سیستم جامع گلستان پیام نور خوی
عاشورا
واقعه کربلا اگرچه از لحاظ زمانی کوتاه و تنها یک روز ( عاشورا )از صبح تا عصر طول کشید اما لحظه لحظه آن درس شهامت ، ایثار و فداکارى ، ایمان و اعتقاد و اخلاص بود. واقعه کربلا دانشگاهى است که از طفل شیرخوار تا پیرمرد محاسن سفیدش به بشریت درس آزادگى مى آموزد. خون هاى مطهر امام حسین (ع ) و یاران با وفایش به اسلام حیات تازه بخشید و زمینه سرنگون شدن دودمان فاسد اموى را فراهم کرد و یاد آن تا ابد و برای همیشه زنده خواهد ماند چرا که زنده نگه داشتن محرم زنده نگه داشتن اسلام است. پس از شهادت امام حسن (ع ) (۵۰ هجرى) امام حسین (ع ) عهده دار امر امامت شد. معاویه پس از بیست سال حکومت ظالمانه ، در سال ۶۰ هجرى مرد و بر خلاف قرارداد صلح با امام حسن مجتبی (ع)، یزید را که فردى فاسد و شرابخوار و مخالف با اسلام بود به جاى خود قرار داد. او علناً مقدسات اسلامى را زیر پا مى گذاشت.اینجا بود که امام حسین علیه السلام از همان آغاز کار با او به مخالفت برخاست . یزید نامه اى به حاکم وقت مدینه نوشت و به او دستور داد که از امام حسین (ع ) براى یزید بیعت بگیرد و اگر امام حاضر نشد او را به قتل برساند. امام (ع ) که حاضر به بیعت کردن با یزید نبود با خانواده خود از مدینه به مکه رفتند. در این هنگام مردم کوفه که از مرگ معاویه با خبر شده بودند نامه هاى زیادى براى امام حسین (ع ) نوشتند و از او خواستند تا به عراق و کوفه بیاید. امام حسین (ع ) نیز مسلم بن عقیل را به کوفه فرستاد. ابتدا هزاران نفر از مردم کوفه با مسلم بن عقیل همراه شدند. اما با ورود عبیداللّه بن زیاد که از طرف یزید به حکومت کوفه گمارده شده بود و بسیار حیله گر و بى رحم بود، مردم کوفه فریب اقدامات او را خورده و پیمان شکنى کردند و مسلم را تنها گذاشتند. در نتیجه عبیداللّه ، مسلم بن عقیل را دستگیر کرده و به شهادت رساند. هنگامى که در ابتدا مردم کوفه با مسلم بیعت کردند، مسلم نامه اى به امام حسین (ع ) نوشت و به ایشان اطلاع داد که به کوفه بیاید. امام حسین (ع ) با خانواده و یاران خود به طرف کوفه حرکت کرد و در نزدیکى کوفه بود که خبر پیمان شکنى مردم کوفه و شهادت مسلم را آوردند. عبیداللّه بن زیاد که با شهادت مسلم بر اوضاع کوفه تسلط پیدا کرده بود حر بن یزید ریاحى را براى زیر نظر گرفتن امام حسین (ع ) و همراهانش فرستاد و سپس عمر بن سعد را با سى هزار نفر به کربلا اعزام کرد. او به عمر بن سعد وعده داده بود که اگر امام حسین (ع ) را به شهادت برساند او را حاکم رى خواهد کرد. عمر بن سعد که به طمع حکومت رى به کربلا آمده بود از هیچ ستمى فروگذار نکرد. دستور داد امام حسین (ع ) و یارانش را محاصره کنند و آب را بر روى آنان ببندند. یاران ...
تقویم آموزشی دانشگاه پیام نور
تقویم آموزشی دانشگاه پیام نور دانشگاه پیام نور خوی قالب بلاگفا ایمیل ما آرشیو صفحه اصلی دانشگاه پیام نور خوی تقویم آموزشی دانشگاه پیام نور نویسنده : ادمین | تاریخ : 18:56 - سه شنبه هفتم مرداد 1393 تقویم آموزشی دانشگاه پیام نور برای سال تحصیلی ۹۳-۹۴ منتشر شد،در این تقویم زمان انتخاب واحد ترم اول و دوم سال تحصیلی ۹۳-۹۴،زمان حذف و اضافه سال۹۴ و بسیاری از موارد دیگر تعیین شده است،برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید. http://khoypnu.ac.ir/images/bakhshnameh/programing/taghvim93-94.pdf
دانلود برنامه کلاسی دانشگاه پیام نور خوی
http://www.khoy.pnuschedule.com/Public/default.aspxم اکنون میتوانید از لینک زیر برنامه کلاسی دانشگاه پیام نور خوی را مشاهده و دانلود نمایید.
رشته ی علوم تربیتی
رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی، دارای گرایش‌های تکنولوژی آموزشی، مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، آموزش و پرورش پیش‌دبستانی و دبستانی و آموزش و پرورش کودکان استثنایی است. علوم تربیتی دیباچه: رشته علوم تربیتی در مقطع کارشناسی، دارای گرایش‌های تکنولوژی آموزشی، مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، آموزش و پرورش پیش‌دبستانی و دبستانی و آموزش و پرورش کودکان استثنایی است. گرایش تکنولوژی آموزشی:تکنولوژی آموزشی در لغت از واژه‌های خاص "تکنو" به معنی برخورد سیستماتیک با پدیده‌های علمی, "لوژی" به معنای شناخت، و "آموزش" به معنای فعالیت‌های هدفمندی است که مربیان یا معلمان انجام می‌دهند تا تغییر رفتار یا توانایی تغییر رفتار در فراگیرنده به وجود بیاید. از همین جا مشخص می‌شود که تکنولوژی آموزشی به معنای شناخت پدیده‌ها یا روش‌های دقیق آموزشی برای رسیدن به اهداف آموزشی است. همان‌طور که گفتیم این یک تعریف لغوی است. اما در تعریف مفهومی باید گفت که تکنولوژی آموزشی شامل تئوری‌ها و اجرای اعمال طراحی، رشد، کاربرد، مدیریت و ارزشیابی فرآیندها و منابع یادگیری می‌شود.این فرآیند از یک سو نگاهی خُرد و موشکافانه دارد؛ زیرا برای تسهیل فراگیری به تک تک فراگیران به صورت خُرد توجه می‌کند و از سوی دیگر کیفیت آموزشی را به‌صورت کلی در نظر می‌گیرد و در این راستا به طراحی علمی، رشد علمی، کاربرد و مدیریت این فرآیند می‌پردازد.در کل می‌توان گفت که رشته تکنولوژی آموزشی تلاش می‌کند تا با طراحی دقیق و صحیح نظام آموزشی، به معلم‌ها بیاموزد که چگونه معلمی ورزیده، کاردان و ماهر شوند و تدریس خود را بر پایه بهترین شیوه یادگیری, استوار کنند. این دانش همچنین به مسؤولان نظام آموزشی بهترین راه تدوین کتب درسی، مدیریت آموزشی و ارزشیابی آموزشی را نشان می‌دهد.تواناییهای لازم:تکنولوژی آموزشی فرآیند کیفی و خُرد است؛ یعنی به یادگیری تک تک انسان‌ها توجه دارد. به همین دلیل دانشجوی این رشته باید نوع‌دوست، انسان‌دوست، علاقه‌مند به دانش‌آموزان و در عمل صادق باشد. همچنین لازم است از نظر هوشی، توانایی فوق‌العاده‌ای داشته و دید هنری داشته باشد.در حال حاضر نیز می‌بینیم که دانشجویان توانمند این رشته گاه با وسایل بسیار ابتدایی، وسایل جدید و جالبی خلق می‌کنند. و در نهایت اینکه دانشجوی تکنولوژی آموزشی اگر هدفش ورود به آموزش وپرورش است، نباید ایده‌آل‌گرا باشد چون هنوز تفکر تکنولوژی آموزشی در آموزش وپرورش جا نیفتاده است و فارغ‌التحصیلان این رشته نباید انتظار داشته باشند که آموخته‌های خود را خیلی راحت و بدون هیچ مقاومتی در محیط ...
عکس دانشگاه پیام نور و دانشکده ی علوم تربیتی
سالوادور مینو چین
به عقیده رویکرد خانواده درمانی ساختاری، نشانه ی مرضی فرد زمانی که در بافت الگوی تعاملی خانواده ارزیابی شود بهتر قابل درک است و برای رفع نشانه ی مرضی باید در ساختار یا سازمان خانواده تغییر صورت گیرد .بنیانگذار اصلی این نهضت سالوادور مینوچین است .رویکرد ساختاری، نظریه ای کاربردی است و یکی از فرضیه های مهم آن این است که هر خانواده یک ساختار دارد این ساختار زمانی که خانواده در شرائط واقعی قرار داشته باشد شناخته می شود .ساختار عبارت است : از مجموعه ی رفتار و نقش هایی که اعضای خانواده از طریق آن به هم مرتبط اند . در رویکرد ساختاری , خانواده به عنوان یک کل مطرح می شود و تعاملات بین زیر مجموعه ها مورد توجه قرار می گیرد . 3زیر مجموعه مهم در خانواده از نظر مینوچین و فیشمن 1- زیر مجموعه زن و شوهری : عبارت است از زن و شوهر که شریک زندگی هستند . اگر خانواده از ساختار خوبی برخوردار باشد آن دو یکدیگر را حمایت و تقویت می کنند به یکدیگر وابسته می شوند و از شرائط خوبی برخوردارند . 2- زیرمجموعه والدینی : منظور کسانی هستند که مسئولیت مراقبت , محافظت و آموختن آداب اجتماعی را به فرزندان بر عهده دارند که ممکن است زن و شوهر یا افراد جایگزین آن ها باشند . 3- زیر مجموعه فرزندان : فرزندان یک مجموعه در درون خانواده هستند و اعضای یک نسل را تشکیل می دهند.در رویکرد ساختاری مردان را تشویق می کنند که کارهای اجرایی را برعهده داشته باشند و زنان نقش های عاطفی را برعهده داشته باشند این موضع موجب شده است که بعضی از متخصصان این رویکرد را به تبعیض جنسی متهم سازند . این رویکرد بر زمان حال تاکید می کند و به گذشته و تاریخچه ی خانواده اهمیت نمی دهد . در رویکرد ساختاری اساساً اعضای خانواده صاحب اختیار نیستند , درمانگر فعال است و جریان مشاوره در اختیار اوست . مینوچین متولد آرژانتین بود و خانواده ی او از مهاجرین اروپایی بودند او متخصص کودکان بود ودر آمریکا به اخذ درجه ی روانپزشکی کودک نائل آمد و آموزش روانکاوی دید . مینوچین و همکارانش برای تغییر ساختار خانواده به تحقیق پرداختند تا برای این منظور روش های درمانی جدیدی را ارائه دهند .. مینوچین در سال 1974 کتاب خانواده و خانواده درمانی را منتشر نمود و نظریه های خود را در این کتاب ارائه نمود . به نظر او : در رویکرد ساختاری , موجودیت خانواده از مجموع روان پویایی زیستی اعضای آن بیشتر است . اعضای خانواده طبق قواعد خاص , که تعاملات آن ها را در بر می گیرد با هم ارتباط دارند . این قواعد که ناشناخته و ناآشکار اند ساختار خانواده را تشکیل می دهند . واقعیت ساختار غیر از واقعیت اعضای خانواده است . مینوچین اجزای ...
دو خبر جدید از دانشگاه پیام نور
خبر اولدکترمحمدرضا سرمدی گفت : زمان انتخاب واحد نیمسال دوم سال تحصیلی 93-92 در سیستم گلستان از تاریخ 92/10/27 الی 92/11/10 میسر می باشد.وی افزور دانشجویان محترم باید از طریق سایت گلستان به آدرس reg.pnu.ac.ir و از مسیر زیر اقدام به انتخاب واحد خود نمایند.ثبت نام ------ > عملیات ثبت نام ------> ثبت نام اصلی خبر دوممهندس مقداد محمودی از اعلام نتایج آزمون فراگیر کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور (نوبت سیزدهم) در دوشنبه 7 بهمن ماه خبر داد. مهندس محمودی گفت: آزمون فراگیر کارشناسی ارشد 29 آذرماه امسال در 125 کد رشته امتحانی و حضور 109 هزار و 884 داوطلب برگزار شد. وی افزود: از میان ثبت نام کنندگان تعداد 51 هزار و 2 نفر زن و 58 هزار و 882 نفر مرد بودند. آزمون در 85 شهرستان مختلف کشور برگزار شد و نتایج نهایی پذیرفته شدگان در 7 بهمن اعلام می شود.
رفتارهای ورودی
رفتار ورودی بر آمادگی فرد برای یادگیری رفتاری تازه دلالت دارد . به سخن دیگر آنچه کسی قبلا یاد گرفته است یا آنچه برای شروع به یادگیری مطلبی تازه می بایست یاد گرفته باشد، رفتارورودی نامیده می شود. کاربرد اصطلاح رفتار ورودی حاکی از رفتاری است که دانش آموز در آغاز درس دارد. از طریق رفتار ورودی ما بر میزان اطلاعات و تواناییهای یادگیرنده در بدو شروع به یادگیری پی می بریم. بنابراین رفتار ورودی جایی است که آموزش را بایداز آنجا شروع کرد. پس اگر وضع موجود یادگیرنده یعنی آنجایی را که وی فعلا قرار دارد رفتار ورودی بنامیم وضع آینده او یعنی جایی که قرار است وی را برسانیم رفتار نهایی نامیده می شود . بطور خلاصه می توان گفت: رفتار ورودی به رفتاری اشاره می کندکه شاگرد برای اینکه بتواندرفتار خروجی جدیدی را کسب کند باید قبلاً آن را آموخته باشد. ** عوامل موثر در رفتار ورودی 1- آمادگی و بلوغ : منظور از آمادگی کافی بودن توانایی کنونی شاگرد در رابطه با برخی از هدفهای آموزشی است. اغلب آمادگی با بلوغ سنی اشتباه می شود. بلوغ به رشد بیولوژیکی اشاره دارد. که تحت تأثیروراثت رخ می دهد. از انجایی که آمادگی حامل بلوغ و یادگیری است هنگامی که عدم آمادگی شاگرد به خاطر عدم آموزش و یادگیری کافی است معلم باید آموزش لازم را برای ایجاد آمادگی به وی بدهد. 2-تفاوتهای فردی: معولاً افراد از حیث سن ، قد و وزن ، تربیت خانوادگی هوش و استعداد یادگیری و سایر ویژگیها با یکدیگر متفاوتند. مطالعه در مورد تفاوتهای فردی شاگردان به معلم کمک خواهد کرد که آمادگی هر یک از آنان را برای آموختن مطلب جدید ارزیابی کند. به عنوان مثال دانش آموزی که استعداد یادگیری او ضعیف باشد. ممکن است در مقایسه با سایر همکلاسان خود آمادگی کافی و یا رفتار ورودی لازم را برای آموختن مطلب جدید نداشته باشد. در چنین مواردی شاید معلم ناچار شود که برنامه ویژه ای برای افرادی که رفتار ورودی لازم را کسب نکرده اند ترتیب دهد و آنان را به سطحی برساند که برای آموختن مطلب جدید آماده شوند. ** ارزشیابی از رفتار ورودی معلمان معمولاً رفتارها را مورد مشاهده و سنجش قرار نمی دهند بلکه از عملکرد دانش آموزان مثل نتایج امتحانات به وجود رفتار پی می برند بنابراین با وجود اینکه اصطلاح رفتار ورودی متداول شده است منظور نتیجه آزمونی است که در بدو کار تدریس از شاگردان به عمل می آید.
انتخاب واحد دانشگاه پیام نور ترم اول سال تحصیلی ۹۳-۹۴
بعد از انتشار تقویم آموزشی دانشگاه پیام نور، مشخص گردید که زمان انتخاب واحد دانشگاه پیام نور برای ترم اول سال تحصیلی ۹۳-۹۴ از اواسط شهریور شروع می شود،زمان دقیق انتخاب واحد از ۹۳\۶\۱۱ شروع و در تاریخ ۹۳\۶\۲۰ به پایان خواهد رسید.
لیست ارائه دروس نیمسال اول سال تحصیلی 92-93
جهت دریافت لیست ارئه دروس رشته ی علوم تربیتی (کلیه گرایش ها ) و رشته ی روانشناسی ابتدا روی لینک زیر کلیک نمایید و پس از باز شدن صفحه ی جدید رشته ی تحصیلی خود را مشخص نمایید .بخش علمی علوم تربیتی و روانشناسی