شرایط اخذ رتبه
معلمان چگونه رتبه بندی می شوند
معلمان چگونه رتبه بندی می شوند براساس آیین نامه‌ای که آموزش و پرورش برای تصویب به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه کرده، نحوه تغییر رتبه و نظام رتبه‌بندی معلمان تشریح شد، نظامی که بر اساس آن چهار رتبه «مربی معلم»، «استادیار معلم»، «دانشیار معلم» و «استاد معلم» برای معلمان در نظر گرفته شده است. در بخشی از نظام رتبه بندی حرفه ای معلمان و جذب و تامین منابع انسانی آموزش و پرورش، داشتن حداقل درجه علمی مورد نیاز برای کسب آن رتبه، تجربه خدمت مورد نیاز، کسب امتیازات لازم از جداول فعالیت ها، کسب امتیاز لازم در ارزشیابی های ملی برای رتبه بندی تعریف شده و ارائه مقالات و تالیفات علمی مناسب در زمینه موضوعات آموزش و پرورش و پیشرفت تربیتی و تحصیلی دانش آموزان، در ارزشیابی فعالیت های معلمان در کانون توجه قرار می گیرد. در این طرح پیشنهادی چهار رتبه برای معلمان در نظر گرفته شده که برای هریک از این عناوین شرایطی تعریف شده است. رتبه مربی معلم برای این رتبه، حداقل مدرک تحصیلی کارشناس (لیسانس) با پنج سال تجربه، دارا بودن کارت صلاحیت حرفه ای تدریس در زمینه مربوط، طی دوره آموزشی ضمن خدمت در علوم تربیتی، متناسب با تحولات علمی روز، به میزان مورد نیاز، در دوره آموزشی ضمن خدمت، در زمینه تخصصی و رشته تحصیلی متناسب با تحولات علمی روز به میزان مورد نیاز، داشتن حداقل امتیازات لازم از دو ارزشیابی فعالیت های چهارگانه مشروط بر آن که فاصله دو ارزشیابی بیش از 2 سال نباشد، داشتن حداقل امتیازات لازم از شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت، مطابق ضوابط مربوط، موفقیت در آزمون شایستگی تخصصی مربی معلم از جمله شرایط تعریف شده پیشنهادی است. رتبه استادیار معلم معلمان با مدرک کارشناسی (لیسانس) با 15 سال تجربه باشند یا دارای کارشناسی ارشد (فوق لیسانس) با 12 سال تجربه و همچنین دارندگان مدرک دکتری با شش سال تجربه در این رتبه قرار می گیرند. علاوه بر این شرایط، دارا بودن کارت صلاحیت حرفه ای تدریس، در زمینه مربوط به رتبه مربی معلم، داشتن امتیازات لازم در دو ارزشیابی عملکرد سالیانه، مشروط بر آن که فاصله دو ارزشیابی بیش از2 سال نباشد و در آخرین ارزشیابی امتیازات لازم را کسب کرده باشد، داشتن امتیازات لازم از شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت و طی دوره آموزش ضمن خدمت ویژه این رتبه، علاوه بر آموزش های ضمن خدمت مرتبط با رتبه مربی معلم، برخی دیگر از شرایط این گروه است. ارائه حداقل 2 مقاله علمی که هیات های مربوط ارزشیابی کرده باشند، دارا بودن رتبه مربی معلم برای دارندگان درجه لیسانس و فوق لیسانس و موفقیت در آزمون ملی تشخیص شایستگی تخصصی ...
تقسیم بندی معلمان در نظام رتبه بندی
در بخشی از نظام رتبه بندی حرفه ای معلمان و جذب و تامین منابع انسانی آموزش و پرورش، داشتن حداقل درجه علمی مورد نیاز برای کسب آن رتبه، تجربه خدمت مورد نیاز، کسب امتیازات لازم از جداول فعالیت ها، کسب امتیاز لازم در ارزشیابی های ملی برای رتبه بندی تعریف شده و ارائه مقالات و تالیفات علمی مناسب در زمینه موضوعات آموزش و پرورش و پیشرفت تربیتی و تحصیلی دانش آموزان، در ارزشیابی فعالیت های معلمان در کانون توجه قرار می گیرد. در این طرح پیشنهادی چهار رتبه برای معلمان در نظر گرفته شده که برای هریک از این عناوین شرایطی تعریف شده است. رتبه مربی معلم برای این رتبه، حداقل مدرک تحصیلی کارشناس (لیسانس) با پنج سال تجربه، دارا بودن کارت صلاحیت حرفه ای تدریس در زمینه مربوط، طی دوره آموزشی ضمن خدمت در علوم تربیتی، متناسب با تحولات علمی روز، به میزان مورد نیاز، در دوره آموزشی ضمن خدمت، در زمینه تخصصی و رشته تحصیلی متناسب با تحولات علمی روز به میزان مورد نیاز، داشتن حداقل امتیازات لازم از دو ارزشیابی فعالیت های چهارگانه مشروط بر آن که فاصله دو ارزشیابی بیش از ۲ سال نباشد، داشتن حداقل امتیازات لازم از شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت، مطابق ضوابط مربوط، موفقیت در آزمون شایستگی تخصصی مربی معلم از جمله شرایط تعریف شده پیشنهادی است. رتبه استادیار معلم معلمان با مدرک کارشناسی (لیسانس) با ۱۵ سال تجربه باشند یا دارای کارشناسی ارشد (فوق لیسانس) با ۱۲ سال تجربه و همچنین دارندگان مدرک دکتری با شش سال تجربه در این رتبه قرار می گیرند. علاوه بر این شرایط، دارا بودن کارت صلاحیت حرفه ای تدریس، در زمینه مربوط به رتبه مربی معلم، داشتن امتیازات لازم در دو ارزشیابی عملکرد سالیانه، مشروط بر آن که فاصله دو ارزشیابی بیش از۲ سال نباشد و در آخرین ارزشیابی امتیازات لازم را کسب کرده باشد، داشتن امتیازات لازم از شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت و طی دوره آموزش ضمن خدمت ویژه این رتبه، علاوه بر آموزش های ضمن خدمت مرتبط با رتبه مربی معلم، برخی دیگر از شرایط این گروه است. ارائه حداقل ۲ مقاله علمی که هیات های مربوط ارزشیابی کرده باشند، دارا بودن رتبه مربی معلم برای دارندگان درجه لیسانس و فوق لیسانس و موفقیت در آزمون ملی تشخیص شایستگی تخصصی از دیگر شرایطی است که برای رتبه استادیار معلم تعریف شده است. دارندگان مدارک تحصیلی (کارشناسی) لیسانس و (کارشناسی ارشد) فوق لیسانس و دکتری، که در سه ارزشیابی عملکرد متوالی (منتهی به زمان درخواست رتبه استادیار معلم) امتیازات مربوط را که وزارت تعیین می کند کسب کرده باشند، می توانند با یک سال سابقه خدمت کمتر درخواست ...
روند ارتقاء رتبه های شغلی
رتبه مدت تجربه به سال حداقل نمره ارزیابی ساعات ضمن خدمت مدارک لازم مشاغل تا سطح کاردانی( خدمتگزار-سرایدار –نگهبان –بایگان-انباردارو... ) مشاغل کارشناسی وبالاتر(آموزگار-دبیر-مدیرو معاون وکارشناس) پایه 8 6 60 300ساعت 1-اصل و یکسری فتوکپی از گواهینامه های ضمن خدمت از01/01/79 به بعد ارشد 20 12 70 250 ساعت 1-اصل و یکسری فتوکپی از گواهینامه های ضمن خدمت گذرانده شده بعد از تاریخ رتبه قبلی خبره تعلق نمی گیرد 18 80 200 ساعت 1-اصل و یکسری فتوکپی از گواهینامه های ضمن خدمت گذرانده شده بعد از تاریخ رتبه قبلی مستندسازی تجربیات طبق توضیحات زیر pdf 2- فایل عالی تعلق نمی گیرد 24 90 150 ساعت 1-اصل و یکسری فتوکپی از گواهینامه های ضمن خدمت گذرانده شده بعد از تاریخ رتبه قبلی مستندسازی تجربیات طبق توضیحات زیر pdfفایل - 2 تبصره 1: به استناد بند7 بخشنامه وزارتی 65/710-20/10/90 کلیه نیروهای شاغل در مشاغل کارشناسی و متصدیان مشاغل آموزشی (آموزگار ،دبیر، هنرآموز، مدیرومعاون واحدهای آموزشی)و درمجموع کلیه همکارانی که رسته شغلی آنان (درج شده در بند12حکم کارگزینی)آموزشی و فرهنگی باشد ، با هرمدرک تحصیلی دارای سطح پست کارشناسی تلقی شده ، با داشتن مدارک لازم می توانند حداکثرتا رتبه عالی ارتقاء یابند. تبصره2: به استناد بخشنامه شماره 55588/200-27/10/89 معاونت توسعه مدیریت ریاست جمهوری همکاران شاغل در مشاغل سطح کارشناسی که از 01/01/1388 به بعد در مناطق محروم خدمت نمایند، به ازای هر سال سوابق تجربی ،از یک سال تعجیل در ارتقاء رتبه و طبقه برخوردارمی شوند.(درحال حاضرکلیه مدارس منطقه گلبهار جزء مناطق کمتر توسعه یافته محسوب می گردد.) تبصره 3: به استناد بخشنامه شماره 55588/200-27/10/89 معاونت توسعه مدیریت ریاست جمهوریهمکاران شاغل در مشاغل سطح کارشناسی که در مناطق محروم وکمترتوسعه یافته خدمت می نمایند، برای ارتقاء به رتبه های شغلی پایه ،ارشد، خبره وعالی به ترتیب نیازمند 50،60،70و80 نمره ارزیابی عملکرد می باشند. *** همکاران محترم رتبه های خبره و عالی علاوه بر ارائه گواهینامه های ضمن خدمت برابر ساعات اعلام شده در جدول بالا نسبت به تهیه وارائه مدارک زیر نیز می بایست اقدام نمایند. مدارک لازم جهت اخذ (رتبه خبره وعالی): 1- تکمیل فرم شماره 2 (برای رتبه خبره فرم شماره2خبره و برای رتبه عالی فرم شماره 2رتبه عالی ) بصورت تایپ شده 2- تکمیل فرم شماره 6 برای ارتقاء به رتبه خبره (بصورت تایپ شده) 3- تکمیل فرم شماره 7 برای ارتقاء به رتبه عالی (بصورت تایپ شده ) 4- مستند سازی تجربیات با شرایط زیر: 4-1 : باید صرفاٌ در راستای مسائل مرتبط با رشته شغلی (مندرج در ردیف 12حکم کارگزینی) ...
بخشنامه در رابطه با ضوابط نحوه ارتقاي كارمندان در طبقات و رتبه‌هاي جدول حق شغل
معاون توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور شماره : 55588/200 تاریخ : 27/10/1389 پیوست : 5 صفحه بسمه تعالی بخشنامه به کلیه دستگاه‌های اجرایی مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری شورای توسعه مدیریت و سرمایه انسانی در جلسه مورخ 15/6/1389 بنا به پیشنهاد معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رییس‌جمهور و به استناد تبصره (1) ماده (65) قانون مدیریت خدمات کشوری ضوابط نحوه ارتقای کارمندان در طبقات و رتبه‌های جدول حق شغل را به شرح پیوست تصویب نمود که مراتب به تأیید رییس‌جمهور محترم رسیده است و برای اجرا ابلاغ می‌گردد. لطف الله فروزنده دهکردی ضوابط نحوه ارتقای کارمندان در طبقات جدول حق شغل: کارمندان شاغل مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری در صورت تحقق شرایط زیر به یک طبقه شغلی بالاتر در جدول حق شغل (موضوع بند 1 فصل اول بخشنامه شماره 14593/200 مورخ 21/2/1388 معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رییس‌جمهور) ارتقا می‌یابند: 1ـ شاغلین مجموعه مشاغلی که شرایط احراز تحصیلی آنها مدرک تحصیلی پایان دوره ابتدایی بوده است، به ازای هر شش سال سوابق تجربی از تاریخ دریافت آخرین گروه استحقاقی یک طبقه و حداکثر تا طبقه 5 ارتقاء می‌یابند. 2ـ شاغلین مجموعه مشاغلی که شرایط احراز تحصیلی آنها مدرک تحصیلی پایان دوره راهنمایی (سیکل) بوده است، به ازای هر پنج سال سوابق تجرابی از تاریخ دریافت آخرین گروه استحقاقی یک طبقه و حداکثر تا طبقه 6 ارتقاء می‌یابند. 3ـ شاغلین مجموعه مشاغلی که شرایط احراز تحصیلی آنها مدرک تحصیلی دیپلم می‌باشدف به ازای هر پنج سال سوابق تجربی از تاریخ دریافت آخرین گروه استحقاقی یک طبقه و حداکثر تا طبقه 7 ارتقاء می‌یابند. 4ـشاغلین مجموعه مشاغلی که شرایط احراز تحصیلی آنها مدرک تحصیلی کاردانی یا همتراز می‌باشدف به ازای هر پنج سال سوابق تجربی از تاریخ دریافت آخرین گروه استحقاقی یک طبقه و حداکثر تا طبقه 8 ارتقاء می‌یابند. 5ـ شاغلین مجموعه مشاغلی که شرایط احراز تحصیلی آنها مدرک تحصیلی کارشناسی یا همتراز می‌باشدف به ازای هر چهال سال سوابق تجربی از تاریخ دریافت آخرین گروه استحقاقی یک طبقه و حداکثر تا طبقه 10 ارتقاء می‌یابند. 6ـ شاغلین مجموعه مشاغلی که شرایط احراز تحصیلی آنها مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد یا همتراز می‌باشد، به ازای هر چهال سال سوابق ...
شیوه نامه رتبه بندی حرفه ای معلمان/در کدام رتبه قرار میگیرید ؟؟؟
مقدمه در اجرای سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش و راهکار (2 10) سند تحول بنیادین آموزش و پرورش (مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی)، نظام رتبه بندی حرفه ای معلمان، با توجه به میزان شایستگی ها و فعالیت های آموزشی (کلاسی- غیرکلاسی)، فرهنگی، تربیتی، پژوهشی و اجرایی و تلاش معلمان برای کسب شایستگی ها و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان در رسیدن به حیات طیبه و جلب رضایت خدمت گیرندگان (دانش آموز و خانواده) به شرح زیر تعیین می شود. الف- تعاریف و اصطلاحات به کار رفته در این شیوه نامه 1. رتبه بندی: طبقه بندی شایستگی های معلمان حسب شاخص های چهارگانه فرهنگی- تربیتی، آموزشی، پژوهشی و اجرایی 2. ارتقای مرتبه: احراز رتبه بالاتر طبق ضوابط مربوط 3. معلم: فردی که رسالت خطیر تربیت دانش آموزان را در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی بر عهده دارد. 4. ارزشیابی عملکرد: سنجش و اندازه گیری نتایج حاصل از فعالیت ها و اقدامات معلمان بر اساس شاخص های چهارگانه یاد شده 5- آموزش های ضمن خدمت: آموزش هایی که زمینه را برای فراگیری مهارت های مورد نیاز شغلی معلمان در حین خدمت فراهم می کند. 6. صلاحیت تخصصی: برخورداری از دانش، نگرش و آموزه های لازم در یک رشته تخصصی (تدریس) در حیطه های آموزشی و پرورشی 7. صلاحیت حرفه ای: توانمندی ها و مهارت های لازم برای انجام صحیح وظایف و مأموریت ها در حیطه آموزشی، پرورشی و مدیریتی 8. تجربه: مهارت هایی که معلم در طول سال های خدمت خود و در ارتباط با شغل معلمی، کسب کرده است و این مهارت ها او را قادر می کند که وظایف معلمی خود را به گونه ای رضایت بخش انجام دهد. تبصره- در این شیوه نامه، به لحاظ رعایت اختصار، به وزارت آموزش و پرورش، "وزرات" و به نظام رتبه بندی حرفه ای معلمان "رتبه بندی" و به وزیر آموزش و پرورش، "وزیر" اطلاق می شود.
اما و اگرهای لایحه ارتقاء رتبه بندی فرهنگیان
براساس آیین نامه‌ای که آموزش و پرورش برای تصویب به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه کرده، نحوه تغییر رتبه و نظام رتبه‌بندی معلمان تشریح شد، نظامی که بر اساس آن چهار رتبه «مربی معلم»، «استادیار معلم»، «دانشیار معلم» و «استاد معلم» برای معلمان در نظر گرفته شده است. در بخشی از نظام رتبه بندی حرفه ای معلمان و جذب و تامین منابع انسانی آموزش و پرورش، داشتن حداقل درجه علمی مورد نیاز برای کسب آن رتبه، تجربه خدمت مورد نیاز، کسب امتیازات لازم از جداول فعالیت ها، کسب امتیاز لازم در ارزشیابی های ملی برای رتبه بندی تعریف شده و ارائه مقالات و تالیفات علمی مناسب در زمینه موضوعات آموزش و پرورش و پیشرفت تربیتی و تحصیلی دانش آموزان، در ارزشیابی فعالیت های معلمان در کانون توجه قرار می گیرد. در این طرح پیشنهادی چهار رتبه برای معلمان در نظر گرفته شده که برای هریک از این عناوین شرایطی تعریف شده است. رتبه مربی معلم برای این رتبه، حداقل مدرک تحصیلی کارشناس (لیسانس) با پنج سال تجربه، دارا بودن کارت صلاحیت حرفه ای تدریس در زمینه مربوط، طی دوره آموزشی ضمن خدمت در علوم تربیتی، متناسب با تحولات علمی روز، به میزان مورد نیاز، در دوره آموزشی ضمن خدمت، در زمینه تخصصی و رشته تحصیلی متناسب با تحولات علمی روز به میزان مورد نیاز، داشتن حداقل امتیازات لازم از دو ارزشیابی فعالیت های چهارگانه مشروط بر آن که فاصله دو ارزشیابی بیش از ۲ سال نباشد، داشتن حداقل امتیازات لازم از شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت، مطابق ضوابط مربوط، موفقیت در آزمون شایستگی تخصصی مربی معلم از جمله شرایط تعریف شده پیشنهادی است. رتبه استادیار معلم معلمان با مدرک کارشناسی (لیسانس) با ۱۵ سال تجربه باشند یا دارای کارشناسی ارشد (فوق لیسانس) با ۱۲ سال تجربه و همچنین دارندگان مدرک دکتری با شش سال تجربه در این رتبه قرار می گیرند. علاوه بر این شرایط، دارا بودن کارت صلاحیت حرفه ای تدریس، در زمینه مربوط به رتبه مربی معلم، داشتن امتیازات لازم در دو ارزشیابی عملکرد سالیانه، مشروط بر آن که فاصله دو ارزشیابی بیش از۲ سال نباشد و در آخرین ارزشیابی امتیازات لازم را کسب کرده باشد، داشتن امتیازات لازم از شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت و طی دوره آموزش ضمن خدمت ویژه این رتبه، علاوه بر آموزش های ضمن خدمت مرتبط با رتبه مربی معلم، برخی دیگر از شرایط این گروه است. ارائه حداقل ۲ مقاله علمی که هیات های مربوط ارزشیابی کرده باشند، دارا بودن رتبه مربی معلم برای دارندگان درجه لیسانس و فوق لیسانس و موفقیت در آزمون ملی تشخیص شایستگی تخصصی از دیگر شرایطی است که برای رتبه استادیار معلم ...
مصوبه شماره 72880/ت49302 ه مورخ 28/3/92 هيأت وزيران در خصوص رتبه بندی حرفه ای معلمان و سازماندهی و ت
مصوبه شماره 72880/ت49302 ه مورخ 28/3/92 هيأت وزيران در خصوص رتبه بندی حرفه ای معلمان و سازماندهی و تأمين نيروي انساني هيئت وزيران در جلسه مورخ ۲۶/۳/۱۳۹۲ بنا به پيشنهاد وزارت آموزش و پرورش و تأييد معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رييس جمهور و به استناد اصل يكصد و سي و هشتم قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و ماده (۵۴) قانون مديريت خدمات كشوري - مصوب ۱۳۸۶- و بند (الف) ماده (۱۹) و ماده (۵۰) قانون برنامه پنجم توسعه جمهوري اسلامي ايران -مصوب ۱۳۸۹- تصويب نمود: وزارت آموزش و پرورش موظف است ظرف حداكثر سه سال نسبت به اجراي "رتبه بندي حرفه اي معلمان و ساماندهي جذب و تأمين نيروي انساني" بر اساس متن پيوست كه به مهر دفتر هيئت دولت تأييد شده است فاقدام نمايد. محمد رضا رحيمي- معاون اول رييس جمهور فايل pdf مصوبه شماره 72880/ت49302 ه مورخ 28/3/92 ------------------------------------------------------- رتبه بندي حرفه اي معلمان و ساماندهي و نأمين نيروي انساني آموزش و پرورش 1- جذب و تأمین منابع انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش اعم از آموزشی، پرورشی، مدیریت، امور اداری و فنی در تمام دوره های تحصیلی به صورت امر حاکمیتی و صرفاً از طریق مراکز آموزش عالی وابسته به آموزش و پرورش (دانشگاه های فرهنگیان و شهید رجایی) انجام می پذیرد. تبصره 1- تأمین منابع انسانی در رشته ها و فعالیت هایی که امکان تأمین آن از طریق فوق وجود ندارد، از میان فارغ التحصیلان سایر دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور در چارچوب سیاست های استخدامی دولت مشروط به گذراندن دوره مهارت آموزی و کسب گواهی نامه صلاحیت حرفه ای انجام می گیرد. تبصره 2- هر گونه بکارگیری منابع انسانی جدید به جز موارد مذکور در تمام واحدهای آموزشی و پرورشی وابسته به آموزش و پرورش تحت هر شرایطی ممنوع است. 2- استخدام رسمی مشمولین طرح رتبه بندی حرفه ای معلمان با رعایت قوانین و مقررات استخدامی منوط به برخورداری از شرایط زیر است: الف- کسب گواهینامه صلاحیت حرفه ای معلمان ب- طی دوره آزمایشی به مدت حداقل شش ماه و حداکثر سه سال تبصره- در صورتی که تا پایان دوره آزمایشی، معلمان نتوانند گواهی نامه صلاحیت حرفه ای کسب نمایند، مهلت یاد شده حداکثر دو سال قابل تمدید است و چنانچه در این مدت گواهینامه صلاحیت حرفه ای را کسب ننمایند، بکارگیری رسمی آنان صرفاً در مشاغل اداری مجاز است. 3- وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر طی یک سال پس از ابلاغ این مصوبه نسبت به صدور گواهینامه صلاحیت حرفه ای معلمان بر اساس شیوه نامه ارزیابی و سنجش صلاحیت های عمومی، تخصصی و حرفه ای اقدام نماید. این گواهی نامه لازمه انجام خدمت معلمی در بخش های دولتی و غیردولتی می باشد. 4- نظام رته ...