دانلود کتاب روانشناسی رشد لورای برگ
منابع کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
روان شناسی بالینی 1- روان شناسی بالینی، احمد شاملو ،انتشارات رشد 2- اصول بالینی ، فیرس ، انتشارات رشد 3- نظریه های روان درمانی و مشاوره ، شفیع آبادی ، نشر دانشگاهی 4- کتاب سنجش تکمیلی روانشناسی رشد 1- روان شناسی رشد ، لورای برگ ، ترجمه یحیی سید محمدی، جلد 1 و 2 2- روانشناسی رشد ، جمعی از مولفان ، جلد 1 3- روانشناسی رشد (نظریه ها و کاربردها )، ویلیام گرین ،ترجمه خویی نژاد ،انتشارات رشد 4- روانشناسی رشد، کتاب ارشد (تست و خلاصه )،عبدالحسین فرهنگی،چاپ پوران پژوهش آسیب شناسی روانی 1- آسیب شناسی روانی،هالجین ، ترجمه یحیی سید محمدی ،جلد 1و 2 2- آسیب شناسی روانی، سلیگمن ، ترجمه یحیی سید محمدی ،جلد 1و2 3- کتاب سنجش تکمیلی روانشناسی کودکان استثنایی 1- روانشناسی کودکان استثنایی ،بهروز میلانی فر،چاپ قومس 2- روانشناسی کودکان استثنایی ، مریم سیف نراقی ،تست های آخر کتاب 3- روانشناسی کودکان استثنایی ،کتاب سنجش تکمیلی آمار و روش تحقیق 1- مبانی پژوهش در روش تحقیق ،دلاور،انتشارات رشد 2- کتاب تست ابوالفضل بیرقی ،آمار و روش تحقیق 3- کتاب پردازش (تست و خلاصه ) علم النفس 1- روان شناسی از دیدگاه دانشمندان اسلامی ،احدی –بنی جمالی ، نشر علامه طباطبایی 2- روانشناسی شخصیت از دیدگاه اسلام ، احمدی 3- تست های سنجش تکمیلی روان شناسی فیزیولوژیک 1- روان شناسی فیزیولوژیک ، خداپناهی 2- روانشناسی انگیزش و هیجان ، خداپناهی 3- روانشاسی انگیزش و هیجان ، مارشال ریو زبان 1- متون روانشناسی ،یاسمین مندی 2- متون روانشناسی ، کیانوش هاشمیان 3- متون روانشناسی ، یحیی سید محمدی
خلاصه فصل 17 درس رشد لورا برک
رشد جسمانی و شناختی در اواخر بزرگسالی (پیری) رشد جسمانی: سن زمانی، شاخص ناقصی برای سن کارکردی یا توانایی و عملکرد واقعی است. چون افراد از لحاظ زیستی با سرعت متفاوتی پیر می شوند. امید زندگی: تعداد سال هایی که یک فرد متولد شده در سال بخصوصی می تواند انتظار داشته باشد که عمر کند. عواملی که پیری زیستی را کند می کند: 1- تغذیه مناسب. 2- درمان پزشکی. 3- بهداشت بهتر. 4- ایمنی بیشتر. عواملی که امید زندگی را افزایش می دهند: 1- کاهش عوامل مخاطره آمیز: فشار خون بالا سیگار کشیدن. 2- پیشرفت های در درمان پزشکی. تفاوت در امید زندگی: عواملی محیطی و زیستی بسیار مهم هستند. 1- وراثت: زنان به طور متوسط 4 تا 7 سال بیشتر از مردان عمر می کنند که دلیل آن کروموزوم اضافی x زن است. 2- محیط: امید زندگی با توجه به جایگاه اجتماعی ـ اقتصادی، قومیت و ملیت به مقدار زیاد تفاوت دارد و هنگامی که درآمد و تحصیلات افزایش می یابد طول عمر نیز بیشتر میشود. عوامل پیش بینی کننده طول عمر و کیفیت زندگی: 1- مراقبت بهداشتی. 2- مسکن. 3- خدمات اجتماعی. 4- سبک زندگی. عمر فعال: تعداد سال های عمر نیرومند و سالمی که یک فرد متولد شده در سال بخصوصی می تواند انتظار داشته باشد. حداکثر عمر (70 تا 110) به طور متوسط (80) حداکثر عمری که دیده شد (122) امید زندگی در اواخر بزرگسالی: پژوهشگران گمان می کنند که مردان و اعضای گروه های دارای جایگاه اجتماعی و اقتصادی پایین فقط آن هایی که از لحاظ زیستی قوی هستند تا سنین بسیار بالا زنده مي‌مانند. بعد از 70 سالگی تقریباً 10 درصد در انجام دادن فعالیت های زندگی روزمره مشکل دارند. یعنی تکالیف مراقبت از خود که برای زندگی کردن مستقل ضروری هستند مثل 1- حمام رفتن، 2- لباس پوشیدن. 3- خوردن ـ تقریباً 20% نمی توانند فعالیت های سودمند زندگی روزمره را انجام دهند مثل 1- تلفن کردن.2- خرید. 3- خانه داری وراثت: 1- دوقلوهای همانند به فاصله 3 سال از یکدیگر می میرند. 2- و دوقلوهای ناهمانند هم جنس به فاصله 6 سال. 3- در خانواده هایی که نیاکانشان زیاد عمر کرده اند و در دوران پیری از لحاظ جسمانی سالمتر هستند (عمر طولانی وجود دارد). تحقیقات مربوط به دوقلوها نشان داده که وقتی از 75 تا 80 بگذرند دخالت وراثت به نفع محیط مانند: رژیم غذایی سالم، نگرش خوشبینانه، استرس روانی کم، کاهش می یابد. تغییرات جسمانی: سیستم عصبی: پیر شدن سیستم عصبی مرکزی بر دامنه گسترده ای از افکار و فعالیت های پیچیده تأثیر می‌گذارد ـ وزن مغز در طول بزرگسالی کاهش می یابد که دلیل آن از بین رفتن نورون ها و بزرگ شدن فضاهای درون مغز است و کاهش نورون ها در سرتاسر قشر مخ روی می دهد اما در مناطق مختلف با سرعت متفاوت و اغلب به صورت ناهماهنگ. ...
آموزش اخلاق به کودک
دیدگاه های مختلف روانشناسی هر یک علل خاصی را برای برانگیختن یک رفتار خوب مطرح می کنند. برخی انگیزه رفتار خوب را از طریق همانندسازی با والد یا الگویی که مورد پذیرش است توجیه می کنند. برخی معتقدند که رفتارهای خوب در کودک با پیامدهای مثبتی روبرو میشود بنابراین پیامد های مثبت می توانند عوامل برانگیزاننده باشند برای تکرار رفتار مطلوب و برخی دیگر اعتقاد دارند که کودکان با رشد توانایی استدلال در مورد مفاهیم مثبت، رفتارهای مطلوب را افزایش می دهند. تهدید و تنبیه با ایجاد اضطراب درونی مسیر را برای تفکر و درونی سازی اخلاق فراهم نمی سازد مهم این است که در تربیت اخلاقی باید علاوه بر تفهیم رفتار مثبت از روش های مناسب نیز استفاده کنیم تا وجدان شکل بگیرد و اخلاق ثبات پیدا کند. پدر و مادری که مرتباً با روش های تنبیهی و یا محروم سازی سعی دارند تا ارزش های اخلاقی را نهادینه کنند باید متوجه باشند که در آینده ای نزدیک نه تنها وجدان و احساس گناه و اخلاق مداری شکل نمی گیرد بلکه کودک از طریق الگوبرداری یاد می گیرد که بعد از صدمه زدن به دیگران کمتر احساس گناه کنند. در مقابل نوع خاصی از انضباط به نام القاء به شکل گیری وجدان کودک کمک می کند. زمانی که کودک را از کاری نهی می کنیم و دلایل این نهی را برای او توضیحمی دهیم. اول آنکه او را به معیارهای اخلاقی متعهد می کنیم. و دوم آنکه در مواقعی می توانیم همدلی را به او بیاموزیم و از اجرای قوانین خشک و غیر قابل انعطاف خودداری نماییم. و سوم آنکه زمینه را برای پذیرش بیشتر این امور برای کودک فراهم می کنیم. و حال آنکه تهدید و تنبیه با ایجاد اضطراب درونی مسیر را برای تفکر و درونی سازی اخلاق فراهم نمی سازد. آیا کودکانی با روحیه کمرو و مطیع با کودکانی با روحیه لجباز و تکانشی (بی هدف و بدون تفکر و تامل) به صورتی یکسان اخلاق و انضباط را درونی می کنند؟ در پژوهشی که کوچانسکا (1995) انجام داده است ، به این نتایج دست یافته است که روش های تادیبی در مورد کودکان باید متفاوت باشد. کودکی که به روش های صبورانه و ملایم والدین پاسخ می دهد و می تواند در این مواقع اطاعت لازم را داشته باشد نیاز به روش های انضباطی سخت گیرانه و تحمیلی و زورمدارانه ندارد. اما در مورد کودکانی که دارای رفتارهای تکانشی، بدون فکر، بی هدف، بدور از عبرت گیری از موقعیت ها می باشند شاید چنین شیوه های صبورانه موثر نبوده و لازم است تا از روش های دیگری استفاده شود. نتایج پژوهش فوق نشان داد که در این مواقع ارتباطات گرم و صمیمانه عاطفی والد با فرزند در لحظات رفتار مطلوب و پسندیده می تواند الگوپردازی را در فرزند افزایش ...