روش تحقیق در روانشناسی
روش تحقيق در روانشناسي و علوم تربيتي
روش تحقيق در روانشناسي و علوم تربيتي روشهای معمول حل مشکلات1- تجربه 2- باورهای رایج ( عرف و سنت ) 3- صاحب نظران ( استناد به مقام های صلاحیت دار ) 4- استدلال 5- روش علمی تجربه محاسن- روشی همگانی و دست یافتنی - جلوگیری از اتلاف وقت و دوباره کاریمحدودیت ها- تاثیرویژگی های شخصی در کسب تجربه - محدود بودن کاربرد تجربه باورهای رایج ( عرف و سنت ) محدویت ها ونواقص1- خرافات 2- تغییروتحول استناد به مقام های صلاحیت دار (authority) استفاده از نظر متخصصان که درواقع خود نوعی استفاده ازتجربه استمحدودیت ها 1- ناقص بودن اطلاعات 2- اختلاف نظر صاحب نظران 3- رکود علمی استدلال فرد بتواند با استفاده از یکسری اصول و استنتاج منطقی از برخی واقعیت ها دانش تازه ای راکسب یا نتیجه گیری کند انواع استدلال 1- استدلال قیاسی 2- استدلال استقرایی استدلال قیاسی - قیاس قولی است مولف از چندقضیه که چون قبول و مسلم گردد ، نتیجه دیگری ذاتا ازآن لازم می گردد- رسیدن از کل به جزء یاپیش بینی موارد جزئی براساس نظریه است- شامل یک قضیه یا فرض کوچک و یک فرض بزرگتر (صغری و کبری قضیه ) ورابطه یا نتیجه حاصل از آن دو است محدویت ها * محدودیت در کاربرد * عدم دسترسی به اطلاعات جدید استدلال استقرایی - قیاس قولی است مولف از چندقضیه که چون قبول و مسلم گردد ، نتیجه دیگری ذاتا ازآن لازم می گردد- رسیدن از کل به جزء یاپیش بینی موارد جزئی براساس نظریه است- شامل یک قضیه یا فرض کوچک و یک فرض بزرگتر (صغری و کبری قضیه ) ورابطه یا نتیجه حاصل از آن دو است محدویت ها * محدودیت در کاربرد * عدم دسترسی به اطلاعات جدید استدلال استقرایی - رسیدن از جزء به کل یاازواقعیت به نظریه- ذهن جزئیات متعدد را تحقیق کند و ازآنهاحکم کلی درک کند-اگر معلوم شود که تمام جزئیات تابع یک حکم هستند می توان یک حکم کلی ویا عمومی در مورد آنها صادر کرد محدودیت ها *عدم امکان بررسی و مشاهده تمام نمونه ها * تعمیم از جزء به کل روش علمی تعریف علم - معادل واژه scienceکه خود از لفظ لاتین scientia گرفته شده است (به معنای دانستن یا آگاهی- مجموعه ای از فعالیت های منظم و منسجم که به کمک آن واقعیت های جهان خارج درکنارهم نهاده می شوند- بهترین معرفت نظام یافته که برحسب دقیق ترین و کامل ترین روشهای تحقیق به دست آمده ودرحال حاضر دردسترس می باشد و هدف آن رسیدن به حق و حقیقت است روش علمی بررسی و مطالعه منظم ، کنترل شده و آزمـایشـی قـضیه هـای فرضـی دربـاره روابط احتمالـی بین پدیده های طبیعـی با دیدی انتقادی تحقیق یا پژوهش - فـرایـند جـستجـوی منـظـم بـرای مشخص کردن یک موقعیت نامعین- ...
آمار و روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی
معرفی روشهای پژوهشی روانشناسی اصطلاحات پژوهش‌های روانشناسی روایی اکولوژیک(Ecological Validity) واکنش تصادفی در نمونه گیری طبقه بندی شده پژوهش در روانشناسی پرورشی(روانشناسی تربیتی) "مصاحبه و انواع آن" شیوه نگارش مقاله و انواع مقاله بررسی پیامدهای هیجانی سبک‌های دلبستگی در دانشجویان مصاحبه و اصول آن در روانشناسی تقسیم بندی روش تحقیق در علوم رفتاری روش تحقیق در روانشناسی صنعتی و سازمانی پژوهش‌های روانشناسی بامطالعات همبستگی
روش تحقیق در روانشناسی صنعتی و سازمانی
به نام خدا روش تحقیق در روانشناسی صنعتی و سازمانی اگر شما در رشته روانشناسی ص / س مشغولید به این مقاله نیازمندید: اهمیت روش تحقیق واخلاقیات تحقیق به همراه معرفی روش آزمایش و روش مطالعه زمینه ای تصور کنید شما روانشناس صنعتی و سازمانی برای یک شرکت هستید.وظیفه شما تعین اثر بخشی یک برنامه آموزشی جدید برای عمل کرد سازنده بهتر در کارکنان است شاید کارکنان در استفاده از یک سیستم جدید کامپیوتری که در جهت افزایش بهره وری آنها حمایت و تولید شده است مورد آزمایش واقع شوند. شما از چه راهی برای تعیین چگونگی کارکرد این آموزش گام بر میدارید؟ آیا شما برنامه را بررسی خواهید کرد تا این که مشخص شود که همان گونه که به نظر میرسد باید تاثیرگذار باشد. یا شما در صدد ترتیب دادن یک مطالعه تحقیقی برای تعین اثر آن هستید؟ -مشکل اولین گرایش این است که یک برنامه آموزشی همیشه آن طور که به نظر میرسد تاثیر گذار نیست. تنها راهی که میتواند مشخص سازد که آن آموزش ما را به هدف خود میرساند ترتیب دادن یک مطالعه تحقیقاتی هست. برای ترتیب دادن این مطالعه ما نیاز به دانش روش شناسی تحقیق داریم. موضوعی که امروزه در روانشناسی ص/س(صنعتی و سازمانی)به شکل گسترده ای آموزش داده میشود. وقتی یک روانشناس ص/س سر کار میرود و اولین تحقیق و تمرین را به عهده میگیرد او نیازمند دانستن روشهایی است که در ترتیب دادن مطالعه استفاده میشود. تحقیق هم برای بخش علمی و هم کاربردی روانشناسی ص/س به عنوان پایه و اساس است . در بسیاری از مشاغل کاربردی روانشناسان ص/س مهارت های تحقیقی رابرای پاسخ به این گونه سوالات که آیا کار برنامه ها میتواند به صورت معنی دار و مهمی تعیین کننده باشد؟ فراهم کرده اند -این اطلاعات برای ارزیابی موفقییت تمرینات سازمانی مهم است (همانند برنامه های آموزشی) همچنین تحقیق برای توسعه تمرینات جدید مهم است همانند روش و شیوه به کار گیری افراد روانشناسی ص/س یک علم است . زیرا روشهایی که برای توسعه دادن دانش پدیده های سازمانی استفاده میشود روش های علمی هستند.این موضوع به این معنی است که روانشناسی ص/س اطلاعات و داده ها را در یک روش هدفمند و سیستماتیک برای عنوان کردن سوالات تحقیقی مورد نظر همانند این که - آیا برنامه آموزشی کارا است یا خیر ؟ جمع آوری میکند . هر مطالعه علمی با یک سوال تحقیقی شروع می شود. که هدف از مطالعه را تعریف می کند. یک پژوهش استفاده یک ساختار یا طراحی ویژه برنامه ریزی شده در زمینه اطلاعات جمع آوری شده است. برای مثال: در یک آزمایش ساده برای آزمون و سنجش یک برنامه آموزشی شما ممکن است تعدادکارمندان را تقسیم کند در دو گروه فقط یکی ...
روش تحقیق روانشناسی
روش تحقیق روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و جامعه شناسی هنجاریابی آزمون افسردگی كودكان ماریاكواس برای كلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهرستان تربت حیدریه در سال 84-83 - 170 ص نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی 45 ص نقش ایثار در منابع اسلامی و تأثیر آن در تكامل فرد واجتماع 142 ص نقش اجرای سیستم مدیریت منابع انسانی در ارزشیابی عملكرد كاركنان كارخانه سهامی ( عام) لبنیات پاستوریزه پاك 155 ص میزان رضایت مندی دانشجویان دختر از برگزاری مسابقات هفته خوابگاهها در دانشگاه فردوسی مشهد 43 ص منبع كنترل (درونی- برونی) با عزت نفس 100ص مقایسه میزان افسردگی جانبازان خفیف و شدید 87 ص مقایسه عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان غیرشاهد و شاهد شهر تهران 125 ص مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشكده علوم تربیتی و روانشناسی با دانشجویان دانشكده علوم پایه 95 ص مقایسه سلامت روان شاعران با سایر افراد غیر شاعر 75 ص مقایسه رضایت از زندگی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار ساكن شهر تهران 50 ص مقایسه دبیرستان های دخترانه دولتی و غیرانتفاعی منطقه 2 تهران از نظر میزان برخورداری از ویژگیهای سازمان یادگیرنده 150 ص مقایسه تاثیر تمرین های پلایومتریکی در آب و خشکی بر توان بی هوازی ناجیان غریق 110 ص مقایسه بهداشت روانی دانشجویان سیگاری و غیر سیگاری دانشگاه مشهد 150 ص مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی 173 ص كنترل و كاهش پدیده كودك آزاری 50 ص کلاس بندی بهینه چیست و چه تاثیری در ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد 65 ص عوامل مهم در ایجاد ارتباط روشن، متقاعدسازی، شكستن مقاومت در كودكان خیابانی 115 ص علل بی انضباطی دانش آموزان پسر در مقطع راهنمایی شهرستان مشهد 70 ص شناخت . رفتار درمانی 169 ص سوء تغذیه و تأثیر آن در روح و جسم نوجوانان 90 ص ریشه های بدحجابی زنان و پیامدهای آن در جامعه 160ص روش تحقیق ناهنجاریهای مادرزادی 50ص روش تحقیق روانشناسی شخصیت 65ص روش تحقیق تحلیل کلام 75ص روش تحقیق افسردگی در بیماران مبتلا به دیس پپسی 50 ص رابطه بین منبع کنترل رفتار و میزان تحصیلات معلمان 110ص دلایل افت تحصیلی دانش آموزان 57ص خانواده و نقش آن در ابراز محبت و مهرورزی 50ص حجاب و بررسی روند حجاب در دانشجویان دختر دانشكده ادبیات دانشگاه فردوسی 90 ص چگونه می توانیم دانش آموزان آموزشگاه در مقطع ابتدائی را به خواندن نماز علاقه مند نماییم ؟ 80 ص تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی با راهبردهای مدیریت تعارض در بین مدیران آموزشی 300 ص تعیین رابطه رضایت زناشویی مادران وعزت نفس دختران شان 135 ص تحلیل ...
موضوعات روش تحقیق
شماره تماس جهت هماهنگی و سفارش ۰۹۱۸۵۶۲۰۱۳۱ این موضوعات روش تحقیق می باشد که قادر به انجام ان می باشیم و اگر موضوع شما جدا از این موضوعات می باشد من نیز آن را انجام خواهیم داد. زمان تحویل روش تحقیق ۱ روزه می باشد. هزینه روش تحقیق حاضری ده هزار تومان و روش تحقیق قابل کار ۳۰ هزار تومان می باشد.شماره تماس ۰۹۱۸۵۶۲۰۱۳۱ 1- بررسی روش یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی 2- بررسی نگرش به تعارض و سبک مدیریت تعارض مدیران مدارس 3- مهارت هاي زندگي والگو هاي رفتاري 4- بررسی موانع کاربرد وسایل و مواد کمک آموزشی در مدارس ابتدایی 5- نقش روش های تدریس در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی 6- بررسي و شناخت ويژگي هاي مديران و كارآفرينان در صنعت كشور 7- بررسي نقش ثبات مديريت بر پويايي مدارس 9- تأثیرگذاری روشهای خلاقیت در آموزش و یادگیری دانشآموزان 10- بررسی عملکرد حافظه کوتاه مدت کلامی در بازشناسی و یادآوری 11- بررسی میزان تأثیر برقراری روابط انسانی مدیران در محیط کار با عوامل از دیدگاه معلمین 12- شکل گیری مفهوم خداوند در ذهن کودکان (12- 7) سال 13- بررسی رابطه سطح تحصیلی و رشته تحصیلی والدین با انتخاب رشته تحصیلی فرزندان 14- بررسي ميزان آشنايي دانش آموزان پايه سوم دوره راهنمايي با روش هاي صحيح مطالعه و تاثير آن بر پيشرفت تحصيلي 15- بررسی میزان رضایت دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی نسبت به فعالیتهای پرورشی 16- تربیت کودک از دیدگاه اسلام 17- بررسی و مقایسه روش عادی و ویژه آموزش در شکوفایی خلاقیت 18- بررسي تاثير موسيقي بر آرامش روحي و رواني كودكان پيش دبستاني از نظر مربيان كودكستانها 19- رابطه شيوه فرزند پروري با خلاقيت و پيشرفت تحصيلي 20-بررسی میزان اطلاع و بکارگیری اصول مدیریت فراگیر (مکف) توسط مدیران و رابطه آن با اثربخشی مدارس ازدیدگاه معلمان مدارس عقب مانده ذهنی شهر تهران 21- رابطه عزت نفس با انتخاب رشته تحصيلي در بين دانش آموزان دختر 22- نقش اقتدار معلم در يادگيري دانش آموزان 23- بررسي رابطه بازي با رشد اجتماعي دانش آموزان دوره ابتدايي از نظرآموزگاران 24- مقايسه نگرش هاي معلمين مقطع ابتدائي درباره نقش سابقه كار و تجربه معلم در بازده آموزش 25-بررسی علل عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی توسط معلمان 26-بررسی قدرت بالقوه خلاقیت درکودکان واثرات آن درآموزش مهارتهای زندگی درپرورش 27-بررسي تاثير آموزش راهبردهاي شناختي و فراشناختي ( روش آموزشي دوجانبه) بر درك مطلب و حل مسأله دانش آموزان 28- تحولی و مقایسه تئوری ذهن درکودکان عقب مانده ذهنی خفیف وکودکان عادی سنین 7 تا 9 29- بررسي الگوهاي آموزش مجازي به منظور تهيه و تدوين الگوي مناسب. 30-ارزيابی ...
روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی (پاورپوینت)
قسمتی از یک غزل بسیار زیبای سعدی : به هوش بودم از اول که دل به کس نسپارم شمایل تو بدیدم نه عقل ماند و نه هوشم مگر تو روی بپوشی و فتنه بازنشانی که من قرار ندارم که دیده از تو بپوشم مرا به هیچ بدادی و من هنوز بر آنم که از وجود تو مویی به عالمی نفروشم به راه بادیه رفتن به از نشستن باطل که گر مراد نیابم به قدر وسع بکوشم دوستان عزیزم می توانند تعداد ۱۶ مورد پاور پوینت مربوط به روش تحقیق را از لینک زیر دانلود فرمایند ، با تشکر و قدردانی از تهیه کنندگان این پاورپوینت ها ، من فقط َ، آنها را برای دانلود و استفاده علاقه مندان در یکجا جمع آوری نمودم . دانلود پاورپوینت های درس روش تحقیق : (حجم فایل ۱۰.۲ مگابایت - تعداد ۱۶ مورد پاورپوینت مربوط به درس روش تحقیق): http://www.4shared.com/rar/Q6d_wsIi/91-07-02-16.html
روانشناسی تجربی
روش‌آزمایشی مهم‌ترین روش تحقیق در روانشناسی بشمار میرود. هدف این روش مطالعه رفتار موجود تحت شرایط خاص و مقایسه حالات او در این شرایط است. آزمایش کننده شرایط مخصوص تغییر رفتار را بوجود می‌آورد و آزمایش شونده تحت این شرایط قرار گرفته رفتار حاصله مطالعه می‌گردد. متغیر مستقل محرکی است که تغییر پذیری می‌یابد و متغییر وابسته پاسخی است که به متغییر مستقل داده میشود. آزمایش کننده میتواند از طرق مختلف بر متغییر مستقل نظارت نماید که معمول‌ترین آنهاروش تغییر مستقیم است. در کلیه آزمایش‌های روانشناسی باید از دو گروه گواه و آزمایشی استفاده نمود. گروه آزمایشی عبارت‌اند از افرادی که در شرایط خاص آزمایش قرار می‌گیرند و آثار متغییر مستقل روی آنان مطالعه میشود. گروه گواه کسانی هستند که عیناً کیفیات گروه آزمایشی را دارا بوده ولی تحت شرایط آزمایش واقع نمی‌شوند. بدین ترتیب تغییراتی که در اثر متغییر مستقل بوجود می‌آیند با مقایسه دو گروه قابل مطالعه هستند. برای حصول اطمینان از نتایج تجربیات باید نکات زیر را در ظبط داشت : رسیدگی از نظر توارث رسیدگی از طریق طرح آزمایش پالایش تجربی این روش‌ها به منظور حذف نمودن و یا در ضبط قرار دادن آثار متغییرهایی است که مورد علاقه آزمایش کننده نیستند. در موارد پیچیده‌تر روانی آثار عوامل متعدد با یکدیگر درگیری می‌یابند و باید به کیفیت تغییر بیش از یک عامل در واحد زمان توجه نمود. روش آماری فرضیات روانی را از صورت کیفی به شکل کمی در می‌آورد و نتایج تجربیات متغیر مستقل و روی محور عمودی تغییرات متغییر وابسته را ثبت می‌کنند. در روانشناسی از انواع نمودارها که رابطه میان متغییرها را ظاهر می‌سازد استفاده می‌نماید. هر گاه بخواهیم یک نوع رفتار را از روی رفتار دیگری پیش‌بینی کنیم بستگی‌ها و توابع را به کار بریم. بستگی عبارت‌اند از اظهاریکه به صورت کمی یا نمودار یا کلام تغییرات متغییر وابسته را هم‌زمان با متغییر مستقل نشان دهد. در بستگی‌های مثبت پیشرفت و ازدیاد مقادیر یک محور (محور طولها) با پیشرفت محور دیگر (محور عرض‌ها) همراه است. عکس این کیفیت در بستگی‌های منفی صادق است بدین ترتیب که مقادیر متغیر وابسته با ازدیاد مقادیر متغییر مستقل کاهش می‌یابد. در بستگی‌های غیر یک نواخت ابتدا نمودار حالت پیشرفتگی و سپس کاهش را نشان می‌دهد و یا بالعکس. استفاده از تاریخچه زندگی به عنوان روش تحقیق گرچه جداگانه مورد بحث قرار گرفته ولی در حقیقت جزء روش بالینی به شمار میرود. برخی از جنبه‌های محدود کننده استفاده از تاریخچه زندگی به صورت روش تحقیق عبارت‌اند از : جنبه ...
تحقیق شماره 5: خلاصه روش های تحقیق در روانشناسی رشد
تحقیق شماره 5:خلاصه روش های تحقیق در روانشناسی رشد<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> محمّد شمس – کارشناسی 86 منابع و زمینه های موثر در علوم انسانی روانشناسی رشد از آنجهت که رشته ای در علوم اجتماعی است برای تحقیق، بررسی و اثبات مطالب خود، از روش های علوم اجتماعی سود میبرد و از سوی دیگر به دلیل ویژگیهای موضوع خود، روش های اختصاصی تری را نیز به کار می گیرد. قبل از بحث پیرامون روش های تحقیق در روانشناسی رشد لازم است به سه منبع اصلی که نقش جهت دهنده ای در تحقیقات علوم اجتماعی دارند اشاره کینم: جهان بینی، وحی و تئوری. الف) نقش جهان بینی: هر اندیشمندی با یک نوع نگرش نسبت به هستی و با پذیرش یک سری اصول موضوعه به سراغ تحقیق در علوم انسانی می رود، چه آنرا ابراز کند یا نکند، آگاهانه آنرا در پژوهش های خود شرکت دهد یا ناآگاهانه، از آنها تاثیر می پذیرد. مثلا روانشناس رشدی که بر این باور است که جهان چیزی جز پدیده های مادی نیست، به گونه ای تحقیق وبررسی و نتیجه گیری میکند و آن روانشناس رشدی که بر این باوراست که ورای این جهان علل غیر مادی نیز وجود دارد و روح انسان هم نیاز به رشد دارد به گونه ای دیگر تحقیق و بررسی و نتیجه گیری می کند. ب) نقش وحی: یکی ازراههای کسب اطلاعات قابل اعتماد درباره حقایق مربوط به انسان، استفاده از داده های وحی است که از طریق قرآن و روایات واجد شرایط لازم به دست ما رسیده است، زیرا بیان کننده این اطلاعات همان کسی است که انسان را با تمام پیچیدگی هایش آفریده و به اسرار خلقت او از هر کسی آگاه تر است. ج) نقش فرضیه و تئوری: فرضیه راه حلی است که دانشمند قبل از پژوهش خود برای یک مسئله بیان می کند و مبتنی بر قوه ابتکارو حدس وی در مورد روابط متغیرهاست. تئوری به معنای جمع بندی اطلاعات پراکنده، تنظیم، تجزیه و تحلیل آنها و حدس در مورد روابط میان پدیده های مورد مطالعه است. روانشناسی رشد مانند سایر علوم، برای آزمون فرضیه ها و پیش بینی های ناشی از تئوری های رشد به روش هایی احتیاج دارد، روش هایی برای جمع آوری اطلاعات، استراتژی هایی برای طرح تحقیق و طرح هایی برای اجرای تحقیق. روش های جمع آوری اطلاعات: که شامل مقیاس های خود سنجی، تست های استاندارد و مشاهده می باشد. اما به خاطر وجود نقاط ضعف در هر یک از این روش ها پژوهش گران از روش های ترکیبی به جهت پوشاندن نقاط ضعف استفاده می کنند. الف) مقیاس های خود سنجی: مقیاس های خود سنجی ابزارهایی برای اندازه گیری و جمع آوری اطلاعات است که توسط افراد مورد مطالعه یا وابستگان آنها پاسخ داده می شوند. نوع شفاهی این مقیاس ها، مصاحبه و نوع کتبی آنها پرسشنامه نامیده می شود. اگر ...