دانشگاه جامع علمی کاربردی تربت حیدریه
گردهمایی نخبگان، استعدادهای برتر و فرهیختگان شهرستان تربت حیدریه
گردهمایی نخبگان، استعدادهای برتر و فرهیختگان شهرستان تربت حیدریه بسمه تعالي به منظور شناسایی استعدادهای برتر، نخبگان و فرهیختگان شهرستان تربت حیدریه و امکان برنامه ریزی بهتر برای حمایت و نیز بهره مندی از ایشان در جهت پیشرفت منطقه، نخستین گردهمایی استعدادهای برتر، نخبگان و فرهیختگان شهرستان تربت حیدریه، توسط دبیرخانه مجمع روسای دانشگاه ها، مراکز آموزش عالی و آموزش و پرورش این شهرستان و با همکاری و حضور مسئولین محترم بنیاد ملی نخبگان در 9 اسفند سال 1391 برگزار خواهد شد. بر این اساس از همه نخبگان و فرهیختگان تربت حیدریه در هر نقطه از ایران، درخواست میشود پس ازمطالعه شرایط،فرم را تکمیل و به نشانی الکترونیکی [email protected] ارسال فرمایند. این اطلاعات بطور محرمانه در این دبیرخانه نگهداری و امکان استفاده از آن برای بنیاد ملی نخبگان و معاونت استانداری و فرمانداری شهرستان میسر خواهد شد. در نظر است فرهنگ نخبگان، فرهیختگان و نام آوران تربت حیدریه با هدف معرفی ایشان در سطح کشور به چاپ برسد. تذكرات مهم: 1) شایسته است کسانی که پذیرفته شده بنیاد ملی نخبگان هستند، فرم را همراهی مدرکی که دال بر پذیرفته شدن ایشان در بنیاد ملی نخبگان باشد، به نشانی الکترونیکی ارسال فرمایند. 2) تکمیل فرم ثبت نام تعهدی برای این دبیرخانه جهت عضويت و یا استفاده ثبت نام کننده از حمایتهای بنياد ملي نخبگان ایجاد نمی کند. 5) پرونده و مدارك تكميلي را صرفاً به نشاني اينترنتي فوق،ارسال و از تحویل دستی و ارسال پستی خودداري فرماييد. *شرایط: الف) استعدادهای برتر و نخبگان: 1. برگزيدگان المپيادهاي علمي دانشجويي : رتبه های اول تاسوم المپیاد های علمی دانشجویی ملی و بین المللی مورد تایید وزارت علوم. 2. برگزيدگان المپيادهاي علمي دانش‌آموزي : رتبه های اول تاسوم المپیاد های علمی دانش آموزی کشوری مورد تایید وزارت آموزش وپرورش. 3. برگزيدگان آزمون سراسري ورود به دانشگاهها : برگزیدگان آزمون سراسری دانشگاهها رتبه 1تا 150 ریاضی و فیزیک رتبه 1تا100 علوم تجربی رتبه 1تا100 علوم انسانی و 1تا50 هنر 4. دانشجويان نمونه كشوري : دانشجویان نمونه کشوری معرفی شده توسط وزارت علوم و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی. 5. برگزيدگان آزمون‌هاي جامع پزشكي ، دندان‌پزشكي و داروسازي : نفرات اول آزمونهای جامع پزشکی ،دندانپزشکی وداروسازی. 6. دانش‌آموختگان برتر دانشگاهها: دانش آموختگان مقاطع کارشناسی وکارشناسی ارشد و دکتری با داشتن شرایط اولیه جهت بررسی به شرح ذیل داشتن معدل بالای 17 – داشتن مقاله علمی و پژوهشی ...
کسب عنوان انجمن علمی- دانشجویی برگزیده در بخش اختراع ، توسط انجمن علمی دانشجویی برق در هفتمین جشنوار
بخش اختراع دانشگاه عنوان اثر يا دستاورد انجمن علمی گیلان دستگاه جذب و ذخیره براده های آهنی معلق در هوا در هنگام برش و تراش آهن آلات مهندسی مکانیک رازی کرمانشاه زیردریایی رادیو کنترل با قابلیت پایداری بالا در امواج مهندسی شیمی سیستان و بلوچستان ملات مقاوم در برابر خوردگی با دوام ساخت با قابلیت رسوب مواد معدنی (ملات زنده) مهندسي عمران تبریز ارتقای کوره خورشیدی تمام اتوماتیک فیزیک جامع علمی کاربردی دیسباچینگ خطوط فشار ضعیف 380ولت برق علوم و فنون قزوین بخش فعالیتهای آموزشی ردیف دانشگاه انجمن علمی دانشجویی 1 زابل گیاهان دارویی 2 خوارزمی تهران روانشناسی بالینی 3 رازی کرمانشاه ترویج و آموزش کشاورزی 4 تربیت دبیر شهید رجایی برق و الکترونیک 5 تربت حیدریه مهندسي توليدات گياهي 6 شهید چمران اهواز دامپزشکی بخش انجمن برگزیده ردیف دانشگاه نام انجمن 1 علم و صنعت ایران مهندسي راه آهن 2 علامه طباطبایی برنامه ریزی اجتماعی 3 سیستان و بلوچستان زيست شناسي 4 رازی کرمانشاه معماری 5 صنعتی خاتم النبیاء بهبهان مکانیک 6 فردوسی مشهد مهندسي مكانيك بخش فعالیتهای ترویجی ردیف دانشگاه انجمن علمی 1 فسا مهندسین بدون مرز 2 تهران تاریخ 3 زابل دامپزشکی 4 الزهرا حسابداری 5 صنعتی شیراز IEEE 6 شیراز زیست شناسی 7 شهید چمران اهواز فیزیک بخش کارآفرینی ردیف دانشگاه عنوان طرح انجمن علمی 1 فردوسی مشهد ايجاد و برگزاري استارت آپ با كارآفريني جديد در حوزه كشاورزي مهندسي و علوم كارآفريني( استارت آپ) 2 شیراز "دستگاه رنگ آمیزی اسلایدهای پاتولوژی، سیتولوژی، میکروبیولوژی" پاتوبیولوژی دامپزشکی 3 ولیعصر رفسنجان تاسیس شرکت سامانه ساز تازان اسپادانا باطرح سیستم های نرم افزاری وسخت افزاری هوشمند ومکانمند مهندسی کامپیوتر 4 تبریز ساخت و فروش تراریوم علوم باغبانی 5 لرستان تشکیل شرکت نرم افزاری ایده گستر بهتا کامپیوتر بخش ابتکار نام دانشگاه نام انجمن نام اثر صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی مواد کوره مادون قرمز با نرخ گرمایش و سرمایش بسیار سریع تحت اتمسفر فشار و دمای قابل کنترل پیام نور تربیت بدنی(کرمان) دستگاه پیریار (نگهداری – شستشو وضدعفونی کننده) علوم کشاورزی ...
تعریف آموزش های علمی – کاربردی
علل پیدایش و تأسیس دانشگاه جامع علمی –کاربردی ( خاستگاه و جایگاه آموزش های علمی –کاربرد در کشور ما زمینه های گرایش به سوی ایجاد نظام آموزش های علمی- کاربردی در کنار آموزشهای نظری از زمانی شروع شد که ضعف آموزش نظری در تربیت نیروی انسانی متخصص مورد نیاز بخش های صنعت – کشاورزی و خدمات نمایان شد . کمبود های نظام آموزشی ، هم در نظام متوسطه و هم در نظام آموزش عالی مشهود است . در مقطع متوسطه تمرکز بر آماده سازی دانش آموزان برای ورود به دانشگاه و تمرکز به آموزش دانش نظری به جای دانش علمی و نا مناسب بودن محتوای برنامه های درسی با نیاز های بازار کار ، از جمله نا کار آمدی فارغ التحصیلان نظام آموزش و پرورش است. در آموزش عالی نیز طراحی آموزشها بر اساس ساختار دانش و نه نیازهای جامعه ، عدم جدیت در ارائه مناسب واحد های علمی ، عدم تناسب محتوای دروس دوره ها و تجهیزات مربوط با ویژگی های بازار کار و ..... باعث عدم کارایی فارغ التحصیلان دانشگاهی شده است مجموعه عوامل فوق سبب شد که مشکلاتی نظیر : اتلاف سرمایه و امکانات کشور ، با کار گیری نیرو های غیر کا رآمد ، عدم تحقق برنامه های توسعه به دلیل کمبود نیروی متخصص و کار آزموده و فاصله داشتن کشورمان از قافله عمل و تکنولوژی نوین و در نتیجه افزایش نیاز به نیرو های متخصص خارجی گریبانگیر کشور شود . لذا با توجه به مشکلات فوق مسئولان آموزش عالی چاره کار را در اصلاح ساختار ومحتوای آموزش های عالی دیدند . و با توجه به تجارب برخی کشورهای پیشرو در آموزشهای علمی – کاربردی ، این آموزشها را از نظر کمّی گسترش دادند و به منظور افزایش کیفیّت آنها تلاش کردند که این آموزشها در سطح آموزش عالی قانونمند و نهادینه شود . لذا شورای عالی آموزشهای علمی –کاربردی و گروه هشتم شورای عالی برنامه ریزی تحت عنوان گروه تکنولوژی در سال 1369 تاسیس شد . (بعدا به گروه هشتم شورای عالی برنامه ریزی یا علمی –کاربردی تغییر نام یافت ) این شورا تقریباً تمام وزارت خانه های ذی ربط را در امر آموزشهای علمی –کاربردی دخیل نمود . و برای هماهنگ کردن فعالیت های مؤسسات و وزارت خانه های مختلف وقانونمند کردن فعالیت ها آنان ، دانشگاه جامع علمی –کاربردی تاسیس شد . به موجب آن هدف دانشگاه جامع علمی –کاربردی فراهم آوردن موجباتی است که مشارکت سازمانها و دستگاه های اجرایی را در بخشهای دولتی و غیر دولتی برای تربیت نیروی انسانی متخصص مورد نیاز بخش های صنعت – خدمات وکشاورزی جلب نماید . به نظر می رسد نقش و ماموریت دانشگاه جامع علمی –کاربردی به عنوان یکی از دانشگاه های آموزش عالی با هدف ایجاد زمینه مناسب برای فعالیت همه جانبه در گسترش ...
بیوگرافی استاد سمیه امیرآبادی
نام: سمیه نام خانوادگی: امیرآبادی تاریخ تولد: 1362محل تولد: بجنورد/خراسان شمالی سوابق تحصیلی:دانشجوی مقطع دکترای تخصصی در رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قشمکارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار سال 1389 با معدل 18.28عنوان پایان نامه کارشناسی ارشد: تاثیر مشارکت الکترونیکی بر توانایی نگارش انگلیسی زبان آموزان پیش متوسطه ایرانیکارشناسی رشته دبیری زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه سال 1383 زمینه های مورد علاقه تحقیقاتی:• تحقیق در زمینه روشهای نوین آموزش و یادگیری زبان انگلیسی و بهره گیری از آموزش کامپیوتر محور• انجام تحقیقات در حوزه ی Teacher Education و ارزیابی تاثیرات آن در زمینه آموزش و یادگیری زبان انگلیسی• تحقیق در حوزه ی آموزش زبان انگلیسی به کودکان سوابق تدریس:• تدریس دروس زبان خارجه دوره ی کارشناسی رشته های تحصیلی متفاوت. دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد(1389-تاکنون)• تدریس دروس زبان خارجه دوره ی کاردانی و کارشناسی رشته های تحصیلی متفاوت. دانشگاه آزاد اسلامی واحد سما بجنورد(1389-تاکنون)• تدریس دروس اصلی دوره ی کارشناسی رشته تحصیلی آموزش زبان انگلیسی. دانشگاه پیام نور واحد بجنورد(1389-تاکنون)• تدریس دروس زبان خارجه دوره ی کارشناسی رشته های تحصیلی متفاوت. موسسه آموزش عالی غیرانتفایی بجنورد(1388-تاکنون)• تدریس دروس زبان خارجه دوره ها ی کارشناسی و کاردانی رشته های تحصیلی متفاوت. دانشگاه جامع علمی کاربردی جهاد دانشگاهی (1388-تاکنون)• تدریس دروس اصلی دوره ی کاردانی رشته تحصیلی مترجمی زبان انگلیسی. دانشگاه جامع علمی کاربردی هلال احمر بجنورد(در حال حاضر)• تدریس دروس زبان خارجه پایه دوم/سوم و پیش دانشگاهی دبیرستان آموزش از راه دور مهرگان بجنورد (1391)• تدریس دروس اصلی دوره ی کارشناسی رشته تحصیلی آموزش و ادبیات زبان انگلیسی. دانشگاه دولتی کوثر بجنورد(در حال حاضر) سوابق اجرایی :● مدیر گروه رشته آموزش و ادبیات زبان انگلیسی دانشگاه کوثر بجنورد● کارشناس آموزش موسسه زبانهای خارجه دیلماج بجنورد 1385سوابق پژوهشی:• چاپ مقاله علمی پژوهشی با عنوان: 'Online Interactional Feedback in Second Language Writing: Through Peer or Tutor? Journal of Theory and Practice in Language Studies.(2011) ●چاپ مقاله در کنفرانس بین المللی تایلند Motallebzadeh, Khalil and Amirabadi, Somaye (2011) 'Effect of E-collaboration and E-tutoring on EFL learners' writing proficiency'. 31st Annual Thailand TESOL International Conference. کتابهای چاپ شده Amirabadi,Somaye (2013) Readers Road. Bijan Yord Publishers: Bojnourd. ISBN 978-600-6526-35-5Asadi, Elham and Lotfi, Leila and Amirabadi, ...
معرفی روستای قوزان
سلام خدمت دوستان عزیز،سال نو مبارک امیدوارم سال خوب خوشی داشته باشید می خوام شمارو با روستای خودم یعنی روستای قوزان آشنا کنم این روستا در استان خراسان رضوی و در بخش مرکزی و در جنوب غربی شهرستان تربت حیدریه وهمچنین در 10 کیلومتری اتوبان تربت حیدریه به گناباد و کاشمر واقع شده که شمال آن کوه های پیشکوه که معروفه به کوه حسن غول و جنوب آن اتوبان تربت حیدریه به گناباد و غرب آن روستای کاج درخت و شرق آن روستای خورق می باشد و این روستا تقریباَ 100 خانوار می باشد و شغل اصلی مردم این روستا کشاورزی و دامداری می باشد.نظرات یادتون نره ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نگرش علمی و علوم زیستی
نگرش علمی و علوم زیستی تعریف زیست شناسی biology : علمی است که به بررسی موجودات زنده و عوامل موثر بر آنها می پردازد Biology از دو بخش bio به معنای حیات ، زنده و logy به معنای شناخت تشکیل شده است. از زمانهای دور انسان به دنبال یافتن پاسخ پرسش های خود در موردخود ، طبیعت و اطرافش بوده ، اما به دلیل کمبود دانش ، به خرافات ، حدس و گمان و جادوگری روی آورده است.البته واضح است که چنین پاسخ های ارزش علمی ندارند. انسان برای درک محیط اطراف خود از حواس خود مانند بویایی ، بینایی ، پشایی ، لامسه و شنوایی استفاده می کند ، البته لازم به توضیح است که حواس انسان در همه موارد قابل اطمینان نیست و دچار خطا می گردد. انسان برای غلبه کردن بر این مشکل از ابزارهای اندازه گیری کمک می گیرد. چند مورد از خطاهای مربوط به حواس: بینایی : انسان قادر به دیدن اجسام بسیار ریز یا امواج رادیویی نیست شنوایی : صداهای با فرکانس بالا مانند صدا خفاش ها برای انسان قابل شنیدن نیست بویایی : در هنگام سرما خوردگی حس بویایی به خوبی کار نمی کند چشایی : مزه غذاهای بسیار سرد یا گرم را نمی توانیم تشخیص دهیم لامسه : احساس خارش در کف پای بریده شده روش علمی : روشی منطقی برای کشف پدیده های اطراف که از یکسری مراحل پشت سرهم تشکیل شده است. مراحل روش علمی : 1- تعریف مسئله ( بیان مسئله ) 2- جمع آوری اطلاعات 3- فرضیه سازی4- آزمایش فرضیه 5- ثبت یافته ها 6- تفسیر یافته ها و نظریه سازی 7- انتشار گزارش نکته : مهمترین مرحله در روش علمی ، بیان مسئله است زیرا بدون داشتن هدف امکان رسیدن به آن نیست. منابع جمع آوری اطلاعات : عبارتند از 1- کتاب ها 2- مجلات علمی 3- دانشمندان و محققین 4- مقالات علمی 5- اینترنت 6- شبکه های ارتباطی و اطلاع رسانی فرضیه : حدس و گمانی که در مورد یک مسئله زده می شود و ممکن است درست یا نادرست باشد ( درستی یا نادرستی آن با آزمایش مشخص می گردد. نظریه : فرضیه ای که درستی آن بر اساس آزمایش ثابت شده باشد. حال شما بگوئید تفاوت فرضیه و نظریه چیست ؟ فرضیه های تایید شده به ایجاد ویا تکمیل یک نظریه ختم می شوند. یک نظریه علمی حاصل فرضیه هایی است که جامعه علمی آنها را تایید کرده است.زیرا شواهد به دست آمده از آزمایش ها ومشاهدات متعدد در طی سالیان متمادی از این فرضیه ها پشتیبانی می کنند .مانند نظریه سلولی که حاصل کار دانشمندان مختلف از جمله رابرت هوک ، ماتیاس اشلایدن، تئودور شوان و ردولف فیرخو می باشد . نظریه سلولی : 1- بدن همه موجودات زنده از سلول ساخته شده است 2- سلول کوچکترین واحد سازنده پیکر همه جانداران است و واکنش های اساسی درون آن صورت می پذیرد. 3- هر سلول از سلول های دیگر ...
اطلاعیه شماره:(1)-تاريخ ، محل و نحوه توزيع كارت ورود به جلسه آزمون ورودي
تاريخ ، محل و نحوه توزيع كارت ورود به جلسه آزمون ورودي دوره‌هاي‌كارداني، كارشناسي پيوسته و هم‌چنين كارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1386 اعلام شد سازمان سنجش آموزش كشور ضمن آرزوي موفقيت براي خواهران و برادران داوطلبي كه در آزمون دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 1386 ثبت نام نموده‌اند، بدين‌وسيله به اطلاع‌مي‌رساند كه كارتهاي ورود به جلسه آزمون ورودي دوره‌هاي كارداني، كارشناسي پيوسته و هم‌چنين دوره كارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي - كاربردي‌سال 1386 در روزهاي چهارشنبه 8 /12/8 6 و پنج‌شنبه 9 /12/8 6 براساس مندرجات بند «ب» اين اطلاعيه در حوزه‌هاي توزيع كارت مندرج در جداول‌شماره 2 و 3 توزيع مي‌گردد. الف - محل توزيع كارت محل‌توزيع‌كارت‌ورودبه‌جلسه‌آزمون‌كليه‌داوطلبان برمبناي‌شهرستان محل اقامت‌فعلي آنان به شرح‌جدول شماره 1 مي‌باشد . ب - نحوه توزيع كارت و تاريخهاي توزيع آن كارتهاي ورود به جلسه آزمون كليه داوطلبان (به جز داوطلباني كه براساس جدول شماره 1 حوزه توزيع كارت آنان شهرستان تهران مي باشد) در حوزه‌هاي‌سراسركشور وبراساس سال‌تولد آنان‌توزيع مي‌گردد.لذا كليه‌داوطلبان شركت‌كننده در آزمون ، لازم است باتوجه به سال تولد خود و در تاريخهاي تعيين شده‌شخصاً براي دريافت كارت ورود به جلسه به حوزه‌هاي توزيع كارت (حوزه‌هاي مندرج در جدول شماره 2) مراجعه نمايند. 1-توزيع كارت ورود به جلسه آزمون داوطلبان (به جز داوطلباني كه شهرستان توزيع كارت آنان براساس جدول شماره 1 حوزه توزيع كارت آنان شهرستان تهران مي باشد) براساس سال تولد آنان به شرح زيرمي‌باشد. 1-1-كليه خواهران و برادران متولد سال 1363 و سالهاي قبل از آن از ساعت 8 لغايت 12 روز چهارشنبه 8 /12/1386 . 2-1-كليه خواهران‌‌و برادران متولد سالهاي 1364، 1365 و 1366 از ساعت 14 لغايت 18 روز چهارشنبه 8 /12/1386 . 3-1-كليه خواهران و برادران متولد سال 1367 و سالهاي بعدازآن از ساعت 8 لغايت 12 روز پنج‌شنبه 9 /12/1386 . 2-كليه خواهران و برادراني كه محل اقامت فعلي آنان در تقاضانامه ثبت‌نام اينترنتي، يكي از شهرستانهاي تهران (كد 320) ، شميرانات (كد 336) ، دماوند(كد324) و فيروزكوه(كد323) مي‌باشد، لازم است‌براساس سال تولد و شماره شناسنامه و با توجه به جدول شماره 3 براي دريافت كارت ورود به ...
جدیدترین طرح چادرهای مسافرتی +عکس
از اقلامی که همیشه در سفرها همراه خود داریم چادرهای مسافرتی هستند که می توانند در شب های سرد زمستان یا در دل جنگل ها سرپناهی امن برای گردشگران ایجاد کند اما این چادرها همیشه با مشکلاتی نیز همراه بوده اند که با طرح های جدید از بین رفته است. "1 Perfect" طرحی است که برای آینده ای نه چندان دور آماده شده است و می خواهد بهترین ها را درون یک چادر ساده جمع آوری کند. این طرح ساده دارای ظرافت های خاصی است که آن را با دیگر چادرهای امروزی متفاوت می کند. "هاردی وو" این چادر را ساخته است و برای نکته اول در آن ایمنی را رعایت کرده و حالا از بهترین جنس ها ساخته شده است تا در مقابل حمله حیوانات نیز دوام بیشتری داشته باشد. همچنین درب آن نیز به صورت کشویی باز شده و حالتی گنبدی را به وجود می آورد. طرح جدید باعث شده است تا چادر به راحتی باز و بسته شود و همچنین فضای کمتری را نیز اشغال می کند. این چادر برای سال آینده وارد بازار جهانی می شود و به نظر می رسد بسیاری به سمت این چادر حرکت کنند و نسل چادرهای قدیمی از بین برود.
دانشگاه‌های وزارت علوم
نام دانشگاه نشانی وبگاه سال تاسیس دانشگاه آیت‌الله‌العظمی بروجردی [۱] ۱۳۸۵ دانشگاه آیت‌الله‌العظمی حائری میبد [۲] ۱۳۹۱ دانشگاه اراک [۳] ۱۳۵۰ دانشگاه اردکان [۴] ۱۳۸۸ دانشگاه ارومیه [۵] ۱۳۴۴ دانشگاه اصفهان [۶] ۱۳۲۵ دانشگاه الزهرا [۷] ۱۳۴۳ دانشگاه ایلام [۸] ۱۳۵۵ دانشگاه بجنورد [۹] ۱۳۸۴ دانشگاه بناب [۱۰] ۱۳۵۲ دانشگاه بوعلی سینا همدان [۱۱] ۱۳۵۳ دانشگاه بیرجند [۱۲] ۱۳۵۴ دانشگاه بین‌المللی امام خمینی قزوین [۱۳] ۱۳۶۲ دانشگاه تبریز [۱۴] ۱۳۲۵ دانشگاه تخصصی فناوری‌های نوین آمل ۱۳۹۲ دانشگاه تربت حیدریه [۱۵] ۱۳۸۴ دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران [۱۶] ۱۳۵۹ دانشگاه تربیت مدرس [۱۷] ۱۳۶۰ دانشگاه تفرش [۱۸] ۱۳۶۶ دانشگاه تهران [۱۹] ۱۳۱۳ دانشگاه جامع علمی کاربردی [۲۰] دانشگاه جیرفت [۲۱] ۱۳۶۸ دانشگاه جهرم [۲۲] ۱۳۸۶ دانشگاه حضرت نرجس رفسنجان [۲۳] ۱۳۹۱ دانشگاه حکیم سبزواری [۲۴] ۱۳۶۶ دانشگاه خلیج فارس بوشهر [۲۵] ۱۳۷۱ دانشگاه خوارزمی تهران [۲۶] ۱۲۹۸ دانشگاه دامغان [۲۷] ۱۳۶۸ دانشگاه دخترانه حضرت معصومه قم [۲۸] ۱۳۸۶ دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار [۲۹] ۱۳۸۱ دانشگاه رازی کرمانشاه [۳۰] ۱۳۵۰ دانشگاه زابل [۳۱] ۱۳۵۸ دانشگاه زنجان [۳۲] ۱۳۵۳ دانشگاه سلمان فارسی کازرون [۳۳] ۱۳۷۲ دانشگاه سید جمال‌الدین اسدآبادی [۳۴] ۱۳۹۰ دانشگاه سمنان [۳۵] ۱۳۵۳ دانشگاه سیستان و بلوچستان [۳۶] ۱۳۵۳ دانشگاه شاهد [۳۷] ۱۳۶۹ دانشگاه شاهرود [۳۸] ۱۳۵۲ دانشگاه شهرکرد [۳۹] ۱۳۵۶ دانشگاه شهید باهنر کرمان [۴۰] ۱۳۵۱ دانشگاه تحصیلات تکمیلی صنعتی و فناوری پیشرفته [۴۱] ۱۳۸۶ دانشگاه شهید بهشتی [۴۲] ۱۳۳۸ دانشگاه شهید چمران اهواز [۴۳] ۱۳۳۴ دانشگاه شهید مدنی آذربایجان [۴۴] ۱۳۶۴ دانشگاه شیراز [۴۵] ۱۳۲۵ دانشگاه صنعت آب و برق [۴۶] ۱۳۴۹ دانشگاه صنعتی اراک [۴۷] ۱۳۶۷ دانشگاه صنعتی ارومیه [۴۸] ۱۳۸۴ دانشگاه صنعتی اصفهان [۴۹] ۱۳۵۶ دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی تکنیک تهران) [۵۰] ۱۳۳۷ دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل [۵۱] ۱۳۴۸ دانشگاه صنعتی بیرجند [۵۲] ۱۳۸۶ دانشگاه صنعتی جندی‌شاپور دزفول [۵۳] ۱۳۵۱ دانشگاه صنعتی خاتم الانبیا [۵۴] ۱۳۸۰ دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی [۵۵] ۱۳۰۷ دانشگاه صنعتی سهند [۵۶] ۱۳۶۹ دانشگاه صنعتی سیرجان [۵۷] ۱۳۸۸ دانشگاه صنعتی شریف [۵۸] ۱۳۴۴ دانشگاه صنعتی شیراز [۵۹] ۱۳۸۳ دانشگاه صنعتی قم [۶۰] ۱۳۸۷ دانشگاه صنعتی کرمانشاه [۶۱] ۱۳۸۶ دانشگاه صنعتی همدان [۶۲] ۱۳۸۳ دانشگاه صنعتی ...
اولین پادشاه زن درایران بعدازاسلام+عکس
"شیرین” ملقب "ام رستم” دختر رستم بن شروین از سپهبدان خانان باوند در مازندران و همسر فخرالدوله دیلمی(۳۸۷ق. ـ ۳۶۶ق.) که پس از مرگ همسر به پادشاهی رسید او اولین پادشاه زن ایرانی پس از ورود اسلام بود. او بر مازندران و گیلان ، ری ، همدان و اصفهان حکم می راند. به او خبر دادند سواری از سوی محمود غزنوی آمده است.سلطان محمود در نامه ی خود نوشته بود :باید خطبه و سکه به نام من کنی و خراج فرستی والا جنگ را آماده باشی.ام رستم ، به پیک محمود گفت : اگر خواست سرور شما را نپذیرم چه خواهد شد؟پیک گفت آنوقت محمود غزنوی سرزمین شما را براستی از آن خود خواهد کرد.ام رستم به پیک گفت : که پاسخ مرا همین گونه که می گویم به سرورتان بگویید:در عهد شوهرم همیشه می ترسیدم که محمود با سپاهش بیاید و کشور ما را نابود کند ولی امروز ترسم فرو ریخته است برای اینکه می بینم شخصی مانند محمود غزنوی که می گویند یک سلطانی باهوش و جوانمرد است برروی زنی شمشیر می کشد. به سرورتان بگویید اگر میهنم مورد یورش قرار گیرد با شمشیر از او پذیرایی خواهم نمود اگر محمود را شکست دهم تاریخ خواهد نوشت که محمود غزنوی را زن جنگاور کشت و اگر کشته شوم باز تاریخ یک سخن خواهد گفت محمود غزنوی زنی را کشت.پاسخ هوشمندانه بانو ام رستم ، سبب شد که محمود تا پایان زندگی خویش از لشکرکشی به ری خودداری کند.ام رستم پادشاه زن ایرانی هشتاد سال زندگی کرد و همواره مردمدار و نیکخو بود.