حل تمرین های درس اول زبان انگلیسی اول دبیرستان
حل تمرینات زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان
درس یک زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان شامل :معنی کلمات ، معنی درس ، آموزش گرامر ، مکالمه ، درک مطلب ، .... می باشد.درس اول درس اول جدیددرس دوم زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان شامل :معنی کلمات ، معنی درس ، آموزش گرامر ، مکالمه ، درک مطلب ، .... می باشد.درس دومدرس سوم زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان شامل :معنی کلمات ، معنی درس ، آموزش گرامر ، مکالمه ، درک مطلب ، .... می باشد.درس سومدرس چهارم زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان شامل :معنی کلمات ، معنی درس ، آموزش گرامر ، مکالمه ، درک مطلب ، .... می باشد.درس چهارمدرس پنجم زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان شامل :معنی کلمات ، معنی درس ، آموزش گرامر ، مکالمه ، درک مطلب ، .... می باشد.درس پنجمدرس ششم زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان شامل :معنی کلمات ، معنی درس ، آموزش گرامر ، مکالمه ، درک مطلب ، .... می باشد.درس ششمدرس هفتم زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان شامل :معنی کلمات ، معنی درس ، آموزش گرامر ، مکالمه ، درک مطلب ، .... می باشد.درس هفتم
پاسخ تمرینات درس اول زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان
Practice Your New Words. Page 3 1. Give me a slice of cheese . 2. I tired very hard but couldn't do it right . 3. Let's buy some tea . we've run out of tea. 4. A language lab is very good place to learn English. 5. She was very tired but she wanted ti keep on working. C. Comprehension page 5 I 1. The study animals in a lab to find out how they learn. 2. He put the puzzle in washoe's cage. 3. She had to take it part. 4. He learn that monkey to puzzle for the fun of it. 5. No'they are'nt as clever as washoe. 6. Yes, I do, Ilike to play whit a monkey like washoe. II 1. (True) 2. (False) 3. (True) 4. (False) 5. (True) III 1. Why would the man give washoe a slice of banana ? because washoe did every thing right . (B) 2. What washoe did was very unusual . (B) 3. According to the passage washoe like doing puzzles , (A) 4.The man learned new things about monkeys . (C) Speaking 2 1. Ali had eaten a sandwich before he went to bed. 2. She had eaten a sandwich before she went to bed. 3. Mr Amiri had eaten a sandwich befor he went to bed. 4. My sister had eaten a sandwich before she went to bed. 5. My sister had cooked dinner before she went to bed. 6. My sister had washed the dishes before she went to bed. 7. My sister had watched the news before she went to bed. 8. My sister had turnedoff the TV before she went to bed. - 1. Ali was upset because he had lost his money. 2. Ali was sorry becaus he had made a big mistake. 3. Ali was happy because he had helped the old man. 4. Ali was upset because he had got bad marks. 5. Ali was tired because he had worked very hard. 6. Ali was happy becouse he had finished his homework. 7. Ali was tired because he had worked on the farm Speaking 3 1. No, he hadn't. He had writtena letterbefore I telephonedhim. 2. No, they hadn't. They had learned English before they left the country. 3. No, he hadn't. John had bought the tickets before the match started. 4. No, he hadn't. He had lived there for a few years before I met him. 5. No, I hadn't. I had put the dishes on the table before I went out. 6. No, she hadn't. She had cleaned the rooms carelessly before they arrived. Writing 1 1. Ali was very tired last night because he had played football all afternoon yesterday. 2. Ahmad played ping-pong very well because he had practiced ping-pong for many years 3.They boys decided to rest because they had walked for 10 kilometers. 4. Mrs Jones was very happy because she had foundher little son. 5. Jane didn't go there because they hadn't invited her. 6. Mr white didn't wear the shirt because his wife hadn't washed it. Writing 2 1. I was unhappylast night because I had read a sad story. 2. I left my office early because I had finished my work. 3. He didn't eat the fruits because he hadn't washed them. 4. Jane was so happy because she had got very good grades. 5.The man was so upset because he had made a lot of mistakes. 6. I didn't let sally watch TV because she had not done her homework. 7.Mary didn't go to their party because they had not invited her. 8. I gave her my book because she had lost her book. Writing 3 1. I had watched a film before I went to bed last night. 2. I had helped my motherbefore I went to bed last night. 3. I had said my prayer before I went to bed last night. 4. I had cleaned my room before I went to bed last night. 5. I had brushed my teeth before I went to bed last night. F. Language Functions Page 9 and 10 1. Would you mind returningthese books to the library for me? 2. Would you mind helping me clean my room? 3. Would you mind openingthe window? It is very hot. 4. Would you mind helping me with these math problems? 5. Would you mind changing this bill for me? 6. Would you mind letting me use your motorcycle for a while? 7.Wo uld you mind letting me bo rro wyour cassette player? 8. Would you mind letting me look at your copy of the book? H. Vocabulary Review 1. Do you usually get up early in the morning? 2. Please turn down the TV. I want to study. 3. ...
آموزش درس سوم زبان انگلیسی سال اول دبیرستان
رس سوم صفت مقایسه و صفت برابری لغات درس سوم صفحه page دور از دسترس out of reach تابه pan خارج از – بیرون از outside جیب pocket بازگشتن return مستخدم – خدمتکار servant اندازه size خواب آلوده sleepy حل کردن solve داستان story شماره تلفن telephone number از than بنابراین therefore وقت – زمان time گوجه فرنگی tomato تا until هرچه که whatever کجا – جایی که where چه کسی – کسی که who عاقل wise گذشته فعل will = می خواست would عصبانی angry هیچکس any body علامت صفت مقایسه as….. as ترس داشتن be afraid of جوشاندن boil جوشان boiling (adj) کنار – به وسیله by تمیز clean (adj) کت – روپوش coat مرد انگلیسی Englishman تعداد خیلی کمی few پیدا کردن find آتش fire پا foot فراموش کردن forget بزرگ great دبیرستان high school اگر If بعد – بعداً later ترک کردن leave لندن London ممکن است might حرکت کردن move شماره – عدد numberدستور زبان گرامر یا دستور زبان این درس شامل دو قسمت است. ابتدا صفت مقایسه (برابری) و سپس صفت تفضیلی بیان می شود که در زیر به شرح آن می پردازیم. ۱ – شما می دانید که صفت کلمه ای است که بر سر اسم می آید و آن را توصیف می کند. او دختر قد بلندی است . she is a tall girl . 2 – می توان چیزها یا انسان ها را از نظر داشتن یک صفت با هم مقایسه کرد. اگر دو چیز از لحاظ داشتن صفت مورد نظر با هم یکسان باشند برای بیان آن، صفت مورد نظر را بین دو کلمه (as ….. as) قرار می دهیم . مانند : مینا به بلند قدی مریم است. (مینا هم قد مریم است) Mina is as tall as maryam. این اتومبیل به گرانی آن اتومبیل است. This car is as expensive as that car. علی به پیری من است . (علی همسن حسن است) Ali is as old as Hassan. 3 – اگر دو چیز را از لحاظ داشتن صفتی با هم مقایسه کنیم و یکی از آنها صفت مورد نظر را بیش از دیگری داشته باشد،برای بیان آن از صفت تفضیلی ( یا صفت برتر) استفاده می کنیم. برای ساختن صفت تفضیلی به صفت مورد نظر پسوند er را اضافه می کنیم و پس از آن (از = than) را می آوریم. مری قدبلندتر از هلن است. Mary is taller than Helen. آین خانه جدیدتر از آن خانه است. This house is newer than that house. هنری جوان تر از جان است. Henry is younger than John. 4- پسوند er برای صفاتی به کار می رود که یک سیلابی هستند مانند tall , fast, old, young, long, short و غیره . ۵ – همچنین پسوند er برای بعضی صفات دو سیلابی که به y ختم می شوند نیز به کار می رود مانند easy,pretty,heavy,busy و غیره . کاربرد زبان «پرسش درباره خانواده کسی » Asking about someone’s family آیا شما از خانواده بزرگی هستید؟ A – Do you come from a large family . بله هستم . B – yes , I do. در خانواده شما چند نفر وجود دارند؟ A – How many are there in your family? هفت . B – seven شغل پدرتان چیست؟ A – what does your father do ? او یک دکتر است. B – He’s a doctor. مادرتان چطور؟ A – what about ...
طرح درس تدریس زبان انگلیسی اول دبیرستان
طرح درس تدریس زبان انگلیسی اول دبیرستان (مری فینو کیارو,مایکل بونومو,کنت چستین (Mary Finnocchiaro & Michael Bonomo & Keneth Chastain) این موضوع را نونان (nunan 2002) چنین بیان می دارد که انسانها هنگامی که مطلبی (متنی ) را به زبان مادری خود می خوانند بیشتر از روند top-down استفاده می کنند تا از روند bottom-up . به عبارت دیگر این افراد با داشتن اطلاعات پشتوانه (schemata) به تجزیه و تحلیل متن می پردازد.اسمیت (smith 2001) یکی دیگر از صاحب نظران interaction یا تعامل را ارایه میکند .به این معنی که ذهن خواننده با داشتن اطلاعات پشتوانه با متن درگیر می شود و مثل یک مکالمه دو نفره با نویسنده رو در رو وارد مذاکره می شود تا به نتیجه برسد. با داشتن این مقدمه مختصر روش زیر برای فعالیتهای آزمایشگاهی زبان انگلیسی اول دبیرستان ارایه میشود . ضمنا از آنجا که حضور هر هفته (هفته ای دو بار ) دانش آموزان در محیط آزمایشگاه عملا ممکن نمی باشد و این مدت زمان بسیار محدود می باشد این گروه سعی نموده فقط فعالیتهایی که جنبه آزمایشگاهی داشته را در این طرح بگنجاند و سایر فعالیتها را به کلاس درس واگذار کند. ایده آل بر این است که در آزمایشگاه زبان از نوارها و CD هایی استفاده کرد که توسط انگلیسی زبانان آمریکایی و انگلیسی متخصص (Native Speakers) تهیه شده باشند (دقیقا مانندنوارهای Streamline و یا Interchange ).اما در صورتی که چنین منابعی موجود نباشد خود دبیر و همکار محترم می تواند به عنوان الگو به اجرای برنامه های آزمایشگاه بپردازد. اصطلاحاتی که معنی آنها برای بهتر انجام دادن مراحل این طرح درس لازم است. 1.Backward build up technique تکنیک ساخت یک جمله از آخر به اول: اگر تکرار یک جمله برای دانش آموزان سخت است معلم می تواند جمله را از آخر به قالبهای مستقل تقسیم کرده و به صورت قالب به قالب آنها را اضافه کرده از آنها بخواهد تکه ها را تکرار کنند مثل: I'd prefer to have the apples in this basket. فعالیت دو نفره 2.Pair Work فعالیت گروهی 3.Group Work بحث و گفتگو 4.Brain Storming کنترل تک تک دانش آموزان 5.Spot Check چون در تکرار ها و یا فعالیتهای دو به دو و یاگروهی نمی توان پیشرفت تک تک افراد را سنجید بنابر این پس از نظارت بر کارهای گروهی به سراغ افراد رفته و از آنها ارزشیابی بعمل می آوریم . مثال ترکیب گروه بندی دانش آموزان : 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 گروه E گروهD گروهC گروهB گروهAاعضای گروهها در این قسمت می نشینند روش تکرار جملات و عبارات کل کلاس(Whole Class) گروهها (Choral) :بهتر است گروههایی که صدا می زنیم دور از هم ...
بودجه بندی و زمان بندی پیشنهادی تدریس زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان
بودجه بندی پیشنهادی طرح درس سالانه کتاب زبان انگلیسی دوم دبیرستان ردیف ماه نام هفته موضوع تدریس و تقسیم بندی دروس 1 مهر ماه هفته اول معارفه و مرور تمرینات دوره ای قبل از درس یک جهت آمادگی برای آغاز کتاب جدید هفته دوم تدریس لغات و قسمت اول متن درس یک حل تمرینات مربوط به لغات هفته سوم ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس یک و تدریس نکات دستوری ، و حل تمارین هفته چهارم ارزشیابی از گرامر درس یک و تدریس مکالمه درس اول و لغات و قسمت اول متن درس دو 2 آبان ماه هفته اول ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس دو و حل تمرینات مربوط به لغات و درک مطلب هفته دوم ارزشیابی از متن درس 2 تدریس نکات دستوری ، مکالمه درس دو و حل تمارین مربوطه هفته سوم ارزشیابی از مکالمه و گرامر درس دو و تدریس لغات و قسمت اول متن درس سه هفته چهارم آزمون کتبی از دو درس 1 و 2 3 آذر ماه هفته اول ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس سه و حل تمرینات مربوط به لغات و درک مطلب هفته دوم ارزشیابی از متن درس 3 تدریس نکات دستوری ، مکالمه درس سه و حل تمارین مربوطه هفته سوم ارزشیابی از مکالمه و گرامر درس سه و رفع اشکال جهت آمادگی برای آزمون هفته آینده هفته چهارم آزمون کتبی از درس اول تا آخر درس 3 ( میان ترم اول) 4 دی ماه هفته اول تدریس لغات و قسمت اول متن درس چهار حل تمرینات مربوط به لغات هفته دوم ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس چهار و تدریس نکات دستوری ، و حل تمارین هفته سوم ارزشیابی از گرامر درس 4 و تدریس مکالمه درس 4 و رفع اشکال جهت آمادگی به آزمون ترم اول هفته چهارم آزمون ترم اول و رفع اشکال 5 بهمن هفته اول آزمون ترم اول و رفع اشکال هفته دوم آزمون ترم اول و رفع اشکال هفته سوم تدریس لغات و قسمت اول متن درس5 حل تمرینات مربوط به لغات هفته چهارم ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس 5 و تدریس نکات دستوری ، و حل تمارین 6 اسفند هفته اول ارزشیابی از گرامر درس 5 و تدریس مکالمه درس5و لغات و قسمت اول متن درس 6 هفته دوم ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس 6 و حل تمرینات مربوط به لغات و درک مطلب هفته سوم ارزشیابی از متن درس 6 تدریس نکات دستوری و مکالمه درس 6 و حل تمارین مربوطه هفته چهارم ارزشیابی از مکالمه و گرامر درس 6 و تدریس لغات و قسمت اول متن درس 7 7 فروردین هفته اول ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس 7 و حل تمرینات مربوط به لغات و درک مطلب هفته دوم ارزشیابی از متن درس 7 تدریس نکات دستوری ، مکالمه درس7 و حل تمارین مربوطه 8 اردیبهشت هفته اول ارزشیابی از مکالمه و گرامر درس 7 و رفع اشکال جهت آمادگی برای آزمون هفته آینده هفته دوم آزمون ...
بودجه بندی و زمان بندی پیشنهادی تدریس زبان انگلیسی سال دوم دبیرستان
بودجه بندی پیشنهادی طرح درس سالانه کتاب زبان انگلیسی دوم دبیرستان منبع: اینترنت ردیف ماه نام هفته موضوع تدریس و تقسیم بندی دروس 1 مهر ماه هفته اول معارفه و مرور تمرینات دوره ای قبل از درس یک جهت آمادگی برای آغاز کتاب جدید هفته دوم تدریس لغات و قسمت اول متن درس یک حل تمرینات مربوط به لغات هفته سوم ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس یک و تدریس نکات دستوری ، و حل تمارین هفته چهارم ارزشیابی از گرامر درس یک و تدریس مکالمه درس اول و لغات و قسمت اول متن درس دو 2 آبان ماه هفته اول ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس دو و حل تمرینات مربوط به لغات و درک مطلب هفته دوم ارزشیابی از متن درس 2 تدریس نکات دستوری ، مکالمه درس دو و حل تمارین مربوطه هفته سوم ارزشیابی از مکالمه و گرامر درس دو و تدریس لغات و قسمت اول متن درس سه هفته چهارم آزمون کتبی از دو درس 1 و 2 3 آذر ماه هفته اول ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس سه و حل تمرینات مربوط به لغات و درک مطلب هفته دوم ارزشیابی از متن درس 3 تدریس نکات دستوری ، مکالمه درس سه و حل تمارین مربوطه هفته سوم ارزشیابی از مکالمه و گرامر درس سه و رفع اشکال جهت آمادگی برای آزمون هفته آینده هفته چهارم آزمون کتبی از درس اول تا آخر درس 3 ( میان ترم اول) 4 دی ماه هفته اول تدریس لغات و قسمت اول متن درس چهار حل تمرینات مربوط به لغات هفته دوم ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس چهار و تدریس نکات دستوری ، و حل تمارین هفته سوم ارزشیابی از گرامر درس 4 و تدریس مکالمه درس 4 و رفع اشکال جهت آمادگی به آزمون ترم اول هفته چهارم آزمون ترم اول و رفع اشکال 5 بهمن هفته اول آزمون ترم اول و رفع اشکال هفته دوم آزمون ترم اول و رفع اشکال هفته سوم تدریس لغات و قسمت اول متن درس5 حل تمرینات مربوط به لغات هفته چهارم ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس 5 و تدریس نکات دستوری ، و حل تمارین 6 اسفند هفته اول ارزشیابی از گرامر درس 5 و تدریس مکالمه درس5و لغات و قسمت اول متن درس 6 هفته دوم ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس 6 و حل تمرینات مربوط به لغات و درک مطلب هفته سوم ارزشیابی از متن درس 6 تدریس نکات دستوری و مکالمه درس 6 و حل تمارین مربوطه هفته چهارم ارزشیابی از مکالمه و گرامر درس 6 و تدریس لغات و قسمت اول متن درس 7 7 فروردین هفته اول ارزشیابی از لغات و تدریس بقیه متن درس 7 و حل تمرینات مربوط به لغات و درک مطلب هفته دوم ارزشیابی از متن درس 7 تدریس نکات دستوری ، مکالمه درس7 و حل تمارین مربوطه 8 اردیبهشت هفته اول ارزشیابی از مکالمه و گرامر درس 7 و رفع اشکال جهت آمادگی برای آزمون هفته آینده هفته ...
دانلود جزوه آموزش و تمرین و پاسخ فیزیک اول متوسطه
جزوه آموزشی فصل اول (انرژی) و نمونه سؤال وتمرین های فصل اول با پاسخ فیزیک اول دبیرستان جزوه درسی فصل 1 با تمامی نکات مهم تمرین های پایان فصل 1 با پاسخ های کاملاً تشریحی نمونه سؤالات منتخب امتحانی فیزیک فصل 1 با تشکر از دوست عزیز قنادان
معنی reading درس هشتم زبان انگلیسی سال چهارم دبیرستان ( پیش دانشگاهی)
درس 8 مردان و زنان بزرگ مادر ترزا 1. مادر ترزا در 27 آگوست 1910 در [شهر] اسکوپیه، [کشور] مقدونیه متولد شد. پدر آلبانیایی او مزرعه ای کوچک داشت. در سن دوازده سالگی، وقتی در یک مدرسه ابتدایی کاتولیک، دانش آموز بود، دانست که وظیفه دارد به فقرا کمک کند. او تصمیم گرفت برای تبلیغ دینی آموزش ببیند و چند سال بعد، هند را (به عنوان محل تبلیغ) انتخاب کرد. در هجده سالگی، خانه را ترک کرد و برای تبلیغ دینی در کلکته، به «انجمن راهبه های ایرلندی» ملحق شد. او پس از چند ماه آموزش در دوبلین، به هند فرستاده شد و در سال 1982، راهبه شد. 2. مادر ترزا از سال 1929 تا 1948 در دبیرستان «شن ماری» کلکته درس می داد. رنج و فقری که او بیرون از دیوارهای صومعه مشاهده می کرد، تاثیری عمیق روی او داشت. در سال 1946، او از مقامات ارشد خود اجازه دریافت کرد که مدرسه صومعه را ترک کند و خودش را به کار در میان فقرای مناطق فقیر نشین کلکته وقف نماید. گرچه او پولی نداشت، مدرسه ای را در فضای باز برای کودکان بی خانمان راه اندازی کرد. به زودی مددکاران داوطلب به او پیوستند، و کمک های مالی از طرف سازمان های کلیسایی مختلف، و نیز از جانب مقامات شهری (به دست آنها) رسید. در سال 1950، به او اجازه داده شد که انجمن مذهبی خودش را با نام «مبلغان نیکوکاری» تاسیس کند. وظیفه این انجمن، سرپرستی از کسانی بود که هیچ کس حاضر نبود از آنها نگهداری کند. 3. مادر ترزا پنجاه طرح خیریه در هندوستان داشت، از جمله کار در میان مردم ساکن در مناطق فقیر نشین، پرورشگاه ها، و درمانگاه ها اشاره کرد. این انجمن هنوز فعال است و برای فقیرترین فقرا در بعضی از کشورها در آفریقا، آسیا، آمریکای لاتین، اروپا و ایالات متحده، کارهای خیریه انجام می دهد. 4. کار مادر ترزا در سرتاسر جهان مورد توجه بسیاری قرار گرفت، و برای ترویج صلح و برادری در میان ملت ها، به او چندین جایزه اهدا شد ؛ از جمله جایزه صلح نوبل در سال 1979. مادر ترزا در 5 سپتامبر 1997 از دنیا رفت. توماس ادیسون 1. توماس آلوا ادیسون یکی از مهم ترین دانشمندان و مخترعان دو قرن گذشته بود. به دلیل تعداد زیاد اختراعاتش و سودمندی آنها حتی در زمان امروزی، یاد و خاطره او زنده خواهد ماند. به احتمال بسیار زیاد، اولین وسیله الکترونیکی را که بردارید، یا او آن را اختراع کرده، یا آن را تکمیل کرده، یا حداقل سعی کرده است(یکی از این دو کار را بکند). 2. ادیسون در 11 فوریه 1847 در (شهر) میلان (در ایالت)، اوهایو متولد شد، و در میشیگان بزرگ شد. در سنین کودکی، او نشانه هایی از یک مشکل شدید شنوایی (از خود) نشان داد. این امر ممکن است دلیل عملکرد ضعیف ...