سیستم جامع اموزش حوزه
سامانه جامع معاونت آموزش حوزه علميه قم آغاز به كار كرد
سامانه جامع معاونت آموزش حوزه علميه قم آغاز به كار كرد طلاب مي‌توانند پس از ثبت‌نام در سايت از خدمات الكترونيك سايت از قبيل دريافت ارزيابي، آخرين كارنامه، ثبت‌نام امتحانات و ديگر خدمات استفاده كنند. تمامي طلابي كه در حوزه علميه قم پذيرش شده و داراي كد تحصيلي... فاز اول سامانه جامع معاونت آموزش مركز مديريت حوزه علميه قم شروع به كار كرد. معاونت آموزش مركز مديريت حوزه علميه قم، حوزه علميه قم در نظر دارد تا فعاليت‌هاي خود در حوزه فن‌آوري اطلاعات را توسعه داده و به تدريج تمامي فعاليت‌هاي خود را به صورت اينترنتي و الكترونيك انجام دهد. اين سامانه مختص طلاب رسمي مركز مديريت حوزه علميه قم است و طلاب مي‌توانند پس از ثبت‌نام در سايت از خدمات الكترونيك سايت از قبيل دريافت ارزيابي، آخرين كارنامه، ثبت‌نام امتحانات و ديگر خدمات استفاده كنند. تمامي طلابي كه در حوزه علميه قم پذيرش شده و داراي كد تحصيلي فعال هستند مي‌توانند در سيستم ثبت‌نام كرده و از تمامي خدمات به‌صورت اينترنتي استفاده كنند. مشاهده ارزيابي تحصيلي، مشاهده آخرين كارنامه، انتخاب دروس (براي شركت در امتحانات خرداد و شهريور)، بروز رساني اطلاعات (آدرس، تلفن و ايميل)، دريافت جديدترين اطلاعيه‌هاي مركز از طريق ايميل و پيامك، ارتباط مستقيم با بخش‌هاي مختلف معاونت آموزش (معاونت آموزش، ارزيابي، امتحانات، مشمولان، مدارج علمي) و ثبت اطلاعات توانمندي‌ها از خدمات اراده شده در اين نرم‌افزار است. http://amoozesh .howzeh-qom .com/
«مقايسه شخصيت‌شناسی در نهج‌البلاغه و مكتب روان‌شناسی آلپورت» بررسی می‌شود
به گزارش خبرنگار افتخاری خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا)، ريحانه نصرتی، دانشجوی كارشناسی ارشد دانشكده علوم حديث گرايش نهج‌البلاغه، در حضور اساتيد، پژوهشگران و دانش‌پژوهان به دفاع از پايان‌نامه خود می‌پردازد. در اين جلسه، حسن نقی‌زاده به عنوان استاد راهنما، جواد بهادرخان به عنوان استاد مشاور و حسينی، به عنوان استاد داور حضور دارند. يادآور می‌شود، جلسه دفاع از پايان‌نامه با موضوع «بررسی مقايسه‌ای شخصيت‌شناسی در نهج‌البلاغه و مكتب روان‌شناسی آلپورت»، چهارشنبه، 31 خردادماه، از ساعت 10 تا 12 در اتاق دفاع پايان‌نامه‌ها دانشكده علوم حديث واقع در شهرری، ضلع جنوبی حرم عبدالعظيم‌الحسنی(ع) تشكيل می‌شود. خبرگزاری ایکنا
آغاز پذیرش متمرکز رشته های تخصصی حوزه
به گزارش خبرگزاری «حوزه» رشته های تخصصی، شاخه هایی از علوم اسلامی هستند که نیاز امروز جامعه، توسعه و تقویت آنها را می طلبد؛ این رشته ها که هر یک سابقه ای دیرین در تلاش های علمی حوزه و حوزویان دارند هم پای علم اصیل و ممتاز فقه همواره مورد توجه عالمان جامع اندیش حوزه ها بوده که در عصر حاضر، تکثر علوم و انبوه شبهات و نیازها قابل انکار نیست. بر پایه این گزارش: با توجه به تأکیدات بنیانگذار انقلاب اسلامی ایران حضرت امام خمینی(ره) و رهبر معظم انقلاب و با عنایت مراجع معظم و زعمای حوزه و نیز با همت شورای عالی و مدیریت حوزه بیش از 20 سال است که رشته های تخصصی در حوزه پاگرفت تا به تربیت فضلایی اندیشمند و مدرسان و پژوهشگرانی ارزشمند در رشته های متعدد علوم اسلامی بپردازد. در این بین نقش و تلاش خالصانه مسئولان واحدهای آموزش تخصصی به خصوص مدیران آنها ستودنی است. رویکرد مثبت طلاب جوان و گسترش روزافزون رشته های تخصصی مسئولیت تصمیم گیرندگان و تصمیم سازان حوزوی در امور مربوط به این رشته ها را سنگین تر می کند. امید که در افق پیش رو شاهد ایجاد و توسعه نظام مند رشته ها و واحد های آموزش تخصصی حوزه باشیم. این گزارش می افزاید: اتمام سطح یک برای شرکت در آزمون مقطع سطح دو و اتمام سطح دو برای شرکت در آزمون مقطع سطح سه، ضروری است و نیز طلاب متقاضی تحصیل در رشته های تخصصی که مشغول به تحصیل در پایه 6 یا 9 هستند مشروط به ارائه گواهی مبنی بر اتمام سطح یک یا دو حداکثر تا آغاز نیم سال دوم تحصیلی، رعایت شرایط خاص واحدهای آموزشی یا رشته های خاص با مجوز مرکز مدیریت حوزه های علمیه برای داوطلبان؛ عدم منع قانونی از ادامه تحصیل، حداکثر سن برای سطح دو 30 سال و برای سطح سه 34 سال می باشد.(سنوات پایه های بالاتر از سطح 1 و 2 به حداکثر سن افزوده می شود ولی حداکثر سن در سطح2 از 34 سال و در سطح سه از 38 سال بیش تر نباشد.)از شرایط ثبت نام می باشد. آزمون پذیرش سال تحصیلی 95 – 1394 تمامی رشته های تخصصی در استان قم و سایر شهرها به صورت متمرکز و همزمان برگزار می گردد. زمان آزمون : روز جمعه 18 اردیبهشت 1394 می باشد. ثبت نام داوطلبان از طریق سایت معاونت آموزش و به صورت اينترنتي از تاريخ 21 اسفند1393 الی 25 فروردین 1394 انجام خواهد پذیرفت. خاطرنشان می شود: داوطلبان برای ثبت نام از طریق سایت معاونت آموزش و به صورت اينترنتي http://www.howzeh-qom.ir می توانند تا 25 فروردین 94 اقدام کنند و جهت دریافت اطلاعات تکمیلی می توانند در ساعات اداری 8 الی 13 با شماره 32940109-025 تماس حاصل نمایند. یادآور می شود: نتایج آزمون کتبی حداکثر 3 هفته پس از برگزاری آزمون توسط معاونت آموزش و امور حوزه ها به مدیریت ...
نهضت غربت زدایی از نهج البلاغه ایجاد شود
کارشناس حوزوی با تاکید بر لزوم ایجاد نهضت غربت زدایی از نهج البلاغه، گفت: نهج البلاغه آن قدر جامع است که برخی از اندیشمندان مسیحی بارها آن را خوانده و از محتوای غنی آن در زندگی خود استفاده کرده اند.
شرکت فناوری اطلاعات روزنه شرق
درباره شرکت شرکت فناوری اطلاعات روزنه شرق در طی سالهای فعالیت خود در حوزه فناوری اطلاعات، تولید راهکارهای نرم افزاری اطلاعاتی و اطلاع رسانی سازمان مقیاس را جزء اهداف اصلی خود قرار داده است. شرکت فناوری اطلاعات روزنه شرق با بهره گیری از تیمی متخصص و مشاورین با تجربه، سیستمهای اطلاعاتی و اطلاع رسانی جامعی با رویکرد مدیریت فرایندهای سازمانی تولید کرده است. سیستم جامع امور دانشگاهی، سیستم کتابخانه و آرشیو اسناد و سیستم یکپارچه مدیریت آموزش سازمانی نمونه هایی موفق از تولیدات شرکت هستند که این محصولات در دانشگاهها، شرکت های صنعتی و نیروهای مسلح (به دلیل امنیت مطلوب سامانه های تولید شده) در حال ارائه خدمات می باشند. شرکت روزنه شرق امکان ارائه راهكار جامع به مشتری، متناسب با سطح و عمق نیازهای وی تنظیم و فراهم میكند. مبنای تحقق این نگرش، این واقعیت است كه شرکت روزنه شرق در طول فعالیت مستمر خود در ردیف معدود شركتهایی است كه در راستای تعهد به تامین جامع نیازهای انفورماتیكی مشتری در هر دو عرصه ارائه سیستم های كاربردی انطباق پذیرو سیستم های به سفارش مشتری فعال بوده است و به موازات آن همواره در زمینه بهبود ساختار و روشهای اجرایی سازمان مشتری آمادگی ارائه خدمات داشته است. از ویژگیهای خاص این شرکت، توجه خاص به واحد تحقیق و توسعه و به روز بودن تکنولوژی مورد استفاده در محصولات این شرکت می باشد. روزنه شرق تلاش می کند تا با ایجاد سازمان یادگیرنده درون ساختار خود نیازهای مشتریان را ارزیابی و محصولاتی بر پایه فناوریهای نوین صنعت مشتریان شرکت شرکت روزنه شرق در طی سالهای فعالیت خود افتخار خدمت رسانی به شرکت ها و نهاد های مختلف خصوصی و دولتی را داشته است. بزرگ ترین افتخار ما، ارائه خدمت به گروه گسترده ای از شرکت ها و رفع نیاز نرم افزاری ایشان در حوزه های مختلف نرم افزاری است. معرفی برخی از مشتریان شاخص شرکت ساختار سازمانی سامانه جامع آموزش دانشگاهی «اتم» طراحی و تولید سیستم جامع امور دانشگاهی اتم، با هدف ایجاد بستر یک پارچه دانشگاهی (ERP) به منظور ارائه بهینه خدمات دانشگاهی به کلیه کاربران و بهبود آموزش دانشجویان در سال 1384 در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی آغاز شد. کلیه عملیات مربوط به تحلیل، طراحی، پیاده سازی و تست این نرم افزار، به صورت مشترک توسط کارشناسان فنی شرکت فن آوری اطلاعات روزنه شرق و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی انجام پذیرفته است. وجود تجربه 20 ساله آموزشی در دانشگاه و استفاده مناسب از فن آوری اطلاعات در این راستا، باعث ارتقاء و بهبود در رویه های ...
It در آموزش پرورش (سیستم دانا)
به نام خدا نقش IT در آموزش وپرورش(برنامه دانا ) استاد راهنما : استاد پهلوان نويسنده و محقق: عيسي احمد نژاد دانشجوي رشته IT دانشگاه پيام نور واحد كرج 1389 فهرست عناوين عنوان صفحه مقدمه 3 كاربرد فناوري اطلاعات در مدرسه 4 سيستم مدرسه الكترونيك دانا 5 مشخصات فني 6 ويژگي ها و امتيازات نرم افزار 7 شركت طراحي كننده سيستم 9 معايب سيستم رايانه اي مدارس (برنامه دانا ) 10 راهكارها 12 منابع و ماخذ 13به نام خدا به نام خداوند جان آفرين حكيم سخن در زبان آفرين به نام آنكه ياري مي كند و براي نوشتن توان و ذهني پويا مي بخشد و در ترنم لحظه هاي زيستن طراوت را براي چشمان ما به ارمغان مي آورد خدايا تو را سپاس مي گويم كه به من تو فيق نوشتن و قدم گذاشتن در راهي كه خودت دوست داري عطا كردي . مقدمه با ظهور دوران جديد ، نيازهاي جديد و پديده عصر اطلاعاتي و نا كار آمدي شيوه هاي سنتي براي امور اداري و آموزشي به دليل فقدان پويايي و تحول وظهورپديده فناوري اطلاعات و ارتباطات و نفوذ آن در حوزه هاي مختلف در دهه آخر قرن بيستم تحولات عظيمي در فرآيند هاي مختلف به وجود آمد تحولي كه قابل مقايسه با نوزده قرن گذشته نمي باشد. در اين مقاله قصد برآن است تا نقش فناوري اطلاعات در سيستم آموزش و پرو رش مورد بررسي قرار گيرد چرا كه يكي از عوامل پيشرفت فناوري اطلاعات در كشورها نقش آموزش و پرورش در آن است. تمامي مطالب اين مقاله حاصل تجربه چهار ساله من به عنوان مسؤل رايانه و امور دفتري در دبيرستان علامه طباطبايي مي باشد كه به عين تمامي مسائلي كه با آن مواجه بو ده ام را براي تحليل و ارزيابي ارائه مي دهم اميد وارم كه تحليل اين جانب توسط مراجع ذيصلاح مورد بررسي قرار گرفته و تمحيدات لازم جهت افزايش كارايي و بهره وري از اين فناوري جديد و مفيد انديشيده شود . كاربرد فناورياطلاعات در مدرسه اطلاعات به صورت هاي مختلفي وارد جريان آموزش و پرورش مي شود اعضاء جامعه در اولين بر خورد با محيط خارج از خانه در همان سنين ابتدايي با قدم گذاشتن به مدرسه راه رسیدن به آينده روشن را آغاز مي كنند. اولين اطلاعات مشخصات سجلي ، محل سكونت و...را با پر كردن فرم در اختیار مدرسه قرار می دهند ودر سال هاي بعد سوابق تحصيلي نیز بر آن افزوده مي شود . كتاب ها و كددروس ،تعداد واحد ، ساعات تدريس اطلاعاتي است كه به جهت سازمان دهي اطلاعات دانش آموز نيازمند است . تعداد دانش آموزان ، تعداد قبول شدگان ، مردودين ، ....آمار هايي است كه بايد براي كارهاي ...
آموزش جامع دوره داده کاوی
آموزش جامع دوره داده کاوی - راهنمایی پروژه، پایان نامه داده کاوی آموزش داده کاوی توسط محمد خان بابایی"> آموزش و راهنمایی پایان نامه داده کاوی - آموزش جامع دوره داده کاویآموزش و راهنمایی پایان نامه داده کاوی راهنمایی پروژه، پایان نامه داده کاوی آموزش داده کاوی توسط محمد خان بابایی آموزش جامع دوره داده کاوی آموزش جامع دوره داده کاوی به صورت علمی و کاربردی به گونه ای که بتوان بعد از این دوره به راحتی به انجام پروژه در این خصوص پرداخت. همچنین با انجام این دوره به راحتی می توانید تسلط به داده کاوی پیدا کرده و به راحتی بیشتر به انجام کار پایان نامه خود در مقطع فوق لیسانس و دکترا بپردازید ارائه یک دوره کامل 24 ساعته با بیان جزئیات مهم در داده کاوی مبتنی بر آخرین سرفصل ها توسط اینجانب محمد خان بابایی دانشجوی دکتری رشته مدیریت فناوری اطلاعات گرایش هوشمندی کسب و کار (BI) [email protected]
پژوهشكده نهج البلاغه براي اولين بار دانشجوي دكتري مي پذيرد
آيت الله 'سيد جمال دين پرور' اظهار داشت: همكاري هاي لازم با وزارت علوم، تحقيقات و فناوري براي پذيرش پنج نفر در دوره دكتري صورت گرفته كه در صورت فراهم شدن شرايط ، دانشجويان پذيرش شده از مهرماه امسال مشغول به تحصيل خواهند شد. وي تصريح كرد كه استادان اين پژوهشكده افرادي هستند كه در مركز آموزش تخصصي نهج البلاغه كه در قم واقع است مدرك معتبر حوزه علميه دريافت كرده اند. دين پرور خاطرنشان كرد: اين مركز تاكنون 50 استاد براي تدريس در پژوهشكده نهج البلاغه تربيت كرده و بنا داريم به زودي در مقطع كارشناسي ارشد نيز دانشجو جذب كنيم. پژوهشكده نهج البلاغه در سال 1375، با موافقت اصولي وزارت فرهنگ و آموزش عالي وقت فعاليت‌هاي مقدماتي براي تشكيل گروه هاي پژوهشي و سازمان اداري و اجرايي خود را آغاز كرد. اين پژوهشكده در شهريور ماه سال 1379 'سال منسوب به امير مومنان (ع)' در قالب سه گروه پژوهشي نهج البلاغه شناسي، كتابشناسي و ادبيات رسما شروع به كار كرد.
مدیریت منابع انسانی
تعریف مدیریت منابع انسانی معطوف به سیاست‌ها، اقدامات و سیستم‌هایی است که رفتار، طرز فکر و عملکرد کارکنان را تحت تأثیر قرار می‌دهند (نو و دیگران 2000، 4). مدیریت منابع انسانی عبارتست از رویکردی استراتژیک به جذب، توسعه، مدیریت، ایجاد انگیزش و دست‌یابی به تعهد منابع کلیدی سازمان؛ یعنی افرادی که در آن یا برای آن کار می‌کنند (آرمسترانگ 1993، 33-34). مدیریت منابع انسانی فرایندی شامل چهار وظیفه جذب، توسعه، ایجاد انگیزش و نگهداشت منابع انسانی است (دی سنزو و رابینز 1988، 4). مدیریت منابع انسانی یعنی مدیریت کارکنان سازمان (اسکارپلو و لدوینکا 1988، 4). مقصود از مدیریت منابع انسانی سیاست‌ها و اقدامات مورد نیاز برای اجرای بخشی از وظیفه مدیریت است که با جنبه‌هایی از فعالیت کارکنان بستگی دارد، به ویژه برای کارمندیابی، آموزش دادن به کارکنان، ارزیابی عملکرد، دادن پاداش و ایجاد محیطی سالم و منصفانه برای کارکنان سازمان. برای مثال این سیاست‌ها و اقدامات دربرگیرنده موارد زیر می‌شود: تجزیه و تحلیل شغل (تعیین ماهیت شغل هر یک از کارکنان) برنامه‌ریزی منابع انسانی و کارمندیابی گزینش داوطلبان واجد شرایط توجیه و آموزش دادن به کارکنان تازه استخدام مدیریت حقوق و دستمزد (چگونگی جبران خدمت کارکنان) ایجاد انگیزه و مزایا ارزیابی عملکرد برقراری ارتباط با کارکنان (مصاحبه، مشاوره و اجرای مقررات انضباطی) توسعه نیروی انسانی و آموزش متعهد نمودن کارکنان به سازمان (دسلر 1381، 2). مدیریت منابع انسانی و مدیریت کارکنان برای دهها سال، اجرای وظایف انتخاب، آموزش و جبران خدمت کارکنان وظایف اصلی حوزه‌ای به نام مدیریت کارکنان بود. این وظایف بدون توجه به اینکه چگونه به یکدیگر مرتبط هستند انجام می‌شدند. اما اکنون حوزه‌ای به نام مدیریت منابع انسانی مطرح شده است. مدیریت منابع انسانی آنطور که در حال حاضر درک می‌شود، به جای رد یا حذف، تعمیمی از نیازمندهای سنتی اداره اثربخش کارکنان است. در این حوزه درک مناسبی از رفتار بشری و مهارت استفاده از این درک و بینش نیاز است. همچنین داشتن دانش و درک از وظایف مختلف کارکنان و آگاهی از شرایط محیطی ضروری است (شرمان، بوهلندر و چرودن 1988، 4). مدیریت منابع انسانی در دهه 1980 ظهور کرد و توسط طرفداران آن به عنوان فصل جدیدی در مدیریت نیروی انسانی تکامل یافت. اکنون این توافق وجود دارد که مدیریت منابع انسانی جایگزین مدیریت کارکنان نمی‌شود بلکه به فرایندهای مدیریت کارکنان از منظر متفاوتی می‌نگرد. همچنین فلسفه‌های اصلی آن تا حد قابل ملاحظه‌ای متفاوت از مفاهیم سنتی مدیریت کارکنان است. با این همه برخی ...