دانشگاه آزادفیروزآباد
جدول پذیرش بدون کنکور دانشجویان در دوره دکتری 13 دانشگاه/ ظرفیت پذیرش
همزمان با اجرای شیوه جدید پذیرش دانشجوی دکتری در سال 90 که از سوی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اعلام شد روند جذب و پذیرش دانشجویان استعداد درخشان دکتری نیز از سوی برخی دانشگاهها اعلام شد که در جدولی وضعیت 13 دانشگاه کشور منتشر می شود. به گزارش خبرنگار مهر، روند جذب و پذیرش دانشجویان استعدادهای درخشان در مقطع دکتری دانشگاههای کشور برای سال تحصیلی 90 علیرغم تغییر در نحوه پذیرش دانشجوی دکتری همچنان ادامه دارد. بر اساس آیین نامه جدید، شیوه پذیرش دانشجو در دوره دکتری برای سال 90 به صورت نیمه متمرکز و توسط سازمان سنجش صورت می گیرد اما براساس اظهارات مسئولین برخی دانشگاهها ظاهرا شیوه پذیرش دانشجوی استعداد درخشان و بدون کنکور در این دوره مطابق گذشته و آیین نامه قبلی ادامه خواهد داشت. ابراهیم خدایی معاون سازمان سنجش آموزش کشور پیش از این درباره شرکت داوطلبان گروه استعداد درخشان در اولین آزمون نیمه متمرکز دکتری تخصصی تاکید کرده بود: توصیه می شود افراد مشمول آیین نامه استعداد درخشان هم در آزمون ثبت نام و هم در آن شرکت کنند. به گفته خدایی ظرفیت پذیرش در دوره دکتری محدود است و از سوی دیگر دانشگاهها برای پذیرش دانشجویان استعدادهای درخشان اختیار دارند و ظرفیت گروه استعداد درخشان را دانشگاه تعریف می کند. روسا و معاونان آموزشی برخی دانشگاههای برگزار کننده دوره دکتری در سال تحصیلی آینده در گفتگو با مهر خبر از جذب دانشجوی استعداد درخشان برای مقطع دکتری سال 90 داده اند و برخی از دانشگاهها نیز به علت عدم ایجاد مقاطع دکتری در رشته های خود، سال های آینده را برای جذب این گروه در مقطع دکتری نوید داده اند. جدول پذیرش دانشجویان استعداد درخشان مقطع دکتری در سال 90 ردیف نام دانشگاه شیوه نهایی پذیرش دانشجوی استعداد درخشان ظرفیت پذیرش1 دانشگاه تهران با اختیار دانشکده ها صورت می گیرد بین یک تا سه نفر2 دانشگاه تربیت مدرس بدون آزمون و از طریق مصاحبه اعلام نشده است3 دانشگاه صنعتی امیرکبیر بدون آزمون ظرفیت اعلام نشده است4 دانشگاه صنعتی شریف بدون آزمون ظرفیت اعلام نشده است5 دانشگاه بوعلی سینا پذیرش از طریق اساتید 5 نفر 6 دانشگاه هنرهای اسلامی تبریز بدون آزمون و از طریق مصاحبه حداقل یک نفر برای هر رشته تحصیلی7 دانشگاه تبریز بدون آزمون، بررسی سوابق و مصاحبه علمی ظرفیت اعلام نشده است8 دانشگاه صنعتی اصفهان بدون شرکت در آزمون کتبی و از طریق مصاحبه علمی ظرفیت اعلام نشده است9 دانشگاه اصفهان بدون آزمون و از طریق مصاحبه ظرفیت اعلام نشده است10 دانشگاه یزد بررسی سوابق و مصاحبه 16 نفر11 دانشگاه رازی کرمانشاه بدون آزمون و بررسی سوابق حداقل ...
مشاهیر حسابداری ایران_دكتر محمد نمازي
دكتر محمد نمازي استاد حسابداري دانشگاه شيراز دكتر محمد نمازي در شيراز متولد گرديده و پس از اخذ ديپلم رياضي در شيراز و ليسانس (B.A) بانكداري از تهران موفق به كسب مدرك فوق‌ليسانس (M.B.A) در رشته مديريت بازرگاني (با گرايش حسابداري و اقتصاد) از كاليفرنياي جنوبي و دكترا (PH.D) در رشته حسابداري از دانشگاه لينكن نبراسكا در آمريكا گرديده است.وي در دانشگاه لينكلن نبراسكا به عنوان دستيار تحقيق، دستيار تدريس و مربي حسابداري عهده‌دار تدريس درس اصول حسابداري بازرگاني، اصول حسابداري مديريت و اصول حسابداري مياني بوده است. همچنين به مدت سه سال به عنوان استاديار حسابداري در دانشگاه ايالتي پنسيلوانيا در شهر استيت كالج عهده‌دار تدريس حسابداري صنعتي و حسابداري مديريت پيشرفته بوده است. وي داراي تأليفات متعددي است از جمله كتاب: Responsibility Accounting از انتشارات انجمن حسابداران صنعتي آمريكا (NAA)، كتاب: A Comprehensive Review of the Multi-Objective Techniques از انتشارات كمپاني ونس، كتاب: "تحقيقات تجربي در حسابداري: يك ديدگاه روش شناختي" از انتشارات دانشگاه شيراز، و كتاب "بررسي عملكرد اقتصادي بازار بورس اوراق بهادار در ايران" از انتشارات وزارت امور اقتصادي و دارايي "حسابداري صنعتي (2) بودجه‌بندي و كنترل سيستم‌هاي استاندارد"، و "كاربرد رايانه در حسابداري" از انتشارات سازمان سمت را مي‌توان نام برد.وي تاكنون بيش از 60 مقاله در مجلات مختلف معتبر داخلي و خارجي انتشار داده است از جمله آنها:1- Neberska Academy of Science2- Management Accounting3- TIMS/ORSA4- Akron Economici & Business Review5- Journal of Accounting Literature6- Journal of Information & Optimization Science مجله علوم اجتماعي و انساني دانشگاه شيراز، دانش مديريت، مجله اقتصاد و مديريت، مجله حسابدار، بررسي‌هاي حسابداري و حسابرسي، مجله تحقيقات مالي، مجله مدرس، مجله برنامه و بودجه، مجله علوم انساني دانشگاه سيستان و بلوچستان، فصلنامه پژوهش‌ها و سياست‌هاي اقتصادي و پژوهشنامه علوم انساني و اجتماعي دانشگاه مازندران، مديريت و توسعه، فصلنامه دانش و پژوهش حسابداري، مطالعات حسابداري مي‌باشد.ايشان سرپرستي پروژه‌ها و پايان‌نامه‌هاي زيادي در سطح كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكترا در دانشگاه شيراز، تربيت مدرس و دانشگاه تهران را نيز به عهده داشته و داوري كتب و مقالات داخلي و خارجي زيادي را نيز انجام داده است. همچنين وي مقالات متعددي را در گردهمايي و سمينارهاي داخلي و خارجي از جمله سمينارهاي مربوط به انجمن حسابداران آمريكا (AAA) و (NAA) در شهرهاي بالتيمر، بستن، نيويورك و لوس‌آنجلس، سانفرانسيسكو و يونيورسيتي پارك ارائه داده است و در سمينارهاي ...
نمونه سئوالات درس تصمیم گیری در مسائل مالی
1-در بخش نبستهاي مالي يك فرمول داده به صورت جا خالي آن را تكميل كنيد . 2- تئوري قيمت گذاري بهاي تمام شده و بازار را بنويسيد 3- هزينه مضيقه مالي را تعريف كنيد. 4- تئوري اميد را تعريف كنيد . 5- روشهاي ارزشيابي سهام را بنويسيد. 6- چرا مديران آمريكايي علاقه اي به انتشار سهام دارند / 7- عوامل نرخ بهره را بنوسيد 8- ارزشيابي سهام مساله داده شده رشد ثابت و متغير را بدست آوريد 9- مساله ارزش هر سهم را بدست آوريد 10- بازار كارا و غير كارا را تعريف كنيد 11- سه تكنيك برآورد ريسك را بنوسيد 12- 4 خطر پنهان جريانهاي نقدي را توضيح دهيد 13-ديدگاه واحد انتفاعي در مقابل ديدگاه سهامداران را توضيح دهيد 14- استراتژي هاي اختيار خريد را بنويسيد 15- فرضيه مالي و فرضيه بازار اكتسابي را بنويسيد 16- سپرده مالياتي را تعريف كنيد . 17-ارزش نهايي را بنويسيد /
درصدهای قبولی کنکور کارشناسی ارشد سال 89 دانشگاه آزاد
درصدهای قبولی کنکور کارشناسی ارشد سال 89 دانشگاه آزاد توسط:حامد مالی:50صنعتی:32حسابرسی:45ریاضی امار :15زبان:0قبولی تکمیل ظرفیت (ارومیه) توسط:امیر زبان -6.7 حسابداری مالی50حسابداری صنعتی23.3حسابرسی46.7ریاضی 0رتبه131 آخرین رتبه قبولی32تراز5516آخرین تراز قبولی6176مردود کد انتخابی اسلامشهر نویسنده: دیار زبان0حسابداری مالی33.3صنعتی30حسابرسی65ریاضی33.3رتبه 348واحدانتخابی علوم وتحقیقات تهرانواحد قبولی علوم وتحقیقات آ.شرقی نویسنده: مهدی زبان 5%مالی40%صنعتی 50%حسابرسی 40%ریاضی 31.7%تراز6215قبولی در واحد الکترونیک نویسنده: azam زبان 8%مالی 16%ریاضی 50%صنعتی60%حسابرسی51%واحد انتخابی: تهران شمال واحد قبولی: تکمیل ظرفیت تهران مرکز قبول رتبه325 نویسنده: مجتبی زبان 0ریاضی 40مالی 45حسبرسی 55صنعتی 65واحد انتخابی همدانرتبه 60 واحد قبولی : مجازی نویسنده: سمیرا زبان30مالی43.3صنعتی36.7حسابرسی70ریاضی37واحد مشهد رتبه59نمره کل6842قبولی تکمیل ظرفیت واحد مجازی نویسنده: مهتاب ریاضی : 5مالی :7/61صنعتی :3/73حسابرسی: 46/6زبان :0تراز : 6148رتبه :196 واحد انتخابی قزوین قبولی در تکمیل ظرفیت : علوم تحقیقات زنجان نویسنده: نازی زبان 5مالی 21.8صنعتی 8.3حسابرسی 63.3ریاضی 51.8تراز 6100رتبه 36واحد انتخابی اسلامشهرواحد قبولی علوم تحقیقات اذربایجان شرقی نویسنده: هاجر زبان سفیدریاضی 49درصدحسابداری مالی 30درصدحسابداری صنعتی25درصدحسابرسی 50درصدرتبه 120واحد انتخابی مبارکهآخرین رتبه قبول 67واحد قبولی در تکمیل ظرفیت : علوم تحقیقات ساوه نویسنده: نسیم زبان 5مالی35صنعتی60حسابرسی38.3ریاضی و آمار 57.4تراز6630تراز آخرین فردقبول 6660واحد انتخابی علوم تحقیقات خوزستانرتبه 32رتبه آخرین فرد قبول 30قبول در تکمیل ظرفیت واحد خوزستانآخرین نفر تکمیل 66تراز آخرین نفر تکمیل 6263 نویسنده: بهنام زبان6.67مالي36.6صنعتي28.8حسابرسي23.3رياضي35 واحد انتخابی: علوم تحقيقات تهران واحد قبولی:تكميل ظرفيت علوم تحقيقات اروميه نویسنده:آرزو زبان5مالی33.3صنعتی61.7حسابرسی80ریاضی و امار 55.6میانگین درصدها 46.65رتبه 46 انتخاب :واحد مشهد اخرین رتبه قبولی 28اخرین تراز قبولی 7174تراز :6948 قبولی در تکمیل ظرفیت:واحد الکترونیکی (مجازی) نویسنده: ساسانزبان: سفیدحسابداری مالی: 7/26حسابداری صنعتی: 70حسابرسی: 3/33ریاضی و آمار: 7/26تراز کل: 5972سهمیه: بسیجی فعالرتبه: 142واحد انتخابی: یزدآخرین فرد قبولی بدون احتساب سهمیه: 32 با تراز 6955آخرین فرد قبولی با احتساب سهمیه: 49 با تراز 6687و اما نتایج تکمیل ظرفیت:آخرین فرد قبولی بدون احتساب سهمیه: 67 با تراز ...آخرین فرد قبولی با احتساب سهمیه: 113 با تراز 6144در تکمیل ظرفیت ترازهای بالای 6200 بدون سهمیه ...
صورت مغايرت بانکي چيست؟
امروزه تقريباٌ تمامي افراد، موسسات و شرکتها براي نگهداري وجوه نقد مازاد خود، نسبت به افتتاح حساب نزد بانکها و موسسات مالي و اعتباري اقدام و وجوه خود را در حسابهاي بانکي نگهداري مي‌کنند. از آنجائيکه ممکن است ثبتهاي حسابداري صادره توسط بانکها در هنگام دريافت يا پرداخت وجوه با ثبتهاي حسابداري افراد، موسسات و شرکتها به دلايل مختلف يکسان نباشد لذا صاحبان حسابهاي بانکي در مقاطع مختلف (معمولاٌ ماهانه) مي‌بايست نسبت به تهيه صورت مغايرت بانکي اقدام و موارد مغايرت را رفع نمايند. صورت مغايرت بانکي چيست؟ صورت مغايرت بانکي ليستي است که در مقاطع مختلف توسط دارندگان حساب بانکي تهيه و موارد مغايرت و اختلاف بين اسناد حسابداري صادره توسط آنها و اسناد حسابداري توسط بانک (بابت واريز، برداشت يا پرداخت وجه) در آن منعکس و پيگيري لازم جهت رفع موارد اختلافي (اقلام باز) بين مانده حساب بانک نزد دفاتر موسسه و مانده حساب نزد بانک صورت مي‌گيرد. صورت مغايرت بانکي در مقاطع مختلف از جمله ماهانه يا هفتگي تهيه مي‌گردد. چنانچه عمليات بانکي موسسات بسيار زياد باشد، صورت مغايرت بانکي ممکن است به صورت روزانه نيز تهيه شود. اقلام مختلفي سبب ايجاد اقلام باز (اختلاف) بين مانده حساب بانک طبق دفاتر شرکت با مانده حساب شرکت نزد بانک مي‌گردد که از آن جمله مي‌توان به موارد زير اشاره کرد : 1- وجوه واريزي به حساب بانکي (که موسسه از آن بي اطلاع مي‌باشد.) 2- وجوه برداشتي از حساب شرکت توسط بانک (بابت اقساط وام، هزينه کارمزد خدمات بانکي) 3- برداشت از حساب توسط بانک براي اسناد تجاري واخواست شده (سفته و برات) 4- موارد اشتباهات رخ داده توسط بانک 5- چکهاي معوق 6- سپرده بين راهي 7- چکهاي لاوصول 8- اشتباهات رخ داده توسط حسابدار شرکت روشهاي تهيه صورت مغايرت بانکي : 1- رسيدن از مانده حساب بانک طبق دفاتر شرکت به مانده حساب نزد بانک 2- رسيدن از مانده حساب نزد بانک به مانده حساب بانک طبق دفاتر شرکت 3- رسيدن از مانده حساب بانک طبق دفاتر شرکت و مانده حساب نزد بانک به مانده واقعي توجه : از آنجائيکه تعيين مانده واقعي حساب بانک از اهميت زيادي برخوردار است لذا روش سوم ملاک عمل خواهد بود. با تشکر از استاد عزیزمان سرکار خانم شکوفه نکویی زاده
ظرفيتهاي كارشناسي ارشد سراسری رشته حسابداري در سال 1390
نام دانشگاهها و ظرفيتهاي كارشناسي ارشد رشته حسابداري در سال 1390 دوره-- نام دانشگاه-- ظرفيت-- ملاحضات-روزانه............. دانشگاه اروميه 9 نفر - روزانه ............. دانشگاه اصفهان11- روزانه ............. دانشگاه اصفهان 8 نفر - شيوه آموزش محور- روزانه ............. دانشگاه الزهرا(س) 15 نفر- فقط زن- روزانه ............ دانشگاه بين المللي امام خميني (ره)-قزوين2 - روزانه ............ دانشگاه تربيت مدرس 6- روزانه ............. دانشگاه تهران 12- روزانه ............. دانشگاه سيستان و بلوچستان-زاهدان 10- روزانه ............. دانشگاه شهيد باهنر كرمان 12- روزانه ............. دانشگاه شهيد بهشتي 15- روزانه ............ دانشگاه شهيد چمران اهواز 5- روزانه ............ دانشگاه شيراز 10- روزانه ............دانشگاه علامه طباطبايي 15- روزانه ........... دانشگاه علوم اقتصادي 12- روزانه ........... دانشگاه فردوسي مشهد 12-روزانه ........... دانشگاه قم 6 - فقط زن-روزانه ......... دانشگاه قم 6 - فقط مرد- روزانه ......... دانشگاه مازندران-بابلسر 10- روزانه ......... دانشگاه وليعصر(عج)-رفسنجان 10- شبانه ......... دانشگاه اروميه 4-شبانه ........... دانشگاه الزهرا(س) 15 نفر- فقط زن- شبانه ..........دانشگاه بين المللي امام خميني (ره)-قزوين 5-شبانه .............دانشگاه بين المللي امام خميني (ره)-قزوين 8 نفر- شيوه آموزش محور-شبانه ............دانشگاه تهران - 12- شبانه ............ دانشگاه سيستان و بلوچستان-زاهدان 9- شبانه .......... دانشگاه شهيد باهنر كرمان 8- شبانه ............ دانشگاه شيراز 2-شبانه ............. دانشگاه علوم اقتصادي - 15 شيوه آموزش محور- شبانه ............. دانشگاه فردوسي مشهد 6-شبانه ............ دانشگاه قم 2 نفر- فقط زن-شبانه .............دانشگاه قم 2 نفر- فقط مرد- شبانه ............. دانشگاه مازندران-بابلسر 8-نيمه حضوري ............. دانشگاه اروميه 12 - محل تحصيل مركز آموزشهاي نيمه حضوري دانشگاه-پيام نور ............ دانشگاه پيام نور مركز بندرعباس (واحد قشم) 19 نفر - شيوه آموزش محور- پيام نور ........... دانشگاه پيام نور مركز بهشهر 19-پيام نور ............ دانشگاه پيام نور مركز بهشهر 25 نفر - شيوه آموزش محور-غيرانتفاعي ............ مؤسسه غيرانتفاعي ارشاد-دماوند 19 نفر - فقط زن-غيرانتفاعي ............ مؤسسه غيرانتفاعي ارشاد-دماوند 19 نفر - فقط مرد- غيرانتفاعي ............. مؤسسه غيرانتفاعي دانش البرز-قزوين 19- غيرانتفاعي ............ مؤسسه غيرانتفاعي رجاء-قزوين 19-غيرانتفاعي ............. مؤسسه غيرانتفاعي رجاء-قزوين 19 نفر - گرايش حسابرسي- غيرانتفاعي ........... مؤسسه غيرانتفاعي سمنگان- آمل 19-غيرانتفاعي ............ مؤسسه غيرانتفاعي كار 19 نفر - محل تحصيل واحد قزوين-مجازي ............ دانشگاه پيام نور مركز بهشهر 25 نفر - شيوه آموزش محور-گذراندن دروس مشخص شده از سوي گروه آموزشي به جاي پايان ...
جایگاه آموزش و كاربرد حسابداری در ایران
جایگاه آموزش وكاربرد حسابداری در ایران پديدآورنده: اله‌کرم صالحی مقدمه حسابداری در جهان نزدیک به شش هزار سال سابقه دارد و رکن اصلی نظام اطلاع‌رسانی مالی و اقتصادی هر جامعه به‌شمار می‌رود. برای حسابداری تاکنون تعریفهای گوناگونی شده‌است. برخی آن را به‌عنوان هنر، برخی دیگر از آن به‌عنوان فرایند و عده‌ای نیز به‌عنوان یک فعالیت خدماتی نام برده‌اند. از جمله ویژگیها و محدوده‌هایی که برای آن قائل هستند، می‌توان به زبان مشترک در تجارت، ثبت تاریخی فعالیتهای اقتصادی، تعیین استانداردها، سیستم اطلاعاتی، کالای اقتصادی، ابزاری برای حفظ مشروعیت اقتصادی و غیره اشاره کرد. حسابداری نه از منظر یک علم، بلکه از منظر یک شغل، ویژگی متمایزی دارد و آن هم کاربردش در همه سازمانهای دولتـی، عمومـی و بنگاههای خصوصی بزرگ‌وکوچک است؛ ویژگی‌ای که رشته‌های دیگر از آن کمتر برخوردار هستند. اما به‌عنوان یک علم مستقل دارای پیشینه‌ای بیش از یکصد سال تحقیق و پژوهش در دنیاست و تمام تلاش پژوهشگران این رشته تاکنون بر این مبنا بوده که با تغییرات پیچیده‌ای که در شرایط کسب‌وکار و همچنین فناوری تولید و اطلاعات پدید آمده‌است، بتوانند همگام با آنها نقش مؤثری در تصمیم‌گیری بهینه مدیران ایفا کنند و حسابداری اندک‌اندک از یک دانش اجتماعی (نظری)، به‌سوی دانش محض (تئوری) تغییر یابد. شکل‌گیری این رشته در ایران به قبل از انقلاب و حدود نیم قرن قبل بر می‌گردد که در دانشکده حسابداری شرکت نفت با کوشش مرحوم سید حسن سجادی‌نژاد و دانشگاه تهران به همت مرحوم دکتر فضل‌ا لله اکبری و بعد از آن درموسسه عالی حسابداری به همت مرحوم دکتر عزیز نبوی شروع شد و پس از آن نیز رفته‌رفته سایر دانشگاهها به راه‌اندازی و پذیرش دانشجو در این رشته پرداختند؛ به‌طوری که تاکنون بیش از 250 هزار دانشجوی حسابداری در این رشته فارغ‌التحصیل شده‌اند.حال با گذشت بیش از یک قرن از استقلال این رشته و آموزش آن در دانشگاهها و همچنین گذشت نیم قرن از شکل‌گیری آن در ایران و دسترسی فراوان به انبوه اطلاعات علمی و تحقیقات مالی در دهه اخیر، جایگاه آموزش و کاربرد آن در ایران چگونه است؟ در این مقاله پس از ارائه مولفه‌های اصلی در شکل‌دهی نقش اثربخش یک حسابدار و وظایف آن، به بررسی این جایگاه پرداخته خواهد شد.ایفای نقش اثربخش یک حسابدار به چند مولفه اصلی بستگی دارد که عبارتند از:• توانایی حسابدار،• سلامت جسمی و روانی، • شرایط محیطی، و • میزان علاقه. توانایی حسابدار خود ناشی از چندین عامل است که مهمترین آنها عبارتند از:• وراثت که شامـل ضریب هوشی، استعـداد و عـوامـل ...