بودن و من خودم بی واسطه شنیدم که گفت: من اگه استاد دانشگاه نمیشدم حتماً بساز بفروش میشدم ) مطلبی که میخوام بهش بپردازم در ظاهر شاید کوچیک باشه ولی در بطن بسی عمیقه. حضور حضرات عارضم که با انتصاب ریاست جدید شاهد تغییراتی در ظواهر دانشگاه بودیم و هستیم من جمله نرده هایی که تو سالن غذاخوری آقایون که هم تغییر شکل داد و هم تقویت شد ، منحرف نشید نمیخوام از کیفیت بد غذا و امکانات و خدمات کمش بگم میخوام یه کم راجع به همین نرده ها تحلیل داشته باشم که خواهید دید چه قضایایی در پشت فلسفه وجودی همین نرده ها نهفتست . علت وجود نرده در سالن غذاخوری : خب مسلمه همتون چه دانشجو  و چه مسئول پاسختون اینه که کسی داخل صف نشه و از هرج و مرج و به هم خوردن صف جلوگیری کنه و در نهایت حقوق افرادی که تو صف وایستادن رعایت بشه. اگه ما دانشجو رو انسان و انسان رو دارای شعور و اختیار تلقی کنیم دیگه چه احتیاجی به نرده های قطور فلزیه که بیشتر در گاوداری ها و برای دام ازش استفاده میکنن ؟ و اگه کسی از اولیه ترین آموزش های اجتماعی برخوردار نیست دلیل بر نداشتن اختیار و شعوره یا اینکه باید یه مرجعی آموزشش بده ؟ و بازم سوال اینجاست که چه کسی مسئول آموزش ماهاست ؟ خب معلومه یه فرد حدوداً ۲۰ ساله دیگه ازش گذشته که از خانواده تربیت پذیری داشته باشه و تنها و آخرین آموزشگاهش قبل از ورود به جامعه همین دانشگاهه . با وجود این نرده ها فردی که از تربیت خانوادگی و اجتماعی کم یا بی بهره بوده مانع  ورودش به وسط صف یا تجاوزش به حقوق دیگران رو همین نرده ها خواهد دید و کاری میکنه که حتی دام در دامداری نمیکنه با این تفاوت که اون حیوان پر فایده از روی جبر نمیتونه این کار رو بکنه ولی اون انسان با عنوان جوینده ی دانش و با وجود اختیار و با لباسای گاه شیک از روی نرده ها میپره جوری که انگار از موانع دو میدانی المپیک پریده پیش خودشم میگه چقدر زرنگما . بعد اگه  کسی به همون بظاهر انسان بگه گاو فکر میکنه بهش فحش داده ولی در صورتی که بر عکس روز قیامت باید دنبال همه گاوا برای حلالیت بگرده بخاطر نسبت دادنشون به اون موجود. اما وقتی که همون فرد مشارٌ الیه هیچ مانعی جز احترام به دیگران و یا ترس از اعتراض دیگران نبینه  و مثل بقیه تو ...