دانشگاه آزاد پزشکی تنکابن
تراز رشته شهرهای دانشگاه ازاد سال 90
تراز رشته شهرهای دانشگاه ازاد رشته پزشکی شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال89 تبریز 7034 7057 تهران 7099 7072 مشهد 6998 6932 تنکابن 7012 7019 یزد 6999 6863 شاهرود 7012 6814 نجف آباد 6991 6940 کازرون 6871 6961 اردبیل 7006 6917 قم 6871 6761 قشم 6200 6208داروسازی شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال89 تهران 7041 6972 دندان پزشکی شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال89 شیراز 7308 7240 تهران 7201 7194 خوراسگان اصفهان 7073 6904علوم آزمایشگاهی شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 تبریز 5871 گرگان 5433 تهران 5906 اراک 5483 بروجرد 5404 چالوس 5315 بابل 5414 مرند 5231 شاهرود 5281 قم 5262 زاهدان 4831معماری شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 کرمان 5398 تهران 6414 بافق 4328مهندسی پزشکی شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 بیومتریک تهران 6514 بیومکانیک تهران 6246 بیومتریال تهران 6288 بیوالکتریک مشهد 6124 بالینی تهران 6210 بیوالکتریک خمینی شهر 5784 بیو الکتریک تبریز 6034 بیوالکتریک قزوین 6013 بیومکانیک تبریز 5757 بیوالکتریک نجف آباد 5642 بیوالکتریک دزفول 5628 بیوالکتریک کازرون 5255 بیوالکتریک اردبیل 5083 بالینی مشهد 4065 بیومکانیک مشهد 4098 بیومتریال تنکابن 4815 بیوالکتریک شاهرود 4086 بیومتریال شاهرود 4076 بیوالکتریک اهر 4070پرستاری قسمت اول شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال89 یزد 4606 4600 جهرم 5447 5367 یاسوج 5172 5031 سنندج 5640 5523 بروجرد 5559 5510 کازرون 5374 53 77 مشهد 5374 5218 ارومیه 5335 5173 مهاباد 5409 5199 نجف آباد 5210 5057 زنجان 4613 4607پرستاری قسمت دوم شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال89 کرمان 4600 4726 بابل 5104 4885 ساری 5313 5127 سبزوار 4611 4628 همدان 5308 5197 ارسنجان 4906 4640 اراک 4987 4635 بناب 4605 4608 تبریز 5093 5081 تهران 5205 5135 مرند 4608 4668مامایی قسمت اول شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 بابل 5256 جهرم 5204 اردبیل 5201 بروجرد 5434 زنجان 5201 فلاورجان 5231 اراک 5205 گرگان 5249 رشت 5202 ارومیه 5200 کرمان 5206 نجف آباد 5390مامایی قسمت دوم شهر نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال90 نیشابور 5203 فیروزآباد 5218 خوراسگان اصفهان 5205 آبادان 5202 کازرون 5338 ارسنجان 5213 تهران 5617 مشهد 5480 استهبان 5200 گچساران 5219 لارستان 5206 چالوس 5207عمران شهر نمره اخرین فرد قبول در انتخاب اول سال90 نمره آخرین فرد در انتخاب اول سال89 تهران 6517 6572 نجف آباد 6148 6108 مشهد 6070 6025 شیراز 5251 --- خوراسگان اصفهان 5784 5644 یزد 4105 4754 ارومیه 5356 5220 اراک 5513 5497 کرج 6152 6235 تبریز 5540 6022عمران ...
ثبت نام و سیستم اطلاع رسانی دانشگاه آزاد تنکابن
ثبت نام و سیستم اطلاع رسانی دانشگاه آزاد تنکابنسرور 1سرور 2سرور 3
خرید وسواسی
خرید وسواسی مریم اجلالی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات چکیده:اخیراً‌خرید وسواسی موضوع مقالات متعدد پژوهش مصرف‌کننده و دیدگاه‌های روان‌پزشکی شده است. و این نوع خرید توسط برخی از محققان به عنوان اجبار و توسط دیگران به عنوان اعتیاد شناخته شده است. راه‌حل‌های مشترک این مشکل درمان دارویی، شرکت در گروه‌های خودکفا و درمان شناختی- رفتاری شناسایی شده است.هدف این مقاله این است که به طور انتقادی برچسب خرید اجباری زدن را به منظور درمان‌سازی پزشکی از هر دو منظر کنترل اجتماعی پزشکی و غیر پزشکی انحراف مصرف‌کنندگان بررسی نماید. به عقیده ما کوشش برای طبقه‌بندی خرید وسواسی به عنوان یک بیماری روند جاری درمان‌سازی پزشکی مسائل رفتاری را نشان می‌دهد که ممکن است در چهارچوب وسیع‌تری از پدیده‌های مرتبط مانند بحران‌های مالی سال‌های ۱۹۸۰ و ۱۹۹۰ و اقتصاد مصرف محور آمریکای شمالی بهتر درک شوند. (Lee & Mysyk, 2004, 1709)لغات کلیدی: خرید وسواسی، درمان‌سازی پزشکی، برچسب زدن، اختلال، بحران.مقدمه:خرید وسواسی برچسبی است که اخیراً در هر دو زمینه پژوهش‌های مصرف‌کننده و روان‌پزشکی برای اشاره به نا‌توانی خرید کردن به طور نرمال مورد استفاده قرار می‌گیرد. به گفته‌ی فابر مطالعه خرید وسواسی ناشی از کار روی رفتار مصرف‌کننده است که تمرکز می‌کند روی راهی که به هر فرد آموخته می‌شود که مصرف‌کننده خوبی باشد. پس از سال‌ها پژوهش به هر حال روشن بود که عادت بد خرج کردن مصرف‌کنندگان زیادی توسعه پیدا کرده بود. شیوع خرید وسواسی از محدوده ۱% به ۱۰% جمعیت ایالات متحده تخمین زده شده بود برچسب خرید اجباری زدن به عنوان (نهاد گسسته) با برآورد فوق از شیوع در جمعیت پیامدهایی داشت برای فرآیند درمان‌سازی پزشکی داشت. (چه چیزی می‌توانست در نظر گرفته شود یک مشکل اجتماعی یا یک مورد افراطی از یک حالت کلی برای خرید در یک جمعیت مصرف‌کننده نرمال.) برای درمان پزشکی کاملاً گسترده مسئله بحث شده است. برای مثال در این دیدگاه زمینه‌های اجتماعی مصرف‌گرایی که افراد را تشویق می‌کنند بر خرید یک آرایه از موارد مطلوب تمایل دارند که مورد خطاب قرار نگیرند. محدوده درمانی از داروهای ضد افسردگی تا اصلاح رفتار شناختی، مشاوره، شرکت در گروه‌های خودکفا را پیشنهاد می‌کنند. (Lee & Mysyk, 2004, 1710)هدف این مقاله این است که منتقادانه بررسی کند: اول: برچسب خرید اجباری زدن و دوم: پیامدهای برچسب زدن را هم برای درمان‌سازی پزشکی خرید وسواسی و هم برای کنترل اجتماعی غیرپزشکی انحراف مصرف‌کنندگان. ...
ارتزها و پروتزها
ارتزها: ارتزها وسایل کمکی هستند که به منظور برگرداندن توانایی های از دست رفته فرد مورد استفاده قرار می گیرند. به عبارت دیگر ارتز به کلیه وسایلی اطلاق می شود که جهت جلوگیری و تصحیح بد شکلی ها یا نگهداری و ثابت کردن قسمت های مختلف بدن به موازات اندام به کار می رود. اهداف تجویز ارتزها: 1 کمک به حرکت و جابجایی فرد 2 جلوگیری از بدشکلی(دفورمیتی) 3 جلوگیری و کاهش کوتاعی عضلات 4 کاهش ادم 5 افزایش حس عمقی 6 افزایش تعادل و ثبات فرد 7 کاهش اسپاستیسیتی و سفتی اندام 8 حفظ وضعیت عملکردی اندام 9حفظ بی ثباتی اندام اسیب دیده موارد استفاده ی ارتزها: در اسیب های تروماتیک و ورزشی در اصلاح ناهنجاری های مادر زادی از جمله اسکلیوز(انحراف ستون فقرات) وکیفوز( قوز کمر) بعد از انواع شکستگی ها در موارد بیماری ها ی مختلف ارتوپدی مانند کف پای صاف , پاچنبری,هالوس والگوس. در بیماری های نو رولوژیک مانند انواع فلجی ها,بیماران سکته مغزی,مولتیپل اسکلروزیس چند گانه و ارتریت روماتويید. تقسیم بندی ارتزها: ارتزها به طور کلی به سه دسته ی ارتزهای اندام تحتانی و فوقانی و ستون فقرات تقسیم می شود. ارتزهای اندام فوقانی شامل انواع مختلفی از ارتز ها برای شانه ,ارنج,مچ دست و انگشتان هستند. ارتزهای ستون فقرات شامل ارتز های گردنی ,سینه ای و کمری می شود. هر یک از این دسته ها نیز دارای انواع مختلفی هستند و دارای انواع مختلف نرم ,سخت و نیمه سخت هستند که بسته به کاربردشان مورد استفاده قرار می گیرند. ارتزهای اندام تحتانی شامل انواع مختلفی از ارتزها برای لگن ,زانو,مچ پا,و انگشتان و انواع کفی های مختلف هستند. به طور خاص می توان ارتزها را در سه دسته طبقه بندی کرد: 1.ارتزهای کلاسیک. 2.ارتزهای پیشرفته و الکترونیک که شامل سیستم های زیر می باشد: E-Mag , free-walk , RGO 3.ارتزهای حمایتی (مفصل زانو با کنترل الکترونیکی قفل مفصل )E-Mag برای بیماران با عوارض سندروم پس از فلج اطفال(postpolio syndrom) ,بیماری فلج اطفال(polimyelitis) ,ضعف یا فلج عضلات ,این ارتز بسیار سبک و راحت بوده که توسط مفصل مچ به داخل مچ پا که قابلیت تطابق و تنظیم حرکات پا را دارد,متصل می شود. این ارتز نگرانی این که بیماران از عدم قفل شدن مفاصل زانو و امکان زمین خوردن ان هاست را به وسیله قفل الکترونیکال و فرستادن سیگنال با ریموت در دست یا متصل به عصای بیمار و روشن شدن دکمه الارم ان برطرف می سازد. بیمار توسط همان ریموت در دست ,قفل را ازاد می کند و سیگنال مربوطه را دریافت می کند.پایه ی اصلی این بریس از ترمو پلاستیک تشکیل شده است walk on system این ارتز برای فلج عصب رادیال و ضعف عضلات دورسی فلکشن پا به کار میرود.این ارتز شامل کربن و کالف ترموپلاستیک ...
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن در یک نگاه
ی مصوب: 12 طرح های پژوهشی پایان یافته: 166 تعداد کل پرسنل: 211 تعداد اعضای هیات علمی تمام وقت: 181 تعداد اعضای هیات علمی نیمه وقت: 25 تعداد اعضای حق التدریس: 180 تعداد بورسیه: 19 تعداد کل دانشجویان: 8232 تعداد دانشجویان بومی: 5176 تعداد دانشجویان غیربومی: 3056 تعداد فارغ التحصیلان: 17544 نسبت استاد به دانشجو: 02/0 نسبت کارمند به دانشجو: 03/0 نسبت کتاب به دانشجو: 6/10 سرانه فضای آموزشی دانشجو: 27/2 سرانه ورزشی دانشجو31/0 تعداد رشته های مصوب: 93 رشته های مقطع کارشناسی ارشد : 15 رشته های مقطع پزشکی ( دکترای حرفه ای) : 1 رشته های مقطع کارشناسی پیوسته : 40 رشته های مقطع کارشناسی ناپیوسته : 14 رشته های مقطع کاردانی پیوسته : 5 رشته های مقطع کاردانی ناپیوسته : 18 مساحت کل زمین های تحت تملک : 181487متر مربع مساحت کل ساختمان های تحت تملک: 45576 متر مربع مساحت فضای آموزشی : 18700متر مربع مساحت فضای اداری : 5626 متر مربع مساحت فضای آزمایشگاهی و کارگاهی : 2700 متر مربع مساحت سلف سرویس: 2181متر مربع مساحت خوابگاههای واحد: 6568 متر مربع مساحت فضای ورزشی: 2562 متر مربع مساحت مسجد امام رضا(ع)واحد: 920 متر مربع تعداد مدارس سما: 4 ( راهنمایی، دبیرستان، پیش دانشگاهی) تعداد دانش آموزان مدارس سما: 478 نفر تعداد آموزشکده سما: 1 تعداد رشته های آموزشکده سما: 14 مقطع رشته های آموزشکدة سما: کاردانی پیوسته تعداد دانشجویان آموزشکده سما: 734 نفر تعداد کتابهای کتابخانه سما: 1500 جلد تعداد دانشکده های مصوب : (2) عملکرد مالی واحد: کسب رتبة 17 در کشور در سال 1379، کسب رتبة برتر صندوق رفاه در سال 1390 در منطقة 3 ، جزو 12 واحد برتر صندوق رفاه کشور رشته های مقطع کارشناسی ارشد: 1.روانشناسی بالینی 2.روانشناسی عمومی 3.علوم تربیتی باگرایش مدیریت آموزشی 4. علوم تربیتی باگرایش برنامه ریزی آموزشی 5.میکروبیولوژی 6.زیست گیاهی 7.شیمی آلی 8.تحقیقات آموزشی 9.آموزش زبان انگلیسی 10. تکثیر و پرورش آبزیان 11. محیط زیست- آلودگیها 12. علوم کتابداری و اطلاع رسانی 13. مهندسی بوم شناسی 14. زیست شناسی- علوم جانوری گرایش سیسماتیک جانوری 15. فیتوشیمی رشته های مقطع دکتری 1.پزشکی (دکترای حرفه ای) رشته های مقطع کارشناسی پیوسته: 1.حسابداری 2.پرستاری 3.مامایی 4.مترجمی زبان ...
شهریه رشته پرستاری دانشگاه آزاد
به اطلاع کلیه داوطلبان رشته پرستاری میرسانم ارقام زیر به ریال میباشد شهریه ثابت:۲۰۱۷۸۰۰ نظری:۱۷۵۵۰۰ عملی عمومی:۴۱۵۵۰۰ عملی تخصصی:۸۸۲۴۰۰ عملی کلینیکی:۹۳۳۹۰۰ عملی پایه:۵۵۲۴۰۰ عملی اصلی:۷۱۶۵۰۰
آزاد - تنکابن
دخت‌عصمتی، محدثه. ارزيابي کاربرد اشتراک دانش در ایجاد و توسعه وبسایت کتابخانههای دانشگاهی شهر تهران و جهان و جایگاه کتابداران و اطلاع‌رسانان در آن: ارائه الگوی پیشنهادی. پايان‌نامه كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع‌رساني، به راهنمایی هاجر زارعی، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد تنكابن، سال 1390. در این پایان‌نامه کاربرد و وضعیت اشتراک دانش میان کارکنان وبسایت کتابخانه مرکزی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران و نقش کتابداران و اطلاع رسانان در آن مورد سنجش قرار گرفته و به منظور ارائه الگوی پیشنهادی مناسب‌تر، اشتراک دانش نیز میان کارکنان وبسایت کتابخانههای دانشگاهی جهان بررسی شده است. روش پژوهش پیمایشی و توصیفی- تحلیلی و ابزار پژوهش پرسشنامه است. جامعه پژوهشِ وبسایت کتابخانه های مرکزی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران، کارکنان و دست‌اندرکارانی در وبسایت کتابخانه مرکزی دانشگاه‌های وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی هستند که روی وبسایت کار می‌کنند یا نظر می‌دهند. جامعه مورد مطالعه وبسایت کتابخانههای دانشگاهی جهان است که به علت مشخص نبودن تعداد کارکنان آن‌ها، 500 وبسایت کتابخانههای دانشگاه‌های برتر دنیا بر اساس شاخص‌های سنجش وب، بهصورت نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شده و 244 پرسشنامه الکترونیکی در سه نوبت ارسال و در نهایت 68 پرسشنامه جمع‌آوری گردیده است. یافته‌های حاصل از پژوهش مبین آن است که نقش و وظایف موجود در وبسایت و پست‌های مدیریتی میان کارکنان وبسایت کتابخانههای دانشگاهی جهان مشخص‌تر و مسنجم‌تر از کارکنان وبسایت کتابخانههای مرکزی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران است و آن‌ها سابقه کار در وبسایت دیگر، تجربه کاری و فعالیت بیشتر بر روی وبسایت دارند. همچنین یافته‌های حاصل از پژوهش در خصوص اشتراک دانش و عوامل مؤثر بر آن نشان می دهد که عوامل مؤثر بر اشتراک دانش یعنی عوامل انسانی، سازمانی و فن آوری اطلاعات و خود اشتراک دانش، وضعیت مطلوبی میان کارکنان وبسایت کتابخانههای دانشگاهی تهران و جهان دارند. از میان این سه عامل، عوامل سازمانی نسبت به سایر عوامل مانع بیشتری بر اشتراک دانش هستند. همچنین مقایسه این عامل‌ها نشان دهنده وجود اختلاف معنیدار در عوامل فن آوری اطلاعات و سازمانی و فقدان اختلاف معنیدار در عوامل انسانی و اشتراک دانش میان کارکنان وبسایت کتابخانههای دانشگاهی تهران و جهان است. همچنین میان کارکنان وبسایت کتابخانههای دانشگاهی جهان در مورد قابلیت کارکنان (شامل ...