روانشناسان بندرعباس

  • خلاصه ای از برنامه های این وبلاگ

    سلامبه همه ی روانشناسان اینده این وبلاگ محیطی برای تعامل و ارتباط همه ی روانشناسان ایندهو همچنین طرح عقاید یا نظرات دانشجویان روانشناسی هرمزگان هست،شرح برخی برنامه های پبشنهادی وبلاگ :1-طرح نظرات و عقایدو انتقادات همه ی عزیزان2-ارائه مقالات دوستان3- معرفی کتاب ونویسندگان4- هماهنگی طرح ها و اردوها((دوستان پیشنهاد میدند ))5- صندلی داغ  (((که یکی از جالبترین بخشهای وبلاگه که تقریبا به این صورته که= هر هفته یکی از دانشجویان اون هم به صورت داوطلب مورد بحث قرار میگیره و بچه ها نظرشون درمورد کارهاش تو کلاس یا شخصیتش یا ... بیان میکنند((یادتون باشه گفتم داوطلبانه))6- تریبون ازاد  (که هر هفته یه موضوعی به پیشنهاد دوستان مورد بحث میشه ،حالا هر چیزی که مطرح بشه 7- از دبستان تا دانشگاه (( شامل بخش خاطرات دوستان هست،خود دوستان میاند و خاطراتشون رو تعریف میکنند ۸-نظرسنجی درمورد موضوعات گوناگون مثلا نفر برتر این ترم کی میشه ؟؟ و... ۹- ارائه پیشنهاد دوستان برای ادرس اصلی دامین ((اگه خدا بخواد میخوایم این وبلاگ رو سایت کنم اما اگه بچه ها استقبال بکنند ،فکر نکنم تو دانشگاه های هرمزگان رشته ا ی سایت داشته باشه  )) ۱۰- و......... بسه دیگه چقدر برنامه میخواید



  • دکتر فرشته موتابي

    دکتر فرشته موتابي

    تحصیلاتدكتراي روان‌شناسي باليني از دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي، تهران, ايران. 1384- 1377كارشناسي ارشد روان‌شناسي باليني از انستيتو روان‌پزشكي تهران، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني ايران، تهران، ايران. 1374- 1371كارشناسي روان‌شناسي باليني از دانشگاه تبريز، تبريز، ايران. 1366- 1362سوابق مربوط به انجام کارهاي باليني و اجراييعضو هيئت¬علمي دانشگاه شهيد بهشتي، پژوهشکده خانواده از سال 1385 تا کنون کار باليني  شناختی رفتاری در مرکز سگال. از سال 1383 تا کنون  عضو نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایرانعضو هیئت موسس انجمن روانشناسی بالینی ایرانعضو انجمن روانشناسی ایرانعضو کمیته‌ی کشوری بهداشت روان وزارت علوم، تحقیقات و فناوریداور نشریه¬های خانواده پژوهی، روانشناسی کاربردی، پژوهش¬های روانشناختی، روانشناسی دانشگاه تبریز، International Journal of Psychology، داوري و مشاوره پايان‌نامه‌هاي تحصيلات تكميلي دانشگاه‌ علوم بهزيستي و توانبخشي، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه تهران.عضو کمیته علمی سومین کنگره انجمن روانشناسی ایران،زمستان 1389عضو کمیته علمی چهارمین کنگره ملی آسيب¬شناسي خانواده، دانشگاه شهيد بهشتي، تهران، ايران   1389     عضو كميته علمي پنجمين سمينار سراسري بهداشت روان دانشجويي، دانشگاه شاهد، ایران،    1389            عضو کمیته علمی دومین کنگره سراسری هنردرمانی در ایران، دانشگاه شهيد بهشتي، تهران، ايران  1388   دبير علمي سومين کنگره ملی آسيب¬شناسي خانواده، دانشگاه شهيد بهشتي، تهران، ايران.  1387عضو کمیته علمی نخستین جشنواره ملی خانواده پژوهی در ایران، دانشگاه شهيد بهشتي، تهران، ايران  1387   عضو کمیته علمی اولین کنگره سراسری هنردرمانی در ایران، دانشگاه شهيد بهشتي، تهران، ايران                                                                عضو کمیته علمی سمینار بهداشت روان دانشجویان   اسفند 1380رواندرمانگر و مشاور همكار آقاي دكتر مهرابي (روانپزشك) 1376-1383عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران،انستیتو روانپزشکی تهران (طرح توزیع نیروی انسانی)    1376-1375عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (طرح توزیع نیروی انسانی)  1375-1374 استاد مدعو دانشگاه شهید بهشتی، دانشگاه آزاد اسلامی رودهن و دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز    1375-1373 دوره‌هاي آموزشيمصاحبه انگیزشی، کارگاه آموزشی ارائه شده توسط دکتر حمید پورشریفی، انجمن روانشناسی ایران1387 Schema Focused Therapy with Couples and Families. Workshop given by Frank Datillio at V World Congress of Behavioral & Cognitive Therapies, Barcelona, Spain. July 12, 2007Writing for Publication Workshop. Workshop given by Warren Thorngate at ...

  • خانه تکانی سنتی کهن

    خانه تکانی سنتی کهن

    خانه تکانی سنتی است که از دیر باز در ماه های پایانی سال برای استقبال از بهار انجام میشود که بر گرفته از تازگی و نو شدن می باشد . افراد خانه های خود را از گرد و خاک پاک میکنند ولی نباید فراموش شود که خانه تکانی اصلی تغیر و تحول در رفتارها ، پاک شدن دل ها از کینه ها وکدورت ها می باشد. ایرانیان از دیر باز این سنت زیبا را به پا می دارن آن ها بر این باورند که ،با دور ریختن وسایل قدیمی کهنه و جایگزین کردن وسایل نو به زندگی طراوت و شادابی خاصی می دهد که با نو شدن سال و آمدن فصل زیبا وبا طراوت بهار همراه خواهد شد و روحیه سر زندگی را به همراه خواهد داشت. برخی روانشناسان در تحلیل کارکردهای این سنت پسندیده معتقد هستند خانه تکانی به افراد جرأت رهایی از وابستگی ها را می دهد و فرصت دور ریختن خاطرات بدی که در ذهن خود بایگانی کرده اند را ایجاد می کند. خانه تکانی، اولین مشخصه نزدیک شدن به سال نو و روزهایی دیگر است سالی که در آن باید همراه با تمیز کردن پلیدی های مادی، پلیدی های روحی را نیز دور کرد.  خانه تکانی و دیدگاه اسلام:خداوند زیباست و زیبایی را دوست دارد. انبیا و پیغمبر اسلام دعوت کننده مردم به نظافت و پاکیزگی بوده اند و این یک اصل مسلم در تمامی تعالیم ادیان الهی است.دین اسلام همواره بر نظافت و رعایت بهداشت تأکید داشته است و به متحول شدن و رنگ تازه بخشیدن به زندگی اهمیت زیادی قائل می باشد . نظافت و زیبایی در اسلام یک اصل است که در روایات هم بر آن تأکید شده و پاکیزگی از صفات انبیا است و مسلمانان و تمام ادیان بر این اصل تأکید دارند.زمانی که خانه تکانی می کنید متوجه می شوید که بسیاری از وسایلی که مدت ها بلااستفاده بوده و کاربردی نداشته اند در کنار خود جمع کرده اید و اکنون زمان آن رسیده است که به زندگی خود تغییری بدهید و حتی وسایل اضافی خود را ببخشید که این عمل خود روحیه بخشیدن را در فرد قوت می بخشد و او را از وابستگی به مال زیاد رها می کند. ما در خانه تکانی آلودگی ها را از اطراف خود دور می کنیم و به نظافت روی می آوریم. در دین اسلام نیز به ما تأکید شده که نسبت به آلودگی های روحی و اخلاقی خانه تکانی کنیم. یعنی همان طور که پلیدی های مادی را از خود دور می کنیم صفات بد اخلاقی را نیز از خود دور کرده و به نظافت روحی بپردازیم. 

  • معرفی رشته های فنی و حرفه ای

    **هدف كلي رشته در دوره سه ساله هنرستان ،تربيت نيروي انساني متعهد و كارآمدي است كه بتواند علاوه بر انجام وظايف شهروندي ،با استفاده از آموخته هاي خويش در مشاغل مربوط به « رشته » در سطوح ميــاني تكنيسين به كار اشتغال ورزد. اشتغال فارغ التحصیلان هنرستان های فنی و حرفه ای : آموزش های فنی و حرفه ای فعالیت هایی است که فرد را برای احراز مشاغل فنی و حرفه ای آماده می کند و کارایی او را در انجام چنین مشاغلی افزایش می دهد . بنابراین برای فارغ التحصیلان رشته های مختلف فنی و حرفه ای به دلیل کار در کارگاه های مختلف و آشنایی با دستگاه ها و ابزارآلات فنی و صنعتی و نحوه ی استفاده از آنها زمینه کاریابی و اشتغال بیش از سایر رشته ها می باشد و این فارغ التحصیلان می توانند با کار در کارخانجات تولیدی و مراکز خدماتی ؛ شرکت ها , ادارات و یا با تأسیس کارگاه های خصوصی و تعاونی های تولیدی ؛ مشغول به کارشوند .شیوه ی ادامه تحصیل در رشته های فنی و حرفه ای : دانش آموزان علاقه مند به ادامه تحصیل در رشته های مختلف شاخه فنی و حرفه ای پس از گذراندن سال اول متوسطه و با احراز شرایط تحصیل در شاخه فنی و حرفه ای و ضوابط که هر ساله اعلام می گردد . درصورتی کسب اولویت می توانند در یکی از هنرستان ها در رشته مورد علاقه خود ادامه تحصیل داده وپس از دو سال ادامه تحصیل مدرک دیپلم اخذ نمایند . و در صورت تمایل به شرکت در آزمون دوره های کاردانی پیوسته وارد آموزشکده های فنی و حرفه ای دانشگاه آزاد و دانشگاه علمی کاربردی شده و در مقطع کاردانی ادامه تحصیل دهند و همچنین پس از آن نیز می توانند در دوره های کارشناسی ناپیوسته به تحصیلات خویش ادامه دهند . فارغ التحصیلان شاخه فنی و رحرفه ای میتوانند در صورت تمایل جهت شرکت در آزمون سراسری با گذراندن دوره پیش دانشگاهی در یکی از دروه های(ریاضی تجربی علوم انسانی یاهنر)ادامه تحصیل دهند.     معرفی رشته های فنی و حرفه ایشرایط ادامه تحصیل همراه دروس تخصصی و عمومی و صنعت و بازار کار رشته هاي مشترک :     رشته هاي اختصاصی پسران : رشته هاي اختصاصی دختران :   معرفی اجمالی رشته های فنی و حرفه ای      برنامه فرصت برابر معرفی رشته های فنی و حرفه ای راهنمايي آموزش متوسطه علوم سوم راهنمايي   معارف پيوندهاهنرادبيات اطلاعات عمومي پیش دبستانی الفبا انگلیسی همت مضاعف ... کاربرد برنامه های ... تلویزیون آموزشی ادامه ...

  • مجوز مراكز درمان اعتياد براي پرستاران، روانشناسان و مددكاران صادر مي‌شود

    بر اساس اعلام سازمان بهزيستي مجوز مراكز درمان اعتياد براي پرستاران، روانشناسان و مددكاران صادر مي‌شود سرپرست دفتر پيشگيري از اعتياد بهزيستي امروز دو خبر داد: صدور مجوز مراكز ترك اعتياد براي پرستاران، مددكاران و روانشناسان و ابلاغ آيين نامه جديد صدور مجوز كمپهاي نگهداري و درمان معتادان و پرداخت 5/1 ميليارد تومان يارانه به اين مراكز. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، فريد براتي، سرپرست دفتر پيشگيري و درمان اعتياد سازمان بهزيستي امروز در يك نشست خبري در محل اين سازمان، گفت: در زمان حاضر حدود 500 NGO فعال در زمينه پيشگيري و درمان اعتياد به صورت محلي و سراسري در كشور فعالند و پيش بيني مي‌شود بيش از 800 كمپ يا مركز بهبود معتادان مرتبط با اين موسسات يا به طور مستقل براي درمان معتادان در كشور فعاليت مي‌كنند كه شناسايي و ساماندهي اين مراكز هدف اصلي تدوين آيين نامه جديد است. وي اضافه كرد: NGO هاي فعال در اين زمينه از سازمان بهزيستي مجوز دارند و بر اساس پروتكلي كه خودشان اعلام مي‌كنند فعاليت مي‌كنند، اما كمپها و مراكز بهبود معتادان تاكنون مجوز و برنامه خاصي نداشته‌اند به همين علت ستاد مبارزه با مواد مخدر ساماندهي اين مراكز را به سازمان بهزيستي واگذار كرد كه بر اين اساس آيين نامه اين مراكز توسط سازمان بهزيستي تدوين و 30 تير با امضاي رئيس سازمان بهزيستي ابلاغ شد. وي گفت: بر اساس اين آيين نامه همه مراكز بهبود معتادان كه توسط معتادان ترك كرده يا هر فرد مورد تاييد NGOها فعاليت مي‌كنند بايد ضوابط و معيارهاي مندرج در اين آيين نامه را كه شامل استاندارهاي فيزيكي و ساختماني و استانداردهاي نيروي انساني و استانداردهاي درماني و تجهيزاتي است را رعايت كنند، در غير اين صورت نيروي انتظامي و دستگاه قضايي با مراكز غير مجاز برخورد مي‌كنند. وي اضافه كرد: در مرحله اول سه ماه به مراكز بهبود و درمان معتادان فرصت داده شده است تا استانداردهاي اين آيين نامه را اجرا كنند و مجوز موقت بگيرند پس از آن بايد پرسنل اين مراكز دوره هاي آموزشي لازم را حداكثر تا يكسال آينده ببينند تا مجوز دائم براي آنها صادر شود. وي گفت: اين موسسات كه مراكز تيپ B ترك اعتياد در كشور محسوب مي‌شوند بر اساس امكانات و وضعيت پرسنلي و فيزيكي درجه بندي مي شوند و شهريه خدمات آنها بر اساس درجه آنها تعيين مي‌شود، يكي از اين معيارها تعداد تخت آنهاست كه ممكن است 20 نفره، 40 نفره يا 60 نفره باشند. براتي اضافه كرد: اين مراكز به هيچوجه حق ندارند به معتادان دارو بدهند چه اين دارو در فارماكوپه و مورد تاييد وزارت بهداشت باشد و چه داروهاي گياهي و دست ساز و امور درمان دارويي معتادان ...

  • تهديد به آزار و قتل

    تهديد به آزار و قتل (خشونت عليه زنان (4))   براساس يافته هاي «پژوهش ملي بررسي خشونت خانگي » تعدادي از مردان ايراني با استفاده از تهديد و برقراري محدوديت براي همسران خود مخاطره ايجاد مي كنند. رفتارهايي از قبيل تهديد و شكايت به پليس و دادگاه عليه زن و اقوامش، تهديد به آزار و اذيت و يا تهديد به كشتن زن و فرزندان، تهديد به طلاق و يا ازدواج مجدد، تصاحب، مخفي كردن و از بين بردن مدارك شخصي و مورد نياز زن مانند شناسنامه، دفترچه پس انداز، اوراق مالكيت و... بيگاري كشيدن از زن در انجام امور و وظايفي كه مربوط به او نيست، مانند: تيمارداري پدرشوهر و مادرشوهر و بالاخره تحت نظر قرار دادن و ايجاد محدوديت در تماس هاي تلفني و رفت و آمدهاي روزانه براي زن. زنان بندرعباس، زاهدان و خرم آباد بيش از ساير زنان ايران توسط شوهرانشان تهديد مي شوند و زنان سمنان، ساري و ياسوج كمترين تهديدها را تجربه كرده اند. تعدادي از مردان ايراني با استفاده از عوامل اقتصادي و مالي زنان را مورد خشونت قرار مي دهند. اين مردان از استقلال مالي همسران خود جلوگيري و در اموال شخصي آنها دخل و تصرف مي كنند و با ندادن خرجي خانه و پول كافي براي زنان مضيقه هاي مالي ايجاد مي كنند. اگرچه زنان زاهداني و بوشهري از اول زندگي مشترك شان تاكنون بيشترين خشونت هاي اقتصادي و مالي را تجربه كرده اند، اما در ميان زناني كه قرباني اين نوع خشونت هستند، زنان اصفهاني در طول يك سال به دفعات بيشتري تحت اين خشونت همسران قرار گرفته اند. البته اين را هم بايد اضافه كرد كه زنان سمنان و ياسوج كمتر از سوي شوهران خود تحت مضيقه هاي مالي و اقتصادي قرار مي گيرند. پژوهشگران طرح ملي بررسي پديده خشونت خانگي عليه زنان، خشونت هاي حقوقي و مرتبط با طلاق را نيز در 28 استان كشور مورد سنجش قرار داده اند. اين پژوهشگران خشونت هاي حقوقي را شامل امتناع مرد از طلاق برخلاف اصرار زن به متاركه، ازدواج مجدد شوهر و جلوگيري از نگهداري فرزندان توسط زن دانسته اند. اگرچه زنان بندرعباس از اول زندگي مشترك شان تاكنون بيش از ساير زنان ايران مورد اين نوع از خشونت قرار گرفته اند، زنان زاهدان در طول يك سال بيشتر اين خشونت را تجربه كرده اند و البته زنان رشت كمتر از ساير زنان ايراني درگير اين خشونت هستند . پژوهشگران ايراني نوع ديگري از خشونت را نيز مورد توجه قرار داده اند: «خشونت هاي ممانعت از رشد اجتماعي، فكري و آموزشي» كه عبارت است از ايجاد محدوديت در ارتباط فاميلي، دوستانه و اجتماعي، ممانعت از تحصيل، كاريابي و اشتغال. خشونت در خانواده يعني چه؟ وقتي در چارچوب يك ارتباط نزديك ميان دو فرد، رفتار مرد با زن خشونت آميز ...

  • يك طرح ملي درباره خشونت عليه زنان

    يك طرح ملي درباره خشونت عليه زنان (خشونت عليه زنان (3))   يكي از بزرگترين و مهمترين پژوهش ها درباره خشونت عليه زنان در ايران، يك طرح ملي است كه چند سال پيش اجرا شد. پژوهشي كه تعدادي از جامعه شناسان ايراني از جمله محمود قاضي طباطبايي، عليرضا محسني تبريزي و سيد هادي مرجايي ، مجري آن بودند و برخي از استادان دانشگاه هاي ايران همچون شكوه نوابي نژاد، نسرين مصفا، شهلا معظمي، شهرام رفيعي فر، مقصود فراستخواه، احمد رجب زاده و ... با آن همكاري داشتند. همچنين صدها پژوهشگر و پرسشگر در قالب اين طرح در 28 استان كشور به بررسي پديده خشونت خانگي عليه زنان پرداختند. پژوهشي كه انجام فاز مطالعاتي آن، تهيه پرسشنامه ها، اجراي مرحله ميداني، جمع آوري اطلاعات و تنظيم گزارش نهايي اش بيش از سه سال زمان گرفت. گزارش نهايي اين طرح كه شامل يافته هاي تكان دهنده اي درباره خشونت خانگي عليه زنان در شهرهاي مختلف ايران بود، بالاخره در اواسط سال 1383 آماده شد. گزارش هاي اين تحقيقات هنوز براي عموم مردم منتشر نشده است، اما در كتابخانه مركز پژوهش وزارت كشور براي روزنامه نگاران، پژوهشگران و دانشجويان قابل دسترس است. كارفرماي اين طرح ، دفتر امور اجتماعي وزارت كشور و شريك پژوهش و برنامه ريزي آموزش عالي نيز با آن همكاري داشتند. اين طرح ملي يك شوراي سياستگزاري هم داشت كه عبدالواحد موسوي لاري وزير كشورسابق و تعدادي از معاونانش جزو آن بودند. محمود قاضي طباطبايي مجري اين طرح ملي، براي توصيف ابعاد خشونت خانگي عليه زنان در ايران، انواع مختلف آن را در هشت گروه تقسيم بندي كرده است:خشونت هاي زباني، رواني، فيزيكي، حقوقي، جنسي، اقتصادي، فكري و آموزشي و مخاطرات. آمارهاي طرح ملي نشان مي دهد كه 66 درصد زنان ايراني، از اول زندگي مشتركشان تاكنون، حداقل يك بار مورد خشونت قرار گرفته اند. با اين حال ميزان و انواع خشونت خانگي در استان هاي مختلف ايران از تنوع و تفاوت هاي زياد و معناداري برخوردار است. زنان در بندرعباس از اول زندگي مشترك خود تاكنون، بيشتر از زنان ساير نقاط ايران مورد خشونت قرار گرفته اند. اما در ميان زناني كه مورد خشونت قرار گرفته اند، اين زنان زاهداني هستند كه بيشترين و شديدترين خشونت ها را تجربه كرده اند. زنان بندرعباس در طول يك سال دفعه هاي بيشتري مورد خشونت خانگي قرار داشته اند و زنان ياسوج به دفعات كمتري با آن روبرو شدند. گزارش هاي اين پژوهش آكنده از انواع جدول هاي آماري و آكادميك است كه شاخص هاي خشونت خانگي را به تفكيك «از اول زندگي مشترك» و «در طول يك سال » بيان مي كند. خشونت هاي فيزيكي و رواني دكتر قاضي طباطبايي و همكارانش از يك اصطلاح ...

  • دکتر لادن فتی

    دكتر لادن فتي   عضو هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي و درماني ايران آدرس: تهران، خيابان دكتر شريعتي، نرسيده به پل صدر، روبروي خيابان دولت، خيابان امامزاده، پلاك3 طبقه 3، مركز مشاوره و خدمات روان‌شناختي سگال تلفكس 22609389 E-mail: [email protected]     تحصيلات                                                          دكتراي روانشناسي باليني، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي و درماني ايران، 1382-1376. كارشناسي ارشد روانشناسي باليني، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي و درماني ايران، 1370-1367. كارشناسي روانشناسي باليني، دانشگاه شيراز، 1366-1362.   دوره‌هاي آموزشي   كارگاه روش‌هاي نمونه‌گيري و حجم نمونه، انستيتو روانپزشكي تهران و مركز تحقيقات بهداشت روان، خرداد 1385. كارگاه آموزشي مهارت‌هاي فرزندپروري، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي – معاونت سلامت و سازمان جهاني بهداشت، دي‌ماه 1384. كارگاه مديريت منابع، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، پاييز 1384. كارگاه خانواده و زوج‌درماني توسط پرفسور فرانك داتيليو، كنگره اروپايي درمان‌هاي رفتاري و شناختي، يونان، دسامبر 2005. كارگاه طرح درس، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، پاييز 1383. كارگاه طرح سؤال، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، زمستان 1383. كارگاه مداخلات روانشناختي در بحران، مركز ملي علوم تحقيقات بهداشت روان، دي‌ماه 1382. كارگاه بين‌المللي اسكيما درماني توسط پرفسور يانگ، جمهوري چك، 2003. كارگاه بين‌المللي غلبه بر مقاومت در رواندرماني توسط دكتر ليهي، جمهوري چك، 2003. كارگاه بين‌المللي درمان شناختي رفتاري اختلالات اضطرابي توسط پرفسور بارلو، جمهوري چك، 2003. كارگاه شش روزه درمان شناختي رفتاري توسط پرفسور دابسون، تهران، 1382. دوره شش ماهه رواندرماني شناختي- رفتاري، كانادا، دانشگاه كلگري، 1381. كارگاه SPSS ، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، 1379. كارگاه مقاله نويسي، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، 1379. كارگاه 30 ساعته نظريه روانكاوي تحولي، توسط دكتر هاوسر، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، 1380. كارگاه روش‌ تحقيق در علوم باليني، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، 1379. كارگاه مشاوره در ايدز، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، 1378. كارگاه آموزش پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، 1378.     سوابق كاري   عضو هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي- درماني ايران، 1373 تا زمان حاضر. عضو هيئت علمي دانشگاه آزاد اسلامي ...

  • منابع آزمون کارشناسی ارشد رشته مشاوره (مشاوره و راهنمایی مشاوره خانواده تحصیلی شغلی توانبخشی)

    با سلام حضور شما دوست گرامی:   دوست گرامی آیا شما هم به دنبال این مؤسسه یا آن مؤسسه هستید؟، آیا شما هم برای انتخاب منابع سردرگم هستید؟، آیا شما هم نمی دانید که چگونه در آزمون قبول شوید؟ پس متن زیر را تا انتها بخوانید. در طی سالیان متمادی کار با داوطلبان آزمونها، و بررسی و تحقیق دربارۀ موفقیت یا عدم موفقیت آنها، به این نتیجه رسیدیم که آنچه که موفقیت یا عدم موفقیت داوطلبین را تعیین می کند این مؤسسه یا آن مؤسسه، ویا این کتاب، آن کتاب نیست ... بلکه مهمترین و اصلی ترین عامل تعیین کننده، کیفیت مطالعۀ داوطلب است؛ به عبارت دیگر اگر داوطلبی اصول و فنون مطالعه صحیح را بداند و آنرا در عمل بکار گیرد به نوعی موفقیت خود را تضمین می کند و اگر داوطلبی آنرا نداند اگر منابع اصلی را نیز به وی بدهند تضمینی برای موفقیت وی نخواهد بود؛ حال باید چه کرد؟ متأسفانه در کشور ما در هیچ مقطع آموزشی واحدی با این عنوان تدریس و آموزش داده نمی شود و روشهای مطالعه به صورت آزمون و خطاست! سوال دیگر این است که چطور می توان انتظار داشت که داوطبان با استعداد بتوانند رتبه های خوب کسب کنند؟ ... متأسفانه به دلیل کاستی در این زمینه چه بسیار دانش آموزان و دانشجویانی که استعدادهای آنها شکوفا نمی شود و ... متأسفانه خود نگارنده(علیرضا کریمی وکیل) نیز در سالهای دبیرستان از این ناحیه دچار زیان گردیده است به طوری که تجربۀ 3 سال پشت کنکور را دارد ولی افسوس که زمان به عقب برنمی گردد، حال اشکالی ندارد "چرا که بهای تجربه خوب را باید پرداخت کرد"! از از این رو نگارنده پس از ورود به دانشگاه، با تحقیقات و زحمات زیادی که برای شناسایی آسیب شناسی مطالعه انجام داد(حدود 8 سال مطالعه و تحقیق در این زمینه)، سرانجام به اصول و فنونی در زمینه مطالعه دست یافت که تمامی آنها را در یک کتاب منسجم نمی توان یافت! و وی با بکارگیری این اصول نتایج درخشانی در آزمونها گرفت که بخشی از آنها به این شرح است، رتبه 2 کنکور سراسری کاردانی به کارشناسی 1386(در همان بار اول)؛ رتبه 14 کنکور سراسری کارشناسی ارشد در رشته مشاوره خانواده در سال1389(در همان بار اول با وجود تغییر رشته)؛ رتبه 5 کنکور سراسری دکتری رشته مشاوره در سال 1391(در همان بار اول). و ما امروز به شما دوست گرامی تبریک عرض می کنیم که امکان بهره گیری از چنین فرصتی را یافته اید و با پرداخت هزینۀ اندکی می توانید این تجربۀ گرانبها را بیاموزید و دست از کوشش و خطا بردارید که امروز شما دیگر فرصت آزمون و خطا ندارید و باید به دنبال آموختن اصول، فنون و شیوه های صحیح مطالعه باشید!   مشخصات کارگاه آموزشی: تعداد نفرات هر دوره: حداکثر 25 نفر هزینه ثبت نام: ...

  • رییس مرکز مشاوره و روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان منصوب شد

    در پی صدور مجوز تاسیس مرکز خدمات روان شناسی و مشاوره دانشگاهی از سوی سازمان نظام روان شناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران به دانشگاه آزاد اسلامی گرگان با صدور حکمی از سوی دکتر رضا علی محسنی رییس دانشگاه آزاد اسلامی گرگان ، دکتر جوانشیر اسدی به مدت یکسال به سمت رییس مرکز مشاوره و روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان منصوب شد . براساس این گزارش به استناد بند یک ماده 3 قانون تشکیل سازمان نظام روان شناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران و تایید کمیسیون مشترک روان شناسی و مشاوره ، برای اولین بار در سطح واحدهای منطقه 10 دانشگاه آزاد اسلامی به دانشگاه آزاد اسلامی گرگان ، اجازه داده شده تا نسبت به تاسیس مرکز خدمات روان شناسی و مشاوره اقدام نماید . دکتر محسنی در دیدار از این مرکز مشاوره گفت : این مرکز به عنوان بزرگترین مرکز مشاوره و روانشناسی به همت حوزه معاونت پژوهشی و دانشجویی دانشگاه تجهیز و راه اندازی شده است از بهترین مشاوران و روانشناسان استان و کشور بهره برده و  آماده ارائه خدمات مشاوره و روان شناسی در زمینه های ازدواج ، درمان اختلالات روان شناسی ، تحصیلی ، شغلی ، کودکان ، اعتیاد ، افسردگی و خانواده به مراجعان را داشته و در نظر دارد با برگزاری کارگاههای تخصصی زمینه را برای باز اموزی و علم اموزی مشاوران و روانشناسان استان فراهم نماید.