دبستان دخترانه شاهد شهرستان زرند
جشنواره علمی جابر بن حیان (پروژه های علمی دانش آموزان دوره ابتدایی
بسم الله الرحمن الرحیم جشنواره علمی جابر بن حیان ( پروژه های علمی دانش آموزان دوره ابتدایی ) انتخاب موضوع برای پروژه علمی چه بسا دانش آموزانی که تصمیم گرفته باشند در یک نمایشگاه علمی شرکت کنند اما مطمئن نیستند که کار را باید از کجا شروع کنند . اولین قدم یعنی شکل دهی یک سوال برای پروژه ، می تواند مهمترین و در عین حال سخت ترین بخش کار باشد . · نکتۀ قابل تامّل در اینجا این است که اگر این کار با موضوعات مورد علاقه شما شروع شود ، اوقاتی توأم با سرگرمی و یادگیری بیشتر خواهید داشت و با صرف وقت خود برای پروژه احساس خستگی نخواهید کرد . پس از همان ابتدا بهتر است از انتخاب موضوعاتی که مورد علاقۀ شما نیست پرهیز کنید تا پروژۀ علمی برایتان خسته کننده و ملال آور نشود . وقتی یک موضوع کلّی را که مورد علاقۀ شماست پیدا کردید ، سؤالی را که می خواهید به آن پاسخ دهید طرح کنید . یک سؤال علمی معمولاً با کلماتی مثل : چگونه ، چه ، کِی ، چه کسی ، کدام ، چرا یا کجا شروع می شود . برای مثال اگر شما به موضوع روبات ها علاقمند هستید ، سؤال شما ممکن این باشد : " بازوی یک روبات برای بلند کردن یک وزنه چقدر نیروی الکتریکی مصرف می کند ؟ " برای پروژه های آزمایش دقت کنید که آیا می توانید یک " آزمایش کنترل شده " برای یافتن جواب سوالتان طراحی کنید؟ دریک آزمایش کنترل شده، فقط باید یک عامل ( متغیر ) را تغییر دهید ، و عوامل دیگر را که ممکن است روی آزمایش شما تاثیر بگذارند کنترل کنید ، تا آنها دخالتی نداشته باشند ؟ اگر نمی توانید یک آزمایش کنترل شده طراحی کنید ، پس باید سؤالتان را تغییر دهید . سؤال پروژۀ علمی شما باید شامل عوامل یا خصوصیاتی باشد که بتوانید به آسانی با یک کمیت عددی آنها را بسنجید . یا عوامل و خصوصیاتی که به آسانی فابل شناسایی باشند ، مثل رنگ ها . لیست پروژه های غیر مجاز را بررسی کنید و اگر موضوع شما به بعضی از موارد این لیست نزدیک است ، بهتر این است که موضوع دیگری را انتخاب کنید تا اطمینان شما از دستیابی به موفقیت در نمایشگاه پروژه های علمی بیشتر شود .سه گام برای شکل دهی سوال پروژه آزمایش : 1- یک موضوع را که به آن علاقمند هستید در نظر بگیرید : برای مثال : مردم حیوانات گیاهان سنگ ها فضا آب و هوا الکتریسیته2- مطمئناً شما می توانید از هر کدام از این موضوعات ده ها پروژه طراحی کنید . حالا سعی کنید روی یک جنبۀ خاص از موضوع مورد نظرتان تمرکز کنید و سعی کنید یک سوال در بارۀ آن مطرح کنید . سوالات علمی معمولاً با این کلمات شروع می شوند : چگونه ، چه ، کِی ، چه کسی ، کدام ، چرا یا کجا . برای مثال مردم : چه عواملی بر سلیقه افراد در ...
پیام وزیر آموزش و پرورش به مناسبت بازگشایی مدارس
پيام وزير آموزش و پرورش به مناسبت بازگشايي مدارس: وزير آموزش و پرورش در پيامي به مناسبت آغاز سال تحصيلي و بازگشايي مدارس گفت: آموزش و پرورش مهم‌ترين نقش را در تكوين و تعالي هويت دانش‌آموزان دارد. انقلاب شكوهمند اسلامي به رهبري امام خميني(ره) معمار وبنيانگذار انقلاب، موهبت و وديعه الهي بود تا زمينه دستيابي به حيات طيبه را براي مردم ايران به ارمغان آورد مهم ترين پيام اين حركت عظيم، ضرورت تربيت انسان هاي صالح درسايه معارف بلند وانسان ساز مكتب اسلام بود تا بتوانند زمينه هاي دستيابي به جامعه عدل مهدوي را فراهم آورند. درميان تمامي نهادهاي اجتماعي، نهاد آموزش وپرورش به عنوان متولي اصلي امر تعليم وتربيت رسمي افراد جامعه درسطوح ابتدايي وراهنمايي ومتوسطه، مهم ترين جايگاه ونقش را درراستاي تكوين وتعالي هويت دانش‌آموزان وتربيت انسان هاي فرهيخته برعهده دارد وانجام چنين رسالت سترگي توسط اين نهاد، مستلزم سياستگذاري‌هاي تحولي درابعاد ومولفه هاي مختلف مي‌باشد. همان‌گونه كه مقام معظم رهبري نيز هوشمندانه و مدبرانه برضرورت تحول بنيادين د رآموزش وپرورش تاكيد فرمودند و تحقق آن را از دست‌اندركاران نظام مطالبه نمودند. حال كه ماه مهر آغاز گشته است ونسيم حركت، رحمت ومودت درعرصه تعليم وتربيت شروع به وزيدن نموده است ضروري است با انجام سياست هاي تحولي درمدرسه به عنوان يكي از مهم ترين موقعيت هاي تربيتي وكانون اصلي تحقق عيني تعليم وتربيت، نسيم مهر را به وزش درآورد به ويژه آنكه شروع اين ماه با هفته دفاع مقدس تقارن دارد كه يادآور مجاهدت، سخت كوشي و ايثار كساني است كه مسيرتعليم وتربيت را به خوبي پيموده‌اند. اين ماه بيانگر دميدن روح تلاش وپويايي درمدرسه برجسم وروان معلمان ودانش‌آموزان وخانواده ها است. معلماني كه به عنوان اسوه حسنه افتخار مي‌كنند كه ادامه دهندگان راه انبياء الهي در راستاي انجام تكليف سنگين تربيت مي‌باشند ودانش‌آموزاني كه با تمام وجود خواستار آن هستند كه به كمك معلمان فرهيخته و تلاشگر، مسير دستيابي به كمال را طي نمايند. اين ماه يادآور سخت كوشي وهمت بيشتر ما خدمتگزاران نظام تعليم وتربيت است تا با سياستگذاري هاي تحولي مطلوب، زمينه هاي مناسب تعالي معلمان ودانش‌آموزان را فراهم آوريم . اين ماه تذكري است براي خانواده ها كه با همكاري همه جانبه با مدارس،زمينه هاي رشد وارتقاء بيشتر فرزندان خويش را فراهم آورند. ماهي كه به تمامي افراد جامعه يادآور مي گردد كه با به حركت درآمدن سكان هاي اصلي آموزش وپرورش،آنان نيز درجهت همكاري ومساعدت بامدارس نهايت اهتمام خويش را به كار بندند. با شروع اين ماه، ...
جشنواره علمی جابر بن حیان
بسم الله الرحمن الرحيم قال علي عليه السلام: اوضع العلم ما وقف علی اللسان و ارفعه ما ظهر فی الجوارح و الارکان. " نهج البلاغه، حکمت 92" پستترين دانش، دانشی است که در سطح زبان، متوقف شود و والاترين دانش، آن است که در کلوجود فرد، ظاهر و منعکس گردد. مقدمه از آنجا كه تفكر و تعمق در پديده هاي عالم هستي كه همه آنها از ذرات كوچك تا كرات و كهكشانهاي بي انتها مخلوقات خداوند متعال هستند ، ظرفیت بی انتهایی را در ارضاي كنجكاوي انسان در كشف حقايق و روابط بين پديده ها در طول دستيابي به اعتقاد عميق و ايمان پايدار به خدا دارد ،از اینروست که در قرآن، خدا ي باري تعالي دستور موكد به جستجوي در طبيعت و توجه به قدرت لايزال الهي در آفرينش عالم هستي دارد. از اينروست كه آموزش و پرورش خود را موظف و مكلف مي داند با پيش بيني برنامه هاي مناسب اين فرصت را براي كودكان ودانش آموزان فراهم نمايد تاحاصل تحصیلات مدرسه ای ، تنها انتقال پاره ای از مفاهیم به ذهن دانش آموزان نباشد ، ( سواد به معنی سنتی ) كه با فراموش شدن آن مفاهیم ، حاصل کلیه سال های تحصیل نیز از دست برود . به همین سبب ، باید سعی کنیم علاوه بر مفاهیم پایه ، راهی به دانش آموزان نشان دهیم که خودشان بتوانند به دنبال معرفت و دانش مورد نیاز خود بگردند و به یک یادگیرنده ی مادام العمر تبدیل شوند . به همين منظور علاوه بركسب دانش باید راه و روش یادگیری را هم به آنان بیاموزیم تا میل به یادگیری در آنان تقویت گردد . پروژه ی علمی به علت ماهیت هیجانی و اکتشافی خود ، میل به یادگیری را در دانش آموز تقویت می کند و به علّت ماهیت فرایندی خود راه و روش یادگیری را نیز به او می آموزد بنابراین می تواند ابزاری بسیار قوی در خدمت تعليم و تربيت به معناي واقعي باشد . معاونت آموزش ابتدايي بنا بر اهميت پرورش روحيه فعاليت گروهي از پروژه ها يي كه توسط دانش آموزان بصورت گروهي انجام مي گيرد حمايت مي نمايد و اولويت بالاتري را در ارزيابي اينگونه پروژه ها در نظر مي گيرد. از آنجایی که دانش آموزان دوره ابتدایی از نظر كسب مهارت ها و تجربیات علمی در ابتدای راه قرار دارد ، برای انجام فعالیتی مثل پروژه علمی نیاز به کمک و راهنمایی معلم و والدین و حتي يكديگر دارند . معلمان عزیز می توانند این راهنما را مطالعه و برای هدایت دانش آموزان به کار گیرند . ( این نوشتار از زبان معلم نسبت به دانش آموز تنظیم شده و مخاطب افعال آن دانش آموز است . ) چگونه یک پروژه علمی را انجام دهیم شروع 1- یک دفتر یادداشت تهیه کنید این دفتر ، دفتر کارنمای پروژه نامیده می شود . در این دفتر وقایع و اتفاقات مربوط به پروژه را یادداشت خواهید کرد ...
دانلود+نمونه سوال+سوم راهنمایی
آزمون ورودی دبیرستان های نمونه دولتی 89-88 آزمون ورودی دبیرستان های نمونه دولتی 90-89آزمون ورودی دبیرستان های نمونه دولتی 91-90 آزمون ورودی دبیرستان های نمونه دولتی 92-91 سوالات دي ماه تهران/منطقه 5/مدرسه راهنمایی خضراءتهران/منطقه 5/مدرسه راهنمایی شاهد شهدای اکباتانطرقبه و شاندیز/مدرسه راهنمایی امام رضا (ع)اصفهان/مدرسه راهنمایی شاهد شباهنگتهران/منطقه 2/مدرسه راهنمایی ابو علی سیناتهران/منطقه 2/مدرسه راهنمایی شاهد فاطمه الزهراتهران/منطقه 5/مدرسه راهنمایی عصمتتهران/منطقه 5/مدرسه راهنمایی پروفسور حسابیتهران/منطقه 5/مدرسه راهنمایی فرزانگان پویاشاهرود/مدرسه راهنمایی ایمانتهران/منطقه 2/مدرسه راهنمایی شاهد فاطمه الزهراکرمان/منطقه 2/مدرسه راهنمایی معلم بهمن ماه آزمون مستمر شماره 1آزمون مستمر شماره 2آزمون مستمر شماره 3آزمون دوره ای شماره 1آزمون دوره ای شماره 2آزمون دوره ای شماره 3 آزمون های هماهنگ استانی-خرداد 91 استان آذربایجان شرقی - خرداد 91 استان قزوین - خرداد 91استان آذربایجان غربی - خرداد 91 استان قم - خرداد 91استان اردبیل - خرداد 91 استان کردستان - خرداد 91استان اصفهان - خرداد 91 استان کرمان - خرداد 91استان البرز - خرداد 91 استان کرمانشاه - خرداد 91استان ایلام - خرداد 91 استان کهگیلویه و بویراحمد - خرداد 91استان بوشهر - خرداد 91 استان گلستان (نوبت عصر) - خرداد 91استان تهران - خرداد 91 استان گیلان (نوبت صبح) - خرداد 91استان چهارمحال و بختیاری - خرداد 91 استان گیلان (نوبت عصر) - خرداد 91استان خراسان جنوبی - خرداد 91 استان لرستان (مناطق سردسیر) - خرداد 91استان خراسان رضوی - خرداد 91 استان لرستان (مناطق گرمسیر) - خرداد 91استان خراسان شمالی - خرداد 91 استان مازندران - خرداد 91استان خوزستان - خرداد 91 استان مرکزی (نوبت صبح) - خرداد 91استان زنجان (نوبت صبح) - خرداد 91 استان مرکزی (نوبت عصر) - خرداد 91استان زنجان (نوبت عصر) - خرداد 91 استان هرمزگان - خرداد 91استان سمنان - خرداد 91 استان همدان - خرداد 91استان سیستان و بلوچستان - خرداد 91 استان یزد - خرداد 91استان فارس - خرداد 91 آزمون هماهنگ خارج از کشور - خرداد 91 بیجار آموزش
اطلاعیه شماره:(1)-تاريخ ، محل و نحوه توزيع كارت ورود به جلسه آزمون ورودي
تاريخ ، محل و نحوه توزيع كارت ورود به جلسه آزمون ورودي دوره‌هاي‌كارداني، كارشناسي پيوسته و هم‌چنين كارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1386 اعلام شد سازمان سنجش آموزش كشور ضمن آرزوي موفقيت براي خواهران و برادران داوطلبي كه در آزمون دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1386 ثبت نام نموده‌اند، بدين‌وسيله به اطلاع‌مي‌رساند كه كارتهاي ورود به جلسه آزمون ورودي دوره‌هاي كارداني، كارشناسي پيوسته و هم‌چنين دوره كارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي‌سال 1386 در روزهاي چهارشنبه 8 /12/8 6 و پنج‌شنبه 9 /12/8 6 براساس مندرجات بند «ب» اين اطلاعيه در حوزه‌هاي توزيع كارت مندرج در جداول‌شماره 2 و 3 توزيع مي‌گردد. الف - محل توزيع كارت محل‌توزيع‌كارت‌ورودبه‌جلسه‌آزمون‌كليه‌داوطلبان برمبناي‌شهرستان محل اقامت‌فعلي آنان به شرح‌جدول شماره 1 مي‌باشد . ب - نحوه توزيع كارت و تاريخهاي توزيع آن كارتهاي ورود به جلسه آزمون كليه داوطلبان (به جز داوطلباني كه براساس جدول شماره 1 حوزه توزيع كارت آنان شهرستان تهران مي باشد) در حوزه‌هاي‌سراسركشور وبراساس سال‌تولد آنان‌توزيع مي‌گردد.لذا كليه‌داوطلبان شركت‌كننده در آزمون ، لازم است باتوجه به سال تولد خود و در تاريخهاي تعيين شده‌شخصاً براي دريافت كارت ورود به جلسه به حوزه‌هاي توزيع كارت (حوزه‌هاي مندرج در جدول شماره 2) مراجعه نمايند. 1-توزيع كارت ورود به جلسه آزمون داوطلبان (به جز داوطلباني كه شهرستان توزيع كارت آنان براساس جدول شماره 1 حوزه توزيع كارت آنان شهرستان تهران مي باشد) براساس سال تولد آنان به شرح زيرمي‌باشد. 1-1-كليه خواهران و برادران متولد سال 1363 و سالهاي قبل از آن از ساعت 8 لغايت 12 روز چهارشنبه 8 /12/1386 . 2-1-كليه خواهران‌‌و برادران متولد سالهاي 1364، 1365 و 1366 از ساعت 14 لغايت 18 روز چهارشنبه 8 /12/1386 . 3-1-كليه خواهران و برادران متولد سال 1367 و سالهاي بعدازآن از ساعت 8 لغايت 12 روز پنج‌شنبه 9 /12/1386 . 2-كليه خواهران و برادراني كه محل اقامت فعلي آنان در تقاضانامه ثبت‌نام اينترنتي، يكي از شهرستانهاي تهران (كد 320) ، شميرانات (كد 336) ، دماوند(كد324) و فيروزكوه(كد323) مي‌باشد، لازم است‌براساس سال تولد و شماره شناسنامه و با توجه به جدول شماره 3 براي دريافت كارت ورود به ...
ریشه های نامگذاری کوههای ایران+راهبر
1- رنگ : از رنگ بیشترین بهره در نامگذاری کوه های ایران شده است . بسیاری از کوههای برفگیر که مدّت طولانی برف رویشان می ماند سفید کوه نامیده شده اند . در ایران نزدیک به 70 کوه هست که نام آنها سفید است و این به غیر از کوه هایی است که پیشوند یا پسوند سفید دارند ، مانند : سفیدخانی ، سفید چشمه ، کمرسفید و سنگ سفید . برخی نامها نیز ترکی است ، مانند: آق داغ : کوه سفید، آق بلاغ : چشمه سفید، آق تپه : تپه سفید، آق داش : سنگ سفید. کوه ها را اگر پشت به نور ببینیم یا از سنگ هایی سیاه تشکیل شده باشد ، سیاه به نظر می آیند. چند نمونه کوه دارای نام سیاه : سیاه تخت ، سیاه پال ، سیاه کمان، سیاه خانی . نام رنگ های دیگری چون زرد ، سبز و سرخ(قرمز) نیز به بسیاری از کوه ها نهاده می شود. نام زرد به دلیل رگه های آهکی زرد ، نام قرمز به دلیل وجود خاک رس و نام سبز به دلیل پوشش گیاهی به کوه ها داده شده است. 2- عدد : به ویژه عددهای چهار و چهل و هفت و هفتاد ، مانند: چهار (چهار پالون)، هفت (هفت سران لار، هفت خوانی) ، چهل (چهل چشمه ، چهل تن ، چهل نابالغان ، چهل دختر) هفتاد (هفتاد قله) البته گاهی عددهای دیگری هم به کار می روند مانند سی سخت در بویر احمد و کهگیلویه . 3- جنس : وجود نمک ، گچ، نقره ، سنگ آهن، شیشه، سنگ سفید، سنگ سیاه ، فیروزه و کانی های دیگر، کوه هایی به همان نام ها را پدید آورده است. در ایران کوه های بسیاری به نام نمک و گچ داریم. مانند گچ ِ جاوِر( گچ جابر) در نزدیکی بدره ایلام که مزار جابر بن عبدالله انصاری صحابی نامدار است و بنا به روایتی این آرامگاه جابرحیان پدر علم شیمی است . اما با این وجود به نام گچ جابر نامیده شده است . 4- گیاهان : برخی از کوه ها به دلیل داشتن میوه ای نامگذاری شده اند. مانند: دشت آلو، دره سیب، دره انجیر و بادامستان. 5- جانوران : مانند شیرکوه ، پلنگ کوه، خرسان، کرکس، خرگوشان ، کفتارکوه ، اُشتُران کوه، گاوچال ، مارکوه ، دالاهو ( دال: عقاب+ آهو ) 6 - شخصیت های نامدار تاریخی و افسانه ای: نامگذاری کوه های تخت سلیمان ، بلقیس و کوه هایی که نامی از قهرمانان افسانه ای چون رستم دارند نیز با الهام گرفتن از شخصیت های نامدار انجام شده است. 7- مکان های مذهبی : وجود مقبره بسیاری از امامزاده ها یا بزرگان دین در دامنه کوه ها دلیلی برای نامیدن کوه ها به نام آن بزرگان بوده است . مانند کوه شاه محمد ، امامزاده داود ، امامزاده قاسم ، ابوذر و امامزاده هاشم . معنی نام برخی کوههای ایران آتشگاه در شمال دره زاینده رود است . این كوه در زمان ساسانیان جایگاه آتشكده بود. آلما بلاغ واژه‌ای تركی و به معنای چشمه سیب می‌باشد. آویدر (آبیدر ) در جنوب غربی سنندج است.آبیدر ...