سیستم جامع دانشگاهی گلستان پیام نور سنندج
دروس عمومی و معارف دانشگاه پیام نور
دروس عمومی و معارف اسلامی دانشگاه پیام نور در پنج گرایش و با عناوین درسی زیر می باشددروس معارفی که دانشجو باید بگذراند ( جمعاً ۱۲واحد ) به شرح ذیل است : . تعداد دروس مورد نیاز از هر گرایش برای دانشجویان کارشناسی پیشنیاز واحد عملی واحد نظری نامدرس گرایش توضیحاتگذراندن هر دو درس الزامی است - - ۲ اندیشه اسلامی ۱ مبانی نظری اسلام هر دو را باید بگیریداندیشه اسلامی ۱ - ۲ اندیشه اسلامی ۲گذراندن تنها یک درس به انتخاب دانشجو الزامی است . - - ۲ آیین زندگی ( اخلاق کاربردی ) اخلاق اسلامی فقط یکی از این سه درس را باید بگیرید- - ۲ اخلاقاسلامی ( مبانی و مفاهیم )- - ۲ فلسفه اخلاق ( با تکیه بر مباحث تربیتی )گذراندن تنها یک درس به انتخاب دانشجو الزامی است . - - ۲ آشنایی با قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران انقلاب اسلامی فقط یکی از این سه درس را باید بگیرید- - ۲ انقلاب اسلامی ایران- - ۲ اندیشه سیاسی امام خمینی (ره)گذراندن این درس الزامی است - - ۲ فرهنگ و تمدن اسلام و ایران تاریخ و تمدن اسلامی بجای درس تاریخ تحلیلیگذراندن تنها یک درس به انتخاب دانشجو الزامی است . - - ۲ تفسیر موضوعی قرآن آشنایی با منابع اسلامی فقط یکی از این دو درس را باید بگیرید- - ۲ تفسیر موضوعی نهج البلاغه - - - - آیین زندگی - رشته الهیات فقط باید سه درس روبرو را بگیرید- - - قانون اساسی- - - فرهنگ و تمدن ردیف نام درس واحد نظری واحد عملی پیش نیاز نوع درس۱ زبان خارجه ۳ – – عمومی۲ تربیت بدنی ۱ – ۱ – عمومی۳ فارسی ۳ – – عمومی۴ تربیت بدنی ۲ – ۱ تربیت بدنی ۱ عمومی۵ جمعیت و تنظیم خانواده ۱ – – عمومی - دانشجویان رشته زبان و ادبیات فارسی نیاز به گذراندن فارسی ندارند. - دانشجویان رشته تربیت بدنی نیاز به گذراندن تربیت بدنی ۱ و ۲ را ندارند. - دانشجویان رشته زبان و ادبیات انگلیسی و مترجمی زبان نیاز به گذراندن زبان خارجه ندارند نکات مهم :۱- دانشجویان رشته ی تاریخ به علت تکرار محتوا نمی توانند درس انقلاب اسلامی ایران را انتخاب نمایند و ملزم به گذراندن یکی از دو درس هم گرایش انقلاب اسلامی می باشند.۲- دانشجویان دوره های کاردانی موظف به گذراندن ۴ واحد از درس جدول دروس عمومی معارف اسلامی می باشد که باید یکی از دروسی از گرایش مبانی نظری اسلام یا درس دیگر از گرایش اخلاق اسلامی انتخاب شود ۳-دانشجویان دوره کارشناسی به کارشناسی ارشد پیوسته و دکترای حرفه ای نیز موظف به گذراندن ۱۲ واحد از جدول دروس عمومی معارف اسلامی می باشند که باید دو درس را ازگرایش مبانی نظری اسلام و یک درس را هم نیز از هر یک از چهار گرایش دیگر انتخاب نمایند. ۴- دانشجویان دوره کارشناسی ناپیوسته با توجه به گذراندن چهار واحد ...
تغییر در برنامه امتحانات نیمسال دوم 89-90دانشگاه پیام نور
گزارش اختصاصی از اخبار پیام نوراشتباه در برنامه ریزی تاریخ امتحانات باعث تغییر تاریخ امتحانات دانشگاه پیام نور شدبه گزارش فناوری اطلاعات سنندج ، ۱۸ بهمن ۸۹ ثبت نام و انتخاب واحد نیمسال دوم ۹۰-۸۹ دانشگاه پیام نور آغاز شد.برنامه امتحانات برای چندمین ترم متوالی توسط دانشگاه منتشر نشد! دانشجویان پیام نور هنگام انتخاب واحد به صورت کاملا غیر حرفه ایی می توانستند از تاریخ امتحانات خود آگاهی یابند.از روزهای اول انتخاب واحد یک چیز جالب را متوجه شدیم که چشم را نوازش میداد.اشتباه در برنامه ریزی تاریخ امتحانات نیمسال دوم دانشگاه پیام نور و این اشتباه چه چیزی بود ؟ اگر چه در برنامه امتحانات منتشر شده در ۱۰ روز قبل از شروع انتخاب واحد توسط اخبار پیام نور نیز این اشتباه وجود داشت اما گمان می کردیم این اشتباه در زمان انتخاب واحد در سیستم گلستان برطرف خواهد شد، اما نشد. با نگاهی به تقویم سال ۹۰ متوجه می شوید روز ۲۶ خرداد ۹۰ روز ولادت حضرت علی (ع) می باشد و تعطیل رسمی! اما دانشجویان پیام نور در زمان انتخاب واحد نیمسال دوم ۹۰-۸۹ خود با برگزاری چند درس از امتحانات خود در روز ۲۶ خرداد ۹۰ بهت زده شدند! این موضوع را آنقدر پیگیری کردیم تا بالاخره یکی از مسوولین دانشگاه به اخبار پیام نور گفت: همه امتحانات روز ۲۶ خرداد به روز بعد از آخرین امتحان در تاریخ امتحانات قبلی تغییر کرده است.در تصویر بالا که در روز ۳۰ بهمن ۸۹ گرفته شده است سیستم گلستان تاریخ امتحانات را همچنان ۲۶ خرداد اعلام می کند.تقويم رسمي كشور براي سال 1390 هجري شمسي (با درج مناسبتها) اینم از برنامه ریزی های دقیق و موشکافانه دانشگاه پیام نور البته واسه من بد نشد یکی از امتحاناتم افتاد اون آخر آخرا
زمان ثبت نام و انتخاب واحد نیمسال دوم 90-89 دانشگاه پیام نور
تاریخ انتخاب واحد و ثبت نام ترم دوم سال تحصیلی ۹۰-۸۹ دانشگاه پيام نور از نیمه دوم بهمن ۸۹ آغاز می شود. به گزارش فناوری اطلاعات سنندج ،انتخاب واحد و ثبت نام ترم دوم سال تحصیلی ۹۰-۸۹ دانشگاه پيام نور از نیمه دوم بهمن ۸۹ آغاز می شود. بر اساس تقویم آموزشی دانشگاه پیام نور زمان ثبت نام و انتخاب واحد نیمسال دوم سال تحصيلی ۹۰-۸۹ این دانشگاه از ۱۸ بهمن ۸۹ آغاز و تا ۳۰ بهمن ۸۹ ادامه خواهد داشت. همچنین زمان حذف اضافه این ترم از تاریخ ۱۷ اسفند ۸۹ آغاز خواهد شددانشجويان براي ثبت نام و انتخاب
نمونه سوال پیام نور رشته مهندسی کشاورزی
با سلام خدمت همه ی دوستان توی این مطلب میخوام کلیه نمونه سوالاتی رو که ترم قبل جم و جور کردم قرار بدم تمامی نمونه سوالات توسط خودم آپلود شده ، برای استفاده از نمونه سوالات حتما منبع رو ذکر کنید (البته اگه زحمت نیست ) .اگه یادتون باشه بعد نیمسال اول 90-89 یه فراخوان توی وبلاگ دادم که کلیه دوستان نمونه سوالات خودشون رو از سایت گلستان دانلود کنن و جهت استفاده در وبلاگ به ادرس وب ارسال نمایند یا در دانشگاه به نویسندگان وب تحویل بدن ، که متاسفانه هیچکدوم از چند هزار دانشجوی رشته مهندسی کشاورزی پیام نور سنندج به این فراخوان توجهی نکردن (حتما همه شون دسترسی به اینترنت ندارند ) ، البته بجز نویسنده عزیز جناب اقای محسن رمضانی که زحمت کشیدن و نمونه سوالات خودشون واسم ایمیل کردند .بگذریم یک سال از عمر این وب میگذره ولی هر روز با وجود اینکه تعداد دانشجوهای کشاورزی بیشتر میشه همکاری و نظر دادن برای وب کمتر میشه هنوز خیلی از گرایشها خبر ندارن که کشاورزی وبلاگ داره ( حتما کم کاری از من بوده و یا مطالب وب مفید نبوده) واسه همین تصمیم گرفتم البته با اجازه از همه نویسندگان عزیز ، که به طور کلی فعالیت خودمو به عنوان دانشجوی کشاورزی پیام نور کم کنم و از وب برای مقاصدی دیگر استفاده کنم.امیدوارم دانشجویان کشاورزی پیام نور سنندج روزی بتونن بیشتر باهم همکاری داشته باشن نمونه سوالات مهندسی کشاورزی پیام نور آبیاری عمومی _ نیمسال اول 89-90آشنایی با شیوه ی خود اشتغالی _ نیمسال اول 89-90آلودگی آب وخاک _ نیمسال اول 89-90آمار و احتمالات و کاربرد ان در کشاورزی _ نیمسال اول 89-90اکولوژی منابع اب _ نیمسال اول 89-90اصول حسابداری _ نیمسال اول 89-90افات و بیماری های گیاهی _ نیمسال اول 89-90اقتصاد تولید کشاورزی _ نیمسال اول 89-90اقتصاد کلان 2 _ نیمسال دوم 87-86اکولوژی جنگل _ نیمسال اول 89-90اکولوژی عمومی - اکولوژی _ نیمسال اول 89-90انقلاب اسلامی ایران _ نیمسال اول 89-90بازار یابی محصولات کشاورزی _ نیمسال اول 89-90تربیت بدنی 2 _ نیمسال دوم 89-88تهیه و ارزیابی طرحهای کشاورزی_ نیمسال اول 89-90جانور شناسی عمومی _ نیمسال اول 89-90جمعیت و تنظیم خانواده _ نیمسال اول 89-90دامپروری عمومی _ نیمسال اول 89-90رابطه دام و مرتع _ نیمسال اول 89-90ریاضی 2 _ نیمسال اول 89-90زبان خارجه در اقتصاد کشاورزی _ نیمسال اول 89-90زیست شناسی حفاظت_نیمسال اول 89-90ژنتیک _ نیمسال اول 89-90شناخت محیط زیست روستاها _ نیمسال اول 89-90شیمی آلی _ نیمسال اول 89-90فرهنگ و تمدن ایران و اسلام کد دو_نیمسال اول 89-90فرهنگ و تمدن ایران و اسلام کد یک _نیمسال اول 89-90کشاورزی پایدار _ نیمسال اول 89-90کلان 2 _ نیمسال اول 89-90ماشین های کشاورزی _ نیمسال اول ...
دانشگاه پیام نور
تاریخچه دانشگاه پیام نور [ویرایش]تحولات دانشگاه پیام نور را می‌توان به به چهار دوره تقسیم بندی کرد.دوره اول: افتتاح و جذب اولین گروه دانشجویی [ویرایش]دانشگاه پیام نور براساس تصمیمات جلسات ۹۴ مورخ ۲۷/۸/۶۵ و۹۷ مورخ ۲۵/۹/۶۵ شورای عالی انقلاب فرهنگی عملاً با پذیرش اولین گروه دانشجو در مهرماه ۱۳۶۷ تأسیس شد. این دانشگاه پس از تأسیس، با پذیرش اولین گروه دانشجویی خود در ۵ رشته تحصیلی ودر ۲۸ مرکز باقیمانده از دانشگاه ابوریحان بیرونی و دانشگاه آزاد ایران از مهرماه سال تحصیلی ۶۸-۱۳۶۷ فعالیت آموزشی خود را آغاز کرد. در این دوره اکثر دانشجوهای جذب شده کارمندان دولت و افراد شاغل بودند. کلاسهای دانشگاه فقط روزهای پنج شنبه و جمعه تشکیل می‌شد.دوره دوم: افزایش تعداد مراکز و استفاده از ساختمانهای دولتی [ویرایش]در این دوره ساختمانهای متروکه دولتی و ساختمانهای بدون استفاده وزارت خانه‌ها به دانشگاه پیام نور داده شد تا مراکز خود را گسترش دهد. در این دوره علاوه بر کارمندان شاغل بقیه جوانان جویای تحصیل با کنکور سراسری نیز به دانشگاه پیام نور وارد می‌شدند و همین باعث افزایش کلاسهای دانشگاه پیام نور در طول هفته شد. تا این دوره دانشگاه از نظر کیفی نامطلوب بود.دوره سوم: رشد بسیار زیاد دانشگاه از نظر کمی [ویرایش]در این دوره با کمک‌های دولت دانشگاه شروع به احداث مراکز جدید کرد ولی اینبار ساختمانهای استاندارد ساخته می‌شدند. با شروع ساخت و ساز بسیاری از مراکز دانشگاه به ساختمانهای جدید انتقال پیدا کردند و همین باعث رشد کیفی دانشگاه نیز شد. در این دوره مراکزی که از قبل ساختمانهای خوبی داشتند بیشتر رشد کیفی را تجربه کردند و ساختمانهای خود را با وسایل پیشرفته آموزشی و آزمایشگاه‌ها و کتابخانه‌ها و سامانه‌های امنیتی و مکانیزی تجهیز کردند. این دوره تحول عظیمی در دانشگاه پیام نور به وجود آورد و چهره این دانشگاه را به کلی عوض کرد.دوره چهارم: شروع رشد کیفی دانشگاه [ویرایش]در این دوره که جدیدا آغاز شده‌است رشد کمی دانشگاه عملاً متوقف شده‌بود و مسئولین دانشگاه همه توان خود را برای رشد کیفی دانشگاه بکار گرفته‌بودند ولی به یکباره در سال تحصیلی 1389-1390 تعداد بسیار زیادی رشته به رشته های دانشگاه پیام نور اضافه شد به طوریکه هم اکنون این دانشگاه اکثر رشته های مهندسی را دارا میباشد. البته اکنون که بزرگترین دانشگاه دولتی ایران شعار خود را (آموزش عالی برای همه) عملی کرده‌است تصمیم دارند این دانشگاه را از نظر کیفی نیز به بهترین حد ممکن برساند. از جمله اقدامات این دوره می‌توان به: شروع جذب هیئت علمی لازم. تجهیز مراکز ...
تاریخچه کامپیوتر
نسل اول كامپيوترها اولين كامپيوتر در سال 1937 در آمريكا اختراع شد. پروفسور«ايكن» با استفاده از لامپهاي خلاء(Diode) اين كار را به انجام رسانيد(لامپهاي خلاء Diode و Triodeيا دوقطبي و سه قطبي، اغلب در راديوها استفاده مي‌شود. اين لامپها خاصيت يك سو كننده جريان برق را دارند). با ديودها مشكل ايجاد حافظه و دسترسي به آن حل شد. اما، در سال 1937 ديودها، لامپي و حجيم بودند و با روشن شدن حرارت زيادي توليد مي‌كردند. اولين پيشرفت در جهت استفاده بهتر از كامپيترهاي نسل اول جايگزيني مبناي دودويي به جاي مبناي 10 بود. زيرا در طرح پروفسور ايكن، براي معرفي هر كاراكتر وجود ده ديود ضروري بود كه بايد يكي روشن و بقيه خاموش مي‌ماندند. اين امر، در افزايش خانه‌هاي حافظه در كامپيوترهاي آن زمان، محدوديت مهمي به شمار مي‌رفت. به هر حال، در سال 1947، دانشگاه پنسيلوانيا با استفاده از اين روش، كامپيوتري به نام ENIAC را طراحي كرد. با اختراع EDSAC[1] در سال 1949، انگلستان اولين كامپيوتر به معناي واقعي را عرضه داشت. اين دستگاه برنامه و دستورالعملها را در خود ذخيره مي‌كرد. در سال 1951، رمينگتون، UNIVAC-1 كه بزرگترين كامپيوتر آن زمان براي مقاصد بازرگاني بود را عرضه داشت. نسل دوم كامپيوترها در سال 1948، باردين، ترانزيستور را اختراع كرد ولي ده سال طول كشيد كه از سطح آزمايشگاهي به سطح استفاده صنعتي برسد. ترانزيستور، در پيشرفت صنايع الكترونيك نقش مهمي را برعهده داشت. ترانزيستور از لامپ خلاء به مراتب كوچكتر است. به انرژي كمي نياز دارد، حرارت كمتري توليد مي‌كند و ارزان‌تر نيز هست. به اين دلايل ترانزيستور به زودي جاي خود را در ساختمان كامپيوتر گشود و جايگزين لامپهاي خلاء در حافظه شد. به اين ترتيب، نسل دوم كامپيوتر به دنيا آمد. كامپيوترهايي با تعداد خانه‌هاي حافظه بيشتر و امكانات و كارآيي وسيع‌تر. ترانزيستور، كامپيوترهاي نسل دوم را كوچكتر و ارزان‌تر كرد. تحول مهم ديگري كه در نسل دوم كامپيوترها پديد آمد، زبانهاي برنامه نويسي كامپيوتري بود. در نسل اول كامپيوترها، از زبانهاي سطح پايين، كه در آنها آشنايي با جزئيات ماشين ضرورت داشت، استفاده مي‌شد. يعني، مجموعه‌اي از اعداد و ارقام كه كدهايي قابل فهم براي كامپيتر بود. در نسل دوم، زبانها براي كاربردهاي عمومي‌تر آماده شد. اين امر رواج استفاده از كامپيوتر در امور تجاري و اداري را سرعت بخشيد. كامپيوترهاي اين نسل، حصار دانشگاه‌ها و مؤسسات تحقيقاتي را شكستند و به گونه‌اي گسترده در مؤسسات دولتي و شركهاي صنعتي و بازرگاني به كار گرفته شدند. نسل سوم كامپيوترها از سال 1964، به جاي لامپها و ترانزيستورها، ...
علم حقوق از منظر علم ادله ی اثبات دعوی :
علم حقوق از منظر علم ادله ی اثبات دعوی : حقوق علمی است که جذابیّت آن از کشف جاذبه ی زمین هم بیشتر مورد استقبال عموم قرار گرفته است . در مباحث این مجموعه[۱] ما از ادله ی اثبات دعوی به عنوان یک علم یاد می کنیم و این نقد را بر کسانیکه که ادله ی اثبات دعوی را فقط یک ابزار می دانند وارد می دانیم. این نقد از این نقطه نظر قابل تأمّل است که همانگونه که از تعریف مورد نظر ما از علم بر می آید : علم هر چیزی است که با توسّل به ابزار منطقی ، متیقّن و اطمینان آور بتوان موجبات دانایی واقعی ، کشف حقیقت ، برداشتن پرده از مجهول و بطور کلّی آشکار ساختن حقیقت – اعم از آشکار و نهان - را فراهم کند . البتّه در اینکه رابطه ی بین ادله ی اثبات و علم حقوق رابطه ی کل یا جزء است شکّی نیست اما بررسی از جزء به کل رسیدن نیز قابل تصوّر است. حقوق از حیث جایگاه والایی که برخوردار است آن را مهمترین بحث از مباحث علوم انسانی می دانند و بر اکثر علوم فائق بوده است. هر چند ستیزه جویی علم سیاست با علم حقوق همچنان ادامه دارد؛ اما علم حقوق قابل احترام تر و تأثیرگذارترین علم از علوم انسانی است که حتی روابط بین سایر علوم – اعم از انسانی و طبیعی – نیز بر مبنای قوانین انسانی و طبیعی استوار است. همگان برآن باورند که ارائه ی تعریف جامع ، کارآمد و همه جانبه از علم حقوق کاری دشوار و ثقیل است که حاجت به وسواس فنی ، ممارست بسیار ، نکته سنجی حکیمانه ، روشنی اندیشه ، شناخت ذره ذره ی جامعه ، آشنایی با روش شناسی نوین ، تسلّط به حقوق تطبیقی و آشنایی با دیگر علوم انسانی همچون جامعه شناسی ، اقتصاد ، منطق ، روان شناسی ، تاریخ ، اخلاق و از همه مهمتر فلسفه می باشد. دانشمندان غیرقابل انکاری همچون دکتر محمّدجعفر جعفری لنگرودی در برگ برگ آثار مکتوب شان علی الخصوص تعاریفی که راجع به اصطلاحات حقوقی نگاشته اند می توان تسلط ایشان به فلسفه را دریافت . همچنین استاد فرزانه و بی چون و چرای علم حقوق در ایران دکتر ناصر کاتوزیان با آن کتاب های با نثر ساده و در عین حال فوق العاده فنی شان علی الخصوص مجموعه ی سه جلدی « فلسفه ی حقوق » توانسته اند قسمتی از حلّ این نقیصه را حل کنند اما هنوز به نحو شایسته ، کافی و وافی بنظر نمی رسد و گویی پرنده ی عدالت در ایران می بایستی منتظر چهره های زحمتکش دیگری در حقوق - و از جمله در حقوق خصوصی– باشد تا بتوان مصائب فقها و دانشمندان اسبق ، سابق و کنونی به سرانجامی شیرین یعنی تحقّق « مدینه ی فاضله » بیانجامد . برخلاف رأی اکثر مولفين حقوقي كه حقوق را منحصرا به روابط محض بين [ فقط ] انسان ها اطلاق مي كنند بايد گفت كه اين تعاريف داراي اشكال بوده چون متضمن و دربردارنده ...
ایجاد رشته جدید جغرافیا و برنامه ریزی شهری در دانشگاه
با پیگیری مسئولین دانشگاه از مهرماه سال جاری رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری با پذیرش ۴۰ نفر دانشجو به مجموع رشته های این دانشگاه اضافه گردید. از مهرماه سال جاری این واحد دانشگاهی در ۵ رشته تحصیلی به شرح ذیل مبادرت به پذیرش دانشجو می نماید. ۱. جغرافیا و برنامه ریزی شهری ۴۰ نفر ۲.ژئومورفولوژی ۳۰ نفر ۳.زبان و ادبیات فارسی ۳۰ نفر ۴.علوم اجتماعی گرایش پژوهشگری ۳۰ نفر ۵. علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی ۳۰ نفر