دانشگاه علمی کاربردی واحد فرهنگ و هنر ارومیه
معرفی مرکز آموزش عالی علمی کاربردی فرهنگ وهنر ارومیه
مركز آموزش علمي-كاربردي فرهنگ و هنر ارومیه مركز آموزش علمي-كاربردي فرهنگ و هنر ارومیه وابسته به اداره کل فرهنگ وارشاد اسلامي استان با همکاری دانشگاه جامع علمي-كاربردي با هدف ارائه آموزشهاي علمي-كاربردي و تربيت نيروي انساني متخصص در زمينه هاي فرهنگ وهنردر سال ۷۹تأسيس و فعاليت خود را آغاز كرد. اين مركز با ۱۴۰۰مترمربع زير بنا داراي ۱۲كلاس، سايت رايانه، كتابخانه، بوفه،اتاق اداری نمازخانه و سالن اجتماعات بوده و هم اكنون داراي دانشجویانی دررشته هاي مدیریت امورفرهنگی، روابط عمومي،امور فرهنگی .خدمات قضایی.امور تعاون،خدمات جهانگردی،فیلمسازی تدوین وفیلمسازی وعکاسی است. نام رئيس مركز: دکتر شیرزاد عباسیان تماس:۰۴۴۱۳۴۸۰۲۱۵ نشاني پستي :ارومیه خیابان عمار نبش خیابان شفا كد مركز شهر ارگان مربوطه نوع دوره نام دوره تعداد دانشجويان ۳۸۰۳۰ ارومیه وزارت و فرهنگ ارشاد اسلامي امور فرهنگي ترمی - ۳۸۰۳۰ ارومیه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي خدمات جهانگردی پودماني - ۳۸۰۳۰ ارومیه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي روابط عمومی پودماني - ۳۸۰۳۰ ارومیه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي روابط عمومي ترمی - ۳۸۰۳۰ ارومیه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي امور تعاون ترمی - ۳۸۰۳۰ ارومیه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي فیلمسازی عکاسی-۹۰۰۳ پودماني -
گزارش اجمالی از فعالیت های مرکز آموزش عالی فرهنگ و هنر ارومیه
ارتقاء سطح آموزشی ( از کاردانی به کار شناسی ) این مرکز با تلاش مدیریت محترم اداره کل و با هدف تحقق برنامه های از پیش تعیین شده ی خود در سال 86 با اخذ مجوز دوره کارشناسی روابط عمومی و کارشناسی کتابداری با قبولی در کنکور سراسری دانشگاه جامع علمی و کاربردی خود را از مقطع کاردانی به کارشناسی ارتقاء داده و موجب امیدواری دانشجویان مقطع کاردانی شده است . در سال 87 نیز در اجراي برنامه های از پيش تدوين شده مجدداٍ يک دوره کارشناسي کتابداري و روابط عمومي درخواست و مورد تصويب قرار گرفت و پذيرش دانشجو بعمل آمده واکنون د ر مجموع تعداد دانشجويان اين مرکز در مقطع کارشناسي يکصد بيست وهفت نفر مشغول به تحصيل مي باشندو مجدداً براي نيمسال دوم سال تحصيلي 87 در رشته هاي روابط عمومي ، کتابداري و امور فرهنگي در مقطع کارشناسي در خواست دو.ره انجام پذيرفته است. توسعه وارتقاء فضای آموزشی در اواخر سال 86 مرکز آموزش عالی فرهنگ و هنر ارومیه با اجاره یک واحد ساختمانی دو طبقه که زیر بنای هر دو طبقه حدودا 1400 متر مربع می باشد و دارای 12 کلاس درس و 12 اتاق اداری و خدماتی گام موثری در جهت توسعه وارتقاء فضای آموزشی برداشته است. تهیه و تجهیزات و اقلام مورد نیاز مرکز هنگام با توسعه فضای آموزشی قبل از سال 85 امکانات و تجهیزات بسیار ناچیز بود به طوری که هیچ یک از نیاز های مرکز را مرتفع نمی کرد به همین جهت همگام با توسعه ی فضای آموزشی اقدام به تهیه و خرید اقلام مورد نیاز گردید. - خرید 95 عدد صندلی دسته دار آموزشی و افزایش تعداد صندلی های خریدار ی شده پس از سال 83 به رقم 395 عدد - خرید 10 دستگاه رایانه با لوازم جانبی و با ظرفیت بالا - خرید یک دستگاهGPS - خرید 6 دستگاه قطب نما - خرید تجهیزات نور پردازی - تهیه و خرید لوازم لابراتوار عکاسی - تهیه 400 عنوان کتاب تخصصی مرتبط با رشته های موجود در مرکز - تهیه یک دستگاه ویدئو پروژکتور - تهیه یک دستگاه اوپک - تهیه دستگاه نمایش اسلاید - خرید وایت برد به تعداد12 عدد - خرید 10 عدد میز مخصوص رایانه با عنایت به فعالیت معمول در جهت ارتقاء و تحقق شاخص های استاندارد موجود در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی این مرکز در سال 86 موفق شد سایت رایانه ای خود را با تهیه و تعبیه10 دستگاه کامپیوتر با ظرفیت بالا راه اندازی نماید و اکنون دانشجویان به سهولت بدون هیچ مانع و رادعی می توانند در هر زمان چه به جهت آموزش های کلاسیک و چه به جهت تحقیق و پژوهش ، از این سایت بهره مند گردند. با توجه به اقدامات انجام شده و مساعدت ...
نمونه سئوالات درس رسانه شناسی
1- مارشال مک لوهان وسایل ارتباطی راچگونه تقسیم می نماید ؟ وسایل ارتباطی گرم ( عکس ، رادیو ، سینما ) وسایل ارتباطی سرد ( خط تصویری ، tv ، تلفن )
اعلام نتایج آزمون دوره های کاردانی و کارشناسی علمی کاربردی در نيمه دوم بهمن ماه
سيزدهمين آزمون سراسري دوره هاي ترمي كارشناسي پيوسته و ناپيوسته راس ساعت 8:30 صبح و كارداني راس ساعت 15:30 عصر جمعه مورخ 27/10/87 توسط سازمان آموزش كشور بطور همزمان در سراسر كشور در استان اردبيل نيز با حضوربيش از 90 درصد داوطلبان درپنج شهرستان اردبيل،پارس آباد ، مشگين شهرو خلخال در 23 حوزه امتحاني برگزار گرديد. عبدالعزيز ابراهيم زاده رئيس واحد استاني گفت:75 در صد شركت كننده گان در اين آزمون در مقطع كارشناسي و 25 در صد شركت كننده گان در مقطع كارداني بودند ايشان افزود:33 در صد شركت كننده گان زن و 67 درصد آنان مرد می باشند رئيس واحد استاني تعداد شركت كننده گان را 4593 نفر ذكر كرد و افزود:61 درصد شركت كننده گان در شهر اردبيل و 16 در شركت كننده گان در مشگين شهر و 13 درصد شركت كننده گان در شهر پارس آباد،7در صد شركت كننده گان در شهر خلخال و 3 درصد شركت كننده گان در شهر گرمي در اين آزمون شركت كردند. ابراهيم زاده با مقايسه داوطلبان ترمي امسال با سال قبل گفت : سال قبل ظرفيت پذيرش دوره هاي ترمي ۳۹۰۰ نفر و امسال به 4593 نفر نزديك به۳/۱ برابر مي رسد. سپس ايشان اشاره كرد پذيرش سال قبل در 24 رشته و 26 كد رشته محل با 1535 نفر ظرفيت بوده و امسال در 26 رشته و 28 كد رشته محل با ظرفيت 1560 مي باشد. ابراهيم زاده ضمن اشاره به ايجاد دوره هاي جديد و تمديد دوره هاي قبلي گفت : از 28 كد رشته امسال 5 كد رشته محل جديد كه 3 كد رشته آن كارشناسي و 2 كد رشته آن كارداني است و 23 كد رشته تمديدي كه 17 كد رشته محل آن كارداني و 6 كد رشته محل آن كارشناسي مي باشد. رئيس واحد استاني گفت : گروههاي آموزشي مورد پذيرش در چهار گروه صنعت،كشاورزي،مديريت و خدمات اجتماعي و فرهنگ و هنر است . وي افزود مهندسي ساخت و توليد ، روابط عمومي و گل و گياهان زينتي جز رشته هاي كارشناسي جديد و نورد فولاد و مربي تربيت قرآن جز رشته هاي كارداني جديد مي باشد. ايشان در خصوص نحوه برگزاري آزمون اعلام كرد : آزمون در سلامت كامل برگزارگرديد و از همه دست اندركاران و صدا سيماي استان به جهت اطلاع رساني هاي بموقع تشكر و قدرداني کرد. ابراهیم زاده در خاتمه گفت : نتایج آزمون دوره های کاردانی و کارشناسی پیوسته وناپیوسته دانشگاه جامع علمی کاربردی با هماهنگی سازمان سنجش آموزش کشور نيمه دوم بهمن ماه اعلام می شود.
تاريخ و محل توزيع كارت، تاريخ و محل برگزاري آزمون جامع وارزيابي حرفه اي
بسمه تعالیاطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور تاریخ و محل توزیع کارت، تاریخ و محل برگزاری آزمون جامع و ارزیابی حرفهای دانشگاه جامع علمی- کاربردی اسفندماه 1386 سازمان سنجش آموزش کشور بدین وسیله به اطلاع کلیه داوطلبان آزمون جامع و ارزیابی حرفهای دانشگاه جامع علمی- کاربردی میرساند، کارتهای ورود به جلسه کلیه داوطلبان آزمون مذکور در صبح و بعد از ظهر روز چهارشنبه 15/12/86 در حوزههای توزیع کارت مندرج در جدول شماره 2 توزیع میگردد. براساس برنامه زمان پیش‌بینی شده، آزمون جامع و ارزیابی حرفهای دانشگاه جامع علمی- کاربردی رأس ساعت 9 صبح روزپنج‌شنبه 16/12/86 در شهرستان محل توزیع کارت برگزار خواهدشد. محل حوزه امتحانی و سایر اطلاعات دیگر در برگ راهنمایی که به همراه کارت ورود به جلسه به داوطلب داده میشود، مشخص خواهد شد. الف- محل یا شهرستان توزیع کارت :محل یا شهرستان توزیع کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان آزمون جامع و ارزیابی حرفهای دانشگاه جامع علمی- کاربردی بر مبنای استان محل تحصیل آنان به شرح جدول شماره 1 میباشد. ب – نحوه توزیع کارت و تاریخهای توزیع آن :کارتهای ورود به جلسه آزمون کلیه داوطلبان در حوزههای سراسر کشور در روز چهارشنبه 15/12/86 از ساعت 8 صبح الی 12 و بعد از ظهر از ساعت 14 الی 18 (6 بعد از ظهر) توزیع میگردد، لذا کلیه داوطلبان شرکت کننده در آزمون، لازم است در تاریخهای تعیین شده شخصاً برای دریافت کارت ورود به جلسه آزمون به حوزههای ذیربط (حوزههای مندرج در جدول شماره 2) مراجعه نمایند. ج – مدارک موردنیاز برای دریافت کارت ورودی :داوطلبان برای دریافت کارت ورود به جلسه آزمون لازم است شناسنامه عکسدار یا کارت ملی و یا کارت شناسایی معتبر عکسدار که حاوی مشخصات فردی داوطلب باشد و دو قطعه عکس 43 و تصویر (کپی) فیش بانکی به مبلغ 59500 ریال را که به حساب سیبا به شماره 2178699003006 به نام تمرکز وجوه درآمد اختصاصی دانشگاه واریز شده است، به همراه داشته باشند. د – تذکرهای مهم :1- کارت ورود به جلسه آزمون با ارایه شناسنامه عسکدار و یا کارت ملی و یا هر نوع کارت شناسایی معتبر عکسدار به شخص داوطلب تحویل خواهد شد.2- در صورت مشاهده اختلاف در مشخصات مندرج در روی کارت ورود به جلسه آزمون، از کارت ورودی فتوکپی تهیه و در فتوکپی دور مورد یا موارد مربوط را خط کشیده و صحیح آن با خط خوانا و بدون قلم خوردگی با خودکار قرمز بالای آن بنویسید و فتوکپی مربوط را به نماینده سازمان سنجش آموزش کشور مستقر در حوزه توزیع کارت تحویل نمایید. بدیهی است این موارد پس از برگزاری آزمون در سازمان سنجش آموزش کشور با توجه به مدارک بررسی و اصلاح خواهد شد.3- به داوطلبان ...
اثر بخشی تبلیغات در عصر جديد
وسیله اصلی برای بسیاری از جاذبه‌های اقناعی، رسانه های همگانی است. بنا بر شواهد موجود، فراموشی و اندک شمردن تاثیرات رسانه ها در امور تجاری، در نهایت باعث ضعف و نابودی سیستم شده و از کارایی، اثربخشی و بهره وری سیستم می کاهد. در این بین، تبلیغات، یکی از ابزارهای اساسی ارتباط واحد تجاری، با دنیای پر تغییر و دگرگونی بیرونی است؛ چه از نظر جذب و اخذ اطلاعات در زمینه ترجیحات محیط و چه از منظر نشر اطلاعاتی که گروههای ذینفع آن را شرطی (آگاهانه و یا ناخود آگاه) برای ارتباط با واحد تجاری (و سرازیر کردن منفعت به داخل واحد) قرار می دهند. واژه تبلیغات یا پروپاگاندا (PROPAGANDA) منشاء به نسبت متاخری دارد. نخستین استفاده ثبت شده آن به سال ۱۶۲۲م. هنگامی که پاپ گرگوری پانزدهم مجمع مقدس تبلیغات ایمان را تاسیس کرد، باز می گردد.معنای کلمه پروپاگاندا امروزه تلقین یا نفوذ جمعی از راه دستکاری نمادها و روان‌شناسی فرد تکامل یافته است. پروپاگاندا انتقال نظریه ای با هدف نهایی پذیرش داوطلبانه دریافت کننده است، به گونه‌ای که شخص آن را نظر خویش تلقی کند.(پراتکانیس و دیگران ، ص۱۸) عصر جدید تبلیغات از۱۸۴۳ در فیلادلفیا، هنگامی که مرد جوانی به نام ولنی پالمر نخستین مؤسسه تبلیغاتی را گشود، آغاز می شود. این بنگاه در مقایسه با استانداردهای امروزی بسیار ابتدایی بود و فقط واسطة مشتری و ناشر برای درج آگهی در روزنامه ها بود . نخستین آگهی تبلیغاتی ، پیامی درباره آپارتمانهایی در لانگ اسلند بود که در اواخر ۱۹۲۲ از رادیو پخش شد. آگهی های تلویزیونی ،کار خود را به گونة جدی بعد از پایان جنگ جهانی دوم آغاز کردند. برای اثر بخشی تبلیغات ، امروز راههای گوناگونی پیشنهاد شده و هر از گاهی برای این امر گام هایی برداشته می شود. همچنین بهره گیری بیشتر از تئوری ها و تکنیک های روان‌شناسی نیز موردنظر بوده است. به عنوان نمونه: بر اساس تئوری یادگیری، پیام هنگامی اقناع کننده است که توسط گیرنده آموخته و پذیرفته شود. تبلیغ باید در معرض دید قرار گیرد، درک شود، آموخته شود، به یاد بماند و به عمل درآید. اصول اساسی تئوری یادگیری در طراحی ارتباطات مؤثر مورد استفاده است (پراتکانیس و دیگران، ص۲۳). تئوری روانکاوی اقناع در اثر بسیار مشهور ونس پاکارد به نام اقناع کنندگان پنهانی در سال ۱۹۵۷ مورد توجه عموم قرار گرفت. به باور پاکارد، شرکتهای تبلیغاتی با استفاده مخفیانه از اصول روانکاوی ، آگهی هایی را خلق می کردند که به گونه‌ای حیرت‌آور قوی و مؤثر بود. بازاریان برای تهیه این آگهیها به شدت مشغول یافتن معنای پنهانی اشیا بودند (پراتکانیس و دیگران، ص۳۲). هدف ...
وظایف کارکرد روابط عمومی در سازمان و ارتباط رسانه
به نام خدا خلاصه تحقیق کلاسی عنوان:وظایف کارکرد روابط عمومی در سازمان و ارتباط رسانه و روابط عمومی تهیه و تنظیم: جواد بستانچی-رامین خیری-مریم حقیقی تاریخ ارایه تیرماه سال 92 روابط عمومی درسازمان کیفیت ارتباط بین سازمان و عموم افرادی که با آن سر و کار دارند، عامل اساسی در تحقق اهداف سازمان و ارتقاء جایگاه آن است. بر این اساس، سازمان را مرزهایش تعریف نمی کنند، بلکه سازمان توسط شبکه ذینفعان و مخاطبانش تعریف می شود. سرمایه اجتماعی ، کلید موفقیت روابط عمومی و یک سازمان در این پیوند دوسویه بین مخاطبان و سازمانهاست. تلاش برای شکل دهی به مجموعه ای هماهنگ که بتواند سازمان را به اهداف خود برساند از وظایف عمده روابط عمومی است. این هماهنگی می بایست بتواند در سطوح مختلف سازمان، در درون هر زیر سیستم، در تعامل میان زیر سیستم ها با یکدیگر، در تعامل سیستم ها با سیستم هایی که محیط آنها را تشکیل می دهند بطور موفقیت آمیزی برقرار شود. تنها در این شرایط است که می توان به شکل گیری یک کل واحد که از عهده ی انتظارات و اهداف گوناگون سازمان در جهت ارتقاء تعالی جایگاه آن برآید، امیدوار بود رسانه و روابط عمومی با نگاه واكاوانه به رابطه دوسوية رسانه‌ها و روابط عمومي‌ها به نتايج زير دست خواهيم يافت: 1) روابط عمومي‌ها و رسانه‌ها با يك رويكرد مشترك اطلاع‌رساني در جهت ارتقاي سطح آگاهي مردم و مخاطبان، همواره نياز به تعامل و پويايي بيشتر در حوزه‌هاي اطلاع‌رساني مشترك دارند، به گونه‌اي كه روابط عمومي به عنوان منبع پيام و تأمين كننده اطلاعات براي رسانه‌ها و رسانه‌ها نيز انعكاس‌دهنده حوزه فعاليت و عملكرد حوزه تحت پوشش سازمانها و وزارتخانه‌ها هستند. 2) يكي از وظايف مهم و در عين حال اصلي روابط عمومي‌ها انعكاس اخبار و وريدادهاي سازماني به مخاطبان از طريق رسانه‌ها مي‌باشد، كه با توجه به حساسيت و اهميت اين امر معمولاً روابط عمومي‌ها در چارت خود واحدي را تحت عنوان مديريت ارتباط با رسانه‌ها يا شخصي را به عنوان مسئول ارتباط با رسانه‌ها در چارت سازماني خود دارند. 3) متوليان ارتباط با رسانه‌ها به تبع نقش جديد رسانه‌ها بايد به عنوان تحليل‌گر قابل و آگاه به مسايل و رويدادهاي مرتبط با آن سازمان همواره نقش خود را در مواجهه با پديده‌هاي بحراني يا در آستانه موضوع بحراني به خوبي ايفا كنند و هدايت رسانه‌ها را در مسير طبيعي و منطقي رويداد، از طريق تعامل و همكاري با خبرنگاران برعهده گيرند كه حضور بموقع و استفاده از كارشناسان زبده و تحليل‌گر در ارتباط موضوع ذي‌ربط براي انجام مصاحبه‌ها و گفت و گوهاي رسانه‌اي شيوه مناسبي مي‌باشد. 4)ايجاد ...
تبلیغات مفید چگونه صورت می گیرد؟
ارتباطات در افزایش دانش و آگاهی بشر در دنیای امروز نقش بسزایی دارد. دانش و آگاهی انسان را متوقع می سازد و انگیزه نوآوری را شکوفا می سازد که این آگاهی امروز توسط تبلیغات به عنوان ابزار آگاهی صورت می گیرد. تبلیغات قدرتی واقعی دارد. این قدرت به صورت مداوم توسط آنچه که عرضه می شود اندازه گیری می گردد.اکثرشبکه های تلویزیونی و بخش عظیمی از روزنامه ها و مجلات هزینه ها و درآمدهای خود را از بخش تبلیغات تاًمین می کنند. تبلیغات توجه خود را به جذب سفارشات بیشتر معطوف می دارد. اما در همان حال باعث ایجاد بازار و کاهش قیمتها و بهبود کیفیت چاپ و بهتر شدن رقابت می شود. در واقع تبلیغات به معنی جمیع فعالیت های اطلاع رسانی است به طوری که پس از طی یک چرخه ارتباط و ابلاغ صفات، کیفیات، مزیتها و غیره عکس العمل مورد نظر را در سفارش دهنده ایجاد نموده و نهایتاً حجم سفارش را افزایش دهد. تبلیغات به حدی اهمیت دارد که به صورتی جدایی ناپذیر در تار و پود جوامع تنیده شده است. حتی گروهی بر این باورند که تبلیغات سطح زندگی مردم را بالا می برد و به انسان رفاه و آسایش می بخشد و کمک می کند تا شرکتهای کوچک نیز خود را بزرگتر کنند ، و برای آنها در بازار جای پایی ایجاد کند. اگر بخواهیم یک تقسیم بندی در این مورد داشته باشیم ؛ شاید بتوانیم به این صورت تقسیم بندی کنیم و نقش تبلیغات را در این چند مورد بیانگر شویم. 1. - نقش اصلی تبلیغات تولید بیشتر یا خدمات به عرضه کننده است.(البته در برخی 2. موارد مثل تبلیغات انتخاباتی تبلیغات هدف دیگری دارد) 3. - تبلیغات بازار ایجاد می کند و شیوه های جدیدی را برای استفاده بهینه ارائه می دهد. 4. - تبلیغات هزینه ها را برای سفارش دهندگان کاهش می دهد. 5. - تبلیغات مشوق بهبود مداوم کیفیت است. 6. - تبلیغات موجب رقابت می شود، زیرا نظام تولید و جذب بدون تبلیغات کامل نیست. 7. - تبلیغات و پژوهشهای عملی توأماً در رابطه با میزان تولید انبوه و بهینه با یکدیگر همکاری می کنند و به سفارش دهنده امکان استفاده از تکنولوژی جدید را می دهند. اگر بخواهیم بهره مندی و سود سفارش دهنده را از تبلیغات ذکر کنیم می توانیم موارد زیر را تقسیم بندی کنیم: 1- تبلیغات یک منبع مهم اطلاعات است به شرط آنکه سفارش دهنده یا مصرف کننده اطلاعات را هوشمندانه مورد استفاده قرار دهد. 2- تبلیغات هم در وقت صرفه جویی می کند و هم در دنیای امروز می تواند در مصرف انرژی صرفه جویی کند. 3- تبلیغات در نهایت کیفیت را بالا می برد. زیرا باعث تشویق رقابت می شود. 4- اگر تبلیغات حجم فروش را افزایش دهد، می تواند هزینه تولید و عرضه را بر حسب واحد کاهش دهد.اگر بخواهیم برای تبلیغات تعریفی اراته ...
بازاریابی حسی چیست؟
بازاریابی حسی چیست؟ « امروزه مشتری می خواهد درگیر فرآیند بازاریابی شرکتها بشود، آنها نمی خواهند فقط یک شنونده پیام های یک طرفه شرکتها باشند » بازاریابی حسی نوعی بازاریابی است که با مصرف کننده در سطوح گوناگونی ارتباط برقرار می کند. این سبک بازاریابی نه تنها مبتنی بر ذهن هیجانی مصرف کننده ساخته و طراحی می شود بلکه به ذهن شناختی و 5 حس وی نیز مربوط می شود.برای اینکه موضوع را ساده کنیم باید بگوئیم که بازاریابی حسی بر یک تجربه تمام عیار مشتری از برند و محصول و واکنش های وی، پایه گذاری شده است. ...به تفاوت فاحشی که بین بازاریابی سنتی و بازاریابی حسی وجود دارد توجه کنید. بازاریابی سنتی سعی می کند تا فروش را بر پایه اظهار و ارائه مزیت ها و ویژگی های محصول انجام دهد در حالیکه بازاریابی حسی برای مصرف کنندگان این امکان و فضا را فراهم می آورد تا خودشان محصول را تجربه و آزمایش کنند. فکر می کنید کدام روش اثربخش تر است؟ وقتی بازاریابی حسی را به درستی اجراء کنیم می توانیم ناظر بر توفیق آن در ایجاد وفاداری به برند و مروجین برند، باشیم. به عنوان بازاریاب همیشه بایستی خود را جای مشتری بگذاریم و از خود بپرسیم آنها وقتی با خرده فعالیتهای بازاریابی ما مواجه می شوند چه فکر می کنند و چه احساسی دارند.بازاریابی حسی به صاحبان کسب و کار این امکان را می دهد تا در سطوح گوناگون با درگیر کردن مصرف کننده در سکوهای رسانه ای گوناگون نظیر تبلیغات دیداری، تبلیغات چاپی، شنیداری، و دیگر روش ها موفق به اندازه گیری اثربخشی کمپین های بازاریابی خود که تجربه زنده برند در قلب استراتژی آن قرار دارد، نائل شوند.واقعیت دنیای امروز ما این است که افراد بیش از اندازه سرشان شلوغ است. هر کس که صبح از خواب بلند می شود یک فهرست از کارهای در دست اقدام دارد و دوست دارد آنها را به انجام برساند. بازاریابی حسی بدون توقف افراد در انجام کارهایشان با ورود به روال عادی و طبیعی زندگی مصرف کنندگان شرایطی را فراهم می آورد تا آنها برند و محصول را در شرایطی مفرح و به یاد ماندنی، تجربه کنند. این هدف یک کمپین بازاریابی حسی است.نوع ارتباط با مصرف کنندگان همیشه از چالشهای بزرگ بازاریابی یوده است. در گذشته پیامهای یک طرفه با همه مخاطبان با یک جمله و لحن و آهنگ حرف می زد. مسئله اینجا بود که بازارها ماهیتاً با یکدیگر فرق دارند. مثلاً یک نوجوان در برابر یک پیام خاص واکنش احساسی متفاوتی در مقایسه با یک بزرگسال از خود بروز می دهد.امروزه مشتری می خواهد درگیر فرآیند بازاریابی شرکتها بشود، آنها نمی خواهند فقط یک شنونده پیام های یک طرفه شرکتها باشند، آنها ...
نمونه گیری (از سرفصل درس نظر سنجی)
اهمیت و ضرورت نمونه گیری پس از انتخاب موضوع تحقیق و بیان مسئله ٬یکی از تصمیمیات مهمی که در پیش روی هر پژوهشگری قرار دارد انتخاب نمونه است٬ نمونه ای که باید نماینده جامعه ای باشد که پژوهشگر قصد تعمیم یافته های تحقیق خود به آن جامعه را دارد. اگر محقق پژوهش خود را بر تمامی افراد جامعه اجرا کند روش او سرشماری خواهد بود یعنی محقق باید تمامی افراد جامعه را تک تک مورد برسی و آزمون قرار دهد. اما چون اکثر پژوهشگران توان و زمان اجرای پژوهش بر کل جامعه را ندارند به همین دلیل پژوهش خود را محدود به نمونه کوچکی می سازند. تعریف جامعه "جامعه عبارت است از مجموعه ای از افراد یا واحدها که دارای حداقل یک صفت مشترک باشد و تعریف جامعه آماری باید جامع و مانع باشد" تعریف نمونه گیری "انتخاب تعدادی از افراد ٬ حوادث ٬ و اشیا ء از یک جامعه تعریف شده به عنوان نماینده آن جامعه " اولین قدم در نمونه گیری تعریف جامعه مورد نظر است و هدف نوعی نمونه گیری است که تمام افراد جامعه جهت انتخاب شدن شانس برابر داشته باشند. دلایل استفاده از نمونه گیری ۱- جلوگیری از اتلاف وقت محقق ۲- صرفه جویی در منابع مالی و هزینه تعیین حجم نمونه هر چه حجم یا اندازه نمونه بزرگترباشد میزان اشتباهات در نتیجه گیری کم میشود و بر عکس هر چه تعداد نمونه محدود باشد مقدار اشتباهات زیادتر است٬ بنابر این زمانی که محقق سطح بالاتری از اطمینان یا معنی دار بودن آماری را ملاک ارزیابی اطلاعات تحقیق خود قرار میدهد لازم است حجم نمونه او بزرگتر انتخاب شود. لذا اگر هر عضو در جامعه مادر دقیقا مشابه عضو دیگر باشد آنگاه انتخاب نمونه ای با حجم یک عضو هم کافی است. حجم نمونه باید به اندازه ای باشد که نتایج حاصل عینا با نتایج همان مطالعه در جامعه ای که نمونه از آن انتخاب شده است برابر باشد. در شرایط ذیل انتخاب نمونه با اندازه بزرگ ضروری است : ۱- زمانی که در تحقیق متغیرهای کنترل نشده زیادی وجود دارند ۲- هنگامیکه پیش بینی تفاوت یا همبستگی پایین است . در تحقیقاتی که انتظار داریم برای گروههای مختلف تفاوت اندکی در متغیر وابسته بدست آوریم ٬ یا در مطالعاتی که به منظور تعیین ارتباط صورت می گیرند و همبستگی پایین مورد انتظار است. ۳- زمانی که گروههای انتخاب شده باید به زیر گروههای دیگری تقسیم شوند. ۴- زمانی که جامعه مورد نظر بر اساس متغیر های مورد مطالعه نامتجانس است.اگر کاملا شبیه هم باشند انتخاب نمونه ای با حجم یک نفر کافی است. ۵- زمانی که وسیله پایایی برای اندازه گیری متغیر وابسته وجود ندارد.پایایی ابزار اندازه گیری بدان معنا است که هر گاه این ابزار در شرایط و زمانهای مختلف بکار رود ٬ آزمودنیهای ...