سایت اموزش دانشگاه جامع علمی کاربردی تربت جام
تاريخ، نحوه پرينت كارت و محل رفع نقص كارت شركت در آزمون
بدينوسيله به اطلاع ميرساند آزمون دوره هاي كارشناسي پيوسته وكارشناسي ناپيوسته در صبح روز جمعه 14/12/1388و آزمون دوره هاي كارداني در بعدازظهر روز جمعه 14/12/88 در 228شهرستان مختلف كشور (به شرح جدول شماره 1) برگزار خواهد شد. كارتهاي شركت در آزمون براي كليه داوطلبان از روز سه شنبه 11/12/1388 براساس مندرجات بند « الف» اين اطلاعيه بر روي سايت سازمان سنجش آموزش كشور قرار مي‌گيرد و داوطلبان هر يك از دوره هاي مذكور پس از پرينت كارت شركت در آزمون، در صورت وجودنقص احتمالي بايستي "مطابق بند «ب» اين اطلاعيه" به حوزه هاي رفع نقص كارت مندرج در جدول شماره 2 مراجعه نمايند. الف - نحوه و زمان پرينت كارت شركت در آزمون كارتهاي شركت در آزمون كليه داوطلبان از روز سه شنبه 11/12/1388 براي مشاهده و پرينت بر روي سايت سازمان سنجش آموزش كشور به نشاني www.sanjesh.org قرار خواهد گرفت. لذا كليه داوطلبان متقاضي شركت در آزمون دوره هاي كارداني ،كارشناسي پيوسته وكارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1388 ، براي پرينت كارت شركت در آزمون بايد در تاريخ تعيين شده به شرح فوق به سايت اينترنتي سازمان مراجعه نموده و با وارد نمودن اطلاعات مندرج بر روي كارت اعتباري ثبت نام خود و شماره شناسنامه و يا شماره پرونده و كد رهگيري يك نسخه پرينت از كارت شركت در آزمون تهيه نمايند. بنابراين داوطلبان اين آزمونها براي پرينت كارت شركت در آزمون بايد منحصراً به روش فوق اقدام و براساس نيمروز برگزاري ، تاريخ و آدرس تعيين شده بر روي كارت شركت در آزمون ، به حوزه امتحاني مربوط مراجعه نمايند. بديهي است براي شركت در جلسه آزمون همراه داشتن پرينت كارت شركت در آزمون و هم چنين اصل كارت ملي و يا اصل شناسنامه عكسدار و ارائه آن الزامي است. ب ـ آدرس و محل رفع نقص كارت شركت در آزمون آدرس و محل رفع نقص كارت شركت در آزمون‌كليه‌داوطلبان به شرح جدول‌شماره 2 مي‌باشد. ج- داوطلبان دوره هاي كارشناسي پيوسته و ناپيوسته چنانچه درخصوص مندرجات كارت شركت در آزمون مغايرتي مشاهده نمودند ، لازم است به شرح زير اقدام نمايند.1ـ با توجه به اطلاعات مندرج بر روي كارت شركت در آزمون ، چنانچه داوطلبان مغايرتي در اطلاعات مندرج در بندهاي 1، 2 ، 4 ، 5 ، 6 ، 12 ، 13 و 16(شامل نام خانوادگي ، نام ،سال تولد، شماره شناسنامه،كد ملي ، وضعيت داوطلب، كداشتغال و كدرشته محلهاي انتخابي بر اساس اولويت علاقه ) كارت شركت در آزمون مشاهده نمودند لازم است براي اصلاح مورد يا موارد مذكور از طريق لينك مربوط حداكثر تا تاريخ 13/12/88 منحصراًً به سايت اينترنتي سازمان سنجش آموزش ...
سازمان سنجش آموزش كشور
تاريخ ، محل و نحوه توزيع كارت ورود به جلسه آزمون ورودي دوره‌هاي‌كارداني، كارشناسي پيوسته و هم‌چنين كارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1387 اعلام شدتاريخ درج 22/10/1387 سازمان سنجش آموزش كشور ضمن آرزوي موفقيت براي خواهران و برادران داوطلبي كه در آزمون دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1387 ثبت نام نموده‌اند، بدينوسيله به اطلاع‌مي‌رساند كه كارتهاي ورود به جلسه آزمون ورودي دوره‌هاي كارداني، كارشناسي پيوسته و هم‌چنين دوره كارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي‌سال 1387 در روزهاي چهارشنبه25/10/87 و پنج‌شنبه 26/10/87براساس مندرجات بند «ب» اين اطلاعيه در حوزه‌هاي توزيع كارت مندرج در جداول‌شماره 2 و 3 توزيع مي‌گردد. الف - محل توزيع كارت‌محل توزيع كارت ورود به جلسه آزمون كليه داوطلبان برمبناي‌شهرستان محل اقامت‌فعلي آنان به شرح‌جدول شماره 1 مي‌باشد. ب - نحوه توزيع كارت و تاريخهاي توزيع آن‌كارتهاي ورود به جلسه آزمون كليه داوطلبان (به جز داوطلباني كه براساس جدول شماره 1 حوزه توزيع كارت آنان شهرستان تهران مي باشد) در حوزه‌هاي‌سراسركشور وبراساس سال‌تولد آنان‌توزيع مي‌گردد.لذا كليه‌داوطلبان شركت‌كننده در آزمون ، لازم است باتوجه به سال تولد خود و در تاريخهاي تعيين شده‌شخصاً براي دريافت كارت ورود به جلسه به حوزه‌هاي توزيع كارت (حوزه‌هاي مندرج در جدول شماره 2) مراجعه نمايند.1-توزيع كارت ورود به جلسه آزمون داوطلبان (به جز داوطلباني كه شهرستان توزيع كارت آنان براساس جدول شماره 1 حوزه توزيع كارت آنان شهرستان تهران مي باشد) براساس سال تولد آنان به شرح زيرمي‌باشد. 1-1-كليه خواهران و برادران متولد سال 1364 و سالهاي قبل از آن از ساعت 8 لغايت 12 روز چهارشنبه25/10/1387. 2-1-كليه خواهران‌‌و برادران متولد سالهاي 1365، 1366 و 1367 از ساعت 14 لغايت 18 روز چهارشنبه 25/10/1387. 3-1-كليه خواهران و برادران متولد سال 1368 و سالهاي بعدازآن از ساعت 8 لغايت 12 روز پنج‌شنبه26/10/1387. 2-كليه خواهران و برادراني كه محل اقامت فعلي آنان در تقاضانامه ثبت‌نام اينترنتي، يكي از شهرستانهاي تهران(كد320) ، شميرانات (كد 336) ، رودهن(321)، دماوند(كد324) و فيروزكوه(كد323) مي‌باشد، لازم است‌براساس سال تولد و شماره شناسنامه و با توجه به جدول شماره 3 براي دريافت ...
آشنایی مختصر با دکتر قربان محمد پورقاز
بسم الله الرحمن الرحیم « یرفع الله الذین آمنوا منکم والذین اوتواالعلم درجات » خدا مقام اهل ایمان و دانشمندان عالم را رفیع می گرداند و خدا بر هر چه کنید آگاه است
اطلاعیه سازمان سنجش درباره زمان پرینت کارت ورود به جلسه دانشگاه علمی - کاربردی
ضمن آرزوي موفقيت براي خواهران و برادران داوطلبي كه در آزمون دوره‌هاي كارشناسي پيوسته وكارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1391ثبت‌نام نموده‌اند بدينوسيله به اطلاع ميرساند آزمون دوره هاي كارشناسي پيوسته وكارشناسي ناپيوسته در صبح روز جمعه 30/4/91 و در 41 شهرستان مختلف كشور (به شرح جدول شماره 1) برگزار خواهد شد. كارتهاي شركت در آزمون براي كليه داوطلبان از روز سه شنبه 27/4/91 براساس مندرجات بند « الف» اين اطلاعيه بر روي سايت سازمان سنجش آموزش كشوربه نشاني www.sanjesh.org قرار مي‌گيرد و داوطلبان هر يك از دوره هاي مذكور پس از پرينت كارت شركت در آزمون، در صورت وجودنقص احتمالي بايستي "مطابق بند «ب» اين اطلاعيه" به حوزه هاي رفع نقص كارت مندرج در جدول شماره 2 مراجعه نمايند. الف - نحوه و زمان پرينت كارت شركت در آزمون كارتهاي شركت در آزمون كليه داوطلبان از روز سه شنبه 27/4/91 براي مشاهده و پرينت بر روي سايت سازمان سنجش آموزش كشور به نشاني www.sanjesh.org قرار خواهد گرفت. لذا كليه داوطلبان متقاضي شركت در آزمون دوره‌هاي كارشناسي پيوسته وكارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1391، براي پرينت كارت شركت در آزمون بايد در تاريخ تعيين شده به شرح فوق به سايت اينترنتي سازمان مراجعه و با وارد نمودن اطلاعات مندرج بر روي كارت اعتباري ثبت نام خود و شماره شناسنامه و يا شماره پرونده و كد رهگيري يك نسخه پرينت از كارت شركت در آزمون تهيه نمايند. بنابراين داوطلبان اين آزمونها براي پرينت كارت شركت در آزمون بايد منحصراً به روش فوق اقدام و براساس زمان برگزاري ، تاريخ و آدرس تعيين شده بر روي كارت شركت در آزمون ، به حوزه امتحاني مربوط مراجعه نمايند. بديهي است براي شركت در جلسه آزمون همراه داشتن پرينت كارت شركت در آزمون و هم چنين اصل كارت ملي و يا اصل شناسنامه عكسدار و ارائه آن الزامي است. ب ـ آدرس و محل رفع نقص كارت شركت در آزمون آدرس و محل رفع نقص كارت شركت در آزمون‌كليه‌داوطلبان به شرح جدول‌شماره 2 مي‌باشد. ج- داوطلبان دوره هاي كارشناسي پيوسته و كارشناسي ناپيوسته چنانچه درخصوص مندرجات كارت شركت در آزمون مغايرتي مشاهده نمودند ، لازم است به شرح زير اقدام نمايند. 1ـ با توجه به اطلاعات مندرج بر روي كارت شركت در آزمون ، چنانچه داوطلبان مغايرتي در اطلاعات مندرج در بندهاي 1، 2 ، 4 ، 5 ، 6 ،12 ، 13،14 و17(شامل نام خانوادگي ، نام ،سال تولد، شماره شناسنامه،كد ملي، وضعيت داوطلب، كداشتغال ،سهميه و كدرشته محلهاي انتخابي بر اساس اولويت علاقه داوطلب) كارت شركت ...
جلسه دوم آموزشی رابطان مشاور
آموزش رابطان مشاورجلسه دوم آموزش رابطان مشاور در سالن تربیت درمورخه 92/9/22توسط استاد محترم سرکار خانم کاشف نیا از همکاران محترم فعال در کلینیک جهت آموزش همکاران مقطع ابتدایی و پاسخ به پرسشهای مطرح شده از ساعت16:30 الی19 در سالن تربیت برگزار و در پایان مقرر شد سایر کلاسهای آموزشی طرح در مرکز ضمن خدمت و به صورت کلاسی برگزار شود
معرفی سایت و دانلود کتاب
ودیعه آل محمد فاطمه معصومه (س) محمد صادق انصاری زنجانی نگین قم جواد محدثی دوازده گفتار درباره دوازدهمین حجت خدا حضرت مهدی(عج) حسین اوسطی فاطمه معصومه ، شفیعه اهل بیت محمد عابدی میانجی فاطمه معصومه ، کریمه اهل بیت جواد محدثی ویژگیهای حضرت معصومه سلام الله هادی دانشور زندگانی امام حسن عسکری (علیه السلام) محمد تقی مدرسی فروغ هدایت در سیره امام حسن عسکری محمد عابدی آخرین وصایای رسول خدا محمد رضا مالک سخنان امام علی (ع) از نهج البلاغه فضل الله کمپانی ارتباط با امام زمان در عصر غیبت علی اکبر ذاکری اتفاق مذاهب در موضوع امام زمان(عج). سیدعلی اکبر قرشی واقعه عاشورا و پاسخ به شبهات علی اصغر رضوانی زینب سلام الله علیها، پیامبر عاشورا محمد محمدی اشتهاردی فرازهایی درباره عاشورا مرتضی مطهری سرزمین عرفات سید علی قاضی عسکر عنصر آزادگی در نهضت حسینی سید جواد ورعی فلسفه عزاداری امام حسین(ع) عبدالحکیم سلیمی حضرت ابالفضل عباس(ع) جواد محدثی قیام جاودانه محمد رضا حکیمی پیامهای عاشورا جواد محدثی راز ماندگاری عاشورا سید علی نقی میر حسینی جاودانگی شهادت امام حسین(ع) عبدالعزیز عبدالحسین ساشادینا تربت امام حسین(ع) و زیارت کربلا عبدالحمید محمدی چهار ویژگی انقلاب امام حسین(ع) آنتوان بارا _ ترجمه: م آزاد اردبیلی داستانهایی از فضیلت زیارت امام حسین (ع) علی میر خلف زاده فضلیت علی(ع) عبدالفتاح عبدالمقصود غدیر شناسی محمد دشتی ارزشها و ضد ارزشها در قرآن. آیت الله ابو الطالب تجلیل تبریزی اتفاق مذاهب در موضوع امام زمان(عج) سیدعلی اکبر قرشی پیشوای پنجمین علی نظری منفرد زندگی امام محمد باقر(ع) سید محمد تقی مدرسی زندگانی امام جواد(ع). آیت الله سید محمد تقی مدرسی سیمای فاطمه (س) در احادیث اهل سنت علی شیروانی - سید مرتضی حسینی سیره پیامبر اعظم(ص) علی اصغر عطاران طوسی فاطمه در روزهای آخر زندگی محمد قاسم نصیر پور حضرت فاطمه(س) علامه امینی به کوشش حبیب چایچیان برترین بانوی جهان،فاطمه زهرا سلام الله علیها آیت الله مکارم شیرازی آیین زندگی مرحوم شیخ جواد تهرانی احکام فقهی سفر زیارتی عتبات محمد حسین فلاح زاده
دستور العمل اجرایی، برنامه های «هفته بهداشت روان» 93
دستور العمل اجرایی، برنامه های «هفته بهداشت روان» 93 معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با ابلاغ دستور العمل اجرایی، برنامه های «هفته بهداشت روان» را تعیین کرد. به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، این دستورالعمل به منظور تحقق رویکرد اعتلایی در عرصه ماموریت های راهنمایی و مشاوره دانش آموزان در اجرای راهکار 7-3 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مبنی بر «ارائه خدمات مشاوره ای – تربیتی در کلیه سطوح تحصیلی برای افزایش سلامت جسمی و روحی دانش آموزان» و در راستای اعلام شعار جهانی بهداشت روان با عنوان«زندگی با اسکیزوفرنی» و به منظور ایجاد وحدت رویه و یکپارچگی در برگزاری برنامه های هفته بهداشت روان، (30 -24 مهرماه) ارائه می شود. براین اساس، دستور العمل اجرایی برگزاری این هفته در وزارت آموزش و پرورش با شعار«ارایه خدمات مشاوره‌ای مناسب، توانمندسازی روانی – اجتماعی، ارتقای کیفی زندگی دانش آموزان» جهت اجرا ابلاغ می شود. در این دستورالعمل، برنامه ریزی، اجرا و نظارت بر حسن اجرای فعالیت های این هفته، برگزاری جلسات و نشست های تخصصی با حضور مسئولان در جهت برگزاری هر چه مطلوب هفته بهداشت، اطلاع رسانی همگانی در قالب «پوستر و تراکت و ....» برگزاری نقاشی همگانی و نمایشگاه نقاشی در دوره متوسطه اول با موضوع «مدرسه‌ای که من دوست دارم»، برگزاری مسابقه مقاله نویسی برای تمام دانش آموزان با موضوع «چگونه می توانیم کیفیت زندگی خود و خانوادتان را بهبود بخشیم»، احصای مقالات برگزیده از مشاوران و معلمان و دعوت از شخصیت های علمی، مذهبی و فرهنگی به عنوان بخشی از اقدامات تصریح شده است. منبع: پایگاه جامع اطلاع رسانی وزارت آموزش و پرورش
راهکارهای افزایش عزت نفس در دانش اموزان
راهکارهای افزایش عزت نفس در دانش اموزان 1-نوجوانانی که خودباوری ضعیف دارند علائمی را در رفتارهای ظاهری و کلام خود نشان می دهند که با مشاهده ی دقیق می توان به شکل آنها پی برد . سعی کنید موارد مشاهده شده را با والدین در میان بگذارید . 2-دانش آموز و خانواده را به شرکت در جلسات مشاوره مراکز مشاوره مجاز دانش آموزی یا هسته های مشاوره تشوبق نمایید زیرا انجام تکالیف درمانی به دانش آموز کمک می کند تا شناخت درستی از توانایی ها و ضعف های خود به دست آورده و در مسیر رشد قابلیت هایش گام بردارد . 3-جلسات آموزشی برای خانواده ها برگزار نمایید تا فرصت مناسبی باشد که والدین با مسئولیت های خود در قبال پرورش اعتماد به نفس فرزندان بیشتر آشنا شوند و شیوه های فرزند پروری به ویژه پرهیز از کمال گرایی و مقایسه اجتماعی را به کار گیرند . 4-توصیه می شود معلمان عملکرد هر دانش آموز را با توجه به توانایی ها و ویژگی های فردی اش ارزیابی نموده و نقاط ضعف دانش آموزان را به طور خصوصی با انها مطرح نمایند . 5-از علنی کردن شکست دانش آموز از طریق اعلام نمرات در جمع دانش آموزان یا نصب در تابلو اعلانات خودداری نمایید . 6-تکالیف درسی را به گونه ای انتخاب کنید که با توانایی های فعلی دانش آموزان متناسب باشد و در عین حال به چالش بکشاند طوری که بفهمند آنها ضعف ندارند بلکه با تلاش بیشتر می توانند از عهده انجام تکالیف برآیند . 7-بازخوردهای مناسب و تشویق های مناسب پس از انجام تکالیف را در نظر بگیرید . 8 –دانش آموزی که عزت نفس پایین دارد نیاز بیشتری به توجه و حمایت عاطفی توسط معلم دارد . 9-در کلاس درس بحث و گفتگوی آزاد راه بیاندازید . یک فعالیت کلاسی طرح نمایید و با گفتگوی شرایطی جهت گزارش یک تحقیق فراهم آورید تا مه ی دانش آموزان به ویژه آنهایی که خودباوری ضعیف دارند نظرات و عقاید خود را بدون اینکه نگران مسخره شدن توسط دیگران باشند مطرح سازند و از این راه ابراز وجود را بیاموزند . 10-از طریق بحثهای گروهی با مشاور نگرش دانش آموزان را درباره ی معیارهای درست ارزش گذاری بر افراد به چالش بکشانید . 11-به آنها آموزش دهید به جای جملات "من نمی توانم " از عبارت مثبت " من سعی می کنم " استفاده نمایند . 12- تغذیه ی سالم ، ورزش ، خواب کافی و پرداختن به کارهای مورد علاقه را توصیه نمایید . 13-به آنها کمک نمایید تا توانایی هیا و خصایص خور را همان گونه که هستند بپذیرند . 14-در مدرسه برخی از مسئولیتها را به آنها واگذار نمایید 15-دانش آموز را با تمام نقاط ضعفش بپذیرید . 16-از نظرات و پیشنهادات دانش آموزان در امور درسی و غیر درسی استفاده نمایید . 17-محرم اسرار آنها بوده و عیوبشان را مخفی ...
اختلال یاد‌گیری چیست؟
اختلال یاد‌گیری چیست؟ یک اختلال یاد‌گیری به وسیله متخصصان بهداشت روانی و پزشکی به عنوان یک اختلال عصب زیست شناختی و یا اختلال پرد‌ازش زبان تشخیص د‌اد‌ه شده که به وسیله عملکرد مغز به وجود آمد‌ه است. یکی از پیامد‌های ناکارآمد‌ی مغز شیوه‌ای که افراد مبتلا به اختلال یاد‌گیری اطلاعات را کسب کرد‌ه و پرد‌ازش می‌کنند که از عملکرد عاد‌ی و قابل انتظار برای کود‌ک یا بزرگسالی که می‌تواند بدون مشکل جد‌ی یاد بگیرد، متفاوت است. یک اختلال یاد‌گیری ممکن است از لحاظ علمی‌د‌ر حوزه‌های شناسایی کلمه، اد‌راک خواند‌ن، حساب کردن، استد‌لال کردن، هجی کردن ویا کلمه‌بند‌ی نوشتن به وجود آید. یک اختلال یاد‌گیری غالبا وابسته به عملکرد غیرعاد‌ی مغز به علاوه در حوزه گفتار است. یک اختلال یاد‌گیری که در زمینه علمی‌تشخیص د‌اد‌ه شده است ممکن است در زمینه‌های د‌یگر نیز اختلال ایجاد کند. به طور مثال فعالیت‌های روزمره یک فرد در خانه ممکن است از ناتوانی بالقوه حافظه، استد‌لال و یاحل مساله تاثیر بگیرد و وابسته به مشکل عصب زیست شناختی باشد. به علاوه ممکن است تاثیر نامطلوبی بر ارتباطات اجتماعی بگذارد زیرا که ضعف فرایند شناختی فرد باعث می‌شود که او در فکر کردن و یارفتار د‌چار اشتباه ویا د‌چار کج فهمی‌رفتار دیگران گرد‌د (راورکی، 1995؛ تیساتسانیا و همکاران، 1997). اختلالات یاد‌گیری ممکن است با حالت‌های مختلف ADHD (اختلال بیش فعالی همراه به نقص توجه)، اختلالات رفتاری، ناتوانایی‌های حسی یا د‌یگر شرایط کلینیکی یا عصب‌شناختی هم زیستی د‌اشته که شامل بیماری‌های سلول‌های د‌اسی شکل، د‌یابت‌ها، کم‌وزنی در هنگام تولد، جراحی قلبی نئوناتال، سرطان خونی، تورم لنفاوی حاد و هید‌رو سفال‌ها می‌شود (بریسلاو و همکاران، 2000؛ د‌الن و همکاران، 2006؛ ایسر و تیلمن، 2001؛ جیمسون، 2006؛ هیلینگس فورد و ورنوفسکی، 2004؛ وانگ، 2007). با وجود این به علت ضعف عملکرد و یا مشکلات اجتماعی، مبتلا بود‌ن به اختلال یاد‌گیری باعث افسرد‌گی واضطراب می‌شود. اما این اختلال نه یک اختلال یاد‌گیری است و نه به وسیله ی یک اختلال هیجانی به وجود می‌آید. ریشه‌ها ی اختلال یاد‌گیری انواع زیاد‌ی از عملکرد‌های غیرعاد‌ی مغز وجود دارند که می‌توانند منجر به یک اختلال یاد‌گیری شوند که تاکنون تغییرات و علل آن شناسایی و طبقه‌بند‌ی نشد‌ه‌اند. به طور مثال نارساخوانی از اختلالات یاد‌گیری‌ای است که روی خواند‌ن و هجی کردن تأثیر می‌گذارد. تحقیقات نشان د‌اد‌ه است که ...
جمعیت شهرستانهای خراسان رضوی بر اساس آمار سال 1390
جمعيت شهرستان هاي استان خراسان رضوي بر اساس آمار سال 1390 رديف نام شهرستان كل جمعيت مرد زن خانوار 1 مشهد 3,069,941 1,537,792 1,532,149 889,271 2 نيشابور 433,105 216,690 216,415 129,054 3 سبزوار 319,893 158,085 161,808 98,657 4 تربت جام 262,712 130,864 131,848 65,892 5 تربت حيدريه 210,390 106,381 104,009 60,822 6 قوچان 179,714 89,726 89,988 51,093 7 كاشمر 157,149 78,389 78,760 46,763 8 چناران 125,601 64,653 60,948 34,509 9 خواف 121,859 60,491 61,368 29,965 10 تايباد 108,424 54,996 53,428 26,704 11 فريمان 93,930 46,636 47,294 25,695 12 سرخس 89,956 45,373 44,583 23,483 13 گناباد 80,783 40,593 40,190 24,335 14 درگز 74,326 36,855 37,471 21,698 15 بردسكن 72,626 36,255 36,371 21,201 16 زاوه 71,677 35,397 36,280 19,756 17 رشتخوار 60,632 30,223 30,409 16,278 18 طرقبه شانديز 58,483 29,841 28,642 17,466 19 جوين 54,139 26,806 27,333 15,418 20 باخرز 53,582 26,588 26,994 14,029 21 خليل آباد 49,111 24,655 24,456 14,892 22 مه ولات 48,900 24,405 24,495 14,242 23 جغتاي 47,920 23,994 23,926 13,200 24 فيروزه 42,739 20,974 21,765 12,360 25 كلات 38,232 18,879 19,353 10,324 26 خوشاب 37,914 18,777 19,137 11,003 27 بجستان 30,664 15,211 15,453 9,252 كل استان خراسان رضوي 5,994,402 2,999,529 2,994,873 1,717,362